高考英语短文改错解题技巧共23张PPT(共23张PPT)PPT学习教案

短文改错

题型解读

高考短文改错着重考察我们的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力，它是一种在较高层次上考察我们对英语知识的掌握程度和对语言的综合运用能力的测试题型。这种题型不仅要求我们具有一定的阅读理解和逻辑推理能力。它是针对我们平时学习英语过程总，尤其是写作中常犯的错误而设计的，所以我们在平时写作古城中常出现的错误是短文改错的考察重点。短文改错的题型有一下三个特点。

1、短文改错的立意特点

短文改错是全面考察我们对英语基础知识的灵活运用能力的一种题型，它不仅检测我们的语法知识，也全面考察我们的写作能力。

2、短文改错的情景特点

（1）短文改错的语言材料通常来自我们的文章或类似于我们习作的文章。所选材料篇幅较短，110词左右，10—12个句子；难度不大，基本上无生僻的词语和语法结构。短文改错的话题比较常见，通常是叙述意见事情或说明一个事物。这种实体能反应出我们准确运用语言的能力。

（2）从体裁上看，历年高考实体中的短文改错文章以记叙文和应用文为主，兼顾说明文和议论文。

3、短文改错的试题特点

（1）从选材上看，所选文章多以学生习作为基础，内容贴近学生生活，难易适中。

（2）从句法上看，设计主从复合句、并列句、简单句、疑问句、倒装句、省略句等。

（3）从词法上看，主要考察动词（含时态、语态、情态动词、助动词和系动词）、非谓语动词（含动名词、现在分词、不定时和过去分词）、名词与代词（含单复数、主谓一致、所有格等）、引导词与从句（含三大从句以及逻辑关系）、形容词与副词（含比较级、最高级、形容词/副词误用）、其他（含固定表达、介词等）。

（4）从体裁上看，历年高考题中短文改错的文章已记叙文为主。

（5）从设错形式上看，“7+2+1”或“8+1+1”，即多词1—2个，少词1个，改词7—8个。

短文改错的常见考点

短文改错的考点虽然涉及面广、综合性强，但是有一定的规律性。从历年的高考题上来看，常见的考点有以下几种

高考英语短文改错解题技巧

1. 解题步骤

1 浏览全文，掌握大意

2 分句阅读，逐行找错

3 由易到难 , 各个击破

4 检查核对，注意方法详解：

具体解题步骤：

做短文改错通常遵循以下几个步骤： 通读文章， 了解大意； 逐句分析， 行中找错； 再读短文，检查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的顺序。

第一步：通读全文，了解大意。短文改错是考查考生在理解的基础上对语篇整体的识错、纠错能力， 必须从全篇考虑，而不能只顾一句或一行。要理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在阅读过程中，要注意行文逻辑、文章的时态以及人称等。

第二步： 逐句分析，行中找错。尽管短文改错是以行设置错误的，但语言毕竟是以句子为完整意义单位的。所以，可以逐句分析，看看单句是否有错；如果有错，有几处错误，是什么错误，再看看错误在哪一行。把“短文改错”转化为“单句改错”，然后再在行中找错， 这样就会降低难度。 第三步：再读短文，检查漏洞。做完以后，再把文章阅读一遍，检查

是否有遗漏情况， 尤其注意上下句之间的逻辑关系。 多读一遍， 就有可能把某些不清楚的地方理顺。

2. 错误形式与改法

1改词2 添词3 去掉4 正确

详解：

1 改词（ 6— 7 个）：在文中该词下面划横线

( ___ ) ；在题号后横线上写出要改的词。

2 添词（ 1— 2 个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。

1

3 去掉（ 1— 2 个）：在文中用斜 ( \ ) 划掉 ；在 号后写上要划掉的 ，并也用斜 划掉。

3. 解 思路

近十年的高考短文改 ， 不 看出常 的改 十大思路是： 一致关系、 接手段、平行 构、非 形式、 除冗言、冠 使用，名 数与格， 搭配， 性分辨，行文

等。 合近几年的高考 十大思路分析如下：

解：

一、一致关系

短文改 中所涉及到的一致关系包括主 一致、 一致和代 指代一致。 的 、

高考英语短文改错的答题技巧

一、分清错误的类别，对症下药

1. 缺词考点

漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词，这通常与前后词的搭配有关，见到名词， 应考虑是否缺了冠词；见到动词，可注意后面是否少了应与之搭配的介词或其他词；见 到某些固定搭配，如in front of, as soon as,应考虑是否完整，不是固定搭配的，也 要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配，如英语不可说She shook head,而应说She sh ook her heado （如下表）

命题角度 考点 解题思路

名词 冠词 名词前是否缺冠词

不及物动词 介词 不及物动词后是否缺介词

不定式 小品词to 不定式中是否缺少了不该省的to

被动语态 助动词 被动语态中是否缺少了助动词be

母语迁移 词类用法 将形容词、副词或介词视作动词，使句子缺

少谓语动词

固定搭配 惯用法 惯用法中是否漏了不可缺少的词

【考例】 The day before the speech contest English teacher talked to me.（全国卷） 【分析】在English前加my。根据句意可知应是指“我的英语老师”。

【考例】 ...afternoon. You won't find difficult to get to the city.（甘肃、青海卷） 【分析】在find后加ito构成find it difficult to do sth, it作形式宾语。

2. 多词考点

多余的词，往往是结构词，如冠词、介词、代词等等，一种是根据涉及到的名词、 动词的特点等判断是否多了冠词、介词或副词；另一种是根据全句的结构和意义，判断 是否多了连词或其他词。（如下表）

命题角度 考点 解题思路

名词 冠词 抽象名词、物质名词表泛指是否多了冠词

动词 介词 及物动词后受母语影响是否多了介词 不定式 小品词to 不定式前是否多了应该省略的to

高考英语短文改错解题答题技巧

为了能让各位考生在高考的时候能够考出好，下面，为大家分享高考短文改错解题答题技巧，希望对大家有所帮助!

1. 句中各局部的构造是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3. 非谓语动词的用法;

4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;

5. 定冠词和不定冠词是否正确;

6. 代词的格和性的使用是否有误;

7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的附属连词用的是否得当。

改动以最少为原那么;

虚词以添加或删除为原那么;

实词以改变词形为原那么;

以保持句子原意为原那么。

1. 核对错项时，假设确实有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否根本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2. 核对改正的语法工程是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3. 核对答题符号是否标准，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。

第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。 第二步：细读文章，找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。

第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。

①时态混用

Then the trouble started. We can’t open the door. So

we asked the policeman for help.

(很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t。)

②主谓不一致

There were a football game on TV last Saturday evening.