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2024年大班音乐活动《龟兔赛跑》优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《龟兔赛跑》，理解歌曲的含义，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《龟兔赛跑》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备1.教具准备：歌曲《龟兔赛跑》的音乐带、图片（龟、兔）、头饰（龟、兔）。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己喜欢的小动物。
（二）歌曲导入1.教师出示图片（龟、兔），引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师播放歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（三）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲《龟兔赛跑》，注意指导幼儿的发音和节奏。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用自己的语言表达歌曲的含义。
3.教师分组让幼儿扮演龟和兔，进行歌曲表演，培养幼儿的合作能力。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象，创编歌曲《龟兔赛跑》的动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编成果，并进行评价。
（五）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让每个幼儿都有机会展示自己。
2.教师邀请家长观看幼儿的表演，增进亲子关系。
2.教师与幼儿一起反思活动过程中的优点和不足，为下一次活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《龟兔赛跑》的理解和掌握程度。
2.评价幼儿在歌曲创编和表演过程中的表现，关注幼儿的想象力和合作能力。
3.家长反馈，了解家长对活动的评价和建议。
六、教学反思本次教学活动通过歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了幼儿的观察力、想象力和合作能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师要充分发挥家长的参与作用，共同促进幼儿的全面发展。
大班教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1活动背景：在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。
例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的....在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。
根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动活动目标：1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一.3.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5.通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7.通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：1.幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。
向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：1. 问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）2. 导入：用谜语，提问方式：1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
2024年幼儿园大班音乐《龟兔赛跑》精彩教案一、教学目标2.培养学生用肢体动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
3.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学内容1.音乐：《龟兔赛跑》2.故事：《龟兔赛跑》3.肢体动作：模仿乌龟、兔子等角色三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龟兔赛跑》歌曲，用肢体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：准确把握歌曲节奏，模仿角色动作。
四、教学过程1.导入（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生理解故事情节。
（2）提问：故事里有哪些角色？它们分别有什么特点？2.学习歌曲（1）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生准确把握节奏。
（3）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3.表演练习（1）教师示范模仿乌龟、兔子等角色动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，每组选择一个角色进行表演。
（3）教师组织学生进行集体表演，评价学生的表现。
4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“猜猜我是谁”、“模仿秀”等，让学生在游戏中巩固歌曲和角色动作。
（2）学生参与游戏，教师观察并给予指导。
（2）学生展示自己的表演，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起演唱《龟兔赛跑》歌曲。
2.家长协助学生用肢体动作表现歌曲节奏，培养音乐表现力。
六、教学反思1.导入（1）教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生理解故事情节。
故事简述：从前，有一只乌龟和一只兔子，它们决定比赛跑步。
兔子因为跑得快，看不起乌龟，觉得自己一定能赢。
比赛开始了，兔子跑得飞快，很快就领先了。
它觉得自己稳操胜券，便在一棵大树下睡觉了。
而乌龟则坚持不懈，一步步向前爬行。
乌龟超过了熟睡的兔子，赢得了比赛。
（2）提问：故事里有哪些角色？它们分别有什么特点？学生回答：故事里有乌龟和兔子两个角色。
兔子跑得快，但骄傲自满；乌龟跑得慢，但坚持不懈。
2.学习歌曲（1）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
龟兔赛跑教案大班教案8篇龟兔赛跑教案大班教案篇1大班音乐：京歌《龟兔赛跑》【活动目标】1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持究竟，不能傲慢的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、乐观和老师小伴侣一起创编动作，体验表演的乐趣。
【活动预备】1、故事挂图（四幅）2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小伴侣听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？2、观看挂图，请幼儿叙述。
请幼儿观看挂图，并逐一叙述图画里的内容，最终老师小结。
3、老师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京唱歌腔的不同。
师：小伴侣是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？4、幼儿分多种形式练习演唱，渐渐熟识把握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，乐观体会表演的乐趣。
师：小伴侣和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色嬉戏表演。
【活动延长】1、制作《龟兔赛跑》头饰，连续玩音乐角色嬉戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：森林里，真喧闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，观察了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！免子和乌龟一并动身了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得成功音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。
2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。
活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：一、进场律动《赶小鸟》——入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。
（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。
2023年《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1活动目标：１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。
材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。
知识经验：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。
教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。
活动过程：一、故事导入通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。
引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
１、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？鼓励幼儿发言，初步理解音乐。
２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。
（3）欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
（4）欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。
１、音乐剧的表演讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。
大班音乐活动《龟兔赛跑》优秀教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为经典寓言故事《龟兔赛跑》的音乐剧表演。
通过音乐、动作和故事相结合的形式，让学生体验音乐剧的表演魅力，同时理解故事中的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握《龟兔赛跑》故事的基本情节，并能用音乐、动作进行表现。
2. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
3. 引导学生理解故事中的道理，学会谦虚、坚持和努力。
三、教学难点与重点重点：掌握《龟兔赛跑》的故事情节，学会歌曲及表演动作。
难点：团队协作，将音乐、动作和故事融合进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、故事图片、动作示范视频。
学具：小兔子、小乌龟头饰，音乐剧道具。
五、教学过程1. 导入：讲述《龟兔赛跑》的故事，引发学生对故事情节的兴趣。
2. 歌曲学习：教授歌曲《龟兔赛跑》，让学生跟唱并理解歌词内容。
3. 动作学习：观看动作示范视频，学习小兔子和小乌龟的动作。
4. 表演实践：分组进行音乐剧表演，每组学生扮演故事中的角色，进行表演实践。
5. 课堂小结：评价学生的表演，引导学生理解故事中的道理。
六、板书设计1. 课程名称：《龟兔赛跑》音乐活动2. 歌曲歌词及动作要点3. 故事道理：谦虚、坚持、努力七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演《龟兔赛跑》音乐剧，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在表演过程中的参与度，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：推荐学生观看其他经典音乐剧，了解不同风格的音乐剧表演，拓宽视野。
教学过程中，注重实践情景引入，如讲述故事时配合图片，让学生身临其境；例题讲解时，通过示范和指导，让学生掌握动作要领；随堂练习时，分组进行表演，培养学生的团队协作能力。
整体教学过程用词严谨，段落衔接流畅，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析1. 教学内容的融合与实践2. 教学目标的制定与落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的融合与实践在教学内容的设计中，应注重音乐与故事的融合。
大班音乐优秀教案《龟兔赛跑》教案名称：《龟兔赛跑》——音乐大班优秀教案教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣；2. 通过音乐表演，培养幼儿的动作协调能力；3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：Step 1: 音乐导入1. 教师选择一首活泼欢快的音乐，让幼儿跟着节奏随意舞动，并引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
Step 2: 引入故事1. 给幼儿讲述《龟兔赛跑》的故事，教师通过讲故事的方式激发幼儿的兴趣，并引导幼儿思考龟兔赛跑中的主要人物和情节。
Step 3: 学习歌曲和动作1. 教师选择一首与故事情节相关的歌曲，例如《快乐赛跑歌》，播放歌曲并引导幼儿跟随节奏拍手、鼓掌、跳跃等。
2. 教师引导幼儿学习歌曲中的动作，例如扮演兔子，跳起来；扮演乌龟，缓慢而稳定地移动。
Step 4: 分组表演1. 将幼儿分成两组，其中一组扮演兔子，另一组扮演乌龟。
2. 教师引导幼儿分别排练兔子和乌龟的动作和表演内容。
3. 教师指导幼儿进行分组表演，在整个表演过程中，教师可以充当裁判员角色。
Step 5: 比赛结果呈现1. 教师指导幼儿根据故事情节，展示竞赛结果。
2. 教师和其他幼儿给予表演的小朋友鼓励和肯定，强调比赛中的重要性是积极参与和快乐表演。
Step 6: 温馨总结1. 教师对幼儿进行回顾和总结，让幼儿分享他们的感受和体验。
2. 教师强调比赛中取胜与失败并不重要，更重要的是参与，尝试和享受活动。
教学评估：1. 教师观察幼儿在学习歌曲和动作过程中的参与度和表现，评估幼儿的音乐感知能力和动作协调能力；2. 对幼儿进行个别或小组的自我评估，让幼儿通过表达自己的感受和意见来评估自己的参与程度和表现水平。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿与音乐故事中的角色进行角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事情节；2. 教师可以为幼儿提供一些乐器，让幼儿自由选择乐器跟随音乐演奏，增加音乐活动的趣味性和互动性；3. 教师可以与幼儿一起创作和编排新的歌曲和动作，激发幼儿的创新思维和表达能力。
幼儿园大班音乐优质课教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物运动会》，详细内容为《龟兔赛跑》的故事情节，通过音乐活动让幼儿体验故事中的趣味性和教育意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的节奏感和律动能力。
3. 培养幼儿的自信心和勇敢表现自己的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，将故事情节融入音乐活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、故事图片、动物头饰等。
2. 学具：小兔子、小乌龟手偶、节奏棒、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 歌曲学习（10分钟）教唱《龟兔赛跑》歌曲，让幼儿跟随老师学唱。
引导幼儿用肢体动作表现歌曲的节奏和旋律。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何用节奏棒和沙锤为歌曲伴奏。
讲解歌曲中的难点节奏，并指导幼儿练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，让幼儿互相协作，共同完成伴奏。
邀请个别幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 音乐游戏（10分钟）组织“龟兔赛跑”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
引导幼儿遵守游戏规则，培养团队协作精神。
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书《龟兔赛跑》2. 板书内容：歌曲歌词节奏谱兔子和乌龟的头饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演《龟兔赛跑》的角色，演唱所学歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、音乐、游戏等多种形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年大班音乐教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味故事与歌曲》中的《龟兔赛跑》。
该章节以经典寓言故事为基础，通过歌曲形式，生动描绘出乌龟和兔子赛跑的场景，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时培养他们的道德观念。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 通过故事和歌曲，让幼儿理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《龟兔赛跑》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：理解歌曲中的节奏变化，以及故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、故事图片、小兔子和小乌龟的手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子和小乌龟手偶，为幼儿讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
（2）分句教唱，重点讲解节奏变化。
（3）引导幼儿用动作表现歌曲内容，如：兔子跳跃、乌龟慢慢爬行。
3. 例题讲解（10分钟）通过歌词卡片，让幼儿观察歌词的排列，引导他们发现歌词的节奏规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，让幼儿相互合作，共同完成歌曲。
（2）利用小鼓、沙锤、节奏棒等乐器，为歌曲伴奏。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《龟兔赛跑》2. 歌曲歌词3. 节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《龟兔赛跑》，并用动作表演歌曲内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和歌曲，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
拓展延伸：1. 让幼儿尝试自己创编歌曲动作，培养他们的创造力和表现力。
2. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
大班音乐活动《龟兔赛跑》优秀教案一、活动目标1.感受音乐的韵律，学会歌曲《龟兔赛跑》的演唱。
2.通过角色扮演，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《龟兔赛跑》的演唱，理解歌曲的含义。
2.难点：角色扮演的生动性和团队协作的默契。
三、活动准备1.教具：兔子、乌龟头饰，音乐CD《龟兔赛跑》。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置起跑线、终点线。
四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、乌龟爬，让幼儿熟悉活动氛围。
2.导入活动教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.学习歌曲（1）教师播放音乐CD，让幼儿聆听歌曲《龟兔赛跑》，感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
4.角色扮演（1）教师分发兔子、乌龟头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿表现角色的特点。
（3）教师组织幼儿进行比赛，模拟龟兔赛跑的情景。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的感受。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色。
（2）教师组织幼儿进行故事复述，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动反思本次活动中，幼儿对歌曲《龟兔赛跑》的学习兴趣浓厚，能够积极参与角色扮演，表现出勇敢、自信、坚持的品质。
在活动过程中，教师注意引导幼儿关注团队协作，使幼儿在活动中得到了锻炼。
但在活动延伸环节，部分幼儿绘画能力较弱，需要教师进一步关注和指导。
六、活动评价1.幼儿对歌曲《龟兔赛跑》的演唱熟练程度。
2.幼儿在角色扮演中的表现力。
3.幼儿在活动中的团队协作能力和勇敢、自信、坚持的品质。
七、活动建议1.在活动前，教师可提前让幼儿熟悉歌曲《龟兔赛跑》，以便在活动中更好地参与。
2.在角色扮演环节，教师可适当增加比赛次数，让每个幼儿都有机会参与。
幼儿园大班音乐教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、说教学过程(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
看又一次龟兔赛跑。
(结合实际进行教育)(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
(六)布置作业，回家讲给家长听。
用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。
用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
(七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。
我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。
如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。
丰富了语言区，有利于幼儿练习。
龟兔赛跑 2佚名教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。
半：一竖要出头。
左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。
那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。
注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。
刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
（三）巩固新字，进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。
然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。
兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。
兔子____下，乌龟早在____了。
四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。
第二课时教学目的1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文，了解寓意。
教学过程一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。
二、学习课文上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果：板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。
大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。
在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。
最终输给了乌龟。
小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。
最终取得了胜利。
那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢？课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么？请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗？第三课时教学目的1、完成课后练习2、复述课文，讲故事教学过程一、通读课文，完成习题三我们比一比，看谁跑得快二、复述课文，准备讲故事1、自由朗读课文，准备复述。
2、复述课文（2-3人）3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。
（告之讲故事不是背书）4、自告奋勇在班上讲故事。
（2-3人）a)续故事上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢？我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。
向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。
我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。
做事踏踏实实，我们要向你学习。
希望你再接再厉！小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？b)家庭作业把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。
龟兔赛跑 3教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。
当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。
我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。
