品格周刊读后感

孩子的品格每章读后感第一章：积极的心理品质是基石。

读完这一章，我就感觉像是找到了培养孩子的秘籍开头似的。

它告诉我积极的心理品质那可太重要了，就像盖房子打地基一样。

以前我看孩子，就盯着他学习成绩，分数高就高兴，分数低就发愁。

但现在我明白了，那些积极乐观、坚韧不拔啥的心理品质才是让孩子在生活这个大舞台上站稳脚跟的根本。

比如说，孩子遇到难题，是乐观地想办法解决，还是哭哭啼啼放弃，这心理品质的差别可太大了。

我家那小娃子以前一搭积木倒了就开始哭，我当时还光哄他，现在我知道了，得引导他乐观面对，让他觉得倒了就再搭，这也是一种乐趣呢。

这一章就像给我脑袋上敲了一闷棍，把我以前那些错误观念敲得稀巴烂，让我知道要把眼光放长远，先关注孩子的心理品质。

第二章：情绪力的魔法。

这一章讲情绪力的时候，我就觉得特别有意思，像在探索孩子内心的魔法世界。

原来孩子的情绪就像个调皮的小精灵，你得学会跟它打交道。

我家孩子有时候突然就发脾气，我以前完全摸不着头脑，就知道让他别闹。

现在才知道，这是他的情绪在表达自己的需求呢。

就好比情绪是个小信号，我们得学会解读。

我要是能帮孩子识别他自己的情绪，比如告诉他“你现在很生气，是因为弟弟抢了你的玩具对不对？”那孩子就会慢慢明白自己内心的感受。

而且啊，管理情绪也不是让孩子压抑自己，而是像给情绪找个合适的出口。

比如说可以让他通过画画把生气的情绪画出来，那画面可能就是个张牙舞爪的小怪兽，把心里的气都撒在画里了。

这章读完，我感觉自己就像个要学习魔法的学徒，要学会掌控孩子情绪的魔法啦。

第三章：抗逆力让孩子像小草一样顽强。

读这章的时候，我就想到了路边那些小草。

不管风吹雨打，小草总是能顽强地活着。

孩子也得有这种抗逆力才行。

现在的孩子生活条件好了，可有时候一点点挫折就受不了。

就像我家孩子参加个小比赛没拿到名次就灰心丧气的。

以前我只会说“没关系，下次再努力”，可孩子根本听不进去。

看了这章我才明白，得让孩子真正经历一些挫折，然后在他身边陪着他一起克服。

品格周刊读后感第1篇：新闻周刊读后感读后感，希望对您有帮助！新闻周刊读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

新闻周刊读后感（一）刚才看了《新闻周刊》，是讲贵族罗甸的孩子们，用上了食堂，住进了宿舍。

这些孩子们，此前需要自带柴火和米面，下课后自己生火作饭，而住宿则是学校周边的民房，甚至地下室。

现在国家每年补助每名小学生675元，上学期间每天午餐和晚餐由学校免费提供，标准是1.75元/顿。

因为经费有限，孩子们多数不吃早餐，更是与牛奶和鸡蛋无缘。

一个孩子说食堂吃得好，在家里一年多才能吃上一顿肉。

学校食堂是3位好心人捐助的，共花费60万元。

每当看到贫困山区人民过着艰苦的生活，我就觉得自己生活得太奢侈，也为没能帮上他们而惭愧。

这些年来，一年忙着往上走，往前跑，而没有看到那些普通人的生活和贫困山区的人们。

现在不是说：“走基层，转作风，改文风”吗？我们应该多看看普通百姓的生活，看看那些辛苦生活的人们，特别是吃不上早餐的“祖国的未来”。

1999年，在学校老师的带领下到天津蓟县山区下乡，看到那些孩子家里的贫困状况，拿出了身上仅有的50元钱，留给了那家孩子。

临走前，他们热情挽留，大家吃了农家饭，但丰盛程度让我们内疚。

我们是来学习的，是来尽一份力的，不想给他们添麻烦，但老乡家又是烧鸡，又是炖鱼，那是我上大学后吃到的最好的一顿农家饭。

我是一个容易感动的人，也是一个容易义气用事的人，如果回到国内，到了贫困地区，我想我会感动，会捐款的。

新闻周刊读后感（二）这次看完，感觉这个节目衔接性很强，与上周联系紧密。

视线追着奥巴马转了一圈，一方面展现了中美的友好和美好前景，另一方面也分析了中美的隐性问题，让我们看到中国这世纪头十年快速的发展，也得到了奥巴马的赞誉，高兴之余留给我更多的是理性的思考。

先说说节目吧！节目中安排完美国就说台湾，最后关注中国内陆，整体框架明确。

以后做节目也应该学习这些。

内容上涉及到了中美关系，环境问题，高科技等等····是节目有看点。

让品格班会为班级管理服务读《品格教育》有感作为班主任，每天面对形形色色的突发事件，力气永远用不完的孩子们，刁蛮任性的家长，随时都有可能出现令班主任焦头烂额的事情。

因此班级管理是一个班集体体发展的重中之重，为此，班主任群体在这些独特的经历中，也总结了很多的经验，吃一堑、长一智，每一次的痛苦应对背后都有或多或少的成长。

另外，班主任做的如何，还有一个重要的硬性标准——班会课，班会课主题和开展的形式非常多。

班会的开展形式有很多，如教育性班会、知识性班会、经验交流会、问题解决会等。

所有的班会课都要以设置主题为基础，要达到怎样的效果，就要围绕相应的主题。

我们学校主张人人都做品格娃，那么在面对品格和班会联系、突发事件频发、班会活动无实际主题的情况下，面对繁杂的班主任工作，我试着将班级管理与品格班会课相结合，看似相互并无关联的两者，起到的作用还不小呢！我们学校品格特色课程在建校的六年里，取得了可喜的成绩，品格渗透在升旗仪式中、主题校园活动中，朝会课中、班级文化建设中、家长实践活动中以及班队会课程中。

学校品格工作室为班主任提供班队会活动方案模板，年级组首先集体备课形成教案，然后各个班级根据自己班里的实际情况进行二次备课，尽可能地符合学情，也就是班级管理中出现的具体问题准确实施，课堂上可以通过品格游戏，小组活动，情感交流等形式，让孩子们获取更多的动力和感受。

五年级的孩子正处于青春期阶段或者即将进入青春期，心理生理都有了极大的变化，一部分学生对待老师家长的态度也慢慢地发生了改变，辱骂老师，嫌弃父母等都已经初现端倪，甚至在上学期我们班级还有学生对老师扬起拳头的，有家长教育孩子，孩子离家出走的现象。

那么在这样的情况下，我们进行了一次互换角色、感恩父母的主题班会活动，提前一周让孩子们去体验做家长的角色，班会课上请部分学生、部分家长感触比较深的或者亲子关系问题比较大的上台发言，说着说着孩子们以及家长们都流下了感动的眼泪，这次目的就是为了让学生懂得感恩父母，理解父母，在心灵沟通的基础上，他们之间的言语行为也发生了巨大的改变。

如何培养孩子的品格读后感以前我觉得培养孩子的品格就像在完成一份任务清单，什么诚实、勇敢、善良，就一条一条地给孩子灌输。

但这本书告诉我，完全不是这么回事儿。

品格的培养就像是种花，得有耐心，还得讲究方法。

书里提到，家长的以身作则那可太重要了。

就好比说，你要是想让孩子诚实守信，你自己可不能在孩子面前撒谎。

我就想起有一次，我答应孩子周末带他去动物园，结果因为自己犯懒，就找了个借口说动物园临时关门了。

后来孩子知道真相的时候，那小眼神里满满的失望和不信任，我这才意识到自己犯了大错。

从那以后，我就特别注意，答应孩子的事儿，再难也得做到。

这就像给孩子播下了诚实的种子，得用实际行动去浇灌它，才能让它生根发芽。

还有一点让我特别有感触的是关于培养孩子的责任感。

以前我总是把孩子照顾得无微不至，什么事儿都帮他搞定。

读完书才知道，这是在剥夺孩子成长的机会啊。

现在我会试着让孩子做一些力所能及的家务，像收拾自己的玩具、帮忙擦桌子之类的。

刚开始的时候，他做得那叫一个糟糕，把玩具扔得到处都是，擦桌子也是越擦越脏。

但是我得忍着，不能一着急就自己上手。

慢慢地，他开始做得有模有样了，而且还特别有成就感。

这就像是他在自己的小世界里承担起了一份责任，感觉他一下子就长大了不少。

在培养孩子的善良品格方面，书里也给了我不少启发。

不能光嘴上告诉孩子要善良，得让他在生活中去感受、去体验。

比如说，我们一起参加社区的志愿者活动，去看望那些孤寡老人。

孩子看到老人们孤独的样子，就主动去给他们讲故事、帮忙拿东西。

那一刻，我看到他眼里的同情和善良，我就知道，这种亲身经历比我说一百遍“要善良”都有用。

这培养孩子的品格也不是一帆风顺的。

有时候孩子就像个调皮的小怪兽，专门跟你对着干。

就像我想让他学会分享，可他就是护着自己的小零食，谁也不给。

这时候我就想起书里说的，不能强迫孩子，得慢慢引导。

我就跟他说，如果他把零食分享给别人，别人也会把好玩的东西分享给他。

经过几次这样的引导，他终于开始主动分享了，虽然有时候还是有点舍不得，但已经是很大的进步了。

读《品格》有感•相关推荐读《品格》有感（精选35篇）读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么我们如何去写读后感呢？下面是店铺收集整理的读《品格》有感，欢迎大家分享。

读《品格》有感篇1“在这个追求物质享乐的年代，我们决不能忽略品格的价值。

这是一本值得你一读再读的书。

”《品格》是一本讲述道德的书，在这个世界上一版再版，畅销了100多年！那么，到底是何种魅力让世人如此钟爱这本书呢？此书的作者布克尔·华盛顿这个名字，对我们来说有些陌生。

但在美国，他被史学家马文-奥拉斯基称作“完人”。

布克尔·华盛顿美国政治家、教育家和作家，是1890-1915年之间美国黑人历史上的重要人物之一，母亲是一名黑奴，1872年他考入汉普顿学院，学习期间他伸手院长的影响，认识到职业技术教育的极端重要性。

毕业后经院长街上到阿拉巴马州塔斯克基城负责领导一所规模很小的学校，着手把他所学的理论付诸实践。

由于他的精明强干，富有组织才能，仅仅四年时间他就把这所小而破旧、学生很少的学校改造成为一所拥有10多幢校舍和300多名学生的学院。

100多年来这所学院仍然存在，规模越办越大，声名远播，为黑人职业技术教育树起了一面旗帜。

多年来，华盛顿先生都有这样一个习惯，在每个星期天的傍晚，他都会向塔斯克基学院的学生发表演说，那都是些坦诚而又注重实际的演说，而这些演说，大多与其族裔的品格塑造有关，非常有力地阐述了该如何塑造优秀的品格，如何做人做事。

华盛顿先生把他的道德诚信、他的卓著见识都灌输在这些演说中，使演说生动而富有强烈的感染力，坦诚而又注重实际，在很多演说中还运用了他的雄辩。

《品格》一书正是由华盛顿先生本人以其以往演说中挑选出精华部分集结而成。

高尚的品格，是人性的'最高形式的体现。

既然如此，我们该如何塑造优秀的品格呢？布克·华盛顿的经典之作《品格》给了我们答案。

2023年生命的品格读后感(八篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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品格周刊读后感
最近，我读了一本引人深思的书籍——《品格周刊》。

通过阅读这本书，我深刻地理解到一个人的品格是多么重要，并明白了如何培养和提升自己的品格。

这本书的内容涵盖了品格的各个方面，比如诚实、正直、勇气、自律等等。

每一篇文章都通过生动的故事、真实的案例和深入的分析，向我展示了正直行为和品格高尚的重要性。

我被这些故事所感动，也深刻认识到了一些平时容易被忽视的细节对于培养品格的影响。

在这本书中，我最受启发的是关于诚实和正直的章节。

诚实是一种重要的品格特质，它使人赢得信任、建立真实的人际关系。

不管是在个人生活中还是工作中，诚实都是成功的基石。

正直是诚实的延伸，它要求我们在面对选择时坚持自己内心的良知，做出正确的决定。

只有通过坚守这些品格，我们才能成为值得他人尊重和信赖的人。

此外，书中还提到了勇气和自律两个关键品格。

勇气不仅意味着在困难和挑战面前不退缩，更要表现出对自己信念的坚持和为正义而斗争的勇气。

自律是一种强大的内在力量，它能帮助我们克服懒散、拖延和浮躁的习惯，从而实现个人的成长和进步。

通过阅读《品格周刊》，我深刻认识到一个人的品格与他的人生境遇息息相关。

一个高尚的品格能够帮助我们在困难和挫折中坚持，也能为我们赢得更多的机会和称赞。

而缺乏品格的人，
则往往在机遇来临时失去了启用的机会。

综上所述，通过阅读《品格周刊》，我对品格的作用和培养品格的重要性有了更深入的了解。

我决心要修身齐家治国平天下，不断提升自己的品格水平，成为一个对社会有益、值得尊敬的人。

品格培养的读后感在我们的成长过程中，品格培养是至关重要的。

通过各种途径，我们可以学习并养成良好的品格，这无疑会对我们的个人发展和社会交往产生重要影响。

最近，我读了一本名为《品格培养》的书籍，深受启发。

在阅读后，我对品格培养有了更深刻的理解，并体验到了其带来的积极变化。

首先，书中强调了品格培养的重要性。

品格是一个人内心的体现，它关系到一个人的道德修养和行为准则。

良好的品格可以让我们更好地适应社会环境，建立良好的人际关系，并面对各种挑战时保持积极的态度。

通过培养自己的品格，我们可以树立起正确的人生观和价值观，塑造出一个积极向上、有责任心的个体。

其次，书中介绍了一些培养品格的方法和技巧。

首先，要注重自我反思。

通过不断反思自己的言行举止，我们可以了解到自己的不足之处，并及时进行调整和改进。

其次，要树立正确的目标和价值观。

我们要有明确的人生目标，并时刻牢记自己的核心价值观，这样做可以帮助我们更好地面对诱惑和困难，坚守自己的原则。

此外，要注重与他人的交流与合作。

与他人的良好交往可以帮助我们培养平等、尊重和合作的品格特点。

阅读这本书后，我开始尝试将其中所学应用到实际中。

首先，我更加注重自己的言行举止。

通过反思自己的行为，我发现了一些不足之处，例如在某些情况下可能表现出的急躁和冲动。

通过意识到这些问题，我能够更好地控制自己的情绪，并尽量以平和的态度来面对困难。

同时，我也树立了自己的人生目标和价值观，明确了自己想要追求的东西，并为之努力奋斗。

此外，我还积极与他人交流，尊重他人的意见并乐于合作。

这些改变使我在人际交往中更加得心应手，与他人关系更加融洽。

品格培养是一个持续的过程。

虽然我在读完这本书后已经取得了一些进步，但我深知自己还有很多需要改进的地方。

我会继续努力，在生活中不断修炼自己的品格。

我相信，通过不断地学习和实践，我可以不断提升自己的品格水平，并在人生的道路上取得更大的成就。

总之，品格培养是每个人都应该重视和努力的方向。

品格决定成功读后感1、品格决定成功读后感这九种品格,在圣经里,有一个美丽的名字,叫圣灵九果。

〈圣经?加拉太书第五章二二-二三节〉:圣灵所结的果子,就是仁爱,喜乐,和平,忍耐,恩慈,良善,信实,温柔,节制。

人生必要铸就品格,品格可以铸就人生。

生命如树,品格要是。

看一棵树的好坏,就看果子的好坏!看一个人的好坏,就看品格的好坏!耶稣说,好树结好果子,坏树结坏果子。

从果子就可以认出树。

其实,从果子也可以认出人。

一棵树,生命丰不丰富,看果子!一个人,生命丰不丰富,看品格!品格决定成功读后感品格就是生命的记录,品格才是最好的名片!人生必要铸就品格,品格可以铸就人生。

孩子的成长从家庭到学校,从学校到社会,因而培养品格离不开家庭、学校、社区。

书中先容了怎样培养品格家庭、品格学校以及品格社区。

例举了少量事例,先容了一些可以实施的培养方法。

比如让门生进行品格访谈、让门生评价自己的品格、设定日常目标、制造“目标带”等等,都是一些有创意的、可行的好方法。

品格决定成功读后感使用假期时间能静心地读一本书,实在是一件很好的事情。

《培养品格》一书逐步读来,丝毫不觉得枯燥,相反,越往下读,越觉得这是一本好书。

记得刚工作时经常听到说,学习第一要学会做人,第二才是学会学习。

我想所谓的'学会做人,也就是要做一个有高尚品格的人。

我们教育者,不管教什么,首先我们都应该教育门生做一个有品格的人。

作为西席,首先自己要成为一个有高尚品格的人,才能教育门生成为有品格的人,品格教育,应该落实到平常的点滴中。

有好品格,才有坏人生名著读后感范文。

2、品格的力量读后感“在这个国语追求物质享乐的年代，我们决不能忽略品格的价值。

这是一本值得你一读再读的书。

”《品格的力量》是英国十九世纪伟大的道德学家——塞缪尔斯迈尔斯写的，虽然写于一个多世纪之前，但丝毫没让人感觉过时，相反，对于身处当今物质享乐年代的我们仍具有很多启迪。

在这本书里，力图把那些曾在人世间生活过的最优秀的男女的高贵而壮丽的人生图景展示在年轻人面前，给人以心灵上的强烈震撼。

《不重要的作业不想做就不做》读后感
在国家大力提倡现代学生全面发展德、智、体、美的大背景下，看到这篇文章我的第一反应是十分诧异，诧异为何现在还会有家长如此溺爱自己的孩子，诧异家长为何依然保留应试教育的守旧思想，本文也就自己的两点诧异进行阐述。

就中国目前国情，近60%的家庭都是独生子女家庭，读文所述的家庭也并非仅此一家，这个家庭情况也代表了大多数家庭中的父母辈、“爷爷”辈的思想，他们任然觉得孩子只需要考试成绩好，在学校听话；对孩子非考试性学科不重视，甚至持抵触态度，认为是给孩子加重负担，在这种偏执的思想主导下家长做出这种行为也是情理之中，但是由于家长这样的行为往往会导致孩子认为在自己遇到困难，父母会代劳，活在父母营造的“片刻安宁”之中。

父母这样的行为，孩子这样的心理，最后导致的后果就是：孩子遇到任何问题都第一产生的是畏难情绪，不懂如何突破自我，最后导致新生的一代对现代社会适应能力、生存能力低下。

家长为何依然单单对应试教育情有独钟？中国相关教育部门早在几年前就已经提出要
重视现代学生个人能力的全面培养，也出台许多相应的政策予以支持。

在各发达城市或说一、二线城市我们会看见许多的培训机构，这些培训机构的培训课程也不仅仅局限余学校开班课程，也有许多武术类、乐器类、艺术类等兴趣课程，这些都充分的说明了国家的鼓励政策已经初见成效，只是文章中这类家长还需要时间来接触、意识孩子自身素质全面提高的重要性。