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第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，青少年犯罪问题日益凸显，成为社会关注的焦点。
为了保护青少年的合法权益，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
本文将通过对一起青少年法律保护案例的分析，探讨我国在青少年法律保护方面存在的问题及对策。
二、案例简介某市某中学学生小王，因家庭矛盾，产生厌学情绪，逐渐沉迷网络游戏。
在游戏中，小王结识了一群不良少年，在他们的诱导下，小王开始参与盗窃、抢劫等违法犯罪活动。
在一次抢劫过程中，小王被警方抓获。
根据我国相关法律法规，法院对小王进行了判决。
三、案例分析1. 案例中，小王因家庭矛盾产生厌学情绪，沉迷网络游戏，结识不良少年，最终走上违法犯罪道路。
这说明家庭、学校、社会在青少年法律保护方面存在一定的问题。
2. 家庭方面，小王的家庭矛盾可能是导致他产生厌学情绪的重要原因。
家长在家庭教育中应关注孩子的心理健康，及时发现并解决家庭矛盾，为孩子营造一个和谐的成长环境。
3. 学校方面，学校在青少年的法律保护中起着至关重要的作用。
然而，案例中学校对小王的教育管理存在不足，未能及时发现和纠正他的不良行为，导致其走向违法犯罪道路。
4. 社会方面，网络、游戏等不良信息对青少年的影响不容忽视。
相关部门应加强对网络、游戏等领域的监管，净化青少年成长环境。
5. 法律法规方面，我国在青少年法律保护方面已制定了一系列法律法规，但在实际执行过程中，仍存在执法不严、监管不到位等问题。
四、对策建议1. 家庭方面：家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决家庭矛盾；加强家庭教育，培养孩子的法律意识和社会责任感。
2. 学校方面：加强学校教育管理，提高教师对青少年法律保护的认识；开展丰富多彩的课外活动，引导青少年树立正确的人生观、价值观。
3. 社会方面：加强网络、游戏等领域的监管，净化青少年成长环境；加强社会公益宣传，提高全社会对青少年法律保护的认识。
4. 法律法规方面：进一步完善青少年法律保护相关法律法规，提高执法力度；加强对执法人员的培训，提高执法水平。
第1篇在我国，未成年人保护法是保障未成年人合法权益的重要法律武器。
下面，让我们通过一个真实的法律故事案例，了解未成年人如何在法律的保护下健康成长。
一、案件背景小明，一个十岁的男孩，生活在一个单亲家庭。
由于父亲常年在外打工，小明与母亲相依为命。
然而，小明的生活并不幸福，母亲沉迷于赌博，无力照顾小明。
在学校，小明经常受到同学的欺凌，学习成绩也一落千丈。
二、事件经过一天，小明放学回家，发现母亲正与一群赌徒在家中赌博。
小明劝阻母亲，但遭到母亲的辱骂和殴打。
小明忍无可忍，拿起一块石头，将赌徒们赶出了家门。
然而，赌徒们怀恨在心，决定报复小明。
第二天，赌徒们找到了小明，将他带到一处偏僻的地方，对他进行了毒打。
小明被打得遍体鳞伤，昏死过去。
幸好，附近的一位村民发现了小明，及时报警。
三、法律介入警方接到报警后，迅速赶到现场，将小明送往医院治疗。
同时，警方对赌徒们进行了调查，将他们一一抓获。
在调查过程中，警方发现小明的生活状况令人堪忧。
为了保障小明的合法权益，警方联系了当地的社会福利机构，将小明送到了一个温馨的家庭。
四、法律救助社会福利机构的工作人员对小明进行了心理疏导，帮助他走出阴影。
同时，工作人员还联系了当地的法律援助机构，为小明提供法律援助。
在法律援助机构的帮助下，小明母亲因涉嫌虐待儿童被起诉。
法院审理后，判决小明母亲承担相应的法律责任，并支付小明抚养费。
五、小明的新生活在新的家庭中，小明感受到了关爱和温暖。
社会福利机构的工作人员定期走访，了解小明的生活和学习情况，帮助他解决生活中的困难。
在法律的保护下，小明逐渐走出了过去的阴影，重新树立了信心。
在学校，小明努力学习，成绩不断提高。
他还积极参加各类活动，锻炼自己的综合素质。
六、案例分析本案中，小明作为一名未成年人，遭受了家庭暴力和校园欺凌。
在法律的保护下，他得到了及时的救助。
这充分体现了我国未成年人保护法的威力。
1. 未成年人保护法的重要性：本案充分说明了未成年人保护法的重要性。
第1篇一、案例背景近年来，我国未成年人犯罪问题日益突出，成为社会关注的焦点。
未成年人犯罪不仅损害了受害者的人身、财产安全，还破坏了社会和谐稳定。
本案例选取一起未成年人犯罪案件，旨在分析未成年人犯罪的原因、特点和预防措施，以期为我国未成年人犯罪治理提供参考。
二、案例简介2018年10月，某市发生一起未成年人抢劫案。
犯罪嫌疑人小王（化名），男，17岁，初中辍学。
案发当天，小王伙同三名未成年人，持刀抢劫一名过路女子，抢得现金1000元。
事后，四名犯罪嫌疑人分赃后逃匿。
警方经过调查，于案发后的第三天将四名犯罪嫌疑人抓获归案。
三、案例分析1. 犯罪原因分析（1）家庭教育缺失。
小王的父母因忙于生计，忽视了对他的教育和关爱，导致他在成长过程中缺乏家庭温暖，容易受到不良因素的影响。
（2）学校教育不足。
小王初中辍学，未能接受良好的教育，导致他缺乏法律意识和道德观念，无法辨别是非。
（3）社会不良影响。
小王结识了一群不良少年，受到他们的诱惑，逐渐走上了犯罪道路。
2. 犯罪特点分析（1）团伙作案。
小王参与抢劫时，与其他三名未成年人共同作案，形成了团伙作案的特点。
（2）暴力犯罪。
抢劫过程中，犯罪嫌疑人使用刀具，对受害者实施了暴力。
（3）作案手段简单。
小王等人抢劫过程简单，没有预谋和计划，属于冲动型犯罪。
3. 预防措施（1）加强家庭教育。
家长要关注孩子的成长，关心他们的学习、生活和心理健康，培养他们正确的价值观。
（2）完善学校教育。
学校要加强对学生的法律教育和道德教育，提高他们的法律意识和道德素养。
（3）净化社会环境。
政府和社会各界要共同努力，打击违法犯罪活动，营造良好的社会氛围。
（4）加强心理健康教育。
对有不良行为的未成年人进行心理疏导，帮助他们树立正确的价值观，克服心理障碍。
四、案例启示1. 未成年人犯罪问题不容忽视。
我国要高度重视未成年人犯罪问题，采取有效措施预防和治理。
2. 家庭、学校和社会要共同努力，为未成年人创造良好的成长环境。
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，本应享有快乐的童年。
然而，在他9岁那年，一场突如其来的家庭变故让他陷入了困境。
为了保护小明，我国未成年人保护法发挥了重要作用。
二、案例经过1. 家庭变故小明出生在一个幸福的家庭，父母感情深厚，对小明的关爱有加。
然而，在他9岁那年，父亲因工作原因外出，母亲因意外事故去世。
小明失去了双亲，生活陷入了困境。
2. 未成年人保护法介入在母亲去世后，小明的生活无人照料。
社区工作人员得知情况后，立即向当地民政部门报告。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，民政部门对小明实施了临时监护。
3. 寻找合适监护人民政部门积极寻找合适的监护人，以确保小明的合法权益得到保障。
在经过一番努力后，民政部门将小明送到了一个温暖的家庭，由一对有爱心、有责任心的夫妇收养。
4. 小明的成长在新家庭中，小明得到了悉心的照料和关爱。
夫妇俩不仅关心他的生活，还注重培养他的兴趣爱好。
在他们的帮助下，小明逐渐走出了阴影，性格变得开朗，学习成绩也不断提高。
5. 法律援助在成长过程中，小明遇到了一些法律问题。
例如，他在学校受到了同学欺负，合法权益受到侵害。
这时，未成年人保护法为他提供了法律援助。
通过法律援助，小明成功地维护了自己的合法权益。
6. 成长成才在未成年人保护法的保护下，小明茁壮成长。
他不仅顺利完成了学业，还考入了理想的大学。
在大学期间，他积极参加社会实践，锻炼自己的能力。
毕业后，他找到了一份满意的工作，开始了自己的职业生涯。
三、案例分析1. 未成年人保护法的意义本案中，未成年人保护法发挥了重要作用。
它不仅保障了小明的合法权益，还为他提供了良好的成长环境。
未成年人保护法的实施，对于维护未成年人权益、促进社会和谐具有重要意义。
2. 家庭、学校、社会共同关爱未成年人本案中，家庭、学校、社会共同关爱小明，为他提供了良好的成长环境。
家庭是未成年人成长的摇篮，学校是未成年人学习知识、培养能力的地方，社会则是未成年人成长的舞台。
第1篇一、案例背景近年来，随着社会的发展，儿童权益保护问题日益受到广泛关注。
我国政府高度重视儿童保护工作，相继出台了一系列法律法规，旨在保障儿童的合法权益。
本案例将以一起典型的儿童保护法律纠纷为切入点，分析相关法律规定，探讨儿童保护法律在实践中的应用。
案例简介：小华（化名），8岁，某市一所小学学生。
一天，小华放学回家后向父母反映，在学校里被同学小李（化名）欺负，小李用铅笔戳了小华的头部，导致小华头部受伤，鲜血直流。
小华的父母得知情况后，立即带小华去医院治疗，并报警。
警方调查发现，小李此前曾多次欺负小华，但学校并未采取有效措施制止。
二、案例分析（一）案件性质认定本案涉及儿童保护法律问题，主要涉及《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规。
1. 未成年人保护法《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，防止发生意外伤害。
”第三十七条规定：“未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人身心健康受到侵害的，应当立即采取措施制止，并报告有关部门。
”2. 教育法《教育法》第四十三条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当保护学生的身心健康，关心学生的生活，关心学生的思想品德，关心学生的学业。
”3. 刑法《刑法》第二百三十三条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
”（二）案件处理1. 学校责任根据《未成年人保护法》和《教育法》的相关规定，学校有责任保护学生的身心健康，防止发生意外伤害。
在本案中，学校未能及时发现和制止小李对小华的欺负行为，存在管理不善的责任。
2. 小李责任小李的行为已构成故意伤害他人身体，根据《刑法》第二百三十三条的规定，小李应承担相应的刑事责任。
第1篇一、案件背景小明，男，15岁，初中生。
近年来，随着网络购物的普及，未成年人因网购诈骗而引发的案件屡见不鲜。
小明也不例外，他在一次偶然的机会下，通过社交软件结识了一名自称是“卖家”的网友。
在网友的诱导下，小明购买了价值数千元的手机。
然而，当小明收到手机后，发现手机存在质量问题，与卖家协商无果。
在无奈之下，小明向警方报案。
二、案件经过1. 诈骗过程小明在社交软件上结识了网友“小丽”，两人互加好友后，小丽向小明推荐了一款低价手机。
小明对这款手机产生了兴趣，便询问了价格、型号等信息。
小丽声称该手机是二手的，但质量很好，并承诺有质量问题可以退换货。
在取得小明的信任后，小丽以优惠的价格将手机卖给了小明。
小明通过支付宝转账支付了货款。
收到手机后，小明发现手机存在严重质量问题，无法正常使用。
他多次联系小丽要求退换货，但小丽以各种理由推脱，拒绝履行承诺。
2. 报案过程小明在尝试与卖家协商无果后，决定向警方报案。
他向警方提供了与卖家“小丽”的聊天记录、转账记录以及手机照片等相关证据。
警方接到报案后，立即展开了调查。
三、案件处理1. 调查取证警方通过调查，发现卖家“小丽”的真实身份为张某，男，20岁，无业。
张某在网络上以低价手机为诱饵，骗取未成年人购买手机，然后以各种理由拒绝履行承诺。
警方掌握了张某的犯罪证据后，将其抓获。
2. 法律责任根据我国《中华人民共和国刑法》第二百六十六条之规定，张某的行为涉嫌诈骗罪。
由于张某未满18周岁，根据《中华人民共和国刑法》第十七条的规定，对不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
经法院审理，张某被判处有期徒刑一年，并处罚金人民币五千元。
3. 未成年人保护在此案中，小明作为未成年人，在网购过程中缺乏辨别能力，容易受到诈骗。
为了防止类似事件再次发生，警方提醒广大未成年人：（1）提高自我保护意识，不轻信陌生人的低价诱惑。
（2）在网购过程中，选择正规平台，了解商品信息，核实卖家身份。
第1篇一、案例背景小明，一个出生在一个贫困家庭的未成年人，从小父母因工作繁忙，对他缺乏关爱和陪伴。
随着年龄的增长，小明逐渐变得叛逆，与学校老师、同学的关系紧张。
在一次偶然的机会中，小明结识了一群不良少年，开始接触吸烟、酗酒等不良行为，甚至参与了盗窃活动。
当地公安机关在调查中发现小明的违法行为，并根据相关法律规定，将他送入了专门学校进行教育矫正。
二、案例经过1. 发现与报警：在一次夜间巡逻中，公安机关发现小明与一伙不良少年在街头斗殴，现场情况混乱。
警方随后展开调查，发现小明涉嫌参与盗窃活动。
2. 送入专门学校：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十二条规定，公安机关在办理涉及未成年人案件时，应当依法保护未成年人的身心健康和合法权益。
同时，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十六条规定，对有严重不良行为的未成年人，可以送入专门学校进行矫治教育。
因此，公安机关将小明送入了专门学校。
3. 学校教育矫正：在专门学校，小明接受了系统的教育矫正。
学校通过心理辅导、法制教育、职业技能培训等方式，帮助小明认识错误，改正不良行为。
在老师和同学们的帮助下，小明逐渐树立了正确的人生观、价值观，开始努力学习，争取早日回归社会。
4. 回归社会：经过一段时间的教育矫正，小明的行为得到了明显改善。
学校认为小明已经具备了回归社会的能力，遂向当地公安机关提出申请。
公安机关在审查后，同意小明的回归。
5. 社会支持与关爱：小明回归社会后，当地政府、社会组织和志愿者为他提供了就业、生活等方面的帮助。
小明也积极参与社会公益活动，用自己的实际行动回报社会。
三、案例评析1. 法律依据：本案涉及的法律主要有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
这些法律为保护未成年人合法权益、预防和矫治未成年人犯罪提供了有力保障。
2. 法律效果：本案中，公安机关依法对小明进行了调查、处理，并送入专门学校进行教育矫正。
第1篇一、案例背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，未成年人犯罪案件数量逐年上升，严重影响了社会的和谐稳定。
为了加强对未成年人的保护，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
本文将结合一起未成年人身边的典型案例，分析未成年人犯罪的法律问题，以期为我国未成年人犯罪问题的预防和治理提供参考。
二、案例介绍2019年6月，某市发生了一起未成年人抢劫案。
被告人小王（化名），男，17岁，因家庭贫困，在学校学习成绩较差，结识了一群不良少年。
一天，小王与这帮人一起，持刀抢劫了一名中学生，抢得现金1000元。
案发后，小王被公安机关抓获，并被依法批捕。
三、案例分析1. 未成年人犯罪的法律依据根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
小王17岁，已满十六周岁，按照法律规定，应当负刑事责任。
2. 未成年人犯罪的原因分析（1）家庭教育缺失。
小王的父母因工作繁忙，对他的关心和照顾较少，导致他缺乏家庭温暖，容易受到不良影响。
（2）学校教育不到位。
小王在学校学习成绩较差，教师对其关注不足，导致他感到自卑和失落，容易走上歧途。
（3）社会环境的影响。
小王结识了一群不良少年，受其影响，逐渐走上了犯罪道路。
3. 未成年人犯罪的法律后果根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条，抢劫罪的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：……（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；……小王犯抢劫罪，依法应当被判处有期徒刑三年以上十年以下，并处罚金。
四、预防未成年人犯罪的措施1. 加强家庭教育。
家长要关心孩子的成长，关注孩子的心理健康，为孩子营造一个温馨的家庭环境。
2. 提高学校教育质量。
学校要关注学生的心理健康，加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识。
未成年保护法案例未成年保护法是为了保护未成年人的合法权益，确保他们健康成长、接受良好教育和受到适当的照顾而制定的法律。
在我国，未成年保护法于1991年颁布实施，对未成年人的监护、教育、保健、劳动保护等方面做出了具体规定。
以下将通过案例分析未成年保护法的具体实施情况，以期更好地理解该法律的重要性和实际效果。
案例一，校园欺凌事件。
在某中学，发生了一起校园欺凌事件。
一名学生在校园内遭到同学的体罚和言语侮辱，导致其心理受到严重创伤。
根据未成年保护法，学校应当加强对学生的心理健康教育，建立健全的心理咨询服务体系，及时发现并干预校园欺凌行为。
同时，学校还应对施暴学生进行教育和处罚，引导其树立正确的价值观和行为规范。
通过此案例，我们可以看到未成年保护法在校园欺凌事件的处理上发挥了积极作用，保护了受害学生的权益。
案例二，未成年人劳动保护。
某工厂雇佣了一批未成年工人从事体力劳动，且未给予他们足够的劳动保护和休息时间。
根据未成年保护法，未成年工人的劳动时间、劳动强度和劳动条件应当符合国家规定，不得从事危害身心健康的劳动。
雇主应当保障未成年工人的合法权益，提供良好的劳动条件和必要的劳动保护。
对于违反劳动法的雇主，应当依法进行处罚。
通过此案例，我们可以看到未成年保护法在未成年人劳动保护方面的重要作用，保障了未成年工人的合法权益。
案例三，未成年人犯罪问题。
某未成年人因盗窃行为被警方抓获。
根据未成年保护法，对于未成年人的犯罪行为，应当依法进行特殊教育和矫正，引导其重新回归社会。
同时，未成年人犯罪的背后往往存在着家庭、学校等方面的问题，社会应当加强对未成年人的心理健康和法律意识教育，为他们提供更好的成长环境和教育资源。
通过此案例，我们可以看到未成年保护法在未成年人犯罪问题上的重要作用，为未成年犯罪人员提供了改过自新的机会。
综上所述，未成年保护法在我国的实施中发挥了重要作用，保护了未成年人的合法权益，促进了未成年人的健康成长。
第1篇在我国，未成年人权益的保护一直是法律和社会关注的焦点。
本文将以一起真实的未成年人法律案例——“小明的‘逆袭’之路”为切入点，探讨未成年人权益保护的法律实践和社会影响。
一、案例背景小明，一个来自偏远山区的未成年人，因家庭贫困，早早辍学，跟随父母在外地打工。
由于缺乏法律意识和自我保护能力，小明在打工过程中遭遇了种种困境，甚至险些走上犯罪道路。
在多方努力下，小明最终得到了法律援助，成功实现了“逆袭”。
二、案例经过1. 困境初现小明在一家服装厂打工，由于年龄小，工作环境恶劣，工资待遇低，生活条件艰苦。
在工厂里，小明遭受了老板的虐待和剥削，甚至被拖欠工资。
由于缺乏法律知识，小明无法维护自己的合法权益。
2. 求助无门小明多次向当地劳动部门投诉，但均因证据不足、程序复杂等原因，未能得到有效解决。
在绝望之际，小明想到了寻求法律援助。
3. 法律援助小明通过当地法律援助机构，得到了一位律师的帮助。
律师在详细了解案情后，认为小明的情况符合法律援助条件，决定免费为其提供法律援助。
4. 调查取证律师带领小明收集证据，包括工资条、工作环境照片、证人证言等。
在调查过程中，律师发现工厂存在非法用工、拖欠工资、虐待员工等违法行为。
5. 提起诉讼律师代表小明向法院提起诉讼，要求工厂支付拖欠的工资、赔偿精神损失等。
在庭审过程中，律师充分展示了工厂的违法行为，有力地维护了小明的合法权益。
6. 判决结果法院审理后，判决工厂支付小明拖欠的工资，并赔偿精神损失。
同时，法院还对工厂进行了罚款，以警示其他用人单位。
7. 逆袭之路在律师的帮助下，小明成功讨回了公道。
此后，小明通过努力学习，取得了成人高考资格，进入了一所大学深造。
在大学期间，小明积极参加社会实践，不断提升自己的综合素质，最终找到了一份理想的工作。
三、案例分析1. 未成年人权益保护的重要性本案中，小明的合法权益得到了法律的有效保护，这充分体现了我国未成年人权益保护的法律体系。
未成年人是国家的未来，保护未成年人的合法权益，关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。
《未成年人保护法》案例分析1、婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，其父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续上学。
她父母实施了哪些违法行为？【案例分析要点】未成年人保护法10条中，禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待，遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残骸婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者由残未成年人。
13条，父母或者其他监护人应当尊重未成年人的受教育权，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
2、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。
“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。
小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。
小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。
9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。
回答问题：（1）材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定？（2）材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定？（3）小刚的变化给我们什么启示？【案例分析要点】（1）小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受并完成义务教育”的规定；商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“38条中任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定；小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“18条，尊重未成年人受教育的权利，关心，爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开出未成年学生”的规定。
（2）公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
（3）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果不养成遵纪守法的好习惯，有错误不改，任其发展下去就会走上犯罪的道路。
中学生一定要加强道德修养，增强法律意识，提高明辨是非的能力，谨慎交友。
3、某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。
某一周三下午，综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时，又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某（只有两人在场），学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生“管好”的决心，直至下午5点50分才放学生回家，第七节英语课没上着（教师下班时间为5：30）。
【案例分析要点】（1）学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，当王老师制止时，又与老师蛮缠，这对老师不尊重，违反了《小学生守则》第二条专心听讲，《小学生日常行为规范》第三条，尊敬老师，接受老师的教导，与老师交流。
也违反了《中国人民共和国教师法》第八章法律责任第三十五条，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚。
因此，鉴于情节不是特别严重和恶劣，学生朴某应该向王老师承认错误，赔礼道歉（2）王老师作为人民教师对学生严格要求，对工作认真负责应该是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重，违反了《中国人民共和国教师法》第二章权利和义务第八条的规定：教师义务（四）“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”，以及违反了《未成年人保护法》第三章第21条“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
打学生“耳光”是属于侵犯学生人身权利行为；致使学生一节课没上，是侵犯了学生受教育权的行为，王老师行为是违法行为，应承担相应的法律责任。
根据《教师法》第37条，《义务教育法》第29条，《未成年人保护法》第48条之规定，可先由学校给予王老师一定的行政处分。
如果矛盾激化，必要时要通过法律手段予以调解。
案例反思：从这一案例，我们可以看出，教师要懂法守法，尤其要了解我国的教师法和教育法等基本的法律法规，增强教育管理和组织协调能力,学会做学生思想工作.，用规律法规来约束自己的行为，并将此作为保障自己合法权利的手段；同时，应该保障受教育者的合法权利不受侵犯。
其次,学校有计划的组织家长会,定期家访，一来增加沟通,让家长理解教师工作的性质、内容、难度,二来可以对家长进行“家庭教育”方法的辅导,使他们掌握教育方法、配合学校纠正孩子的不良行为习惯。
还要加大宣传力度,以灵活的形式宣传教育的政策、法规，让全社会真正把教育工作重视起来,形成学校、家庭、社会三方面教育合力，对孩子实施有效的教育，促进孩子健康、和谐发展。
4、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。
吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
”请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
（2）吴老师的解释是否正确？为什么？【案例分析要点】（1）吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。
因为上述行为违反了《未成年人保护法》第39条。
（2）吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。
《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。
本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
5、某中学为整顿教学秩序，搞了一次日常教学秩序检查评比活动。
初三（1）班班主任金老师为严肃课堂教学秩序，争取在此次活动中夺得好成绩，于是便公开在课堂上宣布，从今以后，谁上课迟到影响了班级荣誉，除批评教育外，另罚款5元，充当班费，年底一律不评为三好学生。
一日，该班学生冯刚上课迟到了，课后即受到班主任金老师的当众批评，并被罚款5元。
学生家长对教师罚学生款的做法很有意见，反映到学校，但学校却明确表示支持金老师的做法，理由是认为目前学生违纪现象严重，靠以往的单纯进行批评教育的方法已很难起到良好的效果，辅以一定的经济处罚应该是必要的。
（1）本案中所涉及到的法律关系主体有哪些（A）A、教师、学校、学生及其家长B、教师、学校、学生C、学校、学生D、教师、学生（2）由本案引发的思考主要包括以下几方面，其中正确的是（C ）C、学校和教师应依法行使自身的权利。
在制定任何规章制度和管理措施时，都应以相关的法律法规为依据，应当“依法治校”，而不应“违法治校”。
6、某大学女学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现并予没收。
后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分决定。
严某对处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今未给予任何书面答复。
（1）本案中所涉及到的法律关系主体有哪些（A）A、学校和学生B、学校、学生及学生家长C、学校、监考教师和学生D、学校、监考教师、学生和学生家长（2）当事人违反了什么法律（D ）A、《宪法》B、《教育法》C、国家关于考试工作的相关法律法规D、以上三者都有（3）本案下列启示中，错误的是（C ）A 、学生要遵守考试纪律；B、学校应维护考场纪律，依法对考试作弊行为进行惩处；D、当学生的合法权利受到侵害时，应勇于正确地运用法律武器，维护自身的合法权利。
7、某中学组织本校学生到一中学参加考试。
考生出发前，本校专门向学生进行了安全教育。
上午考试结束后，老师又特别强调：吃饭休息，不准私自外出，有事必须请假，尤其是不准出去游泳。
但16岁的学生王某不听安排，乘上厕所之机，私自翻越两米多高的院墙去院后水湾中游泳，不幸溺水死亡。
请依据有关法律法规及规章分析，下列说法错误的是（D ）A、学校不承担王某的死亡责任B、本案中王某是限制民事行为能力人，但就其16岁的年龄、智力而言，他完全应该知道私自下水塘游泳的危险性，学校也告诉了他这样危险，并且在学校三令五申的告诫后，还是违反纪律，利用上厕所之机，翻越两米多高的院墙偷跑出去，学校在教育管理上并无过错，应认定为该生对存在的危险性与其年龄、智力相适应。
C、本案中王某由于违反纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险的，而造成伤害事故，学校不承担相应责任。
8、某校小学四年级班主任李某让其班上的学生擦二层楼的玻璃,由于没有采取安全措施，致使一名学生在擦玻璃时与另一名学生打逗说笑，不慎掉了下去，造成人身伤害。
请结合有关教育法律法规及规章，分析下列说法中错误的是（A ）B、依据〈〈未成年人保护法〉〉第22条第1款以及教育部的有关规章的规定：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
C、对于学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的，学校应该承担因过错而造成的伤害事故的责任。
D、学校应对教师进行保证学生安全的教育，制定有关安全管理规章制度，并切实予以落实。
当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。
