2018语文人教版必修3单元质量检测(二)(A卷) Word版含解析

单元质量检测(二) (A卷学业水平达标)(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列各项词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．省．识(shěng)崔嵬．(wéi)荻．花(dí) 环珮．(pèi)B．抚膺．(yīng) 锦瑟．(sè)恬．然(tián) 霓裳．(shǎng)C．栈．道(zhàn) 嗟．叹(jiē)商贾．(gǔ) 钿．头(diàn)D．朔．漠(shuò) 惘．然(mǎng)悯．然(mǐn) 江渚．(zhǔ)解析：选C A项，“省”应读xǐng；B项，“裳”应读cháng；D项，“惘”应读wǎng。

2．下列加点词的解释不．正确的一项是()A．连峰去．天不盈尺去：距离一去．紫台连朔漠去：离开B．砯崖转．石万壑雷转：使……滚动无边落木．．萧萧下落木：指秋天飘落的树叶C．因为长句．．，歌以赠之长句：指七言诗如听仙乐耳暂．明暂：暂时D．以手抚膺坐．长叹坐：徒，空却坐促．弦弦转急促：紧、迫解析：选C C项，“暂”，一下子。

3．下列各句中与“狼．吞虎．咽”中“狼”“虎”用法不相同的一项是()A．西．当太白有鸟道B．朝．避猛虎C．侧身西．望长咨嗟D．雄．飞雌．从绕林间解析：选D例句与D项不同，例句与A、B、C项都是名词作状语，D项为形容词作名词。

4．下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．明年．．秋，送客湓浦口B．暮去秋来颜色．．故C．铁骑突出．．刀枪鸣D．然后天梯石栈相钩连．．解析：选D A项，“明年”，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”；B项，“颜色”，古义为“容貌”，今义为“由物体反射、发射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C项，“突出”，古义为“冲出”，今义为“超过一般，使超过一般”。

5．名句默写。

(8分)(1)问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

单元质量检测(二) (A卷学业水平达标)(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列各项词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．省．识(shěng)崔嵬．(wéi)荻．花(dí) 环珮．(pèi)B．抚膺．(yīng) 锦瑟．(sè)恬．然(tián) 霓裳．(shǎng)C．栈．道(zhàn) 嗟．叹(jiē)商贾．(gǔ) 钿．头(diàn)D．朔．漠(shuò) 惘．然(mǎng)悯．然(mǐn) 江渚．(zhǔ)解析：选C A项，“省”应读xǐng；B项，“裳”应读cháng；D项，“惘”应读wǎng。

2．下列加点词的解释不．正确的一项是()A．连峰去．天不盈尺去：距离一去．紫台连朔漠去：离开B．砯崖转．石万壑雷转：使……滚动无边落木．．萧萧下落木：指秋天飘落的树叶C．因为长句．．，歌以赠之长句：指七言诗如听仙乐耳暂．明暂：暂时D．以手抚膺坐．长叹坐：徒，空却坐促．弦弦转急促：紧、迫解析：选C C项，“暂”，一下子。

3．下列各句中与“狼．吞虎．咽”中“狼”“虎”用法不相同的一项是()A．西．当太白有鸟道B．朝．避猛虎C．侧身西．望长咨嗟D．雄．飞雌．从绕林间解析：选D例句与D项不同，例句与A、B、C项都是名词作状语，D项为形容词作名词。

4．下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．明年．．秋，送客湓浦口B．暮去秋来颜色．．故C．铁骑突出．．刀枪鸣D．然后天梯石栈相钩连．．解析：选D A项，“明年”，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”；B项，“颜色”，古义为“容貌”，今义为“由物体反射、发射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C项，“突出”，古义为“冲出”，今义为“超过一般，使超过一般”。

5．名句默写。

(8分)(1)问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

单元综合测评(二) 第二单元(时间：100分钟，分值：120分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：39282107】A.⎩⎨⎧连峰去．天不盈尺 去：距离一去．紫台连朔漠 去：离开 B.⎩⎨⎧无边落木．．萧萧下 落木：指秋天飘落的树叶因为长句．．，歌以赠之 长句：指七言诗 C.⎩⎨⎧寻声暗．问弹者谁 暗：这里是“悄悄”的意思渚．清沙白鸟飞回 渚：岸边 D.⎩⎨⎧以手抚膺坐．长叹 坐：徒，空却坐．促弦弦转急 坐：坐下 【解析】 C 项，“渚”，水中的小块陆地。

【答案】 C2．下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( )【导学号：39282108】A ．侧身西．望长咨嗟 B ．歌．以赠之 C ．浔阳江头夜．送客 D ．朝．避猛虎 【解析】 B 项，名词作动词，A 、C 、D 三项均为名词作状语。

【答案】 B3．下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A ．明年．．秋，送客湓浦口 B ．暮去朝来颜色．．故 C ．铁骑突出．．刀枪鸣 D ．然后天梯石栈相钩连．．【解析】 A 项，“明年”，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”；B 项，“颜色”，古义为“容貌”，今义为“由物体反射、发射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C 项，“突出”，古义为“突然爆发出”，今义为“超过一般，使超过一般”。

【答案】 D4．补写出下列名篇中的空缺部分。

(任选3空回答)(1)《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的。

杜甫《登高》中也有两联是对仗的，请写出其中一联。

____________，____________。

(杜甫《登高》2016·北京卷)(2)地崩山摧壮士死，____________ 。

(李白《蜀道难》2016·江苏卷)(3)李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

2018-2019学年人教版必修3单元质量评估（二）语文试卷一、现代文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。

诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”。

从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。

从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。

“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。

在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。

然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。

人教版高中语文必修3全套单元测试卷（A卷）汇总第一单元测试卷（A卷）(时间：90分钟满分：100分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()A．俨．然(yǎn) 阜．盛(bù) 伺．候(cì) 惴．惴(zhuì)B．谬．种(miù) 呜咽．(yè) 簇．拥(cù) 宫绦．(tāo)C．敕．造(chì) 烟霭．(ǎi)嫡．亲(dí) 驯．熟(xún)D．杜撰．(zhuàn) 模．样(mó) 忖．度(cǔn) 门槛．(kǎn)2．下列各组词语中字形全部正确的一项是()A．寒暄雕梁画栋走头无路内帏厮混B．诡密百无聊赖彩绣辉煌寻死觅活C．蹙缩文彩精华咀嚼赏鉴腮凝新荔D．倒霉俊眼修眉抄手游廊轩竣壮丽3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的_______________，源远流长，底蕴丰厚。

当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格_______________，为中国美术事业作出了突出的贡献。

②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又_______________，它就像一个味觉定位系统，一头_______________了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。

A．滋润绚丽多彩顽固框定B．滋养绚丽多彩稳固锁定C．滋润多姿多彩稳固框定D．滋养多姿多彩顽固锁定4．下列句子中，没有语病的一项是()4．下列句子中，没有语病的一项是()A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。

C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

单元质量检测(二)(时刻：150分钟分值：150分) 一、基础巩固(18分，选择题每题3分)1．对以下句子中加点词的说明，不正确的一项为哪一项( )A．连峰去．天不盈尺去：距离一去．紫台连朔漠去：离开B．砯崖转．石万壑雷转：使……转动无边落木萧萧下落木：秋季飘落的树叶．．C．如听仙乐耳暂．明暂：临时以手抚膺坐．长叹坐：坐着D．却坐促．弦弦转急促：紧，迫，歌以赠之长句：七言诗因为长句．．2．以下各句中，加点词的活用类型和例句完全相同的一项为哪一项( )例句：梦啼妆泪红阑干A．猿猱欲度愁．攀援B．令人听此凋．朱颜C．庄生晓．梦迷蝴蝶D．艰巨苦恨繁．霜鬓3．以下语句的句式类型，与例句句式相同的一项为哪一项( )例句：假设属皆且为所虏A．蜀道之难，难于上青天B．嗟尔远道之人胡为乎来哉C．尝学琵琶于穆、曹二善才D．是夕始觉有迁谪意4．以下对相关的文化常识的讲解，不正确的一项为哪一项( )A．“左迁”是贬官，“右迁”是升官，因为古代右为尊左为卑。

B．“司马”，专门负责管马匹。

但白居易被贬为江州司马，是做州刺史的副官，事实上有职无权。

C．“六军”，原指天子所统领的军队，依照周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。

后泛指禁军。

D．“一纪”为10年，“四纪”是40年，《马嵬》中“如何四纪为天子”中的“四纪”确实是40年。

5．补写出以下句子中的空缺部份。

(6分)(1)(2016·全国甲卷)李白《蜀道难》中“____________，______________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描述，转入后文对人事的关注。

(2)在《登高》一诗中，诗人目击苍凉的秋景，不由想到自己沦落异乡，年老多病的处境的诗句是“________________，________________”。

(3)(2021·新课标全国卷Ⅱ)白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，写的是演奏正式开始之前的预备进程。

第二单元测评(A)（时间:120分钟满分：120分)一、基础知识(12分，每小题3分)1、下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是( ）A、园囿．/原宥．噱．头/戏谑．风光旖旎．/迤．逦不绝B、缫．丝/围剿．蜕．变/颓．唐笑靥．如花/因噎．废食C、丝绦．/绦．虫请帖．/字帖．徇．私舞弊/逊．色不少D、怂恿/甬．道挟．持/采撷．推诿．扯皮/相貌猥．琐项，yòu，xué/xuè，yǐ；B项,sāo/jiǎo，tuì/tuí,yè/yē；C项，tāo,tiě/tiè，xùn;D 项,yǒnɡ,xié，wěi。

2、下列词语中,没有错别字的一项是（）A、憔悴膻腥放冷剑乘坐火车不落窠臼B、殆尽篱笆假慈悲九州大地一愁莫展C、苟且松弛捋胡须唉声叹气川流不息D、祭奠结盟迷魂汤一幅对联天翻地覆项,“剑"应为“箭”;B项，“愁”应为“筹"；D项，“幅"应为“副"。

3、下面均是摘自宋代词人的词句，按词风分类正确的一项是( ）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②青山遮不住，毕竟东流去。

③纵豆蔻词工,青楼梦好，难赋深情。

④人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. ⑤三十功名尘与土,八千里路云和月。

⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。

A、①③⑥/②④⑤B、①②③⑤/④⑥C、①③④/②⑤⑥D、①③⑤⑥/②④项,前一组为婉约词,后一组为豪放词。

4、依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是( ）我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，最细微的感情,耐人寻味的思想,铿锵的节奏、宛转悠扬的韵律,言外不尽的神韵，更于诗人们对大自然叹为观止的描画。

A、领略体会感受捉摸陶醉B、捉摸感受领略体会陶醉C、领略体会捉摸陶醉感受D、体会捉摸感受领略陶醉,主要考虑该词与其后宾语的搭配。

如“感情”只能用“体会”，意思是“体验领会”,而其他词语都不合适.二、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第5～7题。

单元质量检测(二) (A卷学业水平达标)(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)1．下列各项词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．省．识(shěng)崔嵬．(wéi)荻．花(dí) 环珮．(pèi)B．抚膺．(yīng) 锦瑟．(sè)恬．然(tián) 霓裳．(shǎng)C．栈．道(zhàn) 嗟．叹(jiē)商贾．(gǔ) 钿．头(diàn)D．朔．漠(shuò) 惘．然(mǎng)悯．然(mǐn) 江渚．(zhǔ)解析：选C A项，“省”应读xǐng；B项，“裳”应读cháng；D项，“惘”应读wǎng。

2．下列加点词的解释不．正确的一项是()A．连峰去．天不盈尺去：距离一去．紫台连朔漠去：离开B．砯崖转．石万壑雷转：使……滚动无边落木．．萧萧下落木：指秋天飘落的树叶C．因为长句．．，歌以赠之长句：指七言诗如听仙乐耳暂．明暂：暂时D．以手抚膺坐．长叹坐：徒，空却坐促．弦弦转急促：紧、迫解析：选C C项，“暂”，一下子。

3．下列各句中与“狼．吞虎．咽”中“狼”“虎”用法不相同的一项是()A．西．当太白有鸟道B．朝．避猛虎C．侧身西．望长咨嗟D．雄．飞雌．从绕林间解析：选D例句与D项不同，例句与A、B、C项都是名词作状语，D项为形容词作名词。

4．下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．明年．．秋，送客湓浦口B．暮去秋来颜色．．故C．铁骑突出．．刀枪鸣D．然后天梯石栈相钩连．．解析：选D A项，“明年”，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”；B项，“颜色”，古义为“容貌”，今义为“由物体反射、发射或透过的光波通过视觉所产生的印象”；C项，“突出”，古义为“冲出”，今义为“超过一般，使超过一般”。

5．名句默写。

(8分)(1)问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

单元综合测评(二) 号角，为你长鸣(时间：100分钟，分值：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是()【导学号：20770055】①直到事实给了我教训，我才省悟了做今人也和做古人一样难。

然而我还是______，随随便便。

②这一夜，就是我对中国戏剧告别的一夜，此后即使偶尔过戏园，我们也______，精神上早已一在天之南一在地之北了。

③我们村干部是为人民服务的，对群众的温饱问题，岂能______。

A.漠不相关漫不经心漠不关心B.漫不经心漠不相关满不在乎C.漫不经心漠不相关漠不关心D.漠不相关漫不经心满不在乎【解析】③句的特征比较明显：对群众的温饱，绝不能“漠不关心”，据此排除B、D两项；句②的主语是“我们”，“我们”指代的是“我”和“戏剧”，据此便能推断要选的成语是“漠不相关”。

【答案】 C2.下列各句中没有语病的一项是()【导学号：20770056】A.有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。

我们当然不要他减半收费。

B.美国国家海洋和大气管理局的气候科学家早前宣布，因厄尔尼诺事件再次来临，2015年气候可能成为有气候记录以来最炎热的一年。

C.从全国来看，市、县级不动产登记职责和机构整合工作严重滞后，已成为当前制约不动产统一登记工作推进《不动产登记暂行条例》实施的最大难题和障碍。

D.今年将在国家新闻出版广电总局组织指导下，启动“江苏读书节”“书香荆楚”“书香八闽”“书香岭南”“三湘读书月”“南国书香节”等一系列全民阅读活动。

【解析】A项，搭配不当，减少不能用倍数，应将“减倍”改为“减半”。

B项，搭配不当，“气候”与“成为……一年”不搭配。

D项，成分残缺，应在“今年”后加“全国各地”。

【答案】 C3.下列各项中加点的词语不属于古今异义词的一项是()A.穷饿无聊．．焉．．B.吴之民方痛心C.令五人者保其首领．．死．．D.几邂逅【解析】“邂逅”古今义相同，都是“不期而遇”的意思。

人教版高二必修三语文第三单元质量检测（含解析）语文是最重要的交际工具，小编准备了高二必修三语文第三单元质量检测，具体请看以下内容。

阅读题(40分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成第1～3题。

中国文学经典之“道”观文学经典是一个历史的动态的概念，其经典作品的确立是一个动态衍变的历程，然而透视经典生成和变化的历史痕迹，不难发现总有一些潜在的内核在这种变化中化为一种准则与范式，这就是文学经典之“道”，犹如自然之道，万物之母。

正因为有了文学经典之“道”的潜移默化、导向与规范，所以至今很多经典能够穿越时空依旧存在。

中国文学经典之“道”，实际就是内化于中国人心中的儒、道性根源。

传统的儒家之仁义、智慧、孝慈、忠臣的哲学思想，使中国文人有了入世、建功立业的理想与抱负，“修身、齐家、治国、平天下”“天下兴亡，匹夫有责”，这样的理念使中国文学史上出现了很多爱国题材的作品，并一直被誉为经典，如屈原的《离骚》、岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》等。

又如讲述英雄造反起义的《水浒传》，其内核也都是塑造、歌颂忠君爱民之事，“替天行道”的梁山宗旨、招安思报效朝廷的思想最终都是以儒家思想为旨归。

传统道家主张的“无为而无不为”、崇尚自然的哲学思想，使中国文人远离庙堂而退隐山林，回归自然，这为中国文人在精神上提供了可以喘息、聊以安身的家园。

入世之不得，壮志之未酬，尚能在自然界中找到生息之处，获得精神的寄托与愉悦。

这就导致中国文人注重对自然山水风光的描写，从而出现了许多经典的作品，如陶渊明的《归园田居》、柳宗元的《小石潭记》、王安石的《石钟山记》等，然而这些对自然的优美描写之中却也隐含了归隐之郁郁不得志的无奈与苦闷。

无论是儒家源于好学、行仁和人群的和谐;还是道家重个体自由理想、精神超越，重逍遥自在、无拘无碍、心灵与大自然的和谐，都对历来的文人在建构审美人格境界上产生了深远的影响。

这种对审美人格理想与境界的追求，逐渐成为文学经典审美理想与境界的追求，通过长期的潜移默化，文学经典这种审美意识成为沉淀在个人心灵之中的无意识，甚至中华民族和华夏文化传统的无意识。