2019—2020年最新人教部编版语文一年级上册识字《升国旗》教案(优质教学设计).doc

部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。

2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。

3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。

教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。

教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。

（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。

第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。

第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。

（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。

（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。

第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。

（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。

（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。

（4）小组代表汇报讨论结果。

第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。

（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。

第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。

（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。

教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。

教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。

（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。

总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。

(多媒体课件演示天安门广场升旗仪式的场面。

)(学生结合平时的破）仪式。

2、板书课题：升国旗。

3、你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请同学们自己轻轻读读课文吧。

(三)读课文1、播放朗读录音（示范读）。

2、师引读，学生跟读课文。

要求读准字音，读通句子，读准轻声。

3.结合句子中的生字再读课文。

指名分读句子。

(四)细读课文1、学习第一句。

(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。

(3)揭示“五星红旗”。

2、学习第二句。

(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。

3、学习第三句。

(1)师引读。

(2)问：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢?（3）指名读句子。

(四)教学课文1.第一句话：五星红旗，我们的国旗。

(多媒体课件演示国旗图。

)谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。

齐读。

2.第二句：国歌声中，徐徐升起。

(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。

)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗徐徐升上了蓝天，多美啊!3.第三句：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

我们在升国旗时，该怎么做?(立正。

敬礼。

)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

谁能读好第三句话?(指名读。

配上动作读一读。

)课堂练习（难点巩固）(五)有感情地朗读课文。

1、学生带动作表演读。

2.根据课文填一填。

3.看着这么鲜艳的五星红旗，小朋友们想对她说些什么呢?4、面对国旗，齐读课文。

小结（六）课堂小结。

今天通过学习，同学们知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。

部编版语文一年级上册识字8《升国旗》教案核心素养目标文化自信:了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。

语言运用:根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。

思维能力:在反复诵读中理解国旗的含义。

审美创造:感受升旗仪式的庄重,了解基本的升旗礼仪。

课前解析《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成,展现了少先队员升旗的场景,在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪,凝练而庄严地表达了爱国情感。

教学中,可以结合图片和学生生活,在反复诵读中感受爱国主义教育。

关注课文的特点:儿歌采用四字短语,分五行,共五句,句式简短,铿锵有力,前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽;后两句写了升国旗时该怎样做。

教学中采用多种形式的反复诵读,调动学生的朗读兴趣,感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。

关注插图:课文的插图是少先队员升旗时的场景,与词语和儿歌相结合,烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱。

关注识字:在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。

识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。

关注写字:这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。

生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。

教学目标1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。

会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。

(重点)2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义,了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。

(难点)3.背诵课文。

(难点)课前准备课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片课时安排2课时1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。

会写“中、五”2个字。

2.正确朗读课文。

一、歌曲导入,揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。

(出示课件3)2.教师过渡:国旗是我们祖国的象征,看到它,我们知道我们是中国人!这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。

部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案一、教学目标1.认识汉字：国、旗。

2.理解古诗《升国旗》的含义。

3.了解升旗仪式的意义和流程。

4.培养学生对国旗的尊敬和热爱情感。

二、教学重点1.认读汉字：国、旗。

2.理解古诗《升国旗》的内容。

3.熟悉升旗仪式的过程。

三、教学难点1.理解古诗《升国旗》的含义。

2.掌握汉字：国、旗的书写和意义。

四、教学准备1.课本《语文》上册。

2.黑板、彩笔。

3.音响设备。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生谈谈国旗的重要性，激发学习兴趣。

2.出示国旗图片，让学生描述国旗的特点。

3.引出汉字“国”、“旗”。

第二步：学习《升国旗》古诗（10分钟）1.朗读古诗《升国旗》。

2.分析古诗内容，让学生理解其中表达的意思。

3.解释生字词，帮助学生理解古诗。

第三步：学习汉字“国”、“旗”（15分钟）1.出示汉字“国”、“旗”的书写规范。

2.指导学生认读、书写这两个汉字。

3.让学生用这两个汉字造句。

第四步：学习升旗仪式（15分钟）1.展示升旗仪式的图片或视频，让学生了解升旗的流程。

2.分析升旗仪式的含义和重要性。

3.角色扮演升旗仪式，让学生亲身体验。

第五步：课堂练习（10分钟）1.布置作业：默写《升国旗》古诗，并画一面国旗。

2.点评学生的作业，纠正错误，表扬优秀作品。

六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调学习重点。

2.鼓励学生培养对国旗的尊敬和热爱情感。

3.展示学生的优秀作品，表扬学生的努力。

七、作业布置1.默写古诗《升国旗》。

2.画一面国旗，并写一段话表达对国旗的感情。

八、延伸阅读建议1.阅读与国旗相关的故事或神话，拓展对国旗的认识和理解。

2.制作国旗手工作品，加深对国旗的情感。

以上就是本节课《升国旗》的教案，希望本节课能够帮助学生认识国旗，理解国旗的意义，培养对国旗的热爱和尊重。

一年级上册语文教案
部编版
识字
升国旗
教学目标：
1.知道国旗的基本概念，颜色及寓意；
2.能够识别出国旗，并能用简单语言描述国旗的特征；
课前准备：
1.备好国旗及其介绍资料；
2.准备好相关的绘本教具；
教学过程：
一、引入
教师用国旗来引入学生对于国旗的热爱，可以通过一些视频、故事等方式进行引入，让学生很快地对于国旗产生兴趣，为学习打下良好基础。

二、识字
教师在介绍国旗时，要详细描述国旗各部分的颜色和寓意，同时放映一些描绘国旗的图片，向学生展示国旗的美丽和壮丽，提高学生对于国旗的敬爱之情。

并通过在绘本教具上画出国旗让学生更好地认识、查看国旗的特征。

三、巩固
通过国旗属于哪个国家、国旗的日常用途、常用场合，甚至是国旗下讲话、国歌演唱，让学生全方位认识和了解国旗，进一步增强学生的爱国情感。

四、拓展
有条件的话可以组织学生一起到教室外升起国旗，在升旗仪式中感受国旗的意义和价值，进一步增强学生对于国旗的关注。

教学评价：
通过本次课程的教学，学生对于国旗的认识得到了升华和拓展，学生的爱国情感也得到了锻炼和提高，同时学生也养成了珍爱和尊重国旗的好习惯。

最新人教统编版小学一年级语文上册《识字：升国旗》优质课教案教材解析《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。

学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。

整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

学情分析低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。

教学目标【知识与技能】1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。

2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。

【情感、态度与价值观】通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。

教学重难点重点1．学会4个生字。

2．指导书写生字“五、正”。

难点有感情地朗读课文。

教学过程一、创设情境师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！(播放天安门升国旗的录像)二、初读课文(板书课题，学生跟着书空，并齐读课题)1．汇报资料收集成果。

(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。

(2)汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。

(3)教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2．自由读课文。

师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。

3．现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。

4．拼音识字小组赛。

出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

三、朗读感悟1．指导看图，引读第一句。

(1)我们的国旗是什么样子的？(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。

部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。

理解基本的爱国情感。

- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。

- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。

二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。

•培养学生的阅读能力和表达能力。

三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。

四、教学准备•课文《升国旗》。

•多媒体设备。

•学生课本和练习册。

•手工制作国旗的材料。

五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。

2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。

3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。

5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。

6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。

六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。

•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。

七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。

•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。

通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。

人教部编版一年级语文上册教案：识字（二）升国旗一、教学目标1.学生能够识别并掌握本课所学的生字词。

2.学生了解升国旗的基本知识，并能正确地实施升国旗礼仪。

3.学生能够用正确的语音、语调朗读课文。

二、教学内容1.生字词：国、旗、红、黄、星、天2.升国旗的基本知识3.课文朗读：《升国旗》三、教学重点1.学生能够掌握本课所学的生字词。

2.学生能够正确地实施升国旗礼仪。

四、教学难点1.学生能够较好地理解升国旗的意义，并且懂得如何表达对祖国的热爱之情。

2.学生能够用正确的语音、语调朗读课文。

五、教学方法1.教师讲解法2.图片展示法3.归纳总结法六、教学流程1. 生字词训练（1）教师利用图片或实物向学生展示国、旗、红、黄、星、天几个生字的形状，帮助学生识别这些字，并通过发音和演示组合发音，帮助学生学会每一个生字。

（2）要求学生听音感悟字音，朗读教师念给他们听的生字。

（3）教师与学生合读课文《升国旗》，并帮助学生听懂、理解生字词的意义。

2. 升国旗的基本知识讲授（1）教师讲解升国旗的基本知识，如升旗的时间、地点、方式及不要随便撕损国旗等。

同时，要讲解升国旗的态度，表达对祖国的热爱之情。

（2）教师展示升国旗的图片，让学生仔细观察、感受、理解升国旗的意义。

3. 课文学习及朗读（1）教师先读一遍课文，让学生跟读，感受语音及语调。

（2）教师带领学生逐段学习课文，发现生字并重点讲解，让学生记忆、理解，回答提问。

（3）教师带领学生齐声朗读课文，并要求学生加强语音、语调训练，以达到较好的朗读效果。

4. 练习（1）学生根据图片和实物自行练习生字，熟练掌握生字词的写法和读音。

（2）学生自行模拟升国旗的场景，并掌握升国旗姿势及诠释方式，并表达对祖国的热爱之情。

七、板书设计•生字词：国、旗、红、黄、星、天•升国旗知识概述•《升国旗》朗读八、教具准备1.字卡或者生字海报2.升国旗图片或者实物3.接续台或者其他一些展示工具九、课后作业1.回家认真复习所学的生字词汇。

部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。

2.能够理解并背诵课文《升国旗》。

3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。

二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。

2.PPT或者课件展示素材。

3.国旗和校旗模型或图片。

4.相关视频资源。

三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。

2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。

2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。

3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。

3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。

2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。

3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。

4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。

2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。

3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。

四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。

希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。

五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。

以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。

3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。

2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。

三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。

2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。

3.复印好相关的练习册、听力材料等。

四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。

2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。

### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。

4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。

5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。

### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。

7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。

### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。

9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。

### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。

11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。

### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。

13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。

五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。