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山东省青岛市平度第九中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇文章，完成第12——16题。
（20分）孤独的普希金肖复兴⑴来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。
忙或懒，都是托词，只能说对普希金缺乏虔诚。
对比南京路、淮海路，似乎这里可去可不去。
⑵这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。
推窗望去，普希金的铜像即收眼底。
【A】大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出普希金许多明丽的诗句，春水一般荡漾。
⑶其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是身旁的水泥电线杆一样。
提起他来，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。
⑷普希金离人们太遥远了。
于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的酒吧间捧起高脚酒杯……⑸当晚，我和朋友去拜谒普希金。
铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。
月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。
由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小。
我想，更不会有人痴情而耐心地抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼睛了。
⑹此时，教育会堂舞厅中音乐四起，爵士鼓响得惊心动魄。
红男绿女进进出出，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。
我很替普希金难过。
我想起曾经去过的莫斯科普希金广场，在普希金铜像旁，即便是雨雪飘飞的日子，那里也会有人凭吊。
那一年我去时，正淅淅沥沥下着雨，铜像下依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠，宛若凄清的泪水。
【B】有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句也如同沾上雨珠，无比温馨湿润，让人沉浸在一种美好的诗的意境中。
⑺而这一个夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。
普希金只属于我们。
⑻第二天白天，我特意注意这里，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。
铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。
2020届青岛第九中学高三语文上学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的作品，完成下面小题。
钓者逸云在桥西木栈道和青砖步行道交叉口，他无意中发现了那几个钓者。
钓者散落在西北方向的湖岸。
寂静无声，像画。
当时他心情正落寞到极点，因为钓者，他的心开始安定下来。
阳光把他的影子铺向湖边，向西北方向铺陈。
浓密的小草闪进阴影里，又仰脸沐浴在阳光下。
直到钓者的背影展现在眼前，他停下了。
他感觉背影很亲切，因为那休闲装和他的一个颜色，甚至是同一个牌子。
他觉得可以坐坐。
钓者旁边有石凳。
石凳有些热乎。
他的身体感受到温度，也把他的心温暖。
南风吹过来，湖面皱起一层层波纹，略带腥味的暖湿空气拂在脸上。
他深吸一口，直到丹田饱满，才轻轻往外吐。
这个时节，这个时候，坐在这湖边的石凳上，是第一次。
但这里他并不陌生。
走过无数次，都是晚饭后。
他和爱人从西北方向散步过来，会看到这些规则排列的石墩、石凳。
是为钓者准备的，却鲜见有人在这里垂钓。
也有钓鱼的，在桥边，就是木栈道和青砖步行道交叉口。
那里水是动的。
常见灯下四五个年轻人钓鱼。
他们神采飞扬，一边看着湖面的浮子，一边大声说着话。
也有围观的。
气氛热烈，谈着与鱼有关无关的话题。
那些人意不在钓鱼，就图个热闹，释放一下工作后的紧张。
他走得快，几乎不在这里停步。
似乎他的休闲也很忙碌。
现在不再需要他忙碌，他的心空了。
他在走他晚上走过的路。
逆着晚上的方向从东边过来。
他想看看不一样的样子。
太阳很耀眼。
阳光无私覆盖大地。
他习惯了付出，有付出心里才踏实。
他现在不踏实。
心悬着，怎么也放不下。
他到处瞅瞅，像做贼。
他害怕遇到人，担心人家和他打招呼。
如果人家问，出来转转吗?他不知道怎么回答。
他的手不知道往哪里放，不自觉抚摸一把斑白的稀疏头发，他嘴角咧咧，似笑。
刚才在木栈道和青砖步行道的交叉口，他的心更空了。
曾经晚上的喧闹荡然无存，只留下桶的水痕，点滴的银白。
他摇摇头。
这时他发现了那几个钓者。
2020-2021学年青岛第九中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）笔墨精神与中国文化程大利笔墨不仅是技法，而且是一种精神，一种中国传统的精神。
看清代的艺术品会觉得越来越小气，你们看清东陵的雕刻与明代相比就差远了。
中国艺术的传统绝对不止是元明清以来的传统，在这之前的汉、魏、六朝，以及这之前的先秦，先秦之前的青铜时代、石器时代，艺术都非常的纯朴沉厚。
那时候，人是把艺术与生存放在了一起，艺术上功利色彩不多，仅仅是为了美的需要。
人类最初的审美追求就是“天地恢宏，宇宙无限”，体现了这么一种精神，我们中华民族几千年的博大深厚是传统艺术最本质的精神特征。
由于博大深厚才产生出了天人合一，天人合一的宇宙观是中国艺术的基本观念。
由于这种天人合一观把天地万物作为有生命的景致，到宋人提出“格物穷理”，由“格物穷理”到“物我两忘”，把人完全带入到了大自然中。
中国艺术与西方艺术是两个背景支撑下的艺术现象，两种哲学背景，两种美学背景。
欧洲的绘画非常好，它是一个高峰，中国绘画也是一个高峰，但是这两个高峰只能远远的看着，要想融合起来非常困难。
如果要融合，双方都要从山上走下来，走到山谷才能见面，山谷又是浅层次的东西。
这个谷底现象是东西方文化交流面临的普遍现象。
中国的方块字对于外国人来说太难了。
一个汉字就是一个世界，就是一首诗。
中国的汉字和艺术结下了最早的关系，中国汉字的象形是中国艺术最早的发端。
西方则没有方块字的概念，它是由拼音组成的，因而也就没有字可以象形的概念。
汉字本身有很多微妙的意义，这种微妙的意义构成了汉字最本质的东西。
汉字组成了诗，但是中国的诗是很难翻译成英文的，比如“关关鸠”怎么翻？《诗经》翻成散文大打折扣。
这也是艺术的不可解读性的一个方面，所以阐释学是二十一世纪必须要解决的问题。
二十世纪在认识论上有一个大误区，就是以经济状况推断文化状况，以经济价值观判断文化价值观。
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题回娘家秋子红秋葵是杨家屯最漂亮的媳妇，娘家远在大山深处。
由于缺水，娘家一带漫山遍野光秃秃的，农作物只长山芋和荞麦。
这一年遇上天旱，山芋秧子一棵棵萎了，荞麦下不了种，家里实在揭不开锅，爹便托人带领秋葵走出数百里的大山，来到杨家屯，于是，秋葵便成了比自己大十岁的杨木根的媳妇。
木根知道秋葵心里最怕人碰的痛处，暗想，一定要善待秋葵，不能让她伤心难过。
但木根也与其他男人一样，火气一上来，轻则咆哮如雷，甚或抬手就是一把掌，“啪”的一声掴在秋葵脸上。
秋葵转过身，躲着人，用手捂了脸，只让泪水从指缝间悄悄流出。
这事儿若摊在村里别的媳妇身上，肯定要嚎、要闹，等嚎够了闹够了，肯定会卷起包袱回娘家。
然后，娘家的七大姑八大姨九个伯母六个婶子肯定要找上门来理论，最终，等男人上门陪够了礼道够了歉，媳妇才在娘家兄弟们的护送下，大摇大摆走进家门。
秋葵娘家远，受了委屈，泪只流在自己心里。
流完了，照样像往常一样喂猪、烧饭、拉土、锄麦，悉心伺候木根、孩子和公婆。
转眼间，儿子小根已经4岁。
春节过后，小根在街上玩，看到邻居家的叔叔用自行车驮了媳妇和娃儿去外公家。
小根看得心热，急忙跑回家，扯着秋葵衣角，说要去外公家。
秋葵刚才还笑着的那张脸顿时不自然起来，嘴唇哆嗉着说:“乖儿子，外公家远，明年咱们有钱了，就去外公家。
”小根哪里肯听这一套，跺着脚又哭又闹，木根大喝一声，小根“哇”的一声哭了，秋葵急忙将小根搂在怀里，也哭了。
这时，木根的心里就像打翻了五味瓶，横竖不是个味儿。
后来，小根渐渐懂事了，便再也不提要去外公家的事了。
再后来，家里的光景一天天好了起来，秋葵便常常念叨要回娘家。
这一年，秋葵攒够了车票钱，正要商议着回趟娘家，不料公爹殁了。
等埋葬了公爹，木根欠下一屁股债，秋葵便将车票钱给了木根。
又一年春天，木根刚从县城火车站买了车票。
山东省青岛市第中学-学高上学期月期末语文试题 Word版含答案 (一)山东省青岛市第一中学是一所历史悠久、办学实力强大的学校，在教学上一直以提高语文素养为重点。
其中，月末期末语文试题是对学生中期以来所学习内容的一个综合性检测，是评价学生语文能力的重要依据。
今天，我们就来看一下该校学高上学期月期末语文试题 Word版含答案。
该试卷共有五个部分，包括阅读理解、写作技能、语言知识、名著赏析和应用文写作。
每一部分都从不同的角度考察了学生在语文方面的能力和素养，让学生全面提高语文综合素质。
首先，阅读理解部分总共有两篇文章，每篇文章后面有5个题目，共计10个小题。
这个部分主要是考察学生的阅读能力和理解能力，为学生以后的阅读提供了一个很好的锻炼机会。
同时，该部分还挖掘了文章的四面八方，让学生在获得知识的同时增强了自己的语言表达能力。
其次，写作技能部分分为两个小部分，共计10个小题。
其中，第一部分要求学生阅读一篇短文，对该短文进行概括和归纳，并用自己的话再次阐述。
第二部分是让学生完成一篇文章的写作，这个部分是让学生在平时积累一些写作技巧后在此时表现出来，从而检测学生的文章写作能力并提升水平。
第三，语言知识部分总共有12个小题。
这部分主要是考察学生语文知识的掌握情况，包括对词语的理解和使用，对熟语的认知和应用，对句法结构的掌握等。
这部分涵盖了语文中的重点和难点，考察出了学生在这些方面的不足之处，以便后续加以强化。
第四，名著赏析部分总共有3个小题。
这个部分更多的是考察学生对名著的理解和感悟，包括对意境的感知、文化理解的思考、人物性格的分析等。
这个部分增强了学生对名著的热爱和阅读兴趣，同时也让学生具备了更多的理解和欣赏名著的技能。
最后，应用文写作部分是整张试卷中最难的部分，也是最具挑战性的部分。
它要求学生根据一幅图画，写一篇应用文，这个部分更加注重学生的综合运用能力，既包括对图画和情境的理解也包括对语言表达的熟练度和思考深度。
2019-2020学年青岛市第九中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文章，完成下面小题。
马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬莱批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸莱，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
高一青岛联考语文作文高中时写作文时我们上学期间常常要做的事情,如何有效率的去写作文且让作文质量优质呢让我们一起来看一下优质的作文应该怎么写下面我给大家分享高一青岛联考语文作文的内容，希望能够帮助大家!高一青岛联考语文作文1信念是成功的根底，坚持信念不动摇，是翻开成功之门的保证。
古往今来，成就伟大事业的人都具备坚决的信念。
创造大王爱迪生在做电灯的实验，抱着一定要找到的灯丝材料的信念，他做了不下1000次的尝试。
功夫不负有心人，由他创造的电灯成为了如今千家万户不可或缺的产品。
奥运冠军冼东妹，在08奥运会之前，她才刚刚复出，身体明显不如从前。
但是抱着为了祖国的荣誉努力拼搏的信念，她刻苦训练，顽强比赛，成功卫冕了女子柔道的金牌，写下了自己人生道路上辉煌的一页……不管遇到什么困难，坚持信念不动摇，美好的未来会一定向你招手的。
在前不久的青海7.1级地震中，许多人被困在了黑暗的瓦砾下。
许多人都认为自己死定了，闭上眼睛等死。
但是有的人面对着黑暗没有放弃，而是抱着要生存下去的信念强挺下去，1天，2天，3天……每当想要放弃的时候，他们的内心信念都提醒自己坚持下去，不要放弃。
最后在奄奄一息到时候重新见到了阳光。
这些就是我在电视上看到的一个个生命的奇迹。
他们是由什么造就的信念!有人说过：“人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也都能适应。
〞没错，信念的力量十分强大，但是要有坚决的信念是需要一个过程去培养的。
从生活小事做起是关键。
当你在学习过程中遇到难题，不要选择放弃，坚持一个信念——把它做出来;当你在1000米长跑的途中，你感到双腿疲倦时，不要恐惧，其实只是你的心有点疲倦。
这时只要记住一个信念：坚持就是胜利;当你考试考砸了的时候，不要气馁，坚持你的信念，重新站起来，争取下一次攀上顶峰……永不向生活中的挫折低头，拥有比太阳还明亮的信念去做好每一件事情，下决心成为生活的主人，才会培养出坚决的信念。
我们要把自己的信念变成巍峨的高山。
青岛市2024年高一年级选科测试语文试题（答案在最后）2024.01注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：从湖南长沙驱车一个多小时抵达“中国烟花之乡”——长沙浏阳市的沙市镇，穿过乡道上写着“鹤立鸡群冠赤县，源开流远润秧田”对联的三层门楼，便进入一个文化底蕴深厚的古村——沙市镇秧田村。
勤耕重读是秧田村家家户户盛传的家风。
恢复高考至今，该村已走出28位博士、176位硕士研究生和上千名本科生，是湖南远近闻名的“博士村”。
如今，数百年流传下来的“耕读文化”助推了当地乡村的振兴。
秧田村通过以文促产，推动生态农业、休闲观光、研学旅行融合发展，打造出“博士村特色研学”品牌，不仅盘活了农村资源，也带动了农民增收。
秧田村将耕读文化创新融入美丽乡村建设，修复了有数百年历史的老龙井、罗氏老槽门等充满农耕文化气息的老建筑。
为弘扬“耕读文化”，激励学生读书，秧田村在村里打造了一面两层楼高的“博士墙”，展示村里28位博士的照片和成就。
墙上写着一行苍劲有力的大字：“知识改变命运，文化孕育美德”。
青砖土瓦、飞檐翘角，一座透着厚重年代感的老房屋紧邻秧田村小学，这是秧田村的农家书屋，延续崇文重教、勤耕重读的习俗，它功不可没。
“农家书屋，人气最旺。
村里的文艺爱好者、退休教师在这里看书；农民施肥、养殖遇到问题，也会来书屋查找相关资料。
”村民邓加长告诉记者。
张秋香老人也经常来书屋学认字，看书读报。
“母亲认识4000多个字，经常给子孙讲做人做事的道理，培养家国情怀。
”张秋香的儿子罗碧儒说，“因重知识的家风一代传一代，家中共走出了12名大学生、2名博士。
2020-2021学年青岛市第九中学高三语文上学期期末试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
要说中国传统教育思想在阐述教育和教学问题方面有何特点，那就是重学甚于重教甚至“以学论教”，即借助学习概念，通过论述学习来论述教育、教学问题。
可以说，中国传统教育思想是一套有关“学”的话语体系。
中国最早的教育专论《学记》即以论学起首：“君子如欲化民成俗，其必由学乎？”“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”这里所说的“学”“教学”，意谓学校、学习，教与学，但实际上是说的教育、教化。
而且，《学记》的主旨分明是讨论教育问题的，却名之曰“学”记，实际上表现了当时教育家的思维习惯。
这在古代教育文献中寻常可见。
如《论语》第一篇《学而》，是讲学的问题的，表明在孔子那里学的问题十分重要。
又如，《荀子》第一篇是《劝学》，可见劝“学”在其整个教育思想乃至整个思想体系中的地位。
尤其是，其所谓“劝学”无非是在论述教育问题。
这是通过论学来论教育的典型一例。
直到19世纪末20世纪初，我们已经大量引进了西方教育理念、理论和思想，甚至现代汉语的“教育”一词也已经出现，人们依旧习惯于传统的教育概念表述方式。
如，维新变法期间，张之洞进呈慈禧太后专门论述其“中体西用”思想的《劝学篇》，实际上是一份阐述其国家教育改革主张的报告，并非是狭义地在劝人向学；清末正式成立的中央教育主管机构，称为“学部”，地方教育行政机构称为“劝学所”，都仍旧是在用“学”表达教育概念。
语词是表达概念的，概念是反映实际的。
重学的话语体系实际上反映的是中国传统重学的教育认识和教育实践状况。
以先秦儒家为例，从孔子到孟子、荀子再到《礼记》，几乎都将教育作为实现社会秩序和国家治理的起点，又将个人的学习作为教育的“细胞”。
他们认为，学习是由诸多阶段连接而成的过程，是由学—思—行，或者格物—致知—诚意—正心—修身—齐家—治国—平天下，或者博学—审问—慎思—明辨—笃行所组成。
《寻找》学案【题目回放】阅读下面的材料，按要求作文。
从某种意义上说，人生就是一个不断寻找的过程：寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找幸福……相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
请以“寻找”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限（除诗歌外）。
【写作指导】一、审题：话题是“寻找”，所谓“寻找”，就是去主动感受、发现，写出你对事物的寻找的过程与经历，写出其中的悲喜，写出个中的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。
审题时要把握话题的关键词和材料中的关键语句，看清话题的限制。
我们可以看到，材料中有这样一句话：“相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
”这实际上已给了一点点限制。
那些所谓的“另类文章”就不好写。
二、立意：明确了题意，就要考虑打开思路、确定立意的问题。
从小至今，我们肯定有过许许多多寻找的经历，从中也领略到了许许多多的悲喜，得到许许多多的感悟。
寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找幸福……我们都找过，都有所得。
经历了生活的坎坷，欣赏了多姿的自然，见到了不同的寻找的人生，磨练了自己的思想或者寻求到了快意的心情等等。
这个话题的范围是很宽泛的，可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴……1、要有“寻找”的主体，最好是一个，而且从一而终。
2、要有“寻找”的过程，这个过程里面要有必要的细节描写。
【评分标准】作文只要基本符合题意，有寻找的意思，没有明显硬伤就44分寻找的过程具体，可以46寻找的对象有意蕴，主题有深度，48以上文采更好的，有明显亮点的，50分以上标题不对的，扣2分只在开头结尾提到寻找，中间内容游离的，42分左右。
文体严重不对的，38分以下错字一个扣一分，每少50字扣一分。
【范文鉴赏】寻找高一1班付昭阳人生是一座藏有宝藏的大山，而我们就是登山者，探险家，不遗余力的低头寻找，却总是忘记了欣赏一下沿途的风景。
其实，这座山本身，就是最大的财富。
上了高中，有不少同学就开始抱怨作业多了，娱乐少了，卷子真的开始如雪花般飘落了，每天被太阳赶着上学，又追着太阳放学；在家里经常是低头时万家灯火，再抬头时却只有繁星闪烁……总之一句话：他们不幸福了。
不幸福吗？真的不幸福了吗？清晰的记得那是星期三，作业一如既往的多，匆匆地回家，匆匆地一边和父母汇报工作一边吃饭，然后就匆匆地放下碗筷开始学习。
时间似是总也不够用，每道题似乎都是一座迷宫，焦急的我只能一次又一次的喝水来平静心情。
水似乎是自己冒出来的，总也喝不完，又总是冒着一股热气。
一定是爸妈什么时候来过了，可我怎么又不知道呢？一丝歉意涌上心头。
想要起身过去看一看，可是又一想作业这么多，只能摇头，轻叹一声，坐下继续学习。
终于，把工作都做完了，起身活动一下，却发现父母卧室的灯还亮着。
还没睡么？我蹑手蹑脚走进去，却发现父亲和衣躺在床上，手捧一本书，不知何时已经睡着了。
“爸。
”我轻轻的唤了一声。
缓缓地，父亲睁开了眼。
眼里若有若无的几条血丝，竟看得我触目惊心。
“快睡吧。
”我叮嘱父亲。
“没事，我不困，再陪你一会儿。
”说罢又拿起了书。
“睡吧，我已经写完了。
”“哦，那你也早点睡。
”说完，父亲这才安心地睡下。
我轻轻的关上了灯，轻轻的退了出去。
走到窗台，让冷风吹吹有些发烫的眼睛，却发现远方如黑森林般的重峦叠嶂里，亦有几星萤火虫般的光芒在闪烁。
不幸福吗？其实你是幸福的，不要忘记深夜里那一杯散发着温暖的水，那个疲惫的身影，那颗牵挂你的心，那些和你一起奋斗着的人……寻找、发现、感悟，幸福。
寻找高一三班胡雅哲白雪皑皑，爆竹鲜红。
记忆中这便是每年过年老家的样子。
那绝对是一年到头最自由、最欢快的，可以疯脱形的时候。
我一脚跨进家门，和爷爷奶奶打了招呼，还嚼着奶奶塞给我的软糖就跑到哥哥那儿。
“哥，买爆竹去吧！买那种小的，响两下的。
还有那种……”哥哥的目光一直落在闪烁的十寸屏幕上，此刻嘴巴才懒懒地裂开一道缝：“等等啊……”我站在哥哥面前，听着从电脑发出的不知从多么遥远的地方传来的“滴滴”声，连绵不绝。
我咬得嘴唇有些疼，指节泛白。
“哥……好了吗？”哥哥依然没有抬头，胖胖的双手灵巧地在键盘上下翻飞。
“你先去买，你回来就好……”接着又是一阵“滴滴滴滴”。
我一个人从家里走出来，愤愤地才这一块石头，又踢出去老远。
哥哥只比我大四岁，我们是家里最小的两个孩子。
我大哥二哥都结婚了，从小就只有哥哥陪我玩。
小时候我就像小男孩一样，女孩都不玩的爆竹我最爱玩，又一次甚至把哥哥的鞋炸出一个洞。
忍不住笑出声来。
抬头，已走过一条街。
我四处望去，没有找到记忆中那亲切的、熟悉的绿门框。
往年我和哥哥总到那个绿门框的店买爆竹，墨绿的门框衬着红红的鞭炮，很好看。
从那里买了爆竹，我让哥哥给我摆好看的图案，我用长长的香点着，细小的火花便缓缓地爬行像是闪着金光的蜗牛，最后加上烟火的粉末，蜗牛瞬间变为火红的蝶翻飞起来。
这时，我总要振臂高呼，雀跃不已。
不知不觉中，我走遍了整个小小的村庄，路过无数的发廊和超市，却没看到一家卖爆竹的了。
我接着往前走，生怕漏过了哪一个街角。
有几个在我前面的小孩子穿着发亮的新衣，洋溢着让我熟悉的纯真的欢乐，是去买爆竹吧！我快步跟上，心头狂喜。
那几个孩子说笑着进了一扇铁门，我停住，看着“高速上网，最新配置”的标语，怎么也笑不出来。
我的脑海忽然闪出哥哥那时还幼稚的脸，在爆竹的闪光中欢快纯真地笑着。
我转身。
我知道这是一次徒劳的寻找。
寻找高一五班范心瑜某个无光的深夜，你从我沉梦中消失无影，于是我踏上了征途。
你曾经轻柔地拂开我迷茫的双眼，牵着我的手，走进那一片藏着秘密的小树丛，如同漫漫花海，然后，我微笑着睡去。
追寻你，我从一个无语的婴孩爬下柔软的小床，踮起脚尖指尖触碰垂落的花枝柳叶；学着阅读学着歌唱，努力让身边的朋友欢笑……那是为了你。
欢乐，满足，安详和坦然，那是你带给我的，现在你又离我而去。
你曾经属于我，年华流逝，你也消失。
往日与你相见的地方，没有你的踪影。
陈旧的玩具柜里，镶蕾丝边的布娃娃仍在眨眼，褪色的八音盒依然能演奏我们唱过的那首歌。
我摆弄着它们，心中充满了荒谬和无趣。
树丛里还开放着芬芳的花朵，但她们只有单纯的美丽，已没有值得沉溺的魅力。
每时每刻，你的身影四处游荡，凝神看时，又骤然消失。
何时何地，我再见你，你再度为我戴上冠冕。
在密密麻麻的几何数列中，你悠然向我微笑，任我冥想苦思；在交错的琴声中，随着指法一点一点熟练，你的柔声逐渐明晰；在枯燥乏味的古文中，你的容颜渐渐展露，一见倾心。
你是充实，是意义，我终于认出了你。
若说幼时的我，你便在游戏中，玩乐中，美丽的自然风景中；若说现在的我，你便在琴弦上，诗句间，妈妈的微笑里。
终于让我寻到了你。
人渐渐长大，你的容颜也渐渐蜕变——一只化茧的蝶，一片出于废墟的太阳花。
我屡次见你，却认不出你。
你存在理想中、艰苦中，一次次自信的坚持里。
你就是那个让我感到快乐，感到自己有价值的目标。
你是我永远的梦想。
像遇着晨光的绿叶一样，如等久了的黎明那般，瞬间幸福充满了心灵。
那是在拥抱你。
无论去向何地，要牵着你的手，即使很疲惫又伤痛，即使你在目力不见的远方！我的热情、微薄的心血、眼泪和荣誉，通通献给你。
我要让你知道，无论你已变得多么遥远高大，我依然能找到你，要你向我微笑。
告诉你，我还是我，你亦是你。
寻找高一五班刘欣人生如茫茫的海，我寻找你，如同远航的帆追求灯塔的光明；岁月如滑滑的绸，我寻找你，如同纤细的针在绵绵细丝中勾拨。
儿时的你，藏在雪白墙壁上绽放的一列长长的小红花里，见到你，我灿烂地笑；长大后的你，藏在父母亲人甜甜的笑容里，见到你，我欣慰的笑。
突然有一天，雪白的墙上空空的，家人的笑容也不那么甜——我把你弄丢了！我找不到你了！我像个丢了风筝的小孩儿——失魂落魄。
就是那个夏天，接连的考试失利像是怒吼的暴风雨，他吹跑了我的风筝，压抑着我，逗引着我……我怎么没有奋力反抗过？凌晨12点的突击复习，我边流泪边揉着酸痛的手指；我怎么没有全力挣扎过？一通通问题的电话，我喝冷冷的白开水滋润嘶哑的喉咙。
可是，暴风雨将我的反抗与挣扎，卷起，抛向那黑黑的崖——摔个粉碎！于是，我丢了你，将大把大把的光阴扔进了电视那个会说话的小盒子里，在那里，我不用费劲心思：期望，失望。
直到有一天，看到一个户外闯关节目，我看到一位位穿着红背心，蓝背心，黄背心的选手们奋力起跳！奔跑!攀登！我看得入迷了，在那些彩色的背心里，仿佛看到了我自己的影子，我抓着绳索攀登上墙壁，我抱着滚桶，任狂风如何呼啸就是不松开手！我在向后飞奔的跑步机上毅然前行！我呆住了，许久，没有言语。
我在想，那些“背心”一次一次的同其他“背心”比赛，一次又一次刷新着赛场的记录。
纵然失败，他们也绝不在意别人的眼光，一定会迈着自信的步伐登上起点，他们为的是什么？年终的奖励？不！我想一定不是！一定有什么给了他们力量与勇气，那就是你——信仰与追求！既然他们都锲而不舍，我为什么停下了寻找的步伐？于是我又一次踏上了起点，我又要起跳！奔跑！攀登！我费尽千辛万苦寻找你，只因需要你照亮我今后的路！其实我从未失去你，只是你在我寻找的道路上，魔术般的洒下一抹轻雾。
今后，我不会停下寻找的脚步，直到——抓住你！寻找高一六班李悦深夜。
只听得“咚”的一声，头便重重地砸在书堆里。
我一下子惊醒，眼前的文字再没有了白天对我的吸引力。
跌跌撞撞，从书房奔向卧室，将身子扔向了软绵绵的床。
眼前黑了……又突然地，被光照亮了眼。
那是黑洞侧壁上的冰，在稀疏火把的映射下，悄悄钻进我眼球的。
脚下的路是五彩石铺成的，走上去，很硌人。
我试图寻找出路，未果。
只得继续朝前走。
行愈深，身愈寒。
我慢慢朝侧面走去，在触碰到冰冷的墙壁后，我纵身一跃，与它争得一支火把——至少可以照明取暖。
脚下一滑，我便重重地倒在地上，腿上流血了。
我急了，大呼“爸，妈”，等待他们来救我。
可任凭我怎么发声，都没有人回应。
我懈气了，疼痛难忍，眼泪夺眶而出。
处于这个角度朝前看，正可看见光亮的出口，我心中暗喜：总会有人从那里来救我的。
于是拼命朝洞口大喊，答案却不尽人意。
刚生愤怒之情，山洞开始摇晃，小石子紧接着从洞顶坠落，我意识到不妙。
眼前的那片光明也随洞门的无情下落而愈来愈少。
我撕下衣角，迅速扎起伤口，扶着洞壁站起。
侥幸地回眸，却是一片漆黑。
我向前疯跑，不断用眼找寻着出口的方向。
脚一跛一跛虽说碍事，却无法阻挡我求生的欲望。
突然，强光弥漫，洞门还剩最后一段，我伏在地上，让彩石上的冰携我一起逃了出去……蓝天白云，绿树红花，小桥流水，一幅世外桃源的美景。
我再一次获得了光明。
从床上起了身，天蒙蒙亮，我背上沉重的书包，却得到了从未有过的轻松。
我要奔向光明的前方了。
阳光就在那里，找寻希望的人，你只能靠自己，自己的坚持。
若存一息，希望不灭！找寻不断，脚步不止！寻找高一七班周宏伟“呼——呼——”“啊！”我被冻醒了。
