下载文档原格式
班主任管理艺术心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!班主任管理艺术心得体会8篇总结心得有助于我们提高创造力和创新能力，好的心得体会是可以引起读者的共鸣的，因此要着重表达自己的主观思想才行哦，下面是本店铺为您分享的班主任管理艺术心得体会8篇，感谢您的参阅。
班主任管理工作艺术初探班主任是学校工作的直接执行者,也是全班学生最直接的教育者、组织者和领导者。
班主任要做好班级工作,较好地完成教育工作,除了应该具备高尚的品德、渊博的知识、美好的形象等自身素养外,还应学会掌握一定的工作艺术。
一、民主、公正、严明的领导艺术首先,在实际工作中,应以民主的领导作风,调动班集体每个成员的积极性,激发每个学生的参与意识。
班主任的作用主要是引导学生把握好重大问题的方向。
诸如:班级年度活动计划、学期活动计划及班级规章制度的制定和实施,班内的评先创优、班干部的选举等,都应交给学生广泛讨论,最后由班主任集中确定。
实践证明,这种管理形式有利于培养学生的集体观念和参与意识,增强班集体的凝聚力和向心力,既有利于学生个体的发展,也有利于良好班风的形成。
其次,班主任在班级建设中一定要办事公正,合理合法,不分亲疏,面向全体学生。
班主任要尽可能地与每个学生交心、交友,使每个学生都感受到班主任的关爱。
对发生在不同学生身上的同一问题要“一碗水端平”。
切忌凭个人好恶不一视同仁。
这样既有损于班主任的威信,也不利于学生之间的团结。
第三,班主任应是一个严明的领导。
所谓“严”,就是对学生要求要严,所谓“明”就是头脑清醒,明辨是非,奖罚分明。
这就要法度班主任善于调查研究,具有敏锐的观察力,全面了解学生的动态,善于从学生的外部表现中,透视其内心世界,及时掌握各种信息,捕捉教育时机,从而对症下药,及时解决学生中存在的问题。
二、情感交融的说理艺术思想教育具有多种方式,但说理是基本的方式,一个擅长说理的班主任,更具有教育好学生的可能性。
长于说理,重在说服人。
同一句话,不同说法,效果就大不相同。
为了提高说理的效果,班主任就得讲究说理的艺术。
1、情理交融,以理为重“三分含情,七分叙理”。
班主任说理,应有爱心。
在爱的基础上,把“动之以情”和“晓之以理”结合起来,就能达到理想的教育效果。
2、区别对待,因人而异说理不是说教,不能千人一面,千篇一律.每个学生都有各自的生活经历和生活环境,都有各不相同的个性.在思想教育中,首先要了解学生的思想实际,洞察学生的心灵。
浅谈班主任管理艺术浅谈班主任的管理艺术班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
当然，无论采用什么方法，运用什么手段，都要融入教师对学生的关爱，且这种爱要贯穿于班级管理的每时每刻。
以下内容由豆花问答网收录，希望能为大家提供帮助一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
一、在班级管理中以“勤”字为先，全面了解学生勤是班主任工作的基础。
俗话说的好，勤能补拙。
要勤到学生中去了解，勤与学生谈心，勤与科任教师交流，勤督促，勤检查，勤记录。
班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚、星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情将他很好的处理，避免不和谐的“音符”随意跳动。
只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数;这既是班主任的需要，也是建立良好的师生关系的基础。
工作中勤表扬：发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。
比如，我班雷国超同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。
现在，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大的进步，我在班里及时对他进行了表扬。
过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。
我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们上网内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
初中班主任的班级管理艺术
初中班主任的班级管理艺术
作为一名初中班主任，完成班级管理及学生管理工作是初中班主任最
主要的任务之一。
好的班级管理不仅能够帮助学生提高学习成绩，更
重要的是它能够培养学生的道德品质，熏陶学生的思想。
因此，作为
一名初中班主任，如何恰当的做好班级管理，提高学生的学习成绩和
行为，是师生共同关注的课题。
良好的班级管理艺术需要从以下几个方面入手：
首先，要充分尊重学生的成长属性。
每一个学生都有自己的成长进程，他们都有不同的特性、思维方式和行为模式，班主任必须理解学生的
不同性格，并对他们的成长和发展给予足够的尊重。
其次，从风气的维护上再去关注学生的行为。
班主任应该采取有效的
宣传活动来建立正确的学习风气，倡导学生学习奋斗精神，加强学生
之间的相互帮助、和谐共处的意识，并鼓励学生做出一些积极有益的
言行举止。
而且，要勇于改革，不断改革教育管理方式。
班主任应该尝试在课堂
上采取新的形式，让学生参与课前课后的活动，采取一些创新性教学
方法，让学生能够感受到管理改革带来的便利和快乐，从而激发学生
的学习兴趣和活力。
最后，要求学生要负责任。
让学生充分理解责任的真正含义，从小就
培养学生的责任感，让学生明白自己每一个选择都应该有得到自己肩
负起的责任，让学生体会到聪明的举措和担当的乐趣。
通过上述的做法，我们可以更加全面、有效的做好班级管理，提高学生的学习成绩和行为，为学生的成长提供良好的环境。
因此，作为一名初中班主任，应该具备合理的班级管理艺术，使自己能够更有效的完成班级管理及学生管理工作。
中小学班主任经验班主任管理班级的艺术班主任是学校中起着重要作用的角色之一，承担着管理、教育和关怀学生的责任。
如何成为一位优秀的班主任，掌握班级管理的艺术，是每位班主任都应思考和探索的问题。
本文将从培养良好班级氛围、建立有效沟通机制、个性化关怀学生以及合理安排班级活动等方面，分享一些中小学班主任的经验和管理技巧。
一、培养良好班级氛围良好的班级氛围是学生学习和成长的重要保障。
班主任应该积极引导学生形成互相尊重、合作友爱的氛围。
首先，班主任可以组织班级活动，鼓励学生积极参与，增强集体荣誉感和归属感。
其次，班主任要注重营造良好的师生关系，平等对待每一位学生，与他们建立起信任和友谊。
同时，班主任还可以积极开展班级文化建设，通过设置班级口号、标语等，让学生以班级为荣，形成共同的价值观和规范。
二、建立有效沟通机制良好的沟通机制是班主任管理班级的基础。
班主任应与学生、家长和其他教师建立起密切的联系，及时了解学生在学习和生活方面的情况，发现和解决问题。
首先，班主任可以定期组织班会，与学生交流班级的学习进展、存在的问题以及解决方案。
其次，班主任要与家长保持有效的沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和班级管理工作，及时反馈学生的优点和不足，共同促进学生的全面发展。
此外，班主任还可以与其他教师进行经验交流，共同探讨班级管理的方法与策略。
三、个性化关怀学生每个学生都是独一无二的个体，班主任在管理班级的过程中应充分关注学生的个体差异，给予他们个性化的关怀。
班主任可以通过课外辅导、心理咨询等方式，了解学生的兴趣特长和困扰问题，给予他们相关的支持和帮助。
同时，班主任还应创造机会与学生进行面对面的交流，倾听他们的心声，建立起师生之间的信任和亲近感。
而在日常教育管理中，班主任还要根据学生的不同情况，采用不同的教育方式和方法，实施个性化训练和指导，促进每个学生全面发展。
四、合理安排班级活动班级活动是培养学生团结协作精神、增强集体荣誉感的重要途径。
浅谈班主任管理艺术班主任作为班级管理的组织者、教育者、领导者、校规校纪的执行者,教与学双向交流的信息员及学生学习、生活、娱乐的辅导员、服务员,肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习的责任。
因此,班主任管理艺术的优劣,直接影响到教学秩序、教学效果和教学质量。
班主任管理艺术是在一定的阅历知识、理论和实践结合的基础上逐步形成的。
它的特点是:1.坚持原则性和灵活性的统一,侧重于灵活性。
班主任必须贯彻党的教育方针,促进学生的全面发展,这是班主任的原则性。
同时,班主任艰苦、深入、耐心、细致的思想工作,又赋予其工作的灵活性,如与后进生谈话时要抓住思想契机,选择适宜的环境等等。
灵活运用原则,教育效果就会事半功倍。
2.坚持理论性和经验性的统一,侧重经验性。
鲁迅说过,“倘能生存,我当然仍要学习”,理论对班主任来说十分重要,犹如人和阳光、空气、水一样须臾不可分离。
一个精通理论的班主任,一般来说在学生中有较高的威信,但威信也来自经验。
理论与经验结合的程度,不仅决定着教育方向,也直接影响教学的效果。
人们常说:“实践出真知”。
在班级管理中,许多问题是在书本上找不到答案的。
3.坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一,侧重于能动性。
学生管理是系统工程,如何科学地、艺术地管理班级,需要班主任尊重客观规律,充分发挥主观能动性。
班主任必须有敏锐的观察力、清晰的记忆力,较强的信息处理能力和组织管理能力。
同时,要胸怀全局,客观地,实事求是地看待班级,恰当地处理问题,艺术地点燃学生心灵的火花,使学生树立信心,鼓足勇气,而所有这些活动都是在尊重客观规律的前提下,创造性地发挥“望、闻、诊、切、治”的主观能动性。
在班级工作中,班主任只有把握管理艺术的奥妙,根据其特点和班级教育与管理工作的实际情况,灵活运用管理艺术,才能提高班级教育与管理工作的有效性。
具体地讲,尤其要掌握和运用好下列艺术:一是“结合艺术”。
唯物辩证法是人们分析问题和解决问题的基本方法,这种方法在班主任管理过程中有不可替代的指导意义。
新时代班主任管理艺术分析随着社会的不断发展和变化，教育也在不断地向前迈进，面对新时代的教育要求，班主任管理艺术显得尤为重要。
班主任是学校教育管理中的关键角色，他们不仅要负责学生的学业和生活管理，还要承担起学生思想教育的责任。
在新时代的背景下，班主任的角色和管理方式也发生了变化，需要具备更高的管理技能和艺术修养。
本文将围绕新时代班主任管理艺术展开分析。
一、情感管理艺术情感管理是班主任工作中最为重要的一环，也是最为复杂和微妙的。
在班级中，学生们有不同的性格、情绪和家庭背景，如何处理好与学生之间的情感关系，是每位班主任都需要面对的挑战。
新时代的班主任需要具备善于倾听、善于表达和善于理解的能力，用耐心和耐心去经营每一段情感关系，让学生感受到班主任的真诚和关怀，才能赢得学生的尊重和信任。
良好的情感管理艺术需要班主任具备较高的情商，他们需要能够理解学生的情感需求，及时发现学生的情感问题，并给予及时的关怀和支持。
在处理学生情感问题时，班主任需要保持冷静和理性，避免情绪化的处理方式，应该站在学生的角度去理解和同情，帮助他们走出困境，树立正确的世界观和人生观。
二、学业指导艺术在新时代，学生的学业负担越来越重，学业压力也越来越大。
班主任需要善于指导学生正确的学习方法，引导学生树立正确的学习态度。
在学业指导上，班主任需要具备较高的学科知识和教育理论知识，能够有效的指导学生解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
班主任还需要善于发现学生的学习潜能和特长，帮助学生在学业发展方面找到自己的定位和发展方向。
他们需要了解每位学生的学习特点和兴趣爱好，针对性地提供学业指导，帮助学生在学习中取得更好的成绩和更多的收获。
三、行为管理艺术在班级管理中，行为管理是班主任需要重点关注的一环。
新时代的学生往往更为张扬和个性化，他们不愿意受到传统的纪律和规矩束缚，班主任需要善于处理好行为管理与学生自由发展的关系。
良好的行为管理艺术需要班主任不仅能够制定严格规范的管理制度，还要懂得用正确的方法和语言去引导学生，让学生在自觉遵守规则的基础上获得自由。
谈班主任工作中的管理和教育艺术一、管理艺术1.细致的备课管理艺术的第一步，就是充分的备课。
班主任要在每节课前对教材内容进行深入细致的研究，做好合理的备课计划，有针对性地针对学生的特点和学科特点进行讲解，让学生更好的掌握知识。
2.维护班级纪律一个好的班级管理，必须建立在严格的纪律基础上。
班主任要从小事做起，从规范学生作业、到班会安排、到班级管理规章制度，每一项都要严格执行，这样才能让学生自觉遵守纪律。
3.耐心倾听班主任除了需要管理班级，还要认真倾听学生的心声，帮助学生解决问题。
班主任应该时刻保持一颗关心学生的心，耐心倾听学生的内心，给予学生妥善的建议。
4.及时反馈管理班级中，班主任还要及时反馈给学生家长学生在课堂上的表现和问题。
用真实的语言告诉家长学生在班级中的表现，如何帮助其进步，这样，家长就能在家中配合班主任，让学生更好的成长。
二、教育艺术1.认真备课教育艺术的首要条件，就是认真备课。
班主任在备课过程中要注重知识的系统性和完整性，做到能将知识点串起来，让学生更好地理解和掌握。
2.注重教学方法在授课过程中，班主任要注重教学方法的研究，让学生在愉悦的氛围中学习，采用丰富多样的教学手段，从而吸引学生的注意力，增强学生的兴趣和激情。
3.认真评价班主任在教育教学过程中，要认真评价学生的作业和学科成绩，而评价要及时、公正、客观，所给的分数要真实反映学生的实际水平，这样才能激发学生学习的动力，让他们更好的成长。
4.充分关注学生的情绪班主任需要关注学生的情绪变化，注重学生的个性发展。
在学习中，不同的学生存在不同的心理问题，班主任需要及时发现和解决问题，帮助学生走向更为健康、积极的成长。
综上所述，班主任既需要精通管理艺术，又需要擅长教育艺术。
班主任要既做好班级管理工作，又做好学生的教育，这样才能让学生获得更全面、更高质量的教育，让他们在学习生涯中取得更高的成就。
班主任是学校教育中一个非常重要的角色，每天都要和学生打交道，每天都要面对不同情况、不同特点、不同个性的孩子，都要面对班级发生的形形色色的事件。
作为一个教学班的组织者和领导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
父母把孩子送到学校来，都希望班主任能把自己的孩子管理好，教育好。
如出了什么问题，学校、家长要找的第一个人就是班主任。
因此，班主任实际上成了某种意义上的监护人，工作繁重，责任巨大。
我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。
那么，那么如何扮演好班主任不同的角色，以提升教育教学艺术，达到理想的教育教学效果呢？
在多年的班主任工作中，我认真思考，努力探索优秀班主任工作经验，总结得失，觉得可以从以下几点着手：
一、分析所在班级现状
就拿我现在所交的班级来说，由于我校处于城乡结合部，学生条件良莠不齐：有家长在外打工，跟着婆婆爷爷的；有家长做小生意的；有单亲家庭的；有爸爸妈妈都在身边，却跟着爷爷奶奶过的……由于娇惯，或疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。
二、要永远保持一颗“爱心”
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
特别要爱那些父母不在身边或单亲家庭的孩子，让他们能享受多一份爱：当他们遇到困难了，及时地帮他们解决；当他们生病了，应当给予问候。
但也不能一味的去迁就和放纵他们，所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。
三、正确对待学生犯错
周弘先生说过：“孩子的成长就是一个不断犯错误的过程，孩子就是在不断超越这些错误的过程中长大的，让孩子从消极的经历中获得积极的认识，从错误中吸取经验，这样的孩子才能不怕错误，接纳错误。
错误的经历就不是他的包袱，而是他成长的财富。
”这就需要班主任正确对待学生的错误。
当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
上学期，我班发生了一件事：x同学星期五上午带了点读机来，到第四节课的时候点读机不见了，由于x是背着家长拿来的，所以不敢告诉老师，怕老师通知家长。
一直到晚上，家长让他拿出来读英语时，才发现，家长立刻通知我。
星期一，我一到学校，就调查起这件事的前因后果，并询问了学生，全班同学都矢口否认。
我和颜悦色地对学生们说：“孩子们，老师知道，点读机一定是哪个好奇的同学借回家去看了。
那借了别人的东西，就应该归还。
如果不还，就犯了小小的错误。
既然错了，就应该改正。
知错能改是一种优秀的品质，不仅能让自己获得更大的进步，而且能够赢得所有人的尊敬和赞赏。
知道错误却不
去改正，那错误就永远解决不了，这多可怕啊！可是有的人犯了错误不仅不改正，还千方百计地去隐瞒，错过了老师给你的承认错误的机会就会后悔的，因为你犯的那个错误会像一个影子一样跟着你，时时提醒你是一个不敢于承认错误的人，就像背着一块巨大的石头，让你抬不起头来，这就是错上加错，是最不可原谅的。
假如你现在没有勇气在这里承认，可以放学后悄悄地到办公室跟老师说就可以了。
你愿意做知错能改的好孩子，还是做知错不改甚至是错上加错的坏孩子呢？”就是这样一席话，让那个拿了点读机的孩子，在下午的时候就归还了点读机。
X同学的家长也知道是谁，告诉了我。
我没有去找那个同学谈话，只是在班上表扬了他的这一知错能改的行为。
从此以后，我发现这个孩子在很多方面都有了进步。
这就是说，假如班主任正确的对待学生的错误，会收到很多意想不到的效果。
四、要充分发挥班干部的主动性
班干部是班主任的“左右手”。
因此班主任应采取民主选举与考查相结合的方法，通过自我推荐、举手表决相结合的方法，建立一个包括班委、队委、组委、小组长在内的受学生维护的领导班子，并对已定的领导班子进行严格指导，重点培养。
在培养的过程中做到一扶二放，让他们分头各负其责大胆地工作，而我只充当他们的参谋。
例如，学习委员负责每天的早读，卫生委员和小组长负责每天的卫生打扫和保持检查，班长负责好人好事的表扬及登记……这样，发挥了班干部的积极性，培养了他们的自主性和创造性，调动了学生参加各项活动的积极性，使学生的个体得到发展，从而提高了学生的素质。
五、重视家校联系
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。
每一学期，我都至少开两次家长会，会上可以谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议，有时会请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验。
平时学生一有问题发生，我就要和家长进行长谈，了解学生的家庭教育，及时把新的教育理念，教育方法介绍给家长。
不少家长接受我的建议，他们正朝着合格家长的目标去努力，也享受着教育孩子获得成功的喜悦。
班主任充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，工作才能更加顺利轻松。
总之，班主任工作是非常繁琐的，但只要你捧着一颗爱心去做，你一定能体会到其中的乐趣的。
