教育技术学第1阶段测试题

现代教育技术现代教育技术复习试题一考试卷模拟考试题考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。

1、不属于数字化校园的体系结构的是（ ） A.基础设施 B.网络基本服务系统 C.电子备课系统 D.信息服务系统2、下面的 （ ）不是多媒体网络教室所具有的功能。

（ ）A.教师可以通过网络将自己的屏幕、语音、教学课件、VCD 、外接音视频源等教学节目传送给学生B.教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教学C.提供电子论坛/分组讨论功能D.投影实物和书本资料，进行现场实物讲解3、在多媒体网络教室中， （ ）包括各种多媒体教学网络课件、网络辅助备课资源、学科资源库和素材库等。

（ ） A.教师机 B.学生机 C.控制系统 D.资源系统4、在现有网络状态先，建立网络教室的主要工作是（ ） A.重建硬件网络姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------B.安装网络教室软件C.申请公网IPD.建立网站5、LANSTAR受控端软件应安装在（）机上。

（）A.教师机B.学生机C.服务器D.工作站6、（），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。

（）A.虚拟现实技术B.信息技术C.计算机技术D.网络技术7、（）是利用头盔式显示器或其它设备，把参与者的视觉、听觉和其它感觉封闭起来，提供一个新的、虚拟的感觉空间，并利用位置***、数据手套、其它手控输入设备、声音等，使得参与者产生一种身临其境、全心投入和沉浸其中的感觉。

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《小学教育科研》导论、第一、二章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1．( A ) 意指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。

A、为了学校B、在学校中C、基于学校D、校本研究2. ( C ) “校本”主要落实、体现在这样四个方面：校本研究、校本培训、和校本管理。

A、校本资源B、学校文化C、校本课程D、学校特色3.( A )依据研究方法在现代科学中应用的范围，大体可以把研究方法区分为四个层次。

哲学研究方法属于。

A、第一层次B、第二层次C、第三层次D、第四层次4. ( C )基础性研究与应用性研究，这是以对教育研究所作的分类。

A、研究对象B、研究方法C、研究目的D、研究过程5.( B )了解学生对教学改革有多少种态度，这些态度各是什么，属于。

A、基础性研究B、描述性研究C、解释性研究D、探索性研究6.( D )宏观研究与中观、微观研究，这是按照教育研究的来分的。

A、对象B、方法C、目的D、内容7.( B )实证则是从一定的假设出发，对假设逐步加以验证的，也就是以为资料分析的主要方法，测验、测量、实验都是其研究中的主要方式。

A、归纳B、演绎C、思辨D、实证8.( B )对归纳法进行系统研究，并把它确立为获取科学知识的一种基本逻辑方法的是。

A、怀特海B、亚里士多德C、苏格拉底D、柏拉图9.( A ) 被西方学者称为是使教育“科学化”的第一人。

他最杰出的贡献是把教育理论建立在心理学知识基础之上，使教育理论拥有自己的科学依据，而不再把教育研究的途径归于“模仿自然”。

A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、夸美纽斯10.( B )在世界范围内掀起了一场研究儿童的热潮，在这场运动中，美国心理学家、克拉克大学的校长表现得尤为热情，并做了大量的研究工作，从而被誉为“儿童研究”之父。

江南大学现代远程教育2012年上半年第一阶段测试卷考试科目:《食品安全检测技术》第一章至第五章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一：名词解释(每题2分，共计20分)1.精密度：在规定的条件下，相互独立的测试结果之间的一致程度。

2.平均样品: 将原始样品按照规定方法经混合平均后分出的一部分样品。

3.对照实验：对照试验是检查系统误差的有效方法。

在进行对照试验时，常常用已知结果的试样与被测试样一起按完全相同的步骤操作，或由不同单位、不同人员进行测定，最后将结果进行比较。

T: GB/T是指推荐性国家标准（GB/T），"T"在此读"推"。

5.样品：从交付和选择的大量物质中以某种方式取出的、与整体物质具有相同的性质的一部分物质。

6.水溶性灰分: 反映的是可溶性的钾、钠、钙、镁等氧化物和盐类含量。

7.自由水：在被截留的区域内可以自由流动的水，能使食品变质的反应及微生物活动可在其中进行。

这部分水保持着水本身的物理性质，能作为胶体的分散剂和盐的溶剂，如食盐、砂糖、氨基酸、蛋白质或植物胶的水溶液中的水。

8.空白试验：应与测定平行进行，并采用相同的分析步骤，取相同量的所有试剂（滴定法中的标准滴定溶液的用量除外），但空白试验不加试料。

9.灵敏度：指分析方法所能检测到的最低限量。

10.水分活度：是指食品中水分存在的状态，即水分与食品结合程度（游离程度）。

水分活度值越高，结合程度越低。

二：判断题（每题1分，共计10分）1.任何食物都存在潜在的不安全因素。

（√）2.（AACC）表示美国油脂化学家协会。

（×）3.在一个酒样品中（6瓶）可以有不同批次的样品。

（√）4.食品中的水分主要是结合水。

（√）5.随机抽样就是随便抽样。

（×）6.灰化的温度对灰化结果没有影响。

（×）7.食盐吃多了对身体不会有坏处的。

教育技术测试题模块2前测1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )a 系统方法b 直观方法c 科学抽象方法d 理想化方法2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）a 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践b 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术c 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程d 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( )a 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的程b 现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的c 教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段d 教育技术就是媒体技术二教学设计过程1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )a 全部使用最优的技术进行教学b 所有条件的最佳c 给定条件下努力达到最优的教学效果d 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（）a 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论b 从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程c 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率d 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价3. 下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）a 信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习b 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用c 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学d 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素三演示文稿的制作 1. 可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景a 格式b 幻灯片放映c 工具d 视图2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（）a 单击菜单栏中的<格式>菜单进入b 在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>c 模板的内容要到导入之后才能看见d 模板的选择是多样化的3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置a 动作设置b 自定义动画c 动画预览d 幻灯片切换模块2后测1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( )(11.0 分)a 学习资源和学习过程b 学习开发和学习利用c 学习管理和学习评价d 学习与设计2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）(11.0 分)a 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程b 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践c 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程d 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）(11.0 分)a 信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式b 信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等c 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率d 信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（）(11.0 分)a 学习需要分析b 学习内容分析c 学习者分析d 学习环境分析e 学习结果分析2. 信息化教学设计的目的是( )(11.0 分)a 替代传统的教学设计b 优化教学过程，提高教学效果c 使资源利用最大化d 实现网络化教学3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（）(11.0 分)a 分析、评价、决策、规划、教学内容b 分析、设计、开发、实施和评价c 学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析d 学生、目标、策略、测验、评价三演示文稿的制作1. 在PowerPoint中，设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令？( )(11.0 分)a “视图”菜单b “格式”菜单c “幻灯片放映”菜单d “窗口”菜单2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）(11.0 分)a 普通视图b 大纲视图c web视图d 幻灯片浏览视图3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令(11.0 分)a 【插入】→【影片和声音】→【插入剪辑】b 【插入】→【影片和声音】→【播放剪辑】c 【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】d 【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】模块3前测一教学媒体的作用1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是( )a 媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具b 当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体c 教学媒体又可称为教学资源d 多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（）a 用于储存与传递以教学为目的的信息b 功能强大，要能够支持各种教学c 具有先进性，需要有数字化设备d 方便教师和学习者使用3. 教学游戏机属于( ) a 视觉媒体 b 听觉媒体 c 交互媒体 d 多媒体教学系统二媒体素材加工方法1. 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( )（a）WORD （b）PHOTOSHOP （c ）FLASH （d ）REMIERE2. 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）a 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真b 放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真c 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真d 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）a .bmp b .jpeg c .png d .gif三信息资源的获取1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（）a 将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）”b 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中c 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中d 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中2. Yahoo网站属于（）a 网页搜索引擎 b 目录搜索引擎 c 期刊信息搜索 d 元搜索引擎3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（）a 使用网络蚂蚁工具b 使用FTP工具c 利用Google输入关键字d 点击右键，用“另存”的方法四教育信息资源的评价及合理利用1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）a 评价教学资源是否应用了先进的数字化技术b 评价教学资源的内容是否正确，清晰c 评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源d 评价教学资源是否能够支持教学活动2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）a 有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习b 网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用c 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的d 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（）a 电子书b 教育网站c 在线数据库d 电子邮件系统模块3后测一教学媒体的作用1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( )a 呈现力b 重现力c 传播力d 可控性e 参与性2. 下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学a 计算机教学系统b 黑板c 幻灯d 投影3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）a 教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换b 在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源c 教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式d 不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式二媒体素材加工方法1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）a 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力b 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处c 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用d 现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( )a 教育技术.midib 教育技术.wavc 教育技术.aifd 教育技术.bmp3. HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（）a FullScreenb WindoworControlc Regiond ActiveWindow三信息资源的获取1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( )a .bmpb .avic .mp3d .txt2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）a 教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展b 教学资源不能有科学性错误c 教学资源应生动多样d 教学资源需要是数字格式3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( )a 可能是播放器版本太低，可以升级播放器b 可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器c 可能视频材料有损坏d 可能网络断开，可以检查网络连接四教育信息资源的评价及合理利用1. 在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度()a 网站的基本信息b 网站的教学策略c 网站的知识组织d 网站评价量规2. 下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）a 要发挥网络教学资源的作用b 对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用c 合理使用，有序管理d 只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源3. 下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是( )a 免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改b 可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处c 在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学d 引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]模块4前测一对授导型教学设计的认识1. 下列对授导型教学认识不当的选项是( )a 授导型教学即讲授法教学b 授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式c 授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求d 授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考说出想法或答案2. 在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（）a 应该对学习者的认知发展特征进行分析b 应该对学习者的起点水平进行分析c 应该对学习者的学习风格进行分析d 应该对每个学习者的所有特点都进行分析3. 对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( )a 可以依据教学目标进行教学媒体的选择b 教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式c 可以依据教学内容进行教学媒体的选择d 可以依据教学对象进行教学媒体的选择二设计和编制教案1. 下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( ) a 行为b 资源 c 条件 d 标准2. 关于行为目标，下列说法不正确的是（）a 行为目标是学习目标中最基本的成分b 行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况c 行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生d 教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”“理解”“掌握”“欣赏”等涵义较广的动词3. 在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（）a 选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】b 选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】c 在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】d 在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】三常用的评价方法1. 下列对教育评价的认识不正确的是（）a 教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程b 教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能c 教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象d 教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂2. 教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（）a 诊断性评价、形成性评价和总结性评价b 相对评价、绝对评价和自我评价c 定性评价和定量评价d 自我评价和他人评价3. 关于试卷，下列认识正确的是（）a 在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理b 试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题c 主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好d 在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理模块4后测一研习教学设计案例1. 下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势( )a 讲解b 演示c 个别指导d 操练与练习e 自主学习f 小组讨论g 合作学习2. 在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（）a 讲解：教师主体，媒体为辅b 演示：媒体为主，教师为辅c 交互：媒体—学生互动，教师为辅d 操练/练习：媒体—学生互动，教师为辅3. 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是( )a 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定b 进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标c 学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述d 教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉二设计和编制教案1. 在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是( )a 分类、叙述、解释、鉴别b 运用、计算、示范、改变c 分析、分类、比较、对照d 鉴别、比较、评定、判断2. 编写教学目标采用的ABCD法是指（）a 教学对象、资源、条件和标准b 教学资源、行为、条件和标准c 教学对象、行为、条件和标准d 教学对象、行为、条件和过程3. 在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是（）a 引导学生分析写了哪些景物，景物的特点如何b 教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点c 教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境d 请学生想象描述景象三认识常用的评价方法1. 下面哪个选项不是教育评价的功能（）a 导向功能b 监督功能c 激励功能d 调节功能e 筛选功能f 鉴定功能2. 在学习评价中，电子学档（E-Portfolio）主要用于（）a 诊断性评价b 形成性评价c 总结性评价d 自我评价3. 在利用Word编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是（）a 【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】b 【工具】→【选项】→【类别】→【插入】c 【工具】→【宏】→【Microsoft脚本编辑器】d 【工具】→【宏】→【Visual Basic 编辑器】模块5前测一对探究型学习设计的认识1. 对于探究型学习，下列说法不合理的一项是( )a 在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导b 探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务c 探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果d 学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式2. 你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（）a 引导学生自己分析讨论杠杆的原理b 通过一个动画片，让学生看出为何杠杆能平衡，并找出力与力矩之关系c 学生动手做实验，借助实验器材的帮助，发现平衡的原理d 教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来3. 探究型学习更侧重于？( ) a 诊断性评价 b 形成性评价 c 总结性评价 d 其它评价二对评价量规的认识1. 对量规的认识，下列说法不正确的是( )a 量规往往是以二维表格的形式呈现出来的b 量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标c 教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使用量规的一方式d 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的2. 在设计评价量规很少考虑到的要素是（）a 教学目标b 学生水平 c 教学重、难点 d 教学环境3. 对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（）a 每种评价工具都有它的适用范围，因此一种量规应该与其他评价工具配合使用b 应该在学习开始之后向学生提供量规c 在整个学习过程中，应该提醒学生注意量规的要求d 应该为学生的自评和互评设计良好的氛围模块5后测一对探究型学习设计的认识1. 探究型学习的侧重点在于( )a 问题的解决b 情境的创设c 学习资源的提供 d 研究过程的进行2. 关于探究型学习及WebQuest，下列说法不合理的一项是（）a 探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的，包括问题方案解决设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程b 探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验c WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方法。

教师教育技术能力测试及答案教师教育技术能力测试题及答案一、选择题：（2*10）1、全面推行素质教育的关键环节是深刻认识基础教育课程改革的（C）A、新标准B、新目标C、新理念D、新理论2、一般来讲（A）是教师顺利完成教学活动的主观条件或心理特征。

A、教学能力B、教学技能C、动作技能D、心智技能3、教师发展的最高阶段是成为（B）A、经验型教师B、研究型教师C、学术型教师D、思想型教师4、下列属于以“教”为中心教学设计的基本理论是（A）。

A、系统理论、学习理论、教学理论和传播理论B、认知理论、学习理论、教学理论和传播理论C、系统理论、学习理论、多元智力理论和传播理论D、系统理论、学习理论、教学理论和建构主义理论5、显性课程主要包括（B）A、学科课程和选修课程B、学科课程和活动课程C、活动课程和必修课程D、必修课程和选修课程6、在阅读的过程中要求把握教学内容的要点和特点，在较短的时间内，从教材或者文章中筛选出自己所需要的信息。

这是（B）A、精读B、略读C、选读D、标读7. 教师的语言对学生能起到调动自觉性和积极性的作用。

这是指教师的语言具有（C）A、简明性B、鼓动性C、启发性D、教育性8. 教学过程是一个控制过程，学生对学习的反应是一个（D）过程。

A、评价B、传播C、强化D、反馈9. 教学组织的细化理论的理论基础是（B）A、结构主义学习理论B、认知学习理论C、多元智力理论D、信息加工学习理论10. （B）的主要目的是为了测定对某一个具体学习任务掌握的程度，并指出还没有掌握的那部分任务。

A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、阶段性评价二、填空题：（1*30）1. 教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识。

2. 隐性课程主要包括学校的人际环境、制度环境和物质环境，对学生教育起到潜移默化的作用。

3. 课堂教学的要素主要由教师、教学内容、教学媒体和学生组成。

4. 讲解的类型主要分为事实性知识的讲解和概括性知识的讲解。

教育技术考试测试题（中级）01一、单选题1、在小组协作学习的过程屮，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）o （1分）教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正2、创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。

（1分）发布网站3、研究性学习中的选题关系到示续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。

（1分）选题应强调知识的传递4、研究性学习分组的过程屮，下列所述屮不需要考虑的因索有（）。

（1分）组内同质5、教学目标的确定是教学前期分析的主要H的，对于教学H标的意义，下面描述中错谋的是（）。

（1分）教学目标是教学的重点和难点6、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。

以下所述的教学目标屮，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是（）。

（1分）能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件7、下列属于“情感态度与价值观”层瓯的教学冃标的是（）。

（1分）通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试屮激发求知欲望8、在课文讲解Z后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。

小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见9、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法屮正确的是（）。

A.可根据需要综合应用备种结构形式10、下列对于教育技术的理解，说法正确的是（）。

（1分）教育技术是一门综合性的应用学科11、在教学过程中会使用许多教学评价方法,如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。

以下有关李老师使用的教学评价方法屮，哪项是不恰当的？（）（1分）李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出a己教学屮的缺点和存在的问题12、博客网站一般是根据（）对所有博客LI志进行白动分类，以方便查找的。

（1分）U丿忐标签13、某教师在教学屮使用电了邮件发布和收取课示作业，并通过电了邮件与学生进行沟通。

华中师范大学网络教育学院《教育技术学导论》练习测试题库及答案一、名词解释1、个别化教学2、任务分析3、系统化设计教学4、教育技术(AECT94’）5、教学系统设计6、讯息设计7、教学策略8、学习需要分析9、学习者特征分析10、学习风格分析11、教学媒体12、教学资源13、教学媒体材料14、视听媒体阶段15、现代远程教育阶段16、视频会议系统二、填空题1、教育技术的研究目的是___________，他的研究对象是_____________.2、美国教育技术界人士多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的________运动,作为教育技术的发端。

3、从历史发展上来看,教育技术是由__________、_________和___________三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术,是在教育、教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。

4、教学系统方法的发展形成了___________和___________。

5、1954年，_________发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之父。

6、美国教育家________认为，教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开.7、________是视听教学理论的核心，它构成戴尔《教学中的视听方法》全书的本框架。

8、从传播理论的角度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之一，从而形成了促进有效教学的一种模式，即依靠__________的思想和___________的教学方式。

9、高教电化教育的开展包括两个方面：一是_______________，二是_____________。

10、20世纪80年代对电化教育定义的表述和本质，有一点是一致的，即_____________为核心，是我国电化教育的最大特点.11、从教育的含义可以看出,构成教育活动的基本要素是________、________和__________。

教育学1—5章测试卷（基础班）一、单项选择题（每小题1分，共40分））。

1.欧洲封建社会里曾出现过骑士教育和（）等两种代表性的教育体系。

A.教会教育B.文法教育C.修辞教育D.辩证法教育2.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。

所入者变，其色亦变。

”这体现的是（A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.自我决定论）的特点3.学校教育与广义的教育相比，具有明显的专门化和（A.制度化B.全面性C.系统化D.发展性4.人的发展具有不确定性、可塑性，这与动物是不同的，动物生下来就已经成型，而人在本质上是非决定性的，在这其中起决定性作用的是（）。

A.学校教育B.遗传C.环境D.主观能动性5.决定教育发展的规模和速度的是（）。

A.经济B.人口C.科学技术D.政治制度6.一切教育活动的出发点和归宿是（）。

A.教育机制B.教育方针C.教育目的D.教育政策7.“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。

A.多因素作用论B.二因素论C.内发论D.外铄论8.教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了（）。

A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论9.（）是20 世纪 70 年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

A.文化教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.实验教育学10.一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（）直接决定。

A.经济制度B.文化观念C.人口状况D.政治制度教育资本。

A.威廉·洪堡B.舒尔茨C.劳伦兹D.泰勒12.芳芳近段时间因父母离异。

情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。

在此案例中，张老师扮演的角色是（）。

A.班级领导者B.行为示范者C.学生的朋友D.学生心灵的导师13.奥地利生态学家劳伦兹提出了个体身心发展的“关键期”，在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。

教师招聘教育学教育技术学试题及教案。

教师招聘教育学教育技术学试题及教案第一部分：概述本文为教师招聘考试教育学与教育技术学试题及教案，旨在帮助考生提前了解和熟悉相关知识，为备考提供指导。

第二部分：教育学试题以下为教育学试题，考察教育学相关概念、理论和方法。

1. 性别在教育中的作用有哪些？请举例说明。

2. 请解释教育的社会化功能。

3. 对于学生的发展而言，家庭教育与学校教育各有哪些重要作用？4. 试述多元智能理论，并谈谈在教学实践中如何运用这一理论。

5. 简要解释激励理论的几个重要概念并说明其在教育中的应用。

第三部分：教育技术学试题以下为教育技术学试题，考察教育技术学相关知识和技能。

1. 请解释教育技术学的定义，并阐述其在教学中的重要性。

2. 试述课堂教学中多媒体技术的应用，并说明其能够提升教学效果的原因。

3. 描述一下网络教学平台的特点和优势，并谈谈你对未来网络教育的看法。

4. 简要介绍教育游戏的概念，探讨游戏在教学中的积极意义和注意事项。

5. 请说明信息技术对教育的影响，并举例说明信息技术在现代教学中的应用。

第四部分：教育学教案以下为教育学教案范例，供考生参考。

主题：培养学生的科学思维能力年级：七年级学科：生物学教学内容：本节课将介绍细胞的结构和功能，通过观察显微镜下的细胞图像，培养学生的科学思维能力和观察能力。

教学目标：1. 理解细胞的基本结构和功能。

2. 学会使用显微镜观察细胞。

3. 培养学生的科学思维能力，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 显微镜2. 显微镜玻片和载玻片3. 细胞图像投影片4. 黑板和粉笔教学步骤：1. 导入：通过引导学生观察人体皮肤细胞的图像，激发学生对细胞的兴趣。

2. 呈现：通过投影细胞图像，讲解细胞的结构和功能。

3. 指导：教导学生如何正确使用显微镜，观察玻片上的细胞。

4. 实践：让学生分组使用显微镜观察不同样本下的细胞，进行细胞形态和结构的描述。

5. 总结：组织学生交流观察结果，总结细胞的共同特征和差异。