人教版八年级生物上册教案鸟

教案
学生行为
1.看向PPT，并回答：
①蝙蝠、鸽子、老鹰……
2．看老师所给的图片，思考并回答：①不是②鸡、鸭、企鹅、鸵鸟等等。

3.观看图片，听老师讲解。

4.思考问题。

展示两幅图：结出它们的身形呈流线型。

1.【鸟类适应飞行的形态特点】
（1）观察两幅图，进行归纳总结。

并回答：“流线型”
抛出问题：（2）观察图片，听老师讲解。

2.【鸟类前肢对飞行的适应】
（1）观察图片，听老师讲解：
（2）观察图片，对比鸟类和飞机的形状，找它们相似的地方。

3.【鸟类体表被覆羽毛】（1）观看课件所示的图片，听老师讲解。

（2）观察羽毛的形状，听老师讲解。

（3）听讲。

4.【课堂小结】
（1）听讲，和老师一起回答“流线型”、“翼”、“羽毛”，并且思考鸟各类羽毛的作用。

（2）观看图片，思考问题后回答“不能”
（3）听老师讲解，记笔记。

响，比如鸟类的骨骼中空，
（1）PPT展示本节课内容
（1）仔细阅读题目，完成相关的两个简单课堂练习，
针对学生作答情况进行分
析。

（2）讲解每个选项的错误
点，最后简单讲解一下翅、
翅膀、翼手间的区别。

八年级上册生物鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!八年级上册生物鸟的教案5篇写教案是教师应该要掌握的一项技能，提前准备好教案，我们的教学质量就会得到提高，下面是本店铺为您分享的八年级上册生物鸟的教案5篇，感谢您的参阅。

人教版八年级上册5.1.6《鸟》教案一、课程标准解读课标要求：概述无脊椎动物类群（鸟类）的主要特征以及它们与人类的关系。

活动建议：收集当地一种鸟的相关资料。

核心素养：科学思维——观察与分析科学思维——比较与归纳社会责任——保护鸟类、热爱大自然二、教学目标1.阐述鸟类适于空中飞行的特点。

2.概述鸟类的主要特征。

3.强化“生物体结构与功能相适应”的生物学观点。

三、评价任务1.任务一：通过探究活动，阐明鸟适于空中飞行的形态结构和生理功能特点。

2.任务二：通过对鸟类的学习及对“鸟适于飞行的特点”的探究，概述鸟类的主要特征。

3.任务三：通过对鸟的相关资料阅读和学习，认识鸟类的多样性和重要性，关注鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感。

四、课堂教学活动教学内容/环节教师活动学生活动三、情感教育，提升认识播放电影“里约大冒险”主题曲片段（培养学生热爱动物的情感，认识保护生物多样性的重要性。

）请看过的同学简单描述故事情节，说说你对鸟和人类关系的看法。

四、结束课题探究完应该怎么处理这只鸽子？自然界中，除了鸟类适于飞行外，还有没有脊椎动物能在空中飞行？（承上启下，体现知识的严密性。

）放生家鸽板书设计探究：鸟适于飞行的特点一、提出问题二、作出假设三、制定并实施计划观察法资料分析四、得出结论1.体形 5.消化2.翅膀 6.循环3.胸肌 7.呼吸4.胸骨 8.体温五、目标达成检测一、选择题1．（2019•广安）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，下列关于鸟类的说法错误的是（）A．体表被覆羽毛B．体温恒定C．胸肌发达，前肢变成翼D．胎生哺乳2．（2019•武汉）鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（）①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精。

A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥3．（2019•安徽）下列关于鸟类适于飞行特点的分析，错误的是（）A．胸肌发达，能牵动两翼完成飞行动作B．身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力C．体温高而恒定，能保证飞行时所需能量的供应D．消化能力强且粪便排出及时，能减轻体重利于飞行4．军舰鸟善于飞行，有“飞行冠军“之称，白腹军舰鸟可以在狂风中旋转而下，安然降落，不受任何伤害，由此推测其身体最发达的肌肉应该是（）A．翼和腿上的肌肉B．胸肌C．后肢肌肉D．两翼肌肉5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中描述的两种动物的共同特征是（）①前肢变为翼②体温恒定③体内有气囊④胎生哺乳．A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6．（2019•连云港）下列生物特征中，可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是（）A．身体是否被鳞片B．是否用肺呼吸C．是否胎生哺乳D．是否生活在水中二、解答题6．观察鸟的体型回答下列问题：（1）鸟的身体呈，可减少空气的阻力．体表，前肢变成．（2）骨骼．（3）有些长骨，可减轻体重．（4）有独特的骨骼是，其上有发达的．可牵动两翼飞翔．（5）鸟的呼吸叫，有辅助呼吸，体温．7.观察鸟的体形，总结鸟适合飞行的特点：（1）观察图中①所示，鸟的身体呈型，可减少空气的阻力．（2）观察图中②所示，鸟的前肢变成，上面生有几排大型的，可搏击空气．（3）鸟的骨轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻，胸骨上高耸的突起叫做④，附着在胸骨上的是全身最发达的③，产生飞行的动力．（4）鸟飞行时，有辅助呼吸，与肺一起完成呼吸，可以为飞行时提供更多的氧气．8.根据家鸽体内气囊的分布分析回答：（1）家鸽飞行时呼吸一次进行了次气体交换，称之为：呼吸．（2）鸟的呼吸器官是，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的，可以辅助呼吸．（3）鸟适于飞行的特征有：前肢特化成；（填肌肉名称）最为发达；体温高而恒定，属于动物（填“恒温”或“变温”）．六、教学评价与反思亮点：1.通过组织学生探究鸟适于飞行的结构特点，加深学生对知识内容的理解，也培养了协作探究的能力。

5.1.6 鸟教学设计一、教材分析《鸟》是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。

教材在简单描述大多数鸟类善于飞行的基础上，引出“鸟的形态结构是如何与飞行生活相适应的？”按照科学探究的步骤，引导学生通过观察、思考、阅读分析相关资料等方法，来阐明鸟适于飞行的特征，最后概括出鸟类适于飞行的特点并介绍了鸟和哺乳动物同属于恒温动物。

为第七节《哺乳动物》的学习打下良好的基础，起到一个承上启下的作用。

二、教学目标（1）通过探究活动，阐明鸟适于空中飞行的特点。

（2）通过举例及科学辩证，说明鸟与人类的关系。

（1）通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过对鸟的相关资料阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累知识的习惯和能力。

（1）通过鸟类的生存状况的调查，引发学生保护鸟类及其生存环境的意识。

（2）通过探究鸟适于飞行的特征活动，树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。

三、教学重难点探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理特征。

（重点）探究“鸟适于飞行特点”这一实验过程及组织教学；呼吸系统中关于气囊辅助肺呼吸的理解。

（难点）四、教学过程（一）自主学习检测，暴露问题，激发热情展示各种无脊椎的动物类群，对比其特征，让学生进行完善。

现存的最大鸟是鸵鸟，身高可达2.7米，体重可达320斤。

世界上最小的鸟——蜂鸟,目前发现的鸟中最小的一种。

身长约5.6-6.5厘米,平均体重只有2克,因为专门吸食蜂蜜,所以也被称为吸蜜蜂鸟。

黑白兀鹫能在11000米的高空飞行，是人类已知的飞的最高的鸟类。

学生通过对各种鸟类的认识，拓展了视野，增加了兴趣，引入本节课鸟类的学习。

（二）多种多样的鸟——明确教学目标1.大山雀、丹顶鹤、金雕、野鸭、啄木鸟——多种多样的鸟（PPT展示）通过观察和学生一同观察和总结这几种鸟的主要特点，并完成表格。

调动学生学习的积极性，为探究鸟适合的飞行的特征做铺垫。

人教版八年级上册生物鸟教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版八年级上册生物鸟教案6篇教案是为完成课程标准所规定的教学任务而准备的的重要文件，提前准备好教案，我们的教学质量就会得到提高，下面是本店铺为您分享的人教版八年级上册生物鸟教案6篇，感谢您的参阅。

人教版初中生物鸟教案1. 知识与技能：能够掌握鸟类的分类特征、生活习性以及种类；2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳、总结等方法，了解鸟类的生态环境和保护意义；3. 情感态度：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。

【教学重点】1. 掌握鸟类的分类特征；2. 了解鸟类的生活习性；3. 了解鸟类的种类和保护意义。

【教学难点】1. 掌握鸟类的分类特征；2. 理解鸟类的生活习性和保护意义。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）老师可以通过展示图片或视频引入新课，激发学生对鸟类的兴趣，并提出问题引导学生思考。

二、直观感知（10分钟）1. 让学生分组查找资料，了解不同种类的鸟类，并用图片或模型展示；2. 学生展示和分享所查找到的资料，了解鸟类的生活习性和特点。

三、系统学习（20分钟）1. 讲解鸟类的分类特征，例如鸟类的羽毛、骨骼、卵和化石等；2. 分类和介绍一些常见的鸟类，如麻雀、乌鸦、喜鹊等；3. 讲解不同种类鸟类的生活习性和生态环境。

四、实验探究（15分钟）在校园或周边环境中进行观察鸟类的活动，记录所见到的鸟类种类和特点，以及它们的生活习性。

五、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享实验探究的观察结果，对各种鸟类的认识进行交流和讨论；2. 讨论并总结鸟类在生态环境中的作用和保护意义。

【课堂作业】撰写一份关于鸟类分类特征和生活习性的小型报告。

【板书设计】鸟类的分类特征- 羽毛- 骨骼- 卵- 化石【教学反思】通过本节课的学习，让学生了解到鸟类的种类和生活习性，培养了他们对自然界生物的尊重和保护意识。

同时，教师可以通过实地观察和讨论，激发学生的探索欲望，促进他们对生物学知识的深入理解。

八年级生物鸟的教案7篇八年级生物鸟的教案篇1一、与课程标准的关系本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。

根据课程标准的精神，本教科书大力强化探究式学习，安排了较多的各类学习活动，无不广泛联系技术与社会。

本教科书还注重知识的现代化，包括传统知识的现代拓展。

例如，“细胞工程和克隆技术”，“基因工程和转基因技术”，“生物富集及其影响”、“生物多样性价值”等，使这本教科书的面貌焕然一新，充满了21世纪的时代气息。

本教科书还从学生生活实际出发，按照课程标准的要求，降低了难度，这不仅体现了义务教育的教学目标，也展示了生命世界的无穷魅力。

二、教材分析本册教材包括“生物的繁衍和发展”、“生物与环境”两个单元。

在第六单元里共分第一章生物的繁殖，第二章生物的遗传和变异，第三章生物的起源与进化和第四章现代生物技术。

重点内容是生物的遗传和变异以及生物的繁殖。

第一章生物的繁殖是八年级下的开篇章节，也是本单元的开篇章节。

植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。

在生物生殖与遗传的基础上，生物能够得以发展。

生物繁殖的知识是学习遗传、变异与进化的基础，本章知识在单元中占有非常重要的地位，所以将本章安排在了本单元的开篇章节。

本章是依据《生物学课程标准》中“生物的生殖、发育与遗传”这一主题下的“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”的要求编写的。

本章包括“被子植物的生殖”“动物的生殖和发育”“人的生殖和胚胎发育”三节内容。

这三节内容是按照植物－动物－人的顺序编排的。

植物生殖的内容与学生的生活实际联系比较密切，学生有丰富的这方面生活经验，所以将植物的生殖安排在第一节。

植物的类群比较多，书中没有面面俱到的介绍各种类群植物的生殖方式，而是以学生最为熟悉的被子植物来学习植物生殖的知识。

人教版八年级上册生物。

鸟教案教学内容：观察与思考鸟的形态结构在本节课中，我们要通过观察和思考，了解鸟的形态结构特点，并探究鸟适于飞行的形态结构特点。

首先，我们通过观察不同鸟的鸟喙、鸟足的形态特征，来了解鸟的食性和生活环境。

学生可以分组讨论，完成思考题，归纳出不同鸟的特点和异同。

其次，我们要探究鸟适于飞行的形态结构特点。

教师可以引导学生结合已有知识经验作出假设，然后通过观察法进行探究，辅以兴趣小组的模拟实验。

在实施探究过程中，注意探究的逻辑顺序，由整体到局部地进行观察和探究。

最后，我们还要结合课下收集整理的资料，探讨鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的情感。

教学设计思路：引入环节、观察与思考、探究活动、课下探讨教学重点和难点：概述鸟的主要特征、举例说明鸟与人类生活的关系、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点、探究鸟适于飞行的形态结构特点。

教学准备：多种鸟的标本、鲜鸡胸肉和鸡腿骨、制作多媒体课件、收集鸟类的相关视频。

学生准备：观察当地常见鸟类并作记录、分组收集鸟与人类关系的资料、兴趣小组同学准备模拟实验。

这节课的主题是探究鸟类适于飞行的形态结构特点。

首先，引导学生作出假设，然后从外部形态和内部结构两个方面进行探究。

在探究鸟的外部形态时，老师向学生展示了图片和视频，并指导学生观察鸟飞行时头、颈、躯干、尾、翼和爪的位置和形态。

通过观察，学生总结出鸟的体形呈流线型，进一步分析发现流线型的体形可减少飞行时空气的阻力。

接下来，老师让学生观察鸟的翼，并与其他动物前肢进行比较，得出鸟的前肢变成翼。

学生进一步讨论翼的特点与飞行相适应，如翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力，翼上羽毛的排列方式和形态等。

为了更好地理解鸟翼的作用，老师还进行了一个模拟实验，让学生观察悬垂的纸带飘起来的原因，并分析得出鸟翼获得向上的升力。

最后，老师让学生填写表格，归纳鸟在外部形态上的共同特点，并比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。

八年级生物鸟教案【篇一：新人教版八年级生物第一章第六节鸟教案】新人教版八年级生物第一章第六节鸟教案一、教学目标知识目标：1.阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。

2.概述鸟类的主要特征能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

二、教学重点1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。

2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

三、教学难点1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。

2.概述鸟类的主要特征。

四、课时一课时五、教法讲授法、讨论法六、教学过程1.导入新课在空中我们可以发现很多会飞行的动物，除了小鸟之外还有没有其他会飞的动物？这节课我们就探究为什么鸟儿能飞，而给人加上翅膀却不能飞，我们这节课将探究这一问题，希望同学们能认真探究． 2.新课讲解提问学生：你们知道生活中都有哪些鸟呀？结合学生的回答讲述多种多样的鸟。

通过提问：鸟的形态结构是如何与飞行生活相适应的？请同学们先阅读教材，归纳总结鸟适应飞行生活的形态特征。

结合同学的回答提出相关问题：鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，你们说能量从哪来? 那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢?小结：由此我们可以看出，鸟的全身都是为飞行而设计的。

莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世。

提问：鸟的主要特征？学生回答：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。

提问：那么鸟与我们的生活有什么关系呢？学生回答：猫头鹰是老鼠的天敌，大山雀、啄木鸟捕食农林害虫鸟，鸡鸭鹅是人类食物中动物蛋白的主要来源，观赏价值。