目标导引——班级管理有效模式

幼儿园班级管理的目标指引法
幼儿园班级管理的目标指引法，主要包括以下几个方面：
1. 促进幼儿身心健康发展。

幼儿园班级管理应该注重培养幼儿的各种能力，包括身体协调能力、认知能力、社交能力等等，全面促进幼儿身心健康发展。

2. 搭建良好的师生互动平台。

幼儿园班级管理应该注重师生之间的互动，建立起良好的师生互动平台，加强教师与幼儿的沟通、互动，增进彼此的了解和信任。

3. 培养幼儿的良好习惯。

幼儿园班级管理应该注重培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯，加强对幼儿的教育和引导，让幼儿养成良好的习惯和自律能力。

4. 提高班级教育管理水平。

幼儿园班级管理应该注重不断提高班级教育管理水平，探索适合本校的幼儿教育管理方法和教育活动形式，加强班级教育管理的科学性与规范性。

总之，幼儿园班级管理的目的在于全面促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的良好习惯和生活态度，建立师生之间的良好互动体系，提升班级教育管理水平。

班级管理目标及措施班级管理是学校教育中至关重要的一环，旨在促进学生的全面发展和素质提升。

本文将就班级管理的目标和相应的措施展开论述。

一、班级管理目标1.1 培养学生的良好品德素养班级管理的首要目标是培养学生的良好品德素养。

学生自律意识和道德观念的养成对他们的成长至关重要。

为达到这一目标，班级管理应注重以下方面的工作：1.1.1 提倡公平和公正班级管理要建立公平公正的原则，保证每个学生都能得到平等对待和公正评价。

教师应注重在班级活动中引导学生学会尊重他人、克服道德障碍，并培养集体主义精神。

1.1.2 培养自尊和自信班级管理应该注重培养学生的自尊和自信。

教师要以身作则，从微小事情中给予学生肯定和鼓励，使他们建立积极的自我形象。

1.1.3 加强道德教育班级管理要注重加强道德教育，教育学生正确认识和评价自己的行为，培养其良好的道德情操，使其成为具有高尚情操和诚信品质的公民。

1.2 提高学生学习成绩优秀的班级管理应能提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣和动力。

为实现这一目标，班级管理应重点关注以下方面的工作：1.2.1 制定学习计划班级管理时，教师可以与学生一起制定学习计划，帮助他们合理规划时间，提高学习效率。

同时，教师还可以根据每个学生的实际情况提供个性化的辅导和指导。

1.2.2 培养学习方法班级管理应注重培养学生的学习方法，通过讲解有效学习的技巧和方法，帮助学生养成良好的学习习惯和批判性思维能力。

此外，教师还可以组织学习小组，鼓励学生相互合作，共同进步。

1.2.3 提供学习资源支持班级管理中，教师可以提供学习资源的支持，如图书馆引导、实验室利用和网络资源分享等。

这些资源的提供将有助于学生更好地开展自主学习和拓宽知识面。

1.3 培养学生全面发展班级管理应注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的身心健康和社会适应能力。

为实现这一目标，班级管理应关注以下方面的工作：1.3.1 丰富课外活动班级管理中，教师可以组织各类丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践实习、文化艺术活动等，让学生有机会发展多样的兴趣爱好，并培养其综合能力。

班级管理的有效方式2007年1月11日来源：本站班级,是学校教育管理的基层单位,是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。

班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。

班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。

科任教师的工作是做好本职教育教学，与班主任相互配合，抓好学生的管理。

首先，我先来介绍八种有效的班级管理方式。

一、目标式管理要奋斗，必须树立目标。

目标是学生奋斗的方向，是激发学生努力向上的诱因。

作为教师，要根据班级的具体情况和特点，制定出切实可行的奋斗目标。

目标可以分为长期的（如学期目标、学年目标等）、中期的（如前半学期目标、后半学期目标等）、短期的（如本周目标、本次运动会目标、本次竞赛目标等），这样，学生可以根据本班制定的奋斗目标激发兴趣，努力学习，积极参与，以取得优异的成绩。

例如：一位老师在开学之初就提出“学习成功四宝：感激情、自信心、刻苦志、创新魂”的班训。

利用读报时间，结合班队活动和学校开展的讲座，将班级目标渗透到每一个学生心田，为班级文化奠定思想基础。

然后利用学生的好奇心和求知欲，通过讲故事等形式讲述一些我所带过学生的成功例子，在优秀期刊杂志上摘录一些有教育意义的文章与学生共勉。

呼吁学生学习同龄人中的英雄，激发学生的斗志，增强学生自信；倡议学生写信回家，用亲情唤醒学生内心的鸿志；开展书法绘画比赛，诗歌朗诵比赛，手抄报比赛的活动，鼓励学生积极参与，展示个人魅力，认识自我能力，挖掘自身潜力，培养学生竞争意识。

二、表率式管理教师良好的心理素质和积极进取的精神风貌，能给学生以潜移默化的影响，是一种隐性的教育资源，学生从中能感受到教师的人格魅力，作为老师，如果在工作中能以身作则，公正处事，将会给学生带来表率式的激励。

如：要求学生遵守纪律，班主任首先做到有良好的师德；要求学生保护环境，讲究卫生，老师必须从小事做起，不乱扔纸屑果皮，不把茶叶倒进水池里；要求学生在劳动中不怕脏，不怕累，老师更应该身体力行地投入到劳动中去；要求学生刻苦学习科学文化知识，老师就应该加强学习，不断提高自身修养，绝不能只是发号施令，纸上谈兵。

班级管理目标及措施7篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到口号吧，口号要在受众的心目中形成一定程度的印记，就要使之句式简短，容易记忆。

什么样的口号才经典呢？为您精心收集了7篇《班级管理目标及措施》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

班级管理目标及措施篇一1. 安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。

抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。

加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。

教育平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

2 培养学生乐于帮助别人的意识。

抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。

教育学生爱祖国、爱人们、爱劳动。

特别是自然环境的保护。

培养学生团结友爱。

3 切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、英、数交替进行，根据班级的特点，落实每天的晨间谈话，班队课的行为规范训练，使行为规范经常化。

4 培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。

对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。

加强课堂纪律。

5 在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。

教育学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯教育。

6做好后进生的德育工作及学生放假前后的安全卫生教育。

总结执行学校规范的好人好事，并给予表扬鼓励。

7. 壮大班干部队伍。

经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的危性。

8、安全教育，防患于未然。

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

初三班级目标计划篇二承蒙领导的信任，从本学期开始，我担任九年级三班的班务，我对这个班的学生了解较少，而且本学期这个班共调换了六位教师，变动很大。

另外这个班的学生在上个学期因为各方面的原因，成绩起伏很大，在月考中成绩不理想，在学校组织的各项活动中成绩也不理想。

班级管理目标与措施班级管理目标与措施班级管理是教师在开展教育教学工作中，对学生所进行的各类管理措施的总称。

班级管理目标是促进学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

下面是我们班级管理的目标和措施。

首先，我们的班级管理目标是培养学生良好的学习习惯。

学习习惯对学生的学习成绩具有重要影响，良好的学习习惯是学生取得好成绩的关键。

为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。

我们建立了学习计划表，要求学生每天制定并按时完成自己的学习任务。

同时，我们还鼓励学生养成良好的作息时间，规律的作息时间能够提高学生的学习效率。

此外，我们还定期进行学习情况的检查，对于学习不认真或没有完成任务的学生进行及时的督促和纠正。

其次，我们的班级管理目标是培养学生良好的行为习惯。

良好的行为习惯是学生发展个人素质和社交能力的重要基础。

为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。

首先，我们要求学生遵守班级纪律，不迟到、不早退，并要求学生保持安静、整洁的学习环境。

同时，我们还进行了行为规范的培养，教导学生做一个守时、守纪、遵守公共道德的好学生。

在学生之间的交往中，我们鼓励学生学会友善、合作和宽容，锻炼他们的社会交往能力。

最后，我们的班级管理目标还包括培养学生的自我管理能力。

自我管理能力是学生在日常生活和学习中，能够自觉地掌握和调节自己的行为和情绪，培养自我学习、自我控制能力的能力。

为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。

首先，我们要求学生养成良好的起居习惯和饮食习惯，让他们能够自觉地保持身体健康。

其次，我们鼓励学生参与班级活动和社会公益活动，培养他们的组织管理能力和社会责任感。

同时，我们还要求学生自主完成学习任务，自觉探究问题，培养他们的自学能力和批判思维能力。

综上所述，班级管理是促进学生全面发展的一项重要任务。

我们的班级管理目标是培养学生良好的学习习惯、行为习惯和自我管理能力。

通过一系列的管理措施，我们致力于给学生一个良好的学习和发展环境，使他们成为优秀的人才。

班级管理目标及措施
一、班级管理目标
1、提高班级凝聚力和团队精神，培养学生良好的学习习惯和公民意识，营造班级融洽的氛围。

2、建立及调整有效的班级管理制度，进一步发挥班主任的作用，培养学生的责任心与自律性。

3、改进并完善班级教学内容，提高课堂效率，培养学生的学习能力和独立思考能力。

4、营造一个真正的学习型班级，推动学生勤奋学习，培养学生的学习兴趣，创造良好的学习环境。

5、激发学生的创新能力，推动学生参加各项竞赛，提高学生的实践能力和技能。

二、班级管理措施
1、把握班级情况，加强班级规范性。

（1）完善班级章程，规定班级的权利义务，制定班级管理规则，加强班级秩序，使学生更明确自己的职责；
（2）加强班级活动的组织，完善班级活动的内容，不断增强班级凝聚力；
（3）加强班级协作，加强同学之间的交流与互动，激发学生的学习热情；
（4）严格按照规定开展班级活动，及时制定班级事务，强化责任追究制度。

2、培养学生思想品德，强化学习习惯。

（1）坚持培养学生文明的行为习惯，及时制定行为得失分等措施，强化良好的学习习惯；。

班级管理目标及措施班级管理是教育教学工作的重要组成部分，旨在提高班级的组织性和集体凝聚力，促进学生的全面发展。

本文将从班级管理目标和措施两个方面进行论述。

一、班级管理目标1. 培养学生积极向上的态度和价值观班级管理的首要目标是通过各种方法和手段，培养学生积极向上的态度和正确的价值观。

这可以通过在班级中加强德育教育，推行班级核心价值观，加强师生互动交流等方式实现。

2. 提高班级学习氛围和成绩班级管理的另一个重要目标是提高班级的学习氛围和成绩。

针对学生的学习情况，可以制定个性化学习计划，开展学习交流分享的活动，鼓励学生互相学习和帮助，提高班级整体的学习效果。

3. 培养良好的班级集体凝聚力班级管理目标还包括培养良好的班级集体凝聚力。

推行班级文化、举办班级活动、建立班级规章制度等措施可以增强班级成员的归属感和凝聚力，使班级成为学生们的精神家园。

二、班级管理措施1. 加强班级文化建设班级文化是班级管理的基础，要通过制定班级口号、班级歌曲、班级座右铭等方式，强化班级的特色和凝聚力。

同时，可以定期举办班级活动，如班级晚会、团建活动等，增加班级成员之间的互动和交流。

2. 制定班级规章制度班级管理中，规章制度是班级秩序和纪律的基石。

通过制定班级规章制度，并确保其执行，可以规范班级成员的行为，维护良好的班级秩序和学习环境。

3. 加强班级组织与活动管理班级管理还需要加强班级组织与活动管理。

设立班委会，选拔优秀的班干部，负责班级事务的组织和协调工作；同时，定期组织班级活动，如班级讲座、座谈会等，丰富学生的课余生活，增进班级之间的交流。

4. 建立师生互动机制师生互动是班级管理的重要环节，通过建立师生之间良好的互动机制，可以增进师生之间的信任和理解。

在班级管理中，教师要注重与学生的交流和互动，了解学生的需求和困惑，并进行及时的指导和帮助。

5. 健全安全管理制度班级管理中，安全是首要问题。

建立健全的安全管理制度，加强学生的自我保护意识，在学生参与各种活动时，确保他们的生命安全和身体健康。

班级管理目标及措施班级管理目标及措施1一个班级由几十名同学构成，要培育好这些同学，就必需调动同学的思想积极性，充分发挥他们的聪慧才能，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培育他们各方面的本领，使他们成长为适应时代要求的各类人才。

要达到这一目的，必需依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出绚丽的前景。

一、班级框架需合理化家庭是同学成长的第一环境，班级是同学成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指同学座位的排列，一般都采纳秧田式排列。

排列时需相互搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想情形等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于相互激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下肯定基础。

同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为同学创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境二、班级组织功能化一个组织健全的班级，能有利于班级管理。

班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。

班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的.功能。

良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。

同时具有激励和管束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的气力管束本身的行为。

并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级同学向自我管理迈进。

三、常规管理需科学化班级常规管理是学校管理工作的紧要构成部分，它是班级同学各项本领得到充分磨练，使培育目标得以实现的必不可少的紧要环节之一。

班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想……班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。

其次要有科学的规章制度，以《中同学守则》《中同学日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓同学基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。

班级管理目标与措施（精选5篇）班级管理目标与措施篇1为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：一班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。

学习，纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分的同学应擦一天的黑板或为班级做件好事，如果被扣4分以上或被学校扣分的，应在班会上做公开检讨;被扣最少分的同学进行一定的小奖励。

副班长在周末进行汇总。

每个月以组为单位对学习，纪律，道德，和卫生进行评比，扣分最多的一组替扣分最少的一组扫一次教室，一个月允许每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的组，应再替扫一次卫生区，并且组长要在班会上做公开检讨。

班长在周末进行汇总。

期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。

对表现最好的10名同学进行奖励，表现最差的同学做公开检讨。

班长在周末进行汇总。

二学习方面(学习委员负责，各科代表配合)1 、作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。

没按时间完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情况没交的免扣。

2、上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分;校级或县级考试中，成绩优秀的，加2分，单科或总分年段第一名的，加3分。

三纪律方面(副班长和纪律班长负责，其他同学监督)1 、早读，上课，午休，两操，晚自修及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情况的免扣。

2 、没有佩带胸卡或佩带不规范，穿奇装怪服，男生留长发，女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。

3 、课间休息，午休，晚自修追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的(如打球，下棋等)，扣2分。

4 、三分钟预备铃后，还在教室外逗留的，扣2分。

5、晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣1分，做小动作或其他一些无益的事的，扣2分。

6、上课应认真听讲，认真做好笔记，积极回答老师的问题，不应睡觉，不做小动作，不讨论课外内容，否则扣2分。

班级管理目标与措施4篇-班级管理班级管理目标与措施第1篇随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。

因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。

虽然前几年国家就已实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。

(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。

这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。

(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，xx易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。

班级管理目标及措施目标提高班级团结班级团结是保证学习质量的重要因素之一。

只有当班级团结良好，每个人才能真正投身于学习中。

班主任可以通过以下措施来提高班级团结：•定期组织班级活动，增强班级交流；•创造良好的班级氛围，鼓励同学们互相帮助、互相理解、互相支持；•加强班级文化建设，形成班级特色，让同学们对班级充满归属感。

提高学生自我管理能力学生自我管理能力是未来职业生涯中必不可少的能力。

班主任可通过以下措施来帮助学生提高自我管理能力：•组织自我管理能力培训，使学生了解自我管理的重要性；•鼓励学生制定目标和计划，并监督执行；•通过指导学生制定学习计划、管理学习时间来培养学生的自我管理能力。

提高学生的学习兴趣学习兴趣是提高学习效果的重要条件之一。

学生对学习的兴趣越高，他们对学习的投入也就更多，学习成绩也会更好。

班主任可以通过以下措施来提高学生的学习兴趣：•提供多样化的教学资源和方法，激发学生的学习兴趣；•根据学生兴趣爱好，组织不同的学习小组和活动，使学生更好地融入学习中；•鼓励学生多问多想，培养学生对知识的好奇心和探究精神。

提高学生的自我评估与反思能力自我评估与反思能力是提高学习效果的关键。

学生需要了解自己的学习情况，并对自己的表现进行反思和总结。

班主任可以通过以下措施来帮助学生提高自我评估与反思能力：•培养学生对学习目标的清晰认识，并建立评价标准；•引导学生及时总结学习，及时对自己的表现进行评估和反思；•定期对学生进行个别谈话，帮助学生找到自己的学习方向和问题所在。

措施加强班级管理的组织与管理班主任应该加强对班级的管理与组织，稳妥处理好班级内的各种事务。

在班级管理中，我们应采取以下措施：•开展班级会议，加强管理；•对班级规章进行详细说明，并要求每位学生共同遵守；•对班级中出现各种问题，要及时处理，稳妥处理好班级内部事务。

加强学科知识的教学学科知识教育是教学的重中之重，班主任应该做好以下工作：•严格按照教学大纲进行教学，让学生掌握扎实的基础知识；•为学生制定科学的学习计划，使学生在时间和任务上合理分配；•加强试卷练习，提高学生的实践能力。

班级管理目标与措施优秀8篇班级建设实施方案总目标篇一班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。

而且，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”。

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。

各班教室个性化人文化情感化特色化组长：副组长：成员：1、教室物品布置：（1）地面整洁，桌凳排列整齐有序。

（2）讲台上无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。

（5）制度、表格、奖状（奖牌）等悬挂张贴规范、美观。

2、教室环境布置（三大块）：（一）文化墙要求：突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能。

在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵。

（二）黑板报要求：内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容（一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次）（三）图书角要求：图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观。

有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理。

班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括：1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。

班级管理目标及其措施
一、班级管理目标
1、全面提升班级学习成绩：通过丰富多彩的学科课外活动，培养学
生动手能力和实践能力，丰富学生知识，提高学生的学习能力和学习成绩；
2、提高班级育人效果：引导学生健康成长，引导学生树立正确的价
值观，引导学生建立科学的学习习惯，培养学生正确的作文动机；
3、培养班级凝聚力：通过各种社团组织和活动，加强班级间的合作
能力和沟通能力，构建良好的班级精神氛围；
4、提升班级教育质量：向学生传授正确的学习态度，加强对学生的
培养和管理，实施优秀教师培训计划，提升教学素质，提高课堂教学质量。

二、班级管理措施
1、组织学生开展各类活动：通过积极组织学生进行各类课外活动，
培养学生的动手能力及实践能力，丰富学生知识，提高学生学习成绩。

2、实施科学管理：结合实际，采取科学合理的管理措施，控制学生
的行为，鼓励学生自觉学习，培养学生自律意识。

3、积极与家长沟通：积极与家长和学生沟通，及时掌握学生在家庭
中的学习情况，给家长及时反馈有关学生学业及行为的情况，促进家长参
与学生的教育。

4、拓宽师生关系：加强师生之间的关系。

班级管理目标及措施目标是：加强班干部队伍的建设和培养，抓优秀典型，树学习榜样，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

继续抓好学生的常规教育，从细节着手，培养学生良好的行为习惯。

积极配合学校，开展丰富多彩的班级活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

基本措施和做法：1、确立班干部队伍结合两个学期以来对学生的观察和了解，根据孩子们的反应，征求部分表现突出，有管理能力的孩子的意见，初步确立班委，让学生初步学习自己管理自己。

在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。

班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。

2、确立共同的奋斗目标，培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。

在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。

3、时刻留意学生的思想动向⑴与学生交谈。

有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。

通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶通过校讯通，打电话，召开家长会等家校沟通的有效方式，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。

4、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

班级管理目标工作计划班级管理目标及措施篇一一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。

思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。

然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。

否则，每个同学必须遵守。

这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。

在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。

经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。

针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。

例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。

你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。

或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。

希望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。

发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

3、向全班同学公布常规检查的制度。

例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

4、参加学校和年级的活动。

由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。

一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。

1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。

班级管理目标及措施一个班级没有目标，它将失去航向，一盘散沙，教师在管理班级的学生时，要让学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。

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班级管理目标及措施篇1班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到100%的同学毕业。

3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。

5、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。

6、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。

7、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。

班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。

8、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。

短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。

2、课堂以及自习课要安静。

3、晚上就寝后严禁说话。

4、班长和纪律委员认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。

第二、卫生1、教室、卫生打扫干净。

2、值日生擦黑板和整理讲桌。

3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。

第三、学习1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。

2、按时完成作业，不抄袭。

3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。

二、存在的问题1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。

2、不抄作业差生怎样做得到。

3、后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。

班级治理目标及举措班级治理目标及举措篇1班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下,学会做人,学会求知,学会生活,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡，爱祖国的人.2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,到达100%的同学毕业.3、全班同学都要到达体育锻炼标准,人人爱清洁,人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生.4、自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快.5、人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行？中学生守那么？,？中学生日常行为标准?最好的班级之一.6、人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写标准字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行.7、在班主任和团队组织的指导下,集体的事由集体讨论决定.班委会的事,都由自己治理,活动由集体开展.8、人人都有为集体,为他人效劳的岗位,坚持为他人，为班级,为学校,为社会做好事.短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己,不违反班规校纪.2、课堂以及自习课要安静.3、晚上就寝后严禁说话.4、班长和纪律委员认真做好本职工作,维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律.第二、卫生1、教室、卫生清扫干净.2、值日生擦黑板和整理讲桌.3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生.第三、学习1、上课认真听讲,不做与上课无关的事情,减少说闲话的次数.2、按时完成作业,不抄袭.3、同学间成立学习小组,相互帮助,共同提升成绩.二、存在的问题1.难在怎样让每个学生都能根据都能坚持自己的按自己的方案目标和班级的目标去做.2、不抄作业差生怎样做得到.3、后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成.4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难.在实现以上目标的过程中，一些后进生文化课成绩提升有困难.另外,后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成.因而,短时间要矫正他们的不良习惯还有困难,从而给班级争先创优带来一定难度.三、解决举措针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难,我们觉得需要从以下几方面入手：1、建立学习小组,帮助解决学习中的一切困难,监督学习的情况，以此来指导后进生的学习.2、严格守纪,适量惩罚.要让学生明确什么事能做,什么事不能做,从严要求自己,违反纪律适当惩戒.3、热情帮助,真情感化.对待违纪学生或学习遇到困难的学生,我们不能孤立、疏远他,要发动同学们耐心地帮助他,真诚地关心他，以实际行动感化他,使其去实现自我教育,让道德内化为习惯.4、个人制定自己的奋斗目标,在老师的催促下,在同学的关注下逐步去实现.5、习惯养成分阶段落实,利用班会等活动让学生知晓一日常规细那么，鼓励学生逐步去养成好习惯.6、每周进行行为习惯,学习习惯专题小结,表扬先进，鞭策后进,找出差距,共同商讨，改良提升方法.班级治理目标及举措篇2学习治理是班主任治理工作中的重要内容,成绩是一个班级的生命线，一个好的班集体,和谐融洽,人人上进.在这样的班级里,根底好的孩子更加优秀,根底差一点的孩子也被环境“熏陶〃得急起直追.要想实现班级学习治理的目标，科学合理的运用学习治理的策略、方法首先需研究影响学生学习成败的内在因素.一、影响学生学习质量的不良因素主要表现为：1.没有强大的学习动力现在学生家庭有优越，学习缺乏动力.有些学生学习水平很强，可当他们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住的知识，有时好几个小时也记不住，是由于他们的动力系统出了故障，限制和调节记忆、思维活动的动力就减弱了.2.学生易紧张、急躁.新的作息时间、校纪校规,朋友因“时过境迁〃而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强,课时延长、测试增多,教法和学法与小学相比大为不同.这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷甚至急躁.3.学习方法不科学,学习习惯较差.不同的学习阶段，不同的学科特点，都有各自不同的学习方法，不科学的学习方法只会降低学习效率，导致事倍功半的后果.不好的学习方法一旦形成一种学习习惯,常常表现为：平时东抓一把,西抓一把,学习目的性差盲目，随意，不能保证学习质量;测试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战'’，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白消耗........4.学习的主体性意识薄弱，缺乏自觉性，学习自我监控能力差.有的学生贪玩,学习缺少主动性，自觉性,学习靠外在压力推动,没有外在压力就听课不专心,不记笔记,不积极思考问题,课后不独立认真完成作业,甚至把学习看成负担.班级学习治理,主要是通过班主任的举措,激发、培养并完善学生的学习兴趣、动机、习惯、方法、水平等,从而到达教育教学育人的效果,全面提升学生的学习素质.班级治理形式是多种多样的,主要有两种方式：班主任的直接治理和学生自我治理.要既充分发挥教师的主导作用，又极大地调动学生的主体性.（一）班风是保证.在一个班风急躁的班集体中，很难有几个同学能静得下心来学习，所以有经验的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位,不惜花大量的时间引导学生形成正确的集体舆论,以充分发挥舆论的积极导向作用.我们的班风是有蚂蚁一般的团结、有猎豹一般的高效、有拳击手一般的自信、有登山者一般的进取.我们的学风是有雄师狼一样的激情,有蜗牛一样的耐心,有蚯蚓一样的钻劲,有雄鹰一样的拼劲.有了明确的班风和学风,就为同学们树立了一面旗帜,提供了巨大的精神动力.（二）目标是前提,激发学习兴趣,培养竞争意识,增强学习内动力.学习动力来自于两个方面，一方面是“外界的外驱力”，例如：教师、家长、集体的要求、期望、奖励、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等.这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己水平水平的学习，坚持用自己确立的目标去自主地学习，并且选择到达目标的科学方法,及时总结到达目标的成功经验.对于学生学习兴趣的培养，首先应广泛联系任课教师，对学生要真诚热爱,亲其师信其道,师生关系融洽,学生就会被教师吸引.班主任更应利用各种主题教育活动，如主题班会，活动对学生进行学习目的教育,学习态度教育，学习作用教育，只有通过有效的思想教育，从根本上解决学生的学习目的和学习动力,才能调动起持久的积极性.班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手.有了目标才有了前进奋斗的动力.学生们不再是无头的苍蝇而是有了明确的方向，每个小目标实现后,有了进取的动力,发挥每个学生的积极性,班集体团结一致,不仅实现了班级奋斗目标,而且提升了学习质量.（三）方法是关键.刚入学的新生，一般都有好好学习的愿望，但究竟如何适应中学的学习没有明确的概念,班主任要及早给学生介绍学习方法,或利用同学之间相互研讨,交流学习方法,心得,体验,送给学生一对有力的“翅膀〃，助他们海阔天空，自由学习.1.班主任可以利用自己所教的学科，“教〃会学生学习的方法.在平时的学习过程中，引导学生形成科学的预习方法、听课方法、记笔记的方法、提问的方法、复习的方法、练习的方法、测试的方法、总结归纳的方法,发散性思维的方法,培养创造力的方法等等.2.配合任课老师组织学生在各科学习中指导学习方法.绝大多数学生需要的是教师具体指导他们怎样学好各科的学习，这一点只有任课教师才能指导得最具体、最切合实际、最有效果.3.每次班会都要穿插上一到两名学生进行经验介绍.借助于网络搜集清华北大学生以及高考状元的学习体会与学生共享.经常进行座谈，了解学生学习中的困难,帮助他们想出切实可行的解决困难的方法，并定期了解方法的落实情况，否那么会流于形式于事无补.（四）习惯是保证.古印度有这样一句谚语：播种行为,收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格,收获人生.让学生知道习惯是一个人的资本.有了好习惯就有了一辈子都用不完的利息;有了坏习惯就有一辈子都归还不了的债务.L做事有方案,课前准备习惯.通过?一分钟能做什么？主题班会,要求学生制定一分钟方案,提倡凡事预那么立.课前准备是上好课的根本条件.学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后,迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;做知识准备静待老师进堂上课.指导学生制订科学的学习方案,帮助学生根据自己的学习根底,学习环境和学习精力科学合理地安排学习时间，要充分保证休息、睡眠、体育活动时间，学习应松弛有度,劳逸结合.4.抓好预习关有利于提升自主学习水平，听讲关强调的是认真、会听、处理好听与记的关系,作业强调的是认真独立超前完成,提升学生对作业的重视程度,做作业的过程就是练习稳固提升的的过程,一个学习优秀的学生必然是一个认真对待作业的学生,一个学习很差的学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成的学生.强调大练习量,在练习中开阔视野,总结做题的规律和方法.强调合作学习优势互补.（五）信心是动力1.赏识和关爱学生.赞美如阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料.所以我在班级活动中想出各种方法发挥学生的特长和优势,并赢得其他教师和学生的赞许.在学生的付出得到认可时,不但增强了他们的自信心,又使他们熟悉到自身存在的问题并去修正,进而取得更大的进步.要知道,持续的鼓励犹如阳光雨露,能增强学生的学习信心,从而成为推动他们前进的动力.2.培养班级学习的整体自觉性.班级学习的整体自觉性，在某种程度上也可简单地看成是学生的自学习惯和自学水平.著名教育家叶圣陶有一句名言：“教是为了不必教〃.一个好的学生，不仅要学会教师教的知识,还要学会自觉地独立获取知识.一个班级体，也应该有一种全局性的、整体性的学习自觉性.我认为，班主任学习治理的最终目的就是要使班级体形成这种自觉性.建立由“班主任一学习委员一科代表一小组长一同学”组成的学习过程治理体系，层层分工，明确自己的学习治理任务,逐项监督.学习主要是一种脑力劳动,在漫长的学习过程中，一定要培养起学生从事脑力劳动的自我限制与调节的水平,学会自我约束,养成自我纪律."限时”"按时〃去完成：把主要精力用于学习，防止游戏、娱乐等的诱惑,克服自己的不良习惯;与“明天再干〃这个勤奋最有害的敌人作斗争等等.作为班主任,对以上培养学习自我纪律的举措应该尽早抓,从小事抓起,不间断地抓紧,抓住典型事例，抓得持之以恒.让学习的自觉性成为学生的行为习惯.当然,这需要有一个与不良习惯、惰性作斗争的过程，因此是长期的、艰苦的、反复的，它不仅需要学生自身的毅力，也需要班主任具有不达目的决不罢休的韧性.（六）典范是力量.典范的力量是无穷的，在班级树立标兵和典型，让学生从中受到教育和感染.我的做法是每周评选出几个优秀学习小组,每个组中评选出一名勤奋学习星，一名遵规守纪星.每月在全班中评选出十二名全面开展星和多名学习进步星.对评上星的同学采用加分、上荣耀榜、发喜报、做典型发言等方式大张旗鼓的进行表扬.让他们作为班级的典范,让他们有意识的带动其他同学积极上进.事实上，对于我们班主任学习治理工作而言，就只能根据学生的生理、心理实际情况，一切从实际出发去探索班级学习治理的举措.由于学习治理很复杂.所以,应该充分发挥群体智慧的优势,共同探讨班级学习治理的新课题、新方法,并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去，只要我们把学生当做自己的孩子,拿出自己的真心、爱心，多给孩子们一些鼓励和赞赏的眼光,平等地对待所有学生,我相信一定会创造出无限辉煌的.班级治理目标及举措篇3一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才.要到达这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级治理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景.一、班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境,要组织好班级，就需班级框架合理化,班级框架就是指学生座位的排列,一般都采用秧田式排列.排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架,这样有利于治理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级治理打下一定基础.同时也需注意教室的环境布置,挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习气氛,更为老师创设良好的育人环境二、班级组织功能化一个组织健全的班级，能有利于班级治理.班主任要筹划好班级组织,并明确分工,让他们各司其职.班主任要充分调度好班级组织,充分发挥班级组织的功能.良好的班级组织一般具有典范、同化功能,其他同学会以他们为典范,发生潜移默化的变化.同时具有鼓励和约束功能,其他同学会在他们的鼓励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为.并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我治理迈进.三、常规治理需科学化班级常规治理是学校治理工作的重要组成局部，它是班级学生各项水平得到充分锻炼,使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一.班主任首先要克服传统的治理思想，要有科学的治理思想班主任要治理与教育相结合,通过治理促进教育,又通过教育促进治理,取得意想不到的收获.其次要有科学的规章制度，以？中学生守那么？、？中学生日常行为规范?,？学校一日常规？为准那么，狠抓学生根本生活习惯，文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化.另外常规治理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制.班主任可以依靠班级组织的力量,并及时了解情况,适当加以引导,使学生在不知不觉中把常规治理落到实处,使班级常规治理更具科学性.四、树立典型,全面育人一个班级学生很多,班主任不可能每天都管住每一个学生,要提升治理效果,树立典型是关键.首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和缺乏之处,要求他在各方面都起模范带头作用.其次要树立思想暂时落后的转变典型.要耐心启发,循循善诱，肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心，并以正面典型鼓励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的，这样就可以以一带十,点面结合.通过典型的树立,全面育人，使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级治理工作.五、寓治理于各项活动之中班主任充分利用好开展各项活动的时机,在做好总指挥员的同时.，寓治理于活动之中.根据各项活动的特点,制定开展活动的规那么，来治理约束学生.通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提升道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义思想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地治理班级,从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界,可使班主任寻找到治理好班级的新思路,促进素质教育的开展六、研究学生,做好学生思想的疏导工作班级由学生组成，研究学生是治理班级的重点.学生是班级治理中的主体，学生是班级治理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级治理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡.七、掌握好处理自然群体的尺寸现在的学生,思想、性格大多活泼,在平时很容易形成自然群体.俗话说：物以类聚,人以群分.作为班主任就必须掌握尺寸,用合理、科学的态度加以分析.首先不要竭力阻止.一般来说,它是具有积极意义的,有时往往“一人有难,众相帮助〃.在活动中能充分发挥群体的集体力量,班主任要把这一点加以引导.积极的引导,有利于学生个性得到较好的发展,有利于同学间取长补短,互相促进,共同提升,有利于增强班级的凝聚力.但自然群体是无组织的,往往很容易松散，不利于班级治理.因此班主任要掌握好尺寸,正面引导,指导学生选择适宜的伙伴.俗话说：近朱者赤、近墨者黑.好的伙伴会终身受益.总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生,班级治理就会顺利开展.当然班主任要以身作那么，有道是:其身正、不令而行,其身不正、虽令而不行.班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中，以开展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级治理.。