2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心习题含解析粤教版

《与人为善，将心比心》习题1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与人为善应讲究是非分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助D.帮助别人首先得顾全自己4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。

下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要用实际行动为社会和谐助力D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？5、“善不是一种学问，而是一种行为。

”这告诉我们（）A．善良就是一颗广博的爱心 B．善良的行为是不图回报的C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我们的启示是（）A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，可以不做B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。

做事应多考虑自己C这是己所不欲，勿施于人的表现D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受④当父母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。

与人为善，将心比心
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2.3 与人为善教材分析《与人为善》是粤教版思想道德八年级上册第二单元第3课，本节课内容由“用仁慈对待他人”和“帮忙他人，收成欢乐”两目组成。

“以仁慈对待他人”核心内容是要让学生明白仁慈的内涵，了解仁慈的大体要求。

“帮忙他人，收成欢乐”让同窗们知道帮忙他人是一种幸福和欢乐，“送人玫瑰，手留余香”的道理。

生活中对他人多一分友善、多一分爱心。

学情分析八年级的学生大多维持着单纯仁慈的本性，但随着年龄的增加，在自我中心意识的支配下，他们适应于只考虑自己，而不适应站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。

由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急，对他们进行仁慈、仁爱、助人的道德观、价值观教育是超级迫切、超级必要的。

目标要求：知识与能力：明白得仁慈是美好道德的基石，是博大无私的爱心;熟悉助人为欢乐之本，培育与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

情感、态度与价值观：培育学生形成对仁慈、仁爱、明白得、宽容等高贵品质的共鸣和认同；使学生知道与人为善是做人的大体道德原那么；做一个真挚而富有仁慈心的人，提高助人为乐的精神境遇。

教学重点：仁慈的内涵和大体要求教学难点：与人为善必需体此刻行动上，助人为欢乐之本教学方式：情境体验法、故事教学法、讨论法教学进程：一、导入新课新闻回放，引入话题、导入新课。

二、仁慈的内涵：仁慈是一颗真诚广博的爱心活动：社会风光——一只手套1、出示案例，学生细读材料，试探问题2、分组讨论问题3、全班交流4、教师点评。

三、仁慈的大体要求（一）、活动：议一议——小军、小欣、小云的故事1、分角色演出故事2、试探：谁是真正的助人为乐？3、交流、讨论4、教师点评：仁慈是无私的，发自内心的，希望取得回报的仁慈是“伪善”。

固然，人应该严己宽人，若是他人帮忙了咱们，咱们应该知恩图报。

（二）、活动：想一想——东郭先生与狼的故事1、出示图片，讲述故事2、试探、交流：你以为东郭先生做得对吗？什么缘故？咱们生活中有无“东郭先生”？若是用一个词语来形容他，你会用那个词？3、教师总结：与人为善若是非分明，与人为善是善事、与恶为善却是恶事，不分青红皂白的为善是“愚善”（三）、活动：阅读与感悟p52《特蕾莎修女的故事》1、学生悟读2、试探：什么缘故诺贝尔和平奖会授予特蕾莎修女？用一句话或一个词归纳她的一生？从她的身上你学到了什么？3、全班交流4、教师点评、总结：仁慈之心是博大的，对任何人都应心怀善意，老吾老和人之老、幼吾幼和人之幼。

2017⼋年级道德与法治上册第⼆单元待⼈之道2.2平等友善第3框与⼈为善将⼼⽐⼼习题含解析粤教版《与⼈为善，将⼼⽐⼼》习题1、⽣活中，我们难免会与他⼈产⽣⽭盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设⾝处地为他⼈着想B．坚决⽃争，绝不让步C．避开是⾮，逃避⽣活 D．⽤偏激的态度和⼿段进⾏攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与⼈交往要（）A．任⼈摆布 B．⽄⽄计较 C．宽容友善 D．忍⽓吞声3、在《东郭先⽣与狼》和《农夫与蛇》的寓⾔故事，我们得到的启⽰是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与⼈为善应讲究是⾮分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得⼈类同情和帮助D.帮助别⼈⾸先得顾全⾃⼰4、友善，可以是⼀个微笑、⼀声问候，是⽣活中⼀些微⼩的细节：⼤街上遇到陌⽣⼈问路时耐⼼地讲解；进出⼩区⼤门时替后⾯的⼈挡⼏秒门的随⼿举动……正是这⼀个个随⼿⾏⼩善的点滴，将⼈与⼈之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。

下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要⽤实际⾏动为社会和谐助⼒D.友善是社会主义核⼼价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的⼀个⼈？从中你受到什么启发？5、“善不是⼀种学问，⽽是⼀种⾏为。

”这告诉我们（）A．善良就是⼀颗⼴博的爱⼼ B．善良的⾏为是不图回报的C．善良之⼼就是关爱弱势群体D．只停留在⼝头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的⼈们的⾏为给我们的启⽰是（）A 落⽔者需要救助，但在可能会葬送⾃⼰⽣命的时候，可以不做B帮助他⼈，不仅是为了别⼈的需要，也是我们⾃⼰的需要。

做事应多考虑⾃⼰C这是⼰所不欲，勿施于⼈的表现D对别⼈的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之⼼的表现，是不可能享受到真正的内⼼快乐的7、下列做法中体现将⼼⽐⼼、换位思考的有（）①当⽗母反对我看电视时,我不理睬⽗母,照样看②当不理解别⼈时,我将⼼⽐⼼想⼀想③当⽗母反对我玩游戏时,我会考虑⽗母的感受④当⽗母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、⼀顾客就餐时将柠檬汁倒⼊热⽜奶中,发现结块,就⼤声质问服务员⽜奶是否变质。