“三新”背景下校本教研精细化管理研究与实践作者：杨锋江妙浩来源：《中学教学参考·文综版》2024年第02期［摘要］对校本教研进行精细化管理，有助于提升校本教研的效果和质量，为构建高质量的教育体系提供支持。
文章基于“三新”（新理念、新格局、新本领）背景，从教材的深入研究、教师的教学方法优化、学生的学习效果提升三个方面实施校本教研的精细化管理，旨在通过对校本教研的精细化管理提升校本教研的效果和质量。
［关键词］“三新”；校本教研；精细化管理［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）06-0046-04一、研究背景在新理念、新格局、新本领“三新”背景下，如何对校本教研进行精细化管理是一个非常重要的研究课题。
在“新理念”下，强调教学内容和教学方法的创新，校本教研管理应着重引入新技术和新理论，以提高教师的教学质量和学生的学习效率。
在“新格局”下，强调的是教育系统内部各个部分之间的协调与整合，这要求校本教研管理不能仅限于课堂教学，还应包括课程设计、教材编写、教师培训等多个方面。
在“新本领”下，强调教师专业素养和学生综合能力的提升，这意味着校本教研管理需要重视教师的专业发展和学生核心素养的培养。
立体几何是数学教育的一个重要分支，其校本教研管理的实践策略对提升数学整体教育教学质量具有重要的指导意义。
通过对立体几何校本教研的精细化管理，不仅可为立体几何教学提供新的视角和策略，还可为构建高质量的数学教育体系提供支持。
本研究以立体几何校本教研为例，旨在深入分析和實践如何通过精细化的管理策略来提升校本教研的效果和质量。
具体从教材的深入研究、教师的教学方法优化以及学生的学习效果提升三个方面实施校本教研的精细化管理。
通过这样的校本教研管理，试图为数学教学，尤其是立体几何教学，提供新的思路和方法。
在新课程标准下，数学学科教学的要求发生了显著变化。
其一，更强调学生在数学学习中的主体地位，将教学重心从单向的知识传授转为引导学生主动学习和探索。
现代农业技术教育大纲一、概述现代农业技术教育大纲旨在培养学生掌握现代农业技术的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够适应现代农业发展需要，具备创新精神和实践能力，成为高素质的农业技术人才。
本大纲适用于农业类高等院校、职业院校和培训机构。
二、教育目标1. 知识目标：掌握现代农业技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解现代农业技术发展趋势。
2. 能力目标：具备较强的实践操作能力、创新能力和农业技术推广应用能力。
3. 素质目标：具备良好的职业道德、团队合作精神和终身学习能力。
三、教育内容1. 现代农业技术基本理论：现代农业概念、现代农业技术体系、现代农业产业发展趋势等。
2. 现代农业技术基本知识：农作物栽培技术、植物保护技术、农业机械化技术、农业信息化技术、农产品加工与储藏技术等。
3. 现代农业技术基本技能：农作物种植、病虫害防治、农业机械操作、农业信息化应用等。
4. 现代农业技术实践：实习实践、创新实验、农业技术推广等。
5. 现代农业技术发展趋势：农业科技创新、农业可持续发展、农业产业链整合等。
四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、讨论交流等教学方法，使学生掌握现代农业技术的基本理论、基本知识。
2. 实践教学：采用实习实践、创新实验等教学方法，培养学生的实践操作能力和创新精神。
3. 课程设计：结合农业产业发展需求，培养学生农业技术推广应用能力。
4. 考核评价：采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面评价学生的知识、能力和素质。
五、课程设置1. 公共课程：思想政治、英语、数学、物理、化学等。
2. 专业基础课程：植物生理学、植物生态学、农业微生物学、农业昆虫学、农业病理学等。
3. 专业核心课程：农作物栽培学、植物保护学、农业机械化技术、农业信息化技术、农产品加工与储藏等。
4. 实践教学环节：实习实践、创新实验、农业技术推广等。
5. 选修课程：现代农业企业管理、农业项目评估、农业法律法规、农业国际贸易等。
《动物营养与饲料》课程标准课程类别：专业基础课程课程学时：48学时开设学期：第1学期一、课程性质与任务《动物营养与饲料》是中等职业学校畜禽生产技术专业一门专业基础课程，是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养桥梁。
该门课以《有机化学》《畜禽解剖生理》为学习基础，为后续课程《猪生产》《禽生产》《牛羊生产》的学习奠定基础。
《动物营养与饲料》是研究动物营养需要、饲料选择、加工与供给和缺乏症等规律的学科。
本课程的教学任务是使学生具备“家庭畜禽养殖场畜禽养殖技术证书（初级）”必须的动物营养基础知识、饲料品质鉴别与饲料加工的基本技能，为继续升学和技能等级提升打下坚实基础。
二、课程设计理念与开发思路本课程标准根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“到2020年形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。
《现代职业教育体系建设规划》（2014年—2020年）“2015年初步形成现代职业教育体系框架。
职业教育体系建设的重大政策更加完备，人才培养层次更加完善，专业结构更加符合市场需求，中高等职业教育全面衔接，产教融合、校企合作的体制基本建立，现代职业院校制度基本形成”。
本课程从基础理论性和实践性特点出发，遵照课程教学内容“基础性、服务性、职业性”的要求，对课程教学内容进行科学设置，在知识点和能力点构建上，遵循学生学习认知规律和为后期升学专业课学习奠定坚实基础要求。
本课程以培养学生具备初级家庭农场畜禽养殖技术等级的能力为重点，从项目导向为突破口，将教、学、做一体化融入教学全过程，充分体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念，形成了认知教学、理论教学、实践教学、项目教学等课程教学体系。
三、课程目标与要求（一）知识目标与要求（1）掌握动物体内营养物质及其作用；（2）了解各种养分的缺乏症及预防方法；（3）掌握常见饲料分类方法及各种常见饲料的营养特点与使用方法；（4）掌握常见饲料原料品质鉴别方法、保存方法及加工处理与使用方法；（5）掌握饲养标准的应用方法；（6）掌握配合饲料的种类及全价配合饲料加工工艺。
