实验小学师德师风自查报告(范文2篇)

2024年师德师风自检自查报告模版在本学期的教育教学工作中，通过深入学习关于教师职业行为的规范文件及相关政策，全体教职工的思想觉悟与工作态度均得到了显著提升和改进。

一、个人反思在自我审视中，我发现自身在以下几个方面有待提高：1. 在爱岗敬业上，我能够积极投身教育事业，关爱学校，注重培养学生的思想品德。

面对工作中的一些挑战，例如学生在课堂上的不当行为，我有时未能做到充分尽职，备课和教学过程中也存在偶尔的敷衍现象。

2. 在关爱学生方面，我尊重学生人格，耐心指导，维护学生权益。

但在平等对待和严格要求学生方面，还需进一步加强。

我深知，教育的爱是促进学生全面发展的动力，我必须不断探索如何更好地传递这份爱。

3. 在求真务实上，我致力于树立良好学风，提升业务能力，但教育教学方法的创新和探索仍显不足，提升教育科研水平的工作也有待加速。

4. 在理论学习方面，我对教育理论的理解尚浅，未能深入探究，导致教学实践中存在困惑。

在教学手段上，我较少运用多媒体技术，未能紧跟时代发展。

5. 在团结协作上，我基本上能够做到谦虚谨慎，尊重同事，但在相互学习和帮助方面还有提升空间。

二、改进措施我深刻意识到，个人存在的问题不仅影响个人发展，更关乎学生成长、社会进步和民族未来。

为此，我制定了以下改进措施：1. 坚定理想信念，不断加强教育理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，彻底转变“不作为、乱作为、慢作为”的工作态度，树立新型教师的形象。

2. 转变工作作风，提升工作效率和质量，以科学的态度和求实的精神，全心全意为教育和人民服务。

3. 加强业务知识学习，通过实践、书籍和挫折中学习，不断提高自身的综合素质。

4. 加强与学生的交流沟通，耐心细致地解答学生问题，成为学生的良师益友。

我将以实际行动，勤恳地为教育事业奉献青春。

此为我的自我审查报告，如有不当之处，恳请领导和同事们给予指正。

2024年师德师风自检自查报告模版（二）遵循县教育局《____年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的相关部署，我校积极组织并深入推进师德师风教育活动，认真学习并贯彻教育局关于开展师德师风教育活动月的文件及通知要求。

2024年小学教师师德师风自查报告参考范本我校在师德师风建设方面始终秉持严谨、稳重、理性的态度，坚持将其视为学校整体发展的重要基石。

多年来，我校将教师队伍建设特别是师德师风建设置于极其重要的位置，通过长期不懈的努力和持续的创新，开展了一系列学习、宣传和教育活动，并制定了切实可行的师德规范，取得了显著成效。

现对我校师德师风建设工作进行如下总结：一、领导高度重视，严格思想教育我校领导层充分认识到师德师风工作的重要性，将其纳入学校工作的重要议程。

通过多次专题会议研究，制定并实施了师德师风工作的各项任务。

成立了由校长担任组长的师德师风领导小组，明确了具体的工作职责。

组织教师深入学习了《成功教师每天、每周、每学期》、《名师成长必备“九力”》等文章，以及教育局下发的师德工作文件和相关法律法规，如“教师法”、“教育法”、“义务教育法”等。

同时，结合学校实际，制定了《明溪县第二实验小学教师职业道德规范实施细则》等相关制度，要求教师在教学工作中严于律己，自我反省，为学生树立良好榜样。

学校还与全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步强化了责任落实。

二、树立先进典型，塑造教师形象我校注重发挥先进典型的引领作用，通过宣传各类先进事迹，塑造良好的教师形象。

一方面，深入挖掘身边的优秀教师事迹，如姜文海等，弘扬他们的精神风貌；另一方面，组织教师参加外部培训和学习活动，如南平魏书生的讲座等，提升教师的专业素养和师德水平。

三、突出重点，开展自查自纠我校在师德师风建设中注重突出重点、自查自纠。

通过召开领导班子会、党员大会等形式，要求全体成员严于律己、公正廉洁、勤政务实；同时开展“六查六看”自查自纠活动，重点检查依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教等方面的情况。

此外，学校还设立了师德师风投诉箱和开展家长问卷调查等方式接受社会监督，及时处理和整改发现的问题。

通过师德师风自查自纠活动的开展，我校的教师队伍素质得到了显著提升。

学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率和服务质量。

2024年小学教师师德师风自查报告为深入贯彻《肇源县中小学“学规范，强素质，树形象”师德主题实践活动方案》精神，我校坚定致力于加强师德师风建设，提升教师教书育人、为人师表的良好形象，以开创学校教育教学工作的崭新局面。

在此过程中，我校始终把教师队伍，特别是师德师风建设置于重要位置，持之以恒地推进相关工作，并开展了一系列学习、宣传教育活动，取得了显著成效。

一、行风建设制度化我校每学期均实施校务公开制度，确保各项条款的透明度。

我们组织教师学习相关文件，并与每位教师签订形象提升年目标责任书，以此强化教师的使命感和责任感。

二、“学规范，强素质，树形象”师德主题实践活动持续推进1. 领导高度重视，将主题实践活动纳入学校日常工作。

学校领导将师德师风工作视为重要议题，多次召开专题会议研究落实形象提升年活动的各项任务。

我们采取自学、听辅导讲座、讨论等多种形式，确保学习效果。

同时，我们要求教师在日常教学工作中严格自律，自我反省，为学生树立榜样。

2. 加大管理力度，定期开展自查自纠。

我们将“学规范，强素质，树形象”师德主题实践活动作为重点工作，在教职工大会上反复强调，并提出明确要求。

我们要求教职工针对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等方面进行自我检查，及时纠正问题。

同时，我们鼓励全体党员积极参与师德师风建设，发挥模范带头作用。

此外，我们还设立了师德师风投诉箱，公开投诉电话，接受学生和家长的监督。

对于调查中发现的问题，我们及时采取措施进行整改。

3. 密切家校联系，做好帮扶工作。

我校建立了完善的家校联系制度，班主任定期家访，及时掌握学生家庭情况。

对于需要帮助的学生，我们建立了联系档案，并继续做好扶贫帮困工作。

同时，我们加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私现象的发生。

未来，我校将继续深入开展“学规范，强素质，树形象”师德师风教育活动，努力提升教职员工的整体素质。

同时，我们将进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量。

实验小学师德师风自查报告经过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。

现将我学习后的自查情景汇报如下：1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。

我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。

应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不一样特点的学生采用不一样的方法。

根据学生的不一样爱好，鼓励学生全面发展。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和提高，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。

要适应这种变化，仅有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，提高并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研本事、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。

归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。

在工作中忽视了知识本事的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。

对待工作不够主动、进取，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。

对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。

虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

整改措施：1、加强政治理论学习，不断提高自我的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的职责感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自我的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

师德师风自查报告范文（通用6篇）师德师风自查报告1为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神, 进一步加强我校教师师德师风建设, 我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。

现将有关情况报告如下:一、学校师德师风存在的突出问题:在自查自纠过程中, 我们发现, 我校老师师德师风的主流是好的, 关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失, 无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象, 但也有一些问题。

1、个别教师对自身要求不严, 极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求, 不深入学习, 认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心, 对后进学生的个别辅导不够, 对学生关爱不够。

3.个别教师对小学教育工作不够十分热爱。

二、整改措施1.师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组, 并召开了领导小组会, 研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则, 研究落实途径、步骤, 近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件, 落实各项教育法律法规。

规范教师从业行为, 自重, 自律, 自省, 自强, 提高师德修养。

2、动员和组织教职工学习文件, 落实各项教育法规。

组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规, 进一步明确师德建设的意义。

3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性, 增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

4.建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人, 工会、教代会开展各种活动, 宣传师德典型, 创设和谐校园环境, 以丰富多彩的活动, 美化师生心灵, 让师生在良好的氛围中不断学习, 不断进步,并建立长效机制, 让师德师风建设活动长期开展下去, 为创建社会和家长满意的学校而努力。

小学教师师德师风自查报告敬爱的教育局领导：我是××小学的一名小学教师，现将我从事教育工作期间的师德师风自查报告提交给您，报告内容如下：一、敬业爱岗教师作为一名从事教育事业的人员，敬业爱岗是我们最基本的职责和要求。

在教育工作中，我始终以高度的敬业精神对待自己的工作，坚守岗位，认真投入，始终保持对教育事业的热爱和认同。

我在教学工作中，注重理论学习与实践相结合，针对学生的实际情况，积极探索个性化教学的方法，提高教学效果，努力为每一位学生提供优质的教育资源。

同时，我也注重自身的专业发展，不断学习更新知识，提升自己的教育水平。

二、言行规范作为小学教师，我深知自己言行举止对学生的影响和示范作用。

因此，我经常要求自己要端正言行，做到言传身教，树立良好的榜样形象。

无论是在课堂上还是在日常交往中，我始终保持和学生友善、平等的关系，严格遵守学校纪律和规章制度，并将纪律要求灵活运用于实际工作中，以规范学生的行为。

三、廉洁奉公作为小学教师，坚守廉洁奉公的底线是我义不容辞的责任。

在从事教育工作中，我始终做到诚实守信、公正无私，坚决维护教育公平，杜绝任何形式的舞弊作弊行为。

同时，我也将廉洁奉公的理念融入到学生教育中，引导学生从小树立正确的价值观，培养健康的人格品质。

四、保护学生权益作为一名小学教师，我时刻把学生的权益和身心健康放在首位，千方百计为他们创造良好的学习环境，确保他们受到公平、合理的对待。

我非常重视对学生的教育和关心，经常与他们进行交流，了解他们的需求和问题，帮助他们解决困难。

在学生与学生之间的矛盾冲突中，我注重教育和引导，采取公正客观的态度处理问题。

五、教学研究作为一名优秀的小学教师，我非常重视教学研究的重要性。

我不仅注重教学内容的更新和拓展，还注重教学方法的创新和探索。

我积极参加各类教学培训和研讨活动，与同行交流心得和经验，不断提升自己的教学水平和能力。

我鼓励学生主动学习，激发他们的学习兴趣和潜能，积极引导他们参与学科相关的研究活动。

2024年小学教师师德师风自查报告教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。

而这也就是我们通常所说的师德。

在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。

那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的养成。

教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。

尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。

对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。

一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。

平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。

在家里，要家庭和睦，邻里友爱。

在小区，不参与各种赌博活动。

与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。

在小事中修身，在平凡中养德。

只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。

作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。

利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

2024年小学教师师德师风自查报告1、在履行教师职责方面，我坚守爱岗敬业的原则，将教学工作视为首要任务。

我严格按照教学常规管理的各项要求，精心备课、认真授课，并及时批改作业与试卷，确保全收全改。

面对学生间的个体差异，我深入了解每位学生的特点与心理需求，实施因材施教，鼓励学生根据个人兴趣全面发展。

我始终秉持着以情感人、以理服人的教育理念，尊重学生个体差异，坚决杜绝任何形式的讽刺、讥讽、歧视或体罚行为。

对于学习困难的学生，我秉持发展的眼光，积极挖掘其优点与进步，以期实现长善救失的教育目标。

2、在自我提升方面，我意识到课余时间自学不足，学习层次有待提升。

面对当今世界快速变化的挑战，我深感加强学习、提高自身素质的重要性。

回顾过去，虽在各方面有所提高，但在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力及学习水平等方面仍存在明显不足，与其他教师相比存在较大差距。

这主要源于我缺乏学习的自觉性与主动性，未能充分重视业务知识的重要性，未能充分意识到业务水平对工作效率和质量的决定性作用。

3、在严谨治学与创新精神方面，我认识到自身存在不足。

我对待工作不够积极主动，满足于完成现有任务，面对难题时缺乏深入思考与创新精神。

我未能充分重视业务知识的掌握，缺乏敬业精神。

尽管感受到潜在的压力与紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气及刻苦钻研、锲而不舍的学习精神。

在业务钻研上过于依赖他人，缺乏创新精神，未能创造性地开展工作。

整改措施：1、我将加强政治理论学习，提高思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确世界观、人生观和价值观。

以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真履行教师职责，为人民教育事业贡献力量。

2、我将加强自我改造与完善，努力提升综合素质。

热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认真做事。

确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。

加强业务学习，培养创新精神，多开展创造性活动，以严谨学风和高尚师德为学生树立榜样。

合理安排工作计划，确保工作有序、高效完成。

2024实验小学师德自查报告随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，师德师风建设已经成为学校发展的重要支撑。

为了进一步加强师德师风建设，提高教师素质，我校于2024年开展了一次全面的师德自查活动。

本次自查活动旨在发现教师在师德方面存在的问题，分析原因，提出解决方案，并制定监督和整改措施，以确保学校师德师风建设的持续健康发展。

在自查过程中，我们主要参考了《中小学教师职业道德规范》等相关文件，并结合学校实际情况，制定了详细的检查内容及标准。

主要包括以下几个方面：一是教师的思想政治素质，包括是否坚定正确的政治方向，是否热爱教育事业，是否关心学生成长等；二是教师的教育教学能力，包括是否具备扎实的教学基本功，是否能够创新教学方法，是否关注学生个体差异等；三是教师的言谈举止，包括是否文明礼貌，是否尊重他人，是否以身作则等；四是教师的廉洁自律意识，包括是否遵守廉洁从教规定，是否拒绝有偿补课等行为。

为了确保自查活动的全面性和准确性，我们采取了多种自查方法和手段。

首先，通过问卷调查和个别访谈的方式，广泛收集教师和学生对师德问题的意见和建议。

其次，通过课堂观察和教学评价，深入了解教师的教学情况和师德表现。

最后，结合学校日常管理和监督检查结果，对教师的师德问题进行全面梳理和分析。

在自查过程中，我们发现了一些师德方面存在的问题。

其中，主要问题包括：一是部分教师思想政治素质不高，缺乏正确的价值观和教育观念；二是部分教师教育教学能力不足，难以满足学生的个性化需求；三是部分教师言谈举止不够文明礼貌，缺乏尊重他人的意识；四是部分教师廉洁自律意识不强，存在违规补课等行为。

这些问题的存在，不仅影响了教师的形象和声誉，也损害了学校的形象和利益。

针对自查中发现的问题，我们深入分析了原因。

我们认为，这些问题的根源在于部分教师缺乏正确的职业道德观念和责任意识，同时也与学校的师德师风建设机制不完善、监督不到位等因素有关。

因此，我们需要采取切实可行的措施，加强师德师风建设，提高教师的职业道德素质。

2024年小学教师师德师风自查报告范例经过师德师风的学习，我深刻领悟到教师队伍的整体素质直接关联着教育事业的兴衰成败。

学高为师，德高为范，师德作为教师的核心素质，其建设是教师队伍建设的重中之重。

教师的言行举止无时无刻不在悄然影响着学生的成长，因此，师德师风的优劣往往决定了学校整体校风和学风的质量。

教师不仅要致力于教书，更应着重于育人，需在各方面以身作则，成为学生的楷模。

我愈发认识到强化师德师风建设的重要性，作为教师，首先应具备高尚的道德品质，以德施教，以德育人，用高尚的情操引导学生全面发展。

现就我个人在师德师风学习活动中发现的问题进行如下自我剖析：一、政治思想方面，我长期保持学习状态，努力提升思想政治素质，深入学习《教育法》、《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》，恪守法律法规，遵守社会公德，忠诚于人民教育事业，为人师表。

二、在教育教学实践中，我持续丰富专业知识，努力提升教育教学能力和业务水平，恪守师德规范，保持高度的敬业精神和责任心。

我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，树立正确的育人观念，注重学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重他们的人格，努力挖掘和培养他们的潜在优秀品质，坚持避免任何形式的体罚或变相体罚。

我充分利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，以提升教育教学质量。

三、在为人师表方面，我深知自己的言行对学生具有深远影响，因此我始终注重自身言行举止，以身作则，言行一致。

在工作和生活中，我恪守社会公德，摒弃个人主义，注意言行文明，树立良好的教师形象。

外出时，我始终注意自己的形象，不参与任何赌博活动或其他对社会造成不良影响的活动。

我时刻提醒自己要保持自律，维持良好的生活习惯。

四、在团队协作方面，我始终与同事保持良好的合作关系，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同探讨教学规律。