苏教版小学科学三年级上册科学15.珍惜水资源教案

苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时，是基于前三单元对水资源的认识和探究，引导学生关注水资源的利用和保护，从而培养学生的环保意识和实践能力。

本节课的内容包括水资源的分布、水资源的利用、水资源的保护三个方面。

教材通过生动的图片、实例和活动，让学生了解水资源的重要性和现状，认识到节约用水、保护水资源的责任和使命。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有初步的认识。

他们在前期的学习中，已经了解了水的基本性质、水循环等知识，为本节课的学习奠定了基础。

但是，对于水资源的分布、利用和保护等方面的知识，还需要进一步引导和探究。

此外，学生们的环保意识有待提高，实践能力需要培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的分布、利用和保护，掌握节约用水的方法。

2.过程与方法：通过观察、、讨论等途径，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜水资源、保护水环境的使命感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的分布、利用和保护。

2.教学难点：如何让学生深刻理解水资源的重要性，自觉践行节约用水、保护水资源的行动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示水资源的相关知识，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，展示我国水资源分布不均的现状，引发学生对水资源的关注。

2.探究水资源：引导学生观察、讨论，了解水资源的分布、利用和保护。

3.体验节约用水：开展节水实践活动，让学生亲身体验节约用水的重要性。

4.分享与交流：小组合作，让学生分享自己的感悟和体会，互相学习，共同提高。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行节约用水、保护水资源。

科学苏教版（2017）三年级上册教案
第四单元
15珍惜水资
一、教学目标
1.科学知识：.知道水在日常生产生活中的用途，知道淡水资在地球上是有限的，
知道生产和生活中人们的各种节约用水方法，了解地球.上淡水资越来越匮乏的原因。

2.科学探究：通过活动能够认识到地球上的水资是稀少的。

能够在日常生活中落实节水行动。

3.科学态度：能够感悟到地球上的淡水资稀少的。

能充分认识到地球上的淡水资越来越匮乏的原因。

4.科学、技术、社会与环境：学会保护、爱惜地球上的淡水资。

在日常生活中进行节水行动，真正的保护水节约水。

四、重点与难点
重点：知道地球上淡水资的有限。

难点：认识到地球上的淡水资越来越匮乏的原因。

四、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（大烧杯1个、小烧杯3个、针管1个、勺子2个）、实验记录单。

五、学习过程：。

《珍惜水资源》教案
【教学目标】
一、科学概念目标
1.地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。

2.我国人均水资源占有量不多。

3.新技术帮我们节约用水和防治水污染。

二、科学探究目标
1.调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。

2.设计、制作简易滴灌装置。

三、科学态度目标
感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。

四、科学、技术、社会与环境目标
体会到滴灌装置技术能节约水资源。

【教学重点】
阅读、计算、比较、分析地球上可供利用的淡水资源以及我国人均水资源占水有量。

【教学准备】
为学生准备：制作简易滴灌系统的材料。

教师准备：《地球被称为蓝色行星》情境素材、地球上水资源的构成和占比图、地球上淡水资源的构成和占比图、世界部分国家人均水资源量对比图、我国部分省份人均水资源量对比图、滴灌技术相关视频或图片。

【教学过程】
计算。

观看视频。

播放资源《【科学博览】提问：为了珍惜水资源，
理布局；减少污水排放量；交流。

观看视频。

交流讨论。

原则：。

④农业节水推广节水灌溉；
播放视频《【科学博览】
从小事做起。

观看视频。

从生活中常见的场景来介绍节水方法。

了解不同的用水方式对节水效果的影响。

研讨交流。

新苏教版科学三年级上册15《珍惜水资源》说课稿一. 教材分析《珍惜水资源》是新苏教版科学三年级上册的第15课，本节课的主要内容是让学生了解水资源的状况，知道水的重要性，从而培养学生珍惜水资源的意识。

教材通过生动的图片和实例，让学生了解水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水在日常生活中扮演的角色有一定的了解。

但他们对水资源的认识还比较片面，缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生的环保意识有待提高，需要通过本节课的学习，使他们认识到珍惜水资源的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的状况，知道水的重要性，学会节约和保护水资源的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养他们珍惜水资源的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的状况、水的重要性、节约和保护水资源的方法。

2.教学难点：如何让学生深刻理解水的重要性，以及如何将珍惜水资源的意识转化为日常行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究、实践体验等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动展示水资源的相关知识，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国水资源的分布图，让学生了解水资源的不均衡性，引出本节课的主题。

2.探究水资源的重要性：让学生观察生活中用水的情景，思考水在日常生活中的作用，从而认识到水的重要性。

3.学习水资源的知识：引导学生了解我国水资源的特点，了解水资源的利用和保护方法。

4.实践节约用水：让学生分组讨论，提出节约用水的措施，并在生活中实践，培养节约用水的习惯。

5.保护水资源：让学生了解水污染的原因和危害，学会保护水资源的方法。

6.总结与反思：通过提问，检查学生对水资源知识的掌握程度，引导学生反思自己在生活中珍惜水资源的实际行动。

15．珍惜水资源【教材分析】《珍惜水资源》是苏教版科学三年级上册第四单元《地球上的资源》第四课。

本课属于“物质科学领域”中“水是一种常见而重要的单一物质”中3~4年级要求。

本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。

通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。

通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。

继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我们在家庭中也可以进行简单的节水措施。

课后在通过制定节水方案，比较节水一周前后一周用水量的变化。

【学情分析】三年级的学生好动爱玩，在之前的学习中，他们经常听父母老师说水资源是有限的，可是他们心理会有一些疑惑，诸如水龙头一拧开就有水，到处都有水，怎么就说水是有限的呢？老师总要求我们主动节水，可是爸爸妈妈也没有主动节水，反而为了卫生让我们使用流动水冲洗。

这些疑惑留在学生的小脑袋里，不能解决这些疑惑便不能将节水行动落到实处。

所以针对这一问题，设计了体验淡水资源的有限让学生真切的感受地球上水资源的稀缺。

【教学目标】科学知识：1．知道水在日常生产生活中的用途。

2．知道淡水资源在地球上是有限的。

3．知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。

4．了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。

科学探究：1．通过活动能够认识到地球上的水资源是稀少的。

2．能够在日常生活中落实节水行动。

科学态度：1．能够感悟到地球上的淡水资源稀少的。

2．能充分认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。

科学、技术、社会与环境：1．学会保护、爱惜地球上的淡水资源。

2．在日常生活中进行节水行动，真正的保护水节约水。

【教学重点】知道地球上淡水资源的有限。

【教学难点】认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。

【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：1L量杯一个，三个50ml烧杯，一个滴管，三个汤勺，一个水槽，两个水盆。

3.3《珍惜水资源》教案设计教学过程一、科学聚焦1.从外太空看，地球就像一个水球。

把地球上的水汇聚起来，可汇聚成一个直径1200公里的水球。

2.地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么很多地方还是水资源紧缺？3.我们应该如何珍惜和利用水资源呢？二、科学探索探索一：水资源现状分析1.一份来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。

请根据比例算一算各种水资源的数量。

由于洪涝灾害、水资源污染等原因，生态系统和人类真正能够利用的淡水资源仅占淡水资源总量的1%。

有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。

2.阅读下面两张图表，有什么新发现？我国水资源总储量居世界第六位，人均水资源量居世界倒数第二。

3.结合下图回答，为什么会出现这种情况？因为我国人口众多，目前位居世界第一，所以人均水资源非常少。

4.我国各省市人均水资源分布情况又如何？我国人均水资源最多的是__________，最少的是___________。

由此可见，我国各省市人均水资源分布________________。

5.这两张图表放到一起比较，有什么发现？我国很多省市用水紧张，人均水资源短缺，甚至极度稀缺。

6.我们所在地区的人均水资源情况是什么样的?7.水资源现状小结◆地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。

◆我国的淡水资源总量虽然相对较多，但由于人口多，我国人均淡水量并不丰富，人均淡水资源占有量只有世界人均水平的四分之一。

◆我国各省市人均水资源分布极不均衡。

8.讨论：我们为什么担忧水资源问题？(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。

(2)可利用的淡水资源总量少且短缺。

(3)自来水来之不易，要珍惜。

(4)水被污染。

(5)……探索二、家庭用水调查1.向父母了解家里一个月的用水量，统计全班所有家庭每月的用水量，估算每人每月的平均用水量，并和你所在地区的人均水资源量进行对比。

2.温馨提示：了解家庭月用水量途径3.家庭用水调查表探索三、了解解决措施●水污染防治。

栖霞区苏教版三年级上册科学第15课《珍惜水资源》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册科学第15课《珍惜水资源》旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到珍惜水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。

本课内容主要包括：了解水资源的概念、我国水资源的分布特点、水资源利用中存在的问题以及如何节约用水。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有初步的认识。

但是，他们对水资源的价值和珍惜水资源的意识还需要进一步培养。

此外，学生对节约用水的方法和技巧还需要引导和指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的概念，知道我国水资源的分布特点和利用中存在的问题，学会节约用水的方法。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到珍惜水资源的重要性，养成节约用水的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：水资源的概念，我国水资源的分布特点，水资源利用中存在的问题，节约用水的方法。

2.难点：如何让学生深刻理解水资源的价值，培养节约用水的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受水资源的重要性，培养节约用水的意识。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、调查等活动，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.实例教学法：通过分析实际生活中的节水实例，让学生学会节约用水的方法。

六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、视频等教学素材。

2.准备节水实例资料，供学生讨论和分析。

3.准备课堂实践环节所需的水资源和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国水资源的美好景象，引导学生关注水资源。

然后，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）介绍水资源的概念，阐述我国水资源的分布特点和利用中存在的问题。

在此过程中，引导学生认识到水资源的价值，激发他们珍惜水资源的意识。

教学目标1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。

2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。

3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。

2新设计水是学生经常可见的,在他们现有的基础上对知识进行教学,对有关水的知识进行分类和梳理,并以此认识水的三种形态,并且通过一系列的实验活动,使他们进一步用感官来认识水,激发他们的求知欲和好奇心。

3学情分析根据学生的年龄特点,他们对认识事物的方法往往比较单一,他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点,因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键,还要锻炼动手操作能力,能够让学生养成合理的探究习惯。

4重点难点重点:知道水的基本特性难点:提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。

5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学目标1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。

2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。

3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。

5.1.2学时重点知道水的基本特性5.1.3学时难点提高学生综合运用各种感官认识事物的能力5.1.4教学活动活动1【活动】神奇的水1、播放打雷和下雨的声音。

提问:你们刚刚听到了什么声音?你们以前听到的雨声是什么样的?(噼里啪啦、滴答滴答。

) 你们知道雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、观看课件(雨水形成循环图) 教师:请小朋友一起安静的、认真的观察这幅图,答案就在里面。

提问:你们看到了什么? 教师小结:雨水是这样形成的---太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨。

你们看,就像这样。

(1)实验:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳(手电筒)照射下的空气中充满水分(2)给海绵注入水分,当云朵中的水分聚集的太多时,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。

实验小学新苏教版三年级科学上册15.《珍惜水资源》第2课时说课稿一. 教材分析《实验小学新苏教版三年级科学上册》第15课《珍惜水资源》第2课时，是在学生已经学习了水的三态变化、水的净化等知识的基础上进行的一节实践活动课。

本节课通过实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识到珍惜水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。

教材内容主要包括：了解我国水资源的现状、分析造成水资源浪费的原因、探讨节约用水的方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对水资源有了一定的认识。

但他们对于我国水资源的现状了解不够全面，对于如何节约用水还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过查阅资料、访问等方式，了解我国水资源的现状，并在此基础上，引导学生分析造成水资源浪费的原因，探讨节约用水的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的现状，认识到珍惜水资源的重要性，学会节约用水的方法。

2.过程与方法：通过查阅资料、访问等方式，了解我国水资源的现状，培养学生的探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生节约用水的良好习惯，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国水资源的现状，学会节约用水的方法。

2.教学难点：分析造成水资源浪费的原因，提出解决办法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、问卷等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解我国水资源的现状，引出本节课的主题——珍惜水资源。

2.探究活动：让学生分组查阅资料，了解我国水资源的现状，分析造成水资源浪费的原因，并提出解决办法。

3.交流分享：各小组汇报探究成果，其他小组成员对其进行评价、补充。

4.总结提升：教师引导学生总结节约用水的方法，让学生明白珍惜水资源的重要性。

5.课后作业：布置一道关于节约用水的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。