一年级上册音乐玩一玩沪教版

《玩一玩唱起来呦里》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册（2）示范引导：教师通过范唱、范舞等方式，引导学生正确地演唱和表演。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成歌曲的演唱和舞蹈动作的编排，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强学生的学习自信心。

五、学习准备1. 教师准备：多媒体课件、钢琴、民族特色服装和道具等。

2. 学生准备：课本、音乐笔记本。

六、教学过程1. 导入新课设计意图：以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

（1）教师身着民族特色服装进入教室，播放一段具有民族特色的音乐，带领学生随着音乐节奏拍手、跺脚，感受欢快的氛围。

（2）提问学生：刚才听到的音乐有什么特点？让学生说说自己的感受。

（3）教师引出课题《玩一玩唱起来呦里》，并介绍这首歌曲的民族特色。

2. 歌曲欣赏设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，为学唱歌曲做准备。

（1）播放歌曲《玩一玩唱起来呦里》，让学生认真聆听，感受歌曲的欢快氛围。

（2）提问学生：歌曲的节奏是怎样的？旋律有什么特点？（3）教师引导学生回答问题，总结歌曲的节奏明快、旋律活泼，具有浓郁的民族特色。

3. 学唱歌曲设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。

（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的旋律和情感。

（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏学唱。

（3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正，重点强调歌曲的节奏和音准。

4. 舞蹈动作创编设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的创造力和表现力，同时加深对歌曲的理解。

（1）教师示范几个简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭腰等，让学生跟着模仿。

（2）将学生分成小组，让每个小组根据歌曲的节奏和旋律，创编一套舞蹈动作。

（3）每个小组展示自己创编的舞蹈动作，其他小组进行评价和欣赏。

（4）教师对每个小组的创编进行点评和指导，选出优秀的创编进行展示。

沪教版一年级上册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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玩一玩赞家乡-沪教版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生通过歌曲了解和感受家乡的自然景观和文化特色。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，学会观察和欣赏音乐中的元素。

3.能够唱出歌曲，并在音乐和唱腔上做到准确和优美。

教学重点1.让学生通过音乐学会欣赏自然和生活中的美好事物。

2.帮助学生发现和表达自己的情感。

教学难点1.教会学生复习和掌握歌曲。

2.帮助学生通过音乐培养情感和表达能力。

教学过程1. 导入环节在教学之前播放一段博物馆介绍家乡的自然和文化特色视频。

2. 歌曲学习1.老师带领全班唱一遍《玩一玩赞家乡》。

2.学生分组唱歌，老师听并指导唱腔和发音。

3. 音乐鉴赏老师播放歌曲，让学生听并发表自己的见解，包括歌曲元素、节奏和感情表达。

4. 情感培养老师带领学生在音乐中表达自己对家乡自然美景和文化特色的感情，让学生在感官和情感上得到丰富的体验和感受。

5. 课堂总结通过小组展示和个人发言，总结整个课堂教学内容，让学生深刻体会到歌曲带来的美好体验和情感，同时也加深了对家乡的认识和了解。

教学评估1.教师观察和指导学生在学习歌曲和音乐鉴赏时的表现和效果。

2.学生自觉参与课堂，积极发表自己的看法和意见，同时也尽力表现自己的歌唱和表达能力。

3.经过课堂教学和练习，学生能够自主唱出歌曲，并对歌曲中的元素有一定的认识和鉴赏能力。

教学拓展1.学生可以自主设计自己的玩一玩，表达自己对家乡自然美景和文化特色的看法和情感。

2.联合家长与社区合作，带领学生进行户外探险，观察和发掘家乡自然和文化资源。

3.将歌曲、剧场以及绘画、手工等元素有机地结合，打造多样化的文艺活动和课程，让学生在日常生活中体会音乐的力量和魅力。

参考资料1.《沪教版》一年级音乐下册教材。

2.网络音乐资源的收集和整理。

点歌台-沪教版一年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材目标《沪教版小学音乐》是一套与时俱进、注重实用的小学音乐教材。

本教案针对其中的一年级音乐上册教材内容进行解析，并且分析其教学目标。

在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的音乐素养，通过多样性的活动与互动来提高孩子们的主动性与参与度。

2. 教材内容一年级音乐上册教材主要内容包含以下几个部分：•第一单元：八个音符•第二单元：玲珑有节奏•第三单元：我是小小唱家•第四单元：音乐的花样•第五单元：天籁之音每个单元的内容都围绕着一个主题展开，并且设计了多种形式的活动来帮助学生更好地学习音乐。

二、教学设计1. 教学目标•了解音乐的起源和基本元素•能够发出正确的音调，掌握基本节奏•能够较好地听辨音乐的不同部分•能够简单地演唱和表演小部分的音乐作品2. 教学内容及步骤第一步：引入在教学之前，首先需要引起孩子们的兴趣并培养他们的参与性。

可以给孩子们唱一首简单的小儿歌，然后让他们跟着唱。

引导孩子们发现音乐的节奏、元素和动感。

第二步：学习乐理知识在学习音乐的过程中，掌握一些基本的乐理知识是必不可少的。

我们可以利用教材中有关八个音符和音符的长度的知识点，通过举例子、引导唱等多种形式来让孩子们学会发出正确的音调，并且掌握基本的节奏。

第三步：唱歌表演为了让孩子们更能够亲身体验音乐的魅力，我们可以选取一首简单易唱的小曲子让孩子们来进行表演。

在表演中，可以让孩子们体验自己对音乐的掌握程度，并且快乐地演唱、跳舞等。

第四步：体验多样性的音乐在教学中，通过让孩子们体验不同类型、不同风格的音乐作品，来丰富他们的音乐体验。

可以通过跟唱经典歌曲、创作音乐作品等方式，让孩子们更好地理解和掌握音乐的要素。

三、教学反思本次教学中，我们采用了多种形式，让孩子们能够更好地参与到教学中来。

通过引导唱、表演、体验多样化等方式，让孩子们体会到音乐的不同方面。

其中最重要的，就是要注重培养孩子们的主动性，在教学的过程中启发他们思考、提出问题，鼓励他们探索音乐的奥秘。

上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册小学一年级音乐教案常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具预备教学磁带教学进程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。

研究师生问好曲，和师生辞别曲。

二、三、排队，去音乐教室。

律动：飞①随着音乐走碎步。

踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而轻，手臂要作上下大幅度摆动。

②即兴创作各类飞舞的动作。

并能随着音乐的节拍自由地飞舞，注意互不碰撞。

碎步是唱游教学中大体步伐，轻而碎，能随着音乐走出各类队形。

飞是唱游讲授中大致律动。

让学生摆动双臂自在地飞翔。

教师要指导学生飞舞时彼此维持距离，不碰撞以培育学生的空间感。

四、找到自己坐哪里？师：你此刻坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？此刻老师请单行的小同伙起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。

（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。

接着双行的小朋友做“小鸟飞”）师：此刻要一路飞出去了，当心彼此不能碰撞，如此飞的小鸟，才飞得最高、1最远、最平安。

比谁飞得最平安，回来时可别忘了自己的家。

（音乐声中全班学生飞出、飞回。

有错的稍作指导帮忙。

五、坐像一台钟。

师：唱游课上，小同伙坐要像一台钟，坐得挺挺的。

好！同窗们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。

小屁股坐出来；小脚跟找同伙；小膝盖碰碰头；小胸脯挺起来；小小手放腿上；小眼睛快展开。

看看谁像一台钟六、唱师生辞别歌。

第二教时教学内容律动“飞”，小鸟外型常规：站，会听音乐节拍练习：鼓掌教学进程一、听音乐“飞”进教室，老师指导同窗维持距离。

二、摆小鸟静态外型让学生即兴创编各类造形，施展阐发“小鸟”静态时的姿势，可以让老师和同窗猜猜“小鸟”在干什么?造型设计能够是一个人的，也能够是双人的，更能够是多人组成，2以培育学生协作创造的兴趣。

教师要窥察学生创造的兴趣，经由过程大家观赏与评断，勉励学生创造，希望学生求异思维。

玩一玩对歌叫叫停停-沪教版一年级音乐下册教案教学目标1.了解并掌握相互对答的歌唱方式，提高学生的音乐素养。

2.开发学生的语言和听力能力，提高幼儿的团队合作能力。

3.通过游戏化教学，调动学生的学习兴趣，增强教育的趣味性。

教学步骤Step 1：前置起点让学生跟着教师走路，敲棒子与节拍，培养学生的节奏感。

Step 2：引入新知1.将学生分组，每组3~4人，教师选择一首《玩一玩对歌叫叫停停》。

2.教师模范唱几句后，让学生跟随唱，每组学会一段歌词并且用最好听的声音演唱。

3.让学生跟随音乐齐唱。

4.教师用手指点名，每次点完一个名字，这个名字所在的小组就要按照歌曲旋律开始演唱，教师说停即停。

Step 3：巩固训练1.让学生自由组合，按照旋律顺序或者调换顺序演唱。

2.用各种方式扩展游戏比如加入乐器或者音效，让学生感受音乐。

Step 4：总结输出1.让学生用笔和纸记录自己学习过程中的点滴收获。

2.教师总结活动间的关系及其现象，以及学生在学习中的表现加以肯定。

教学策略教师角色1.带领全体学生参与音乐活动，引导与授课。

2.注意每个学生的学习情况，保证每个人都能参与到活动中来。

3.注重趣味性和可穿透性。

学生角色1.学生需要听从授课老师提出的要求。

2.学生自由组合，互相配合演唱，体验音乐之美。

教育环境1.营造良好的教育氛围及音乐环境，让学生自由发挥。

2.选择好的教育平台和教育资源，配合优秀的教育教材。

总结本次活动旨在让学生了解相互对答的歌唱方式，并提高幼儿的团队合作能力。

通过游戏互动式教学，调动学生的学习兴趣，加强教育的趣味性。

同时，也调动了学生语言和听力能力，探索了歌唱中的音乐语言表达，是一次非常成功的“玩一玩对歌叫叫停停”的教学体验。

玩一玩打手语大风小风
教学目标
1.让学生感受风的力量，理解大风，小风的区别，并以此为主题进行音乐学习。

2.通过手语动作让学生感知音乐节奏，提高学生的音乐感知能力。

3.经过多次练习，让学生能够流畅地表现出歌曲的旋律和手语动作。

教学重点
1.让学生准确理解歌曲的旋律和节奏。

2.学生能够流畅地表现出歌曲的旋律和手语动作。

教学难点
1.让学生与歌曲产生共鸣，感受到歌曲表达的情感。

2.让学生自信地表现出歌曲的节奏和手语动作。

教学过程
1. 初始活动
让学生跟着老师一起做个简单的热身运动，让学生放松身体，为接下来的活动做好准备。

2. 学习歌曲
•让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

•联系歌曲的主题，让学生说一说他们对大风和小风的理解，这样让学生从生活中产生的共鸣，对歌曲的理解更深刻。

•让学生再次听歌曲，并在其中找出手语动作，让学生学会手语动作，并与歌曲一起表达。

3. 练习手语和歌曲连贯表现
•将手语和歌曲连贯起来，让学生一遍一遍进行练习，直到练习流畅。

•学生自己进行练习，并与同伴进行小组合作，让学生切身感受音乐的力量和魅力。

4. 分组比赛
将学生分成小组，让每组表演自己的手语和歌曲连贯表现，进行比赛，增强学生的自信心和团队精神。

教学后记
总之，这节音乐课的主题是玩一玩打手语大风小风，旨在让学生通过歌曲和手语的联合，加深对音乐的理解和感知，培养学生的动手能力和团队协作能力。

在教学过程中，老师应该注重激发学生的积极性，让学生充分体现自己的创新思维和差异化表现，为学生创造一个愉快的学习氛围。

快乐的哆嗦-沪教版一年级音乐上册教案一、适用情况本教案适用于沪教版一年级音乐上册课程的教学。

二、教学目标1.学生能够听懂、辨认《快乐的哆嗦》这首歌曲；2.学生能够跟随歌曲的节奏摆动、拍打；3.学生能够用简单语言描述哆嗦的感觉和动作；4.学生能够用自己的肢体语言表现哆嗦的感觉和动作；三、教学准备1.教师需要准备一处教室，以及扬声器、音响等设备；2.准备《快乐的哆嗦》的音乐录音；3.打印并准备好《快乐的哆嗦》的歌曲歌词；4.为学生准备好音乐、舞蹈和肢体动作相关的玩具或道具；四、教学步骤第一步：引入歌曲1.请学生坐在课桌后面，根据音乐的节奏摆动头部；2.引导学生用手指敲打自己的身体，模仿哆嗦的动作；3.播放《快乐的哆嗦》的录音，让学生听带哆嗦的节奏和旋律；4.引导学生模仿歌曲的节奏和旋律哆嗦，同时伴随摆动、拍打等动作；第二步：学习歌曲歌词1.将《快乐的哆嗦》的歌词放到黑板上，并点出其中的关键词汇，如“冷”、“渴”、“橘子”、“身体”等；2.教师唱一次歌曲让学生听，之后让学生模仿教师的唱法；3.整体学生一起唱一次；4.分小组唱歌，然后集体整体合唱；第三步：玩具游戏1.为学生准备好音乐、舞蹈和肢体动作的相关玩具或道具，如小黄人玩具、弹簧玩具、舞蹈毯等；2.引导学生在学习《快乐的哆嗦》的过程中，尝试用玩具模仿哆嗦的动作，如震颤、起伏等；3.整理模仿哆嗦的动作来放置玩具，留意多样性与丰富性；4.增加玩具组合模式（如跳绳中边玩中蹦跳，边哆嗦动作边唱歌），保持动感趣味性；第四步：肢体表现1.请学生小组合练哆嗦的动作，展示自己的肢体表现；2.给学生一个哆嗦的主题或场景，如寒冷的天气、口渴、吃到橘子、被吓到等，让学生通过肢体语言表现；3.整合学生的表演，形成最后的展示，让学生展示自己的肢体语言表现；五、教学总结通过这节课的学习和实践，学生已能够理解、模仿歌曲《快乐的哆嗦》的节奏和旋律，并能用肢体语言表达自己对哆嗦的感受；课程的设计同时注重了兴趣的培养和爱好的提升，让学生在这节有趣的课上感受到音乐、肢体动作的兴趣和快乐。

石头剪刀布-沪教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.认识三种不同的音符：全音符、半音符和四分音符。

2.学习简单的打拍子动作，制定简单的韵律。

3.锻炼学生的听觉和手眼协调能力。

二、教学内容1.石头剪刀布的节奏。

2.音符的认识和乐理知识。

三、教学步骤第一步：引入1.教师出示石头剪刀布这三种手势，要求学生模仿，并教授其篇章意义。

2.为了更好的引入下面的教学，教师可以引入音乐游戏“打拍子”。

第二步：播放“打拍子”音乐1.教师播放“打拍子”音乐，让学生跟随这个节奏做出相应的动作：如拍手、跺脚、摆拳等。

2.强调将动作与节奏配合，帮助学生更好的理解韵律感。

第三步：讲解音符1.教师向学生展示全音符、半音符和四分音符的形状，并解释其时值。

2.教师播放乐曲（如简谱：53 56 | 53 56 43），让学生模仿。

第四步：学习《石头剪刀布》节奏1.教师以《石头剪刀布》为例，示范打拍子。

2.教师播放《石头剪刀布》音乐，让学生依照节奏打出相应的拍子动作。

第五步：学生练习1.教师让学生以《石头剪刀布》的节奏打出相应的拍子动作。

2.教师在旁边观察和指导学生的手势，纠正错误动作。

第六步：评价1.教师请一些学生上来展示其拍子动作和节奏感，给予评价和鼓励。

2.教师可以进行简单的小测验来考察学生学习成果。

四、教学反思这个教案主要是关于音乐节奏和音符学习的。

学生在这个过程中，可以了解并学会不同种类的音符，并在模仿乐曲的各种韵律张开双臂，与节奏来一场深情的拥抱。

在学习过程中，教师要注意制定趣味性的练习，帮助学生更好地理解乐曲韵律，提高学生的听觉和动作感知能力。

同时，也要注意细致的指导和纠正，让学生能够准确地演奏出每个音符，发挥出最佳的表现。

玩一玩长短声音多奇妙——沪教版一年级音乐下册教案教学目标1.通过本节课的教学，让学生能够正确理解音符的长短和音高的高低，能够运用正确的节拍演唱简单的歌曲。

2.增强学生对音乐的兴趣，将音乐融入生活中。

教学重点和难点1.音符的长短和节奏的掌握。

2.高低音的识别和唱法。

3.让学生通过音乐感受到音符的特点和快乐。

教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生跟随音乐老师手拍，感受不同的节拍和鼓点。

2. 引入新知（10分钟）•通过歌曲《小白兔乖乖》来让学生认识音符的长短和高低。

•音乐老师会在课堂上演示课件或板书，让学生能够通过图示和音频感受到不同音符长短间的区别，引导学生掌握正确的节奏。

3. 实践练习（30分钟）•在学生掌握正确的音符节奏后，让学生在歌曲《小白兔乖乖》中跟随音乐老师一起演唱，并用手拍的方式表达出不同音符的长短。

•音乐老师在演唱过程中会边唱边做出相应的动作和手势，以便学生更好地理解。

•在歌曲演唱结束后，让学生分别举手演唱自己喜欢的歌曲，并通过手拍来体现歌曲的节奏。

4. 扩展活动（10分钟）•给学生分享一些有关音乐的小知识，例如乐器的种类和历史人物的音乐成就等。

•让学生通过课上学到的内容来欣赏一些简单的音乐，例如《春之声》和《小星星》。

教学反思与总结本节课的教学以歌曲《小白兔乖乖》为中心，通过课前热身活动，引入新知识，实践演练，扩展活动等多个环节来帮助学生掌握整个教学内容，并加强和学生对音乐的情感交流和互动。

在教学过程中，教师可以通过手势、动作等多种方式来表达音符的长短，帮助学生更好地理解内容。

同时，在实践练习和扩展活动环节，老师还可以通过音乐知识扩展活动来让学生对音乐有更深刻的了解和认知，增加学生对音乐的热爱。

总之，通过本节课的教学，学生能够准确掌握音符的长短和音高的高低，能够正确运用节奏来演唱简单的歌曲，同时还能够在小知识扩展活动中不断学习和探索更多音乐的和谐美妙。