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《玩一玩唱起来呦里》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册（2）示范引导：教师通过范唱、范舞等方式，引导学生正确地演唱和表演。
（3）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成歌曲的演唱和舞蹈动作的编排，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，增强学生的学习自信心。
五、学习准备1. 教师准备：多媒体课件、钢琴、民族特色服装和道具等。
2. 学生准备：课本、音乐笔记本。
六、教学过程1. 导入新课设计意图：以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
（1）教师身着民族特色服装进入教室，播放一段具有民族特色的音乐，带领学生随着音乐节奏拍手、跺脚，感受欢快的氛围。
（2）提问学生：刚才听到的音乐有什么特点？让学生说说自己的感受。
（3）教师引出课题《玩一玩唱起来呦里》，并介绍这首歌曲的民族特色。
2. 歌曲欣赏设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，为学唱歌曲做准备。
（1）播放歌曲《玩一玩唱起来呦里》，让学生认真聆听，感受歌曲的欢快氛围。
（2）提问学生：歌曲的节奏是怎样的？旋律有什么特点？（3）教师引导学生回答问题，总结歌曲的节奏明快、旋律活泼，具有浓郁的民族特色。
3. 学唱歌曲设计意图：通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的演唱能力。
（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏学唱。
（3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正，重点强调歌曲的节奏和音准。
4. 舞蹈动作创编设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的创造力和表现力，同时加深对歌曲的理解。
（1）教师示范几个简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭腰等，让学生跟着模仿。
（2）将学生分成小组，让每个小组根据歌曲的节奏和旋律，创编一套舞蹈动作。
（3）每个小组展示自己创编的舞蹈动作，其他小组进行评价和欣赏。
（4）教师对每个小组的创编进行点评和指导，选出优秀的创编进行展示。
沪教版一年级上册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩一玩赞家乡-沪教版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生通过歌曲了解和感受家乡的自然景观和文化特色。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，学会观察和欣赏音乐中的元素。
3.能够唱出歌曲，并在音乐和唱腔上做到准确和优美。
教学重点1.让学生通过音乐学会欣赏自然和生活中的美好事物。
2.帮助学生发现和表达自己的情感。
教学难点1.教会学生复习和掌握歌曲。
2.帮助学生通过音乐培养情感和表达能力。
教学过程1. 导入环节在教学之前播放一段博物馆介绍家乡的自然和文化特色视频。
2. 歌曲学习1.老师带领全班唱一遍《玩一玩赞家乡》。
2.学生分组唱歌，老师听并指导唱腔和发音。
3. 音乐鉴赏老师播放歌曲，让学生听并发表自己的见解，包括歌曲元素、节奏和感情表达。
4. 情感培养老师带领学生在音乐中表达自己对家乡自然美景和文化特色的感情，让学生在感官和情感上得到丰富的体验和感受。
5. 课堂总结通过小组展示和个人发言，总结整个课堂教学内容，让学生深刻体会到歌曲带来的美好体验和情感，同时也加深了对家乡的认识和了解。
教学评估1.教师观察和指导学生在学习歌曲和音乐鉴赏时的表现和效果。
2.学生自觉参与课堂，积极发表自己的看法和意见，同时也尽力表现自己的歌唱和表达能力。
3.经过课堂教学和练习，学生能够自主唱出歌曲，并对歌曲中的元素有一定的认识和鉴赏能力。
教学拓展1.学生可以自主设计自己的玩一玩，表达自己对家乡自然美景和文化特色的看法和情感。
2.联合家长与社区合作，带领学生进行户外探险，观察和发掘家乡自然和文化资源。
3.将歌曲、剧场以及绘画、手工等元素有机地结合，打造多样化的文艺活动和课程，让学生在日常生活中体会音乐的力量和魅力。
参考资料1.《沪教版》一年级音乐下册教材。
2.网络音乐资源的收集和整理。
点歌台-沪教版一年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材目标《沪教版小学音乐》是一套与时俱进、注重实用的小学音乐教材。
本教案针对其中的一年级音乐上册教材内容进行解析，并且分析其教学目标。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的音乐素养，通过多样性的活动与互动来提高孩子们的主动性与参与度。
2. 教材内容一年级音乐上册教材主要内容包含以下几个部分：•第一单元：八个音符•第二单元：玲珑有节奏•第三单元：我是小小唱家•第四单元：音乐的花样•第五单元：天籁之音每个单元的内容都围绕着一个主题展开，并且设计了多种形式的活动来帮助学生更好地学习音乐。
二、教学设计1. 教学目标•了解音乐的起源和基本元素•能够发出正确的音调，掌握基本节奏•能够较好地听辨音乐的不同部分•能够简单地演唱和表演小部分的音乐作品2. 教学内容及步骤第一步：引入在教学之前，首先需要引起孩子们的兴趣并培养他们的参与性。
可以给孩子们唱一首简单的小儿歌，然后让他们跟着唱。
引导孩子们发现音乐的节奏、元素和动感。
第二步：学习乐理知识在学习音乐的过程中，掌握一些基本的乐理知识是必不可少的。
我们可以利用教材中有关八个音符和音符的长度的知识点，通过举例子、引导唱等多种形式来让孩子们学会发出正确的音调，并且掌握基本的节奏。
第三步：唱歌表演为了让孩子们更能够亲身体验音乐的魅力，我们可以选取一首简单易唱的小曲子让孩子们来进行表演。
在表演中，可以让孩子们体验自己对音乐的掌握程度，并且快乐地演唱、跳舞等。
第四步：体验多样性的音乐在教学中，通过让孩子们体验不同类型、不同风格的音乐作品，来丰富他们的音乐体验。
可以通过跟唱经典歌曲、创作音乐作品等方式，让孩子们更好地理解和掌握音乐的要素。
三、教学反思本次教学中，我们采用了多种形式，让孩子们能够更好地参与到教学中来。
通过引导唱、表演、体验多样化等方式，让孩子们体会到音乐的不同方面。
其中最重要的，就是要注重培养孩子们的主动性，在教学的过程中启发他们思考、提出问题，鼓励他们探索音乐的奥秘。
上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册小学一年级音乐教案常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具预备教学磁带教学进程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。
研究师生问好曲，和师生辞别曲。
二、三、排队，去音乐教室。
律动：飞①随着音乐走碎步。
踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而轻，手臂要作上下大幅度摆动。
②即兴创作各类飞舞的动作。
并能随着音乐的节拍自由地飞舞，注意互不碰撞。
碎步是唱游教学中大体步伐，轻而碎，能随着音乐走出各类队形。
飞是唱游讲授中大致律动。
让学生摆动双臂自在地飞翔。
教师要指导学生飞舞时彼此维持距离，不碰撞以培育学生的空间感。
四、找到自己坐哪里？师：你此刻坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？此刻老师请单行的小同伙起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。
（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。
接着双行的小朋友做“小鸟飞”）师：此刻要一路飞出去了，当心彼此不能碰撞，如此飞的小鸟，才飞得最高、1最远、最平安。
比谁飞得最平安，回来时可别忘了自己的家。
（音乐声中全班学生飞出、飞回。
有错的稍作指导帮忙。
五、坐像一台钟。
师：唱游课上，小同伙坐要像一台钟，坐得挺挺的。
好！同窗们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。
小屁股坐出来；小脚跟找同伙；小膝盖碰碰头；小胸脯挺起来；小小手放腿上；小眼睛快展开。
看看谁像一台钟六、唱师生辞别歌。
第二教时教学内容律动“飞”，小鸟外型常规：站，会听音乐节拍练习：鼓掌教学进程一、听音乐“飞”进教室，老师指导同窗维持距离。
二、摆小鸟静态外型让学生即兴创编各类造形，施展阐发“小鸟”静态时的姿势，可以让老师和同窗猜猜“小鸟”在干什么?造型设计能够是一个人的，也能够是双人的，更能够是多人组成，2以培育学生协作创造的兴趣。
教师要窥察学生创造的兴趣，经由过程大家观赏与评断，勉励学生创造，希望学生求异思维。
