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第1篇尊敬的各位数学教师：您好！为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组特举办本学期数学教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升数学教学有效性”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动对象全校数学教师五、活动内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
2. 课堂教学观摩：展示优秀数学教师的教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨提升教学效果的方法。
3. 教学经验交流：各年级数学教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
4. 教学研讨：围绕核心素养，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生数学素养。
5. 教学资源分享：教师之间互相交流教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六、活动安排1. 2:00-2:10 开幕式，由教研组长主持，介绍活动目的和意义。
2. 2:10-3:10 专家讲座，主题为“核心素养导向下的数学教学策略”。
3. 3:10-4:10 课堂教学观摩，展示优秀数学教师的教学案例。
4. 4:10-5:00 教学研讨，分组讨论核心素养在数学教学中的应用。
七、活动要求1. 请各位数学教师按时参加活动，提前做好准备工作。
2. 活动期间，请各位教师保持会场纪律，认真听讲，积极参与讨论。
3. 活动结束后，请各年级组及时整理活动资料，撰写活动总结。
4. 请各年级组将活动总结报送至数学教研组。
八、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX敬请各位数学教师予以重视，积极参与本次活动。
相信通过本次教研活动，我们能够进一步提升数学教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
特此通知。
学校数学教研组2023年X月X日第2篇尊敬的各位数学教师：您好！为深入贯彻落实我国教育改革的精神，进一步提升我校数学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组特举办本次数学教研活动。
青年教师教学竞赛公示近期，我校举办了一场青年教师教学竞赛活动，旨在提高青年教师的教学素质，激发其教学热情，进一步推动优质教育的发展。
经过层层选拔，最终确定了几位优秀青年教师参加此次竞赛。
现将他们的教学情况公示如下：参赛选手：李老师所属学科：语文教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过学习现代诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提升其文学欣赏水平。
教学方法：以教师为主导，结合丰富多样的教学手段和互动活动，调动学生的学习兴趣和参与度。
李老师在教学过程中充分运用现代科技手段，采用多媒体展示现代诗歌的魅力，激发学生对诗歌的兴趣，引导其积极参与到诗歌的创作和演讲中。
他还设计了一系列与诗歌欣赏相关的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受诗歌的美。
参赛选手：王老师所属学科：数学教学内容：几何体的体积计算教学目标：通过学习几何体的体积计算方法，培养学生的空间想象能力和数学思维，提高其解决实际问题的能力。
教学方法：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和探究式学习，激发学生的学习兴趣。
王老师在教学过程中注重激发学生的动手实践和探究精神，引导学生通过观察几何体的形状和结构，发现其体积计算的规律。
他还组织学生分组进行几何模型的制作和测量实验，让学生亲自动手去感受几何体的体积变化过程，从而更加深入理解和掌握相关知识。
参赛选手：张老师所属学科：英语教学内容：口语交际能力的培养教学目标：通过学习口语交际技巧，培养学生的英语口语表达能力和交流能力，提高其实际应用英语的能力。
教学方法：以学生为中心，注重学生的积极参与和实践操作，通过各种角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中进行交流。
张老师在教学过程中注重激发学生的自信心和表达欲望，通过各种语境和情景的设计，让学生在师生互动、小组合作和对话练习中，获得真实的英语交流体验。
他还鼓励学生多听多说，积极创造语言环境，培养学生自主学习的习惯和良好的学习方法。
大学数学的比赛策划书3篇篇一《大学数学的比赛策划书》一、活动背景随着大学教育的不断发展，数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，特举办此次大学数学比赛。
二、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 增强学生的数学思维能力和创新能力。
4. 选拔优秀学生，为学校参加更高级别的数学竞赛储备人才。
三、活动主体全体在校大学生四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容1. 高等数学：极限、导数、积分等。
2. 线性代数：矩阵、行列式、线性方程组等。
3. 概率论与数理统计：概率、随机变量、统计推断等。
六、比赛形式1. 初赛：采用笔试形式，主要考查学生对基础知识的掌握程度。
2. 决赛：采用现场答题形式，包括必答题、抢答题、风险题等，综合考查学生的数学素养和应变能力。
七、活动流程1. 宣传阶段通过学校官网、公众号、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引更多学生参加比赛。
2. 报名阶段学生在规定时间内填写报名表格，提交至指定地点或。
3. 初赛阶段组织参赛学生进行笔试，根据成绩选拔出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段（1）组织进入决赛的选手进行现场比赛。
（2）邀请专业教师担任评委，对选手的表现进行评分。
（3）根据评分结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖阶段举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
八、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，荣誉证书。
九、活动预算1. 奖金：[具体金额]元。
2. 证书制作费：[具体金额]元。
3. 宣传费：[具体金额]元。
4. 其他费用：[具体金额]元。
十、注意事项1. 比赛过程中，要确保公平、公正、公开。
2. 工作人员要认真负责，做好各项组织工作。
关于开展中青年教师课堂教学竞赛的若干办法
为进一步提高我校教学质量，加强师资培养，提高中青年教师的教学水平，学校决定在每两年在全校开展一次中青年教师课堂教学竞赛活动，有关事项如下：
一、竞赛的目的和意义
中青年教师作为我校教学战线上的一支生力军，对学校人才培养质量起着重要的作用。
因而加强督促引导，充分调动中青年教师的教学积极性，努力提高他们的教学水平，将是我校提高教学质量的重要内容，进行中青年教师课堂教学竞赛，是把竞争机制引入教学活动的一个重要方面，也是广泛进行教学经验交流的重要手段，它将会有力的促进教学改革的进一步深化。
二、参赛教师的年龄和范围
年龄在 45 岁以下（含 45 岁），大学本科以上，担任主讲教师二年以上的中青年教师。
三、竞赛方式
采用中青年教师自愿报名与学院（部）推荐相结合的方式，首先在学院（部）进行院级预赛、选拔，再推荐到学校参加校级决赛。
四、评审办法
1.学校评审组成员听课;
2.学校评审组成员审查讲稿及有关的教学文件;
3.学校评审组成员审查批改作业情况;
4.学校评审组进行公开讲评。
五、奖励办法
1.学校对获奖者进行奖励;
2.获奖者在晋升职务时作为参考条件予以考虑;
3.获得一、二等奖的教师可参加学校教学优秀奖的评选。
2024年中学青年教师解题能力竞赛方案一、比赛背景中学教师是培养学生综合素质和解决问题能力的重要力量，他们的教学水平和解题能力直接影响学生的学习效果和成绩。
因此，为了激励和提高中学青年教师的解题能力，树立学术导向，推动教师教育改革，我们决定举办2024年中学青年教师解题能力竞赛。
本次竞赛旨在评价和展示中学青年教师的解题能力和教学水平，提供一个提高教师专业技能、拓宽教学思路的平台，促进教师交流和共同进步。
二、竞赛内容本次竞赛的题目主要包括中学教材中的数学、物理、化学、生物及其相关知识点，以及解题方法和策略的运用。
题目将涵盖不同难度级别，不仅要求竞赛选手对基础知识的掌握和应用，还要求其具备一定的创新精神和解题思维能力。
三、竞赛形式1. 小组赛：参赛选手根据报名情况分成若干个小组，每个小组由6名选手组成。
每个小组进行一轮小组赛，共计3个小时。
在比赛中，选手将以个人名义参赛，完成由主办方提供的试题。
试题将包括客观题和主观题，包括选择题、填空题和解答题等，选手需用笔书写答案。
2. 决赛：小组赛排名前三的选手将晋级进入决赛。
决赛分为两个部分：个人解题环节和团队答辩环节。
（1）个人解题环节：选手将进行一轮个人解题比赛，时间为2个小时。
选手需凭借自己的解题能力和知识储备解答由主办方提供的试题。
（2）团队答辩环节：决赛选手将组成若干个小组，每组6人，根据抽签分组。
每个小组将面对一道综合性难题，有20分钟的准备时间，然后进行答辩。
在答辩过程中，选手除了需要清晰阐述解题思路和答案外，还需要展示他们团队合作和沟通交流的能力。
四、竞赛评分1. 小组赛评分：小组赛根据选手的答案的正确率和时间完成情况进行评分，选手的答案将由专业评委进行批改和评分。
2. 决赛评分：个人解题环节将根据答题正确率、解题速度以及解题思路的合理性进行评分。
团队答辩环节将根据选手在答辩中展示的团队合作能力、沟通能力和答辩质量进行评分。
五、竞赛时间和地点本次竞赛将于2024年X月X日在XXX市举行，具体的比赛时间和地点将提前通知参赛选手。
初中数学比赛策划书范文3篇篇一《初中数学比赛策划书范文》一、活动目的通过举办初中数学比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二、活动对象初中各年级学生三、比赛时间和地点[具体时间]、[具体地点]四、比赛内容主要涵盖初中数学的各个知识点，包括代数、几何、概率统计等，注重对学生综合运用知识能力的考查。
五、比赛形式1. 个人赛：每位学生独立完成试题。
2. 团体赛：以班级为单位组成团队进行比赛。
六、比赛规则1. 参赛学生需按时到达比赛地点，遵守比赛纪律。
2. 比赛过程中不得作弊，一经发现取消比赛资格。
3. 个人赛按照答题得分进行排名，团体赛根据团队成员的总得分进行排名。
七、活动流程1. 前期宣传：通过学校公告、班级通知等方式向学生宣传比赛。
2. 报名阶段：学生以个人或班级为单位进行报名。
3. 比赛准备：准备比赛所需的试题、答题纸、文具等。
4. 正式比赛：个人赛：学生在规定时间内完成试题。
团体赛：团队成员共同协作完成试题。
5. 阅卷评分：组织教师进行阅卷和评分。
6. 颁奖仪式：对表现优秀的个人和团体进行颁奖。
八、奖项设置1. 个人赛：设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体赛：设置冠军、亚军、季军团队各一个。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 试题印刷等其他费用：[具体金额]十、活动组织与人员安排1. 活动组织者：[具体人员]2. 监考人员：[具体人员]3. 阅卷人员：[具体人员]十一、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 提前做好各项准备工作，保证比赛的顺利进行。
3. 比赛结束后及时清理场地。
十二、活动效果评估篇二《初中数学比赛策划书范文》一、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。
二、活动对象初中学生三、比赛时间及地点[具体时间]、[具体地点]四、比赛内容包括但不限于代数、几何、概率统计等初中数学的核心知识。
数学比赛活动方案数学比赛活动方案5篇为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的数学比赛活动方案5篇，欢迎阅读与收藏。
数学比赛活动方案5篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：20××年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
数学比赛活动方案5篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
在平常的教学中，口算相对于其它教学内容来说显得比较单调，因此我们想通过以赛促练的方式，一改以往学习口算沉闷枯燥，简单被动的状况，调动学生口算的积极性,激发学生学习口算的兴趣。
一、比赛背景为了丰富数学教师的业余生活，提高教师的综合素质，激发教师的工作热情，展示教师风采，我校决定举办数学老师才艺比赛。
本次比赛旨在为广大数学教师提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，同时，通过比赛促进教师之间的交流与合作，营造和谐、温馨的校园氛围。
二、比赛主题本次比赛主题为“魅力数学，才艺无限”，旨在激发数学教师的潜能，展示数学教师的综合素质。
三、比赛时间2022年X月X日四、比赛地点学校报告厅五、参赛对象我校全体数学教师六、比赛项目1. 乐器演奏2. 唱歌3. 舞蹈4. 脱口秀5. 美术作品展示6. 其他才艺展示（如魔术、武术、书法等）七、比赛规则1. 每位参赛教师只能参加一个项目，不得兼报。
2. 比赛时间控制在5分钟以内，超时者将被扣除相应分数。
3. 比赛评分标准：表演技巧（30%）、创意与内容（30%）、舞台表现力（20%）、互动性（20%）。
4. 比赛过程中，评委可根据实际情况对选手进行加分或扣分。
5. 比赛结果由评委现场评分，并公布于比赛现场。
八、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，于X月X日前交至教务处。
2. 初赛阶段：各参赛教师进行现场表演，评委根据评分标准进行评分，选出前X 名进入决赛。
3. 决赛阶段：进入决赛的选手进行现场表演，评委根据评分标准进行评分，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
九、奖项设置1. 一等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
2. 二等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
3. 三等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
4. 优秀奖：X名，颁发荣誉证书。
十、宣传推广1. 制作宣传海报，张贴于学校公告栏、教学楼、食堂等处。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请校领导、教师代表、学生代表等参加比赛，扩大比赛影响力。
十一、经费预算1. 宣传费用：XXX元2. 奖品费用：XXX元3. 场地布置费用：XXX元4. 其他费用：XXX元总计：XXX元十二、组织机构1. 比赛组委会组长：校长副组长：教务处主任、工会主席成员：各年级组长、各教研组长2. 比赛评委评委由校领导、优秀教师代表、学生代表等组成。
内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.07.15•【字号】内人社办发〔2022〕130号•【施行日期】2022.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛的通知各盟市人力资源和社会保障局，满洲里市人力资源和社会保障局：按照人力资源社会保障部《关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2022〕56号）和《关于调整第三届全国技工院校教师职业能力大赛全国决赛举办时间及相关工作安排的通知》（人社职司便函〔2022〕34号）工作要求和部署安排，为全面做好我区参赛选手选拔工作，推动全区技工院校教师队伍建设，充分展示技工院校教师育人风采和精神风貌，决定举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛（以下简称“大赛”），现将有关事项通知如下。
一、大赛主题立德树人技能育人二、大赛时间、地点（一）时间：2022年8月下旬（二）地点：呼和浩特市具体比赛时间、地点赛前另行公布。
三、大赛组织此次大赛由自治区人力资源社会保障厅主办。
成立大赛组委会，负责大赛的组织领导和管理，组委会下设竞赛办公室，办公室设在自治区人力资源社会保障厅职业能力建设处，具体负责大赛的统筹安排、综合协调及日常管理（见附件1）。
四、参赛报名此次大赛由各盟市人力资源社会保障局按照大赛实施方案（见附件2）推荐本地区参赛选手，不接受技工院校和教师单独报名。
各地可根据本地区技工院校开设专业情况，每个大赛类别（组别）至少推荐1名选手，最多可推荐3名选手参赛。
五、奖项设置大赛分类别（组别）设置奖项，每个类别（组别）按参赛选手数的10%、20%、30%分别设一、二、三等奖（参赛选手少于5人的项目，不设奖项），由自治区人力资源社会保障厅颁发证书。
2024年中学青年教师技能竞赛方案一、比赛目标中学青年教师技能竞赛旨在提升青年教师的教学能力和专业素养，促进他们在教育教学领域的创新和发展，为中学教育事业培养高质量的优秀教师，并为教师职业发展提供展示平台。
二、比赛时间和地点1. 时间：2024年5月2. 地点：各地中学校内三、比赛内容本次比赛主要包括以下几个方面的内容：1. 教学设计与展示（30%）参赛教师需准备一节完整的教学课程，包括教学设计方案、教学资源准备、教学步骤等，并通过教学展示的方式进行呈现。
评委将根据教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学资源的有效利用以及教学过程的效果来评估参赛教师的教学设计和展示能力。
2. 教学能力测试（20%）参赛教师需要完成一份由评委出题的教学能力测试卷，测试内容包括教学知识、教学理论与方法、学科深度等方面的内容。
评委将根据参赛教师的测试得分来评估其教学能力和学科素养。
3. 创新教育项目（25%）参赛教师需准备一个创新教育项目，可以是教学方面的创新实践活动，也可以是教育教学领域的创新研究。
参赛教师需进行项目展示，并向评委进行详细的介绍。
评委将根据项目的创新性、可操作性以及对学生教育教学的贡献来评估参赛教师的创新能力。
4. 教育思考与表达（15%）参赛教师需根据指定的教育话题（例如教育改革、学生素质培养等），进行一篇800字左右的教育思考文章写作，并在比赛中进行现场展示。
评委将根据参赛教师的文章质量、逻辑思维以及表达能力来评估其教育思考与表达能力。
四、参赛要求1. 年龄要求：参赛教师年龄在35岁以下。
2. 资格要求：参赛教师需为在校中学青年教师，在校教学工作时间不超过5年。
3. 参赛资格审核：参赛教师需提供教师资格证书、个人简历等相关材料进行资格审核，通过审核后方可参赛。
4. 参赛名额：各地根据实际情况确定参赛名额，每校限报名2名教师参赛。
五、评分标准1. 教学设计与展示（30%）- 教学设计方案的合理性：20分- 教学方法的多样性和有效性：20分- 教学资源的有效利用：20分- 教学过程的效果：20分2. 教学能力测试（20%）- 教学知识掌握程度：25分- 教学理论与方法的应用能力：25分- 学科深度：25分3. 创新教育项目（25%）- 项目创新性：30分- 项目可操作性：30分- 对学生教育教学的贡献：40分4. 教育思考与表达（15%）- 文章质量和逻辑思维：40分- 表达能力：30分六、比赛组织1. 组织机构：比赛由各地中学教育局或教研中心承办。
