学校绩效考核参考表
一级指标二级指标三级指标评价要素得分
学校领导130分领导班子
60分
管理机制
70分
指导思想与将“以服务为宗旨，就业为导向”的方针，贯穿在办学方向、人才培养、教学管理的始终。
办学思路
20分
培养思想与培养目标定位准确，岗位指向明确。
就业导向
10分
发展规划与学校有科学的远景规划，分阶段的实施规划目标明确、科学务实措施切实可行。
发展前景
10分
有较强的执法意识，依法办学、以德治校，校长办学理念新，具有开拓、创新、务实班子素质精神，在群众中威望高；有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，学校特色突出，
20 分学校的办学经验在全省职教界影响较大；具有一定的理论素质和领导和管理学校的基
本知识，能独立履行职位职责，廉洁奉公，作风民主、团结协作、联系教师、深入教
学，主义学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理。
内设机构按编制、人事、教育部门的有关规定，设置内部管理机构和岗位，机构健全，配齐行
20 分政管理人员；管理制度完善，管理科学，各部门分工具体、职责明确。
实行校长负责制，校长能有效地行使职权；各种议事制度运作良好，信息传递与反馈运行效率渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时，校务会议、教代会、教育工会和其
30 分他群团组织能发挥作用，严格实行校务公开制度，财务管理规范。
学籍管理严格，有管理制度，学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕
教师队伍
建设
150分专任教师
70分
师德建设40分行政管理业、结业、奖励、处分等，手续完备，材料齐全，真实可信，文书档案管理规范，分
20 分类归档，有专人负责管理，查阅方便，有使用价值；财务管理制度健全。
专任教
师人按编制配备教师，教师队伍结构合理，有统筹考虑教师的年龄、学历、性别、学科，数 30 分岗位设置科学合理，教师必须持教师资格证上岗。
专任教师
学
历20 分
专任教师
职
称20 分
制度措施实施《教师法》、《教师职业道德规范》
20分
师德水准热爱本职工作，又进取精神，为人师表，廉价从教，
基础条件
与
合理使用140分
20 分
培养培训重视师资队伍的培养和培训，积极拓展教师来源渠道，有长远规划、年度安排，有制
40 分度、措施和经费保证，教师队伍合理，教师素质和能力高。
教师队伍建设：教师队伍组成合理，教师素质和能力高，
校园
30 分
实验实训校内实验实
50 分习设备 15 分
实验实习开
出率20分
校外（实训）
基地与利用
15 分
信息化建信息系统建
设 30分设与利用 10
经费
30分
分
教学用计算
机、多媒体
10分
图书资料与
借阅使用10
分
经费来源与政府或主管部门重视支持学校发展，学校改革发展外部环境好，确保教育经费全额返
使用 20 分还学校，学校经费筹资渠道多（含专向补助经费），稳中有升，能满足学校办学和发展
需求，学校建设发展快，办学条件好。
办学规模
50分
帮助贫困生学校有建立贫困学生资助制度，积极主动开展帮扶工作，筹资渠道多，形式多样，措
10 分施得力，成效突出。学历教育人数30 分
培养教育人数20 分
办学模式
30 分规范管理联合办学10分
校企合作10
与
改革创新440分
分
弹性学制与
学分制 10 分
办学机制内部激励机
50 分制30分
制度建设与
运行机制改
革20分
德育工作与
德育工作德育课 25 分
100 分校园文化 25
分
职业指导与
就业服务 25
分
安全工作 25学校教育、生活、运动的场所实施符合卫生与消防安全要求，有卫生机构及专职人员，
分定期为学生体检；食堂条件好，学校无安全事故。卫生机构及工作要求：卫生室使用
面积大于 30 ㎡，有必备的常用药物，有专职医务人员，开展卫生宣传、督查、服务工
作；食堂条件好：有卫生工作许可证、设备设施全，卫生条件好（食物存储、饭菜烹
调等）、食堂用电与用火安全、食品至少 24 小时留样。
教育教学专业建设 40近三年大部分专业进行调整、论证，其中有二分之一以上专业，进行过 2 次调整、论改革与管分证，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建新专业和改革老专业上成效显著。专业建
理 210分设：适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场的变化，及时调整专业，灵活设置专
业：积极发展面向新兴产业、制造业和现代服务业；主干专业特色凸出；专业设置要
体现本地经济支柱产业，要有地方产业的特色。专业建设要体现：长线和短线结合，
以短补长：租房也辐射贯通，滚动发展；学历与培养互补，多远结合；宽口径与窄口
径并存，以宽为主。
课程体系与重视课程体系和课程内容改革：不断研讨课程综合化、构建教学模块等方式，多数专
