三年级写水果作文指导
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水果作文提纲三年级
水果作文提纲三年级
《我最爱的水果——草莓》
草莓是我最喜欢的水果。
它长得可漂亮啦！红红的脸蛋上长满了像芝麻一样的小籽儿。
每次我去水果摊，都会被那一堆堆红彤彤的草莓吸引住。
草莓闻起来香香甜甜的，只要一凑近，那股香味就会钻进我的鼻子里，让我忍不住流口水。
妈妈经常买草莓回家。
洗干净后，我迫不及待地拿起一颗放进嘴里，轻轻一咬，酸酸甜甜的汁水就充满了整个嘴巴，那感觉就像在草莓的世界里跳舞一样。
有一次，我们去草莓园采摘。
我在草莓地里跑来跑去，寻找最大最红的草莓。
不一会儿，我的篮子就装满了。
回到家，我把草莓分享给爷爷奶奶，他们笑得可开心啦！
草莓不仅好吃，还很有营养呢。
我太爱草莓啦！
《神奇的水果——西瓜》
夏天一到，我最期待的水果就是西瓜。
西瓜大大的、圆圆的，就像一个绿色的大皮球。
它的表面还有一道道墨绿色的条纹，可好看啦！
用刀切开西瓜，“咔嚓”一声，红红的瓜瓤就露了出来，还流出了甜甜的汁水。
那味道，闻着就让人陶醉。
我最喜欢抱着一半西瓜，用勺子挖着吃。
每一口都又甜又多汁，感觉暑气一下子就被赶跑了。
记得有一次，我和小伙伴们一起吃西瓜比赛。
大家都吃得满脸都是西瓜汁，肚子也圆滚滚的，最后我得了第一名，开心极了！
西瓜还能榨成西瓜汁，喝起来冰凉爽口。
妈妈说西瓜能清热解暑，真是一种神奇的水果！。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
作文水果写作指导教案
作文水果写作指导教案
写作指导教案，口语化风格，探索水果的乐趣。
段落一，哇，看那个！
哇，看那个红扑扑的苹果，简直像个害羞的小姑娘。
它躲在绿
叶后面，偷偷露出个小脸，好像在对你说，“嘿，看我多漂亮！”。
段落二，真香啊！
走过草莓地的时候，有没有被那股香气迷倒？那些熟透的草莓，就像是小小的香气炸弹，一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。
段落三，咬一口，爽！
拿起一个脆脆的梨，咔嚓一咬，汁水四溅，是不是感觉整个人
都清爽了？那口感，就像是在嘴里放了个小型的烟花，噼里啪啦的，太刺激了！
段落四，水果不只是吃的……。
你知道吗？水果不只是用来吃的，它们还有自己的故事呢。
比
如那个橙子，它不只是甜，它还代表着团圆和温暖。
每吃一个水果，就像是在听一个小故事，太有意思了！
段落五，水果，让生活更美好！
水果，真的是个神奇的东西。
它们不仅能填饱肚子，还能让我
们的生活变得更美好。
所以，下次去超市或者菜市场，别忘了多拿
几个水果，让生活充满甜蜜和惊喜！。
部编版二三年级《爱吃的水果》作文指导
小小红坛子， 装满红饺子， 吃掉红饺子， 吐出白珠子。
——桔子
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的孩儿多， 个个黑脸蛋。
——西瓜
一棵藤儿弯又弯， 上面满是珍珠串， 有紫有绿真好看， 生的酸来熟的甜。
——葡萄
身上有节不是竹， 粗的能有锄把粗， 小孩抓住啃不够， 老人没牙干叫苦。
——甘蔗
身穿红衣颜色美， 龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。
描写水果颜色的好词： 黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮
描写水果形状的好词： 椭圆形 月牙形 圆溜溜 圆滚滚
描写水果果皮的好词： 粗糙（cāo） 光滑 毛绒绒 描写水果气味的好词： 淡淡的清香 香气扑鼻 描写水果味道的好词： 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清脆可口 酸甜可口 又香又甜
弯弯的，像
，又像
。
拓展 小知识
香蕉的原产地是东南亚。中国 是世界上栽培香蕉古老的国家之一， 世界上种植香蕉的技术大多由中国 传去。在中国的很多城市，广东， 广西，福建，台湾，云南，海南等 地都盛产香蕉。
我用手一摸，它的皮非常 光滑 。
把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一 股 一股淡淡的清香 。
我小心地剥开它的“外衣”， 露出了 奶黄色的果肉 。
——石榴
水果乐园
好词超市
黄澄澄 红通通 紫莹莹 圆溜溜 软乎乎 甜滋滋 金灿灿 粗糙 香气扑鼻 汁多味甜 香甜可口 又脆又甜 又香又甜 清凉爽口
粉扑扑 毛绒绒 光滑 扎手 鲜红油亮 晶莹剔（tī）透眼 Βιβλιοθήκη 鼻 手香蕉穿着一身 的外衣。
香蕉弯弯的，像
。
香蕉穿着一身_____的外衣。它
西瓜弟弟穿着绿加黑 条的衬衣滚来了。大家好！ 我是八戒西瓜，虽然样子 普通，但是你们可别小看 我！我不但甘甜爽口，而 且营养丰富，消渴解暑。 我还可以做成甜甜的西瓜 汁呢！是夏天人们最爱吃 的水果之一。
——桔子
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的孩儿多， 个个黑脸蛋。
——西瓜
一棵藤儿弯又弯， 上面满是珍珠串， 有紫有绿真好看， 生的酸来熟的甜。
——葡萄
身上有节不是竹， 粗的能有锄把粗， 小孩抓住啃不够， 老人没牙干叫苦。
——甘蔗
身穿红衣颜色美， 龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。
描写水果颜色的好词： 黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮
描写水果形状的好词： 椭圆形 月牙形 圆溜溜 圆滚滚
描写水果果皮的好词： 粗糙（cāo） 光滑 毛绒绒 描写水果气味的好词： 淡淡的清香 香气扑鼻 描写水果味道的好词： 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清脆可口 酸甜可口 又香又甜
弯弯的，像
，又像
。
拓展 小知识
香蕉的原产地是东南亚。中国 是世界上栽培香蕉古老的国家之一， 世界上种植香蕉的技术大多由中国 传去。在中国的很多城市，广东， 广西，福建，台湾，云南，海南等 地都盛产香蕉。
我用手一摸，它的皮非常 光滑 。
把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一 股 一股淡淡的清香 。
我小心地剥开它的“外衣”， 露出了 奶黄色的果肉 。
——石榴
水果乐园
好词超市
黄澄澄 红通通 紫莹莹 圆溜溜 软乎乎 甜滋滋 金灿灿 粗糙 香气扑鼻 汁多味甜 香甜可口 又脆又甜 又香又甜 清凉爽口
粉扑扑 毛绒绒 光滑 扎手 鲜红油亮 晶莹剔（tī）透眼 Βιβλιοθήκη 鼻 手香蕉穿着一身 的外衣。
香蕉弯弯的，像
。
香蕉穿着一身_____的外衣。它
西瓜弟弟穿着绿加黑 条的衬衣滚来了。大家好！ 我是八戒西瓜，虽然样子 普通，但是你们可别小看 我！我不但甘甜爽口，而 且营养丰富，消渴解暑。 我还可以做成甜甜的西瓜 汁呢！是夏天人们最爱吃 的水果之一。
语文人教版三年级下册作文指导课《写一种自己喜爱的水果》
写一种自己最喜爱的水果【教学内容分析】《写一种自己最喜爱的水果》是人教版语文三年级下册习作的内容，它通过观察、听、说、写等练习在内的综合性训练，让学生按顺序观察水果的颜色、形状，再说说写写水果的味道。
然后再按照看到的、感觉到的顺序练说。
说通顺了再用几句话写下来。
目的在于训练学生通过观察、体验，练习说写一段通顺的话。
本次习作以学生生活中喜闻乐见的水果作为习作的内容，说出自己对水果的了解，并在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。
【教学目标】知识目标：1.引导学生抓住水果的特点，在多种实践活动中懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。
2.培养学生对自己喜爱的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
方法与过程目标：猜谜语法、观察实践法、创设情景法、启发式。
情感态度与价值观：进一步激发学生的写作兴趣，培养学生仔细观察的好习惯。
【重点与难点】重点：激发学生的兴趣，引导学生抓住水果的颜色、形状、味道等特点，用简单的语句写写自己最爱吃的水果的特点。
难点：如何抓住水果的特点，写出自己喜爱的一种水果。
【学情分析】三年级的小学生，由于生活阅历浅，知识面较为狭窄，导致写话水平偏低，语句枝蔓过多，内容空洞。
多数学生能认识到作文的重要性，但是不知如何选材，也不知怎样合理布局，不知如何写具体生动，作文教学有着不小的阻力，任务艰巨。
我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，首要任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
按照习作要求，让学生乐于表达，循序渐进，交给学生具体的表达方法。
【教学准备】多媒体课件、自制水果卡片、水果实物若干、写话卡【课时安排】：1课时【教学过程】：课前交流：1.师导入：今天，老师要和大家一起走进水果的世界。
平时你们喜不喜欢吃水果？（喜欢）多吃水果有益于我们的身体健康。
2.师提出三个小要求：①上课坐端正；②积极思考，善于发言；③认真倾听。
一、猜谜语，引出水果，导出课题。
1.猜谜语:（出示PPT）A.谜语一：红红脸，圆又圆。
小学三年级状物作文指导水果篇+动物篇+状物作文
我爱吃的水果
习作要求:
仔细观察苹果，抓住苹果 的特点，按一定顺序，表达出对 苹果的喜爱。
第一关
观察苹果的外形
看一看 摸一摸 闻一闻
第二关
闻一闻
观察切开后的苹果 看一看
尝一尝
各种各样 许许多多
水果店里的水果真多啊，有（ ）， 有（ ），还有（ ）。
我最爱吃的水果是_______。 _______是我最爱吃的水果。
（
），还有_____的（ ）。
西瓜是我最爱吃的水果，它的皮是 ________的。
西瓜是我最爱吃的水果，它穿着__ ________的外衣。
___是我最爱 吃的水果，它穿着 ___的外衣。
西瓜是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 特别像__________。
____是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 好像__________。
我们也有着独特的生活习性。我们生性温顺，主要以竹子、 竹笋为食，偶尔也会吃些竹鼠等小动物，因为我们毕竟属于肉食动 物嘛。在野外，我们每天的取食时间长达14小时，每天进食12-38公 斤食物，接近我们自身体重的40%。我们最喜欢吃的部分是竹子最有 营养、含纤维素最少的嫩茎、竹笋等。
国家已经把我们列为了一级保护动物，就是想让人们放下 “屠刀”，使我们——可爱的大熊猫拥有更多的笑脸，成为真正的 “国宝”！
青蛙的自述
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。
我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。
害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫，一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我 的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸，一只 害虫就轻而易举地到了手了。
习作要求:
仔细观察苹果，抓住苹果 的特点，按一定顺序，表达出对 苹果的喜爱。
第一关
观察苹果的外形
看一看 摸一摸 闻一闻
第二关
闻一闻
观察切开后的苹果 看一看
尝一尝
各种各样 许许多多
水果店里的水果真多啊，有（ ）， 有（ ），还有（ ）。
我最爱吃的水果是_______。 _______是我最爱吃的水果。
（
），还有_____的（ ）。
西瓜是我最爱吃的水果，它的皮是 ________的。
西瓜是我最爱吃的水果，它穿着__ ________的外衣。
___是我最爱 吃的水果，它穿着 ___的外衣。
西瓜是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 特别像__________。
____是我最爱吃的水果，它 穿着____的外衣。样子____的， 好像__________。
我们也有着独特的生活习性。我们生性温顺，主要以竹子、 竹笋为食，偶尔也会吃些竹鼠等小动物，因为我们毕竟属于肉食动 物嘛。在野外，我们每天的取食时间长达14小时，每天进食12-38公 斤食物，接近我们自身体重的40%。我们最喜欢吃的部分是竹子最有 营养、含纤维素最少的嫩茎、竹笋等。
国家已经把我们列为了一级保护动物，就是想让人们放下 “屠刀”，使我们——可爱的大熊猫拥有更多的笑脸，成为真正的 “国宝”！
青蛙的自述
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。
我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。
害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫，一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我 的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸，一只 害虫就轻而易举地到了手了。
三年级写水果作文指导
三年级作文
我最喜欢的水果
则小学 梁小林
大家好
三交镇蒿元
看它是绿的，
切开是红的。
吃它是甜的，
吐出是黑的。
（猜一水果）
大家好
2
一棵藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串。 有绿有紫真好看， 熟时甜来生时酸。
大家好
小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。
大家好
写作小任务
题目：我最喜欢的一种水果 对象： 水果（一种） 题眼： 喜欢
大家好
大家好
如何把事物描述具体
方法： 事物本来的样子+修辞手
法（想象、成语、词语） +感受
大家好
总结：
外形 作用 感受
颜 色
味道
大家好
开头： 1、
在我吃的众多水果中，有红通通的苹 果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气 冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果 是黄橙橙的香蕉了。
弯弯的香蕉像_____（一排？一个？）
大家好
大家好
好开头：
1、谜语式： 营养丰富，帮助消化，止咳。
大家好
好结尾： 1．反问法： 怎么样？听了我的介绍，你也喜欢吃葡萄了吗
？ 2．抒情法： 你看，酸甜可口的葡萄多么令人喜爱啊！我爱它
。 3．赞美法： 苹果真是老少皆宜的好水果哟！
大家好
写作小建议
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味 道、作用等方面介绍水果。 （多用比喻、拟人修辞手法）
结尾：表达对水果的喜爱之情。
大家好
15
说起水果笑眯眯 香蕉苹果大鸭梨 选择水果要熟悉 抓住特点不容易 先说外形和表皮 再把酸甜说仔细 吃完感受心中留 莫忘水果作用大 比喻对比和拟人 发挥想象用修辞 水果好吃种不易 莫忘果农汗水滴
我最喜欢的水果
则小学 梁小林
大家好
三交镇蒿元
看它是绿的，
切开是红的。
吃它是甜的，
吐出是黑的。
（猜一水果）
大家好
2
一棵藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串。 有绿有紫真好看， 熟时甜来生时酸。
大家好
小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。
大家好
写作小任务
题目：我最喜欢的一种水果 对象： 水果（一种） 题眼： 喜欢
大家好
大家好
如何把事物描述具体
方法： 事物本来的样子+修辞手
法（想象、成语、词语） +感受
大家好
总结：
外形 作用 感受
颜 色
味道
大家好
开头： 1、
在我吃的众多水果中，有红通通的苹 果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气 冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果 是黄橙橙的香蕉了。
弯弯的香蕉像_____（一排？一个？）
大家好
大家好
好开头：
1、谜语式： 营养丰富，帮助消化，止咳。
大家好
好结尾： 1．反问法： 怎么样？听了我的介绍，你也喜欢吃葡萄了吗
？ 2．抒情法： 你看，酸甜可口的葡萄多么令人喜爱啊！我爱它
。 3．赞美法： 苹果真是老少皆宜的好水果哟！
大家好
写作小建议
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味 道、作用等方面介绍水果。 （多用比喻、拟人修辞手法）
结尾：表达对水果的喜爱之情。
大家好
15
说起水果笑眯眯 香蕉苹果大鸭梨 选择水果要熟悉 抓住特点不容易 先说外形和表皮 再把酸甜说仔细 吃完感受心中留 莫忘水果作用大 比喻对比和拟人 发挥想象用修辞 水果好吃种不易 莫忘果农汗水滴
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。
三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。
（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。
（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。
例如：“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的，像一个小皮球。
它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。
咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。
而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。
”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。
五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。
同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产，选择你最喜欢的一处地方或一种水果，写一篇300 字以上的作文。
要写出这个地方或水果的特点，表达出你对它的喜爱之情。
审题指导：对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目，同学们需要关注以下几个关键信息。
首先，“故乡”明确了写作的地点背景，即所写的火龙果园是在自己的家乡。
其次，“火龙果”是本次写作的核心对象，同学们要重点描写火龙果这一水果。
然后，“园”字表明不是单纯写火龙果，而是要描写火龙果生长的园子。
最后，“爱”字是关键情感，同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。
在写作时，同学们要写出故乡火龙果园的特点，比如园子的规模大小、布局样子，火龙果的外观、颜色、味道等，让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处，以及你喜爱它的原因。
立意指导：角度一：描绘火龙果园的美景。
思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等，展现出火龙果园如画卷般的美丽景色，从而表达对火龙果园的喜爱，也侧面体现对家乡的热爱。
角度二：讲述火龙果园带来的欢乐。
可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光，重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑，以此表达对火龙果园的喜爱，传递快乐的情感。
角度三：介绍火龙果的生长过程。
详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程，展现出生命的奇妙和大自然的神奇，在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱，同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。
选材指导：写作素材方向及原因如下：描写火龙果园的景色。
比如春天火龙果植株发芽的样子，夏天火龙果开花的美丽，秋天果实累累的丰收场景，冬天火龙果园宁静的氛围。
这样写可以展现火龙果园在不同季节的独特魅力，让读者感受到它的多姿多彩。
讲述自己在火龙果园里的亲身经历。
比如和家人一起采摘火龙果的快乐时光，或者是在果园里劳动、帮忙照顾火龙果植株的经历。
语文园地二：写话作文《我最爱的水果》教案
另外，在小组讨论环节，同学们表现得非常积极，能够主动分享自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生在讨论时稍显迷茫。为了提高讨论效果，我打算在以后的课堂上，对讨论主题进行更深入的挖掘，让学生们能够更有针对性地展开讨论。
此外，实践活动中的观察和描述环节，让我感受到学生们在创作过程中的快乐。但同时，我也发现有些同学在写作时过于依赖课本，缺乏独立思考。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多鼓励学生们发挥自己的想象力，勇于表达个性化和创新性的观点。
-语言表达的准确性：学生在表达时可能存在词不达意、语句不畅的问题。难点在于帮助学生准确选择词汇，恰当运用修辞手法，使作文语言流畅、富有表现力。
-创新思维的激发：每个学生都有自己独特的感受和想法，但如何将这些个性化内容融入作文中，是教学的难点。教师需要通过举例、启发等方式，鼓励学生跳出固定思维模式，勇于表达自己的观点和情感。
首先，我发现同学们在观察水果时非常认真，他们能够注意到水果的很多细节特点。在描述水果时，大部分同学能够运用我们课堂上所学的词汇和修辞手法，使作文更具生动性和表现力。这让我觉得，通过这样的实践活动，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
然而，我也注意到，部分同学在写作过程中仍然存在一些困难。比如，有些学生在描述水果时语言表达不够准确，不能很好地把观察到的特点用文字呈现出来。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生语言表达的指导，让他学会如何选择恰当的词汇和句式，提高作文质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何描述水果的基本特点。描述水果时要注意颜色、形状、味道等方面，使用生动形象的语言进行表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的水果特点与个人感受相结合，形成一篇富有感染力的作文。
此外，实践活动中的观察和描述环节，让我感受到学生们在创作过程中的快乐。但同时，我也发现有些同学在写作时过于依赖课本，缺乏独立思考。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多鼓励学生们发挥自己的想象力，勇于表达个性化和创新性的观点。
-语言表达的准确性：学生在表达时可能存在词不达意、语句不畅的问题。难点在于帮助学生准确选择词汇，恰当运用修辞手法，使作文语言流畅、富有表现力。
-创新思维的激发：每个学生都有自己独特的感受和想法，但如何将这些个性化内容融入作文中，是教学的难点。教师需要通过举例、启发等方式，鼓励学生跳出固定思维模式，勇于表达自己的观点和情感。
首先，我发现同学们在观察水果时非常认真，他们能够注意到水果的很多细节特点。在描述水果时，大部分同学能够运用我们课堂上所学的词汇和修辞手法，使作文更具生动性和表现力。这让我觉得，通过这样的实践活动，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
然而，我也注意到，部分同学在写作过程中仍然存在一些困难。比如，有些学生在描述水果时语言表达不够准确，不能很好地把观察到的特点用文字呈现出来。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生语言表达的指导，让他学会如何选择恰当的词汇和句式，提高作文质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何描述水果的基本特点。描述水果时要注意颜色、形状、味道等方面，使用生动形象的语言进行表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的水果特点与个人感受相结合，形成一篇富有感染力的作文。
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思考： （1）.作者是按什么顺序来介绍的？
（2）作者抓住了香蕉的哪些特点 来写？都是怎样写的？
（3）还有哪些词句写作者的感受？
总结：
外形
作用
颜色
味道
感受
一、选择自己喜欢或者熟悉的水果 二、从外到内去观察水果的特点 1、外形（形状、颜色、大小） 2、果肉（颜色、水分） 3、味道（闻起来的味道和吃起 来的味道、感受） 三、水果的营养价值 四、表达你对水果的热爱
世界上的水果有很多，有苹果、草莓、哈蜜瓜……但是我最喜欢 的水里是葡萄。 葡萄不仅玲珑多姿，更重要的是葡萄香甜可口。葡萄没成熟时， 皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天， 葡萄成熟了。由于葡萄品种很多，大小不一，颜色各异。有白色、 紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶 莹透明的葡萄，紫红色的，碧绿色的，圆圆的，在阳光下闪耀着 诱人的光泽，好像一颗颗颜色各异的宝石，仿佛置身于珠宝的世 界。轻轻剥开薄薄的果皮，一块嫩嫩的果肉呈现在你的眼前，水 灵灵的，看上去让人口水直流，放进嘴里尝一尝，呀！真甜，让 人吃了还想吃。每次吃葡萄，我都会觉得很幸福。因此，妈妈到 市场总不会忘记为我买几串葡萄，让我解解馋。 葡萄中的糖能很快被人体吸收，具有增强人体免疫力和抗衰老 作用，据说对心脑血管有积极的预防和治疗作用。所以多吃葡萄， 身体会更健康。 同学们，听了我的介绍，你是不是也喜欢上了葡萄呢？
比较句子：
1、葡萄小小的圆圆的，是紫色的。剥开 葡萄皮，里面是淡绿色的果肉，味道 是酸酸甜甜的。 2、又小又圆的葡萄可爱极了，一颗颗晶 莹剔透，像紫色的玻璃球，在阳光下 闪耀着诱人的光泽。剥开薄薄的果皮， 淡绿色的果肉水灵灵的，放进嘴里尝 一尝，呀！真甜，让人吃了还想吃！
我最喜欢的水果 ——葡萄
有趣、新颖的开头是高分的必备 • 1、猜谜语 • 2、排比句开头 • 3、开门见山的开头
“黄金布，包银条，中间弯弯 两头翘”这是一个有关于我最 爱吃的水果的谜语？你能猜出 来吗？
我爱吃形如小船的香蕉，爱吃 酸甜可口的葡萄、爱吃营养价值 高的苹果，但我最爱吃的还是那 清爽无比的西瓜。知道为什么吗？ 且听我给你慢慢道来。
词语免费大放送，亲 爱的同学们，还等什 么呢，心动不如行动， 还不赶快拿起你手中 的笔把你可能要用的 词语抢购一空？！
形状: 颜色:
味道:
又大又圆 圆溜溜 扁扁的 裂开了口 玛瑙似的 椭圆的 金黄色 绿油油 晶莹透亮 鲜红色 鲜红透亮 白里透红 酸甜可口 爽口 汁甜肉脆 果香四溢 甜滋滋 又香又甜
香蕉是一种不仅味道鲜美，而且营养丰富的水果。 香蕉的外形与众不同。乍一看，它像一弯月亮；细一看，它的 身上那几条隐隐的棱，使它看上去更像一条刚用黄漆漆过的小船。 随着一阵风吹来，一股淡淡的香味飘入了我的鼻孔。 剥开薄薄的外皮便露出乳白色的果肉来，这果肉看上去就像一 个胖娃娃，可爱极了。突然，我发现果肉上隐藏着几缕白丝，“这 是什么呀。”我问外婆。“这是皮络”外婆走过来拿起香蕉对我说 ，“你可别小看它，香蕉树上的营养都靠它输送给香蕉的果肉呢！ ” 我本想吻它一下，谁知却忍不住很很地咬了它一口……我含了 一会儿，终于嚼了起来。品着那味，真是无法形容，甜、糯、滑、 细腻，真舍不得咽下去，可是肥滋滋的果肉却滑了下去。 我看着手里被咬过的果肉，中央有许多黄褐色的小子儿紧偎在 一起，据说这就是香蕉的种子啊。 香蕉不但味美有营养，而且还是治病的作用。要是你便秘的话 ，只要吃了香蕉，就可以解决问题了。 香蕉是一种人见人爱的水果，不爱吃香蕉的人大概不多吧。
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打开一个熟透的西瓜，里面红色的 瓜肉布满了黑瓜子，红黑相间、颜色 鲜明，非常诱人。拿一块西瓜咬一口， 甜甜的汁水立刻充满整个嘴巴，真是 又好吃，又解渴。如果吃之前先把西 瓜放进冰箱冷藏，那感觉更是美味极 了。
第三段，说说水果的营养价值或用 途 西瓜的全身都是宝。吃完果肉后 的西瓜皮可以用来敷脸，还可以把 它切小片腌成酸菜或是煮成菜肴。
内容丰富的第二段是得分的关键：
方法：从外到内 1、外形：形状、大小、颜色 2、果肉：水分、颜色 3、味道：闻起来的味道和吃起来的味道、感 受
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西瓜一般都是又圆又大的，像大 大的皮球。绿色的外皮上有一道道深 绿色的花纹。也有的西瓜是椭圆形的， 颜色就浅多了，花纹也不是很明显。 而且现在的科学技术越来越厉害，我 还在电视上看过正方形的西瓜呢！ （形状、大小、颜色）
八戒快跟 我回去！
我才不走呢， 人间美味香果 多着呢，你何 不也留下？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可怎么办啊， 聪明的小朋友 们帮帮我好吗？
有本事你给 我推荐一种 水果，你能 说的让我动 心，我就让 你留下来！
身穿绿衣裳 肚里水汪汪 生的儿子多 个个黑脸膛 （猜一水果）
黄金布， 包金条， 中间弯弯两头翘
红关公，白刘备，黑张飞，三结义。 （猜一水果 ）
橘子的营养价值： 橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有 美容作用，后者则具有消除疲劳的作用。 还有膳食纤维——果胶，它可以促进通 便，并且可以降低胆固醇。 苹果的营养价值： 苹果含有多种维生素，营养非常丰富， 能提高记忆力，滋润皮肤，还有药用价 值，能改善便秘。
1．荔枝所含丰富的糖分具有补充能量，增加营养的作用，研 究证明，荔枝对大脑组织有补养作用，能明显改善失眠、健 忘、神疲等症； 2. 荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助 于增强机体免疫功能，提高抗病能力； 3. 荔枝有消肿解毒、 止血止痛的作用；4．同时有补脑健身，开胃益脾，有促进食 欲之功效。 番茄富含维生素A、C、B1、B2以及胡萝卜素 和钙、磷、钾、镁、铁、锌、铜和碘等多种元 素，还含有蛋白质、糖类、有机酸、纤维素。 能健胃消食，生津止渴，润肠通便、清热解毒， 防癌抗癌，延缓衰老 《本草纲目》中说陈皮是“同补药则补；同泻药则泻；同升药则升；同降药 则降。”橘皮是一味理气、除燥、利湿、化痰、止咳、健脾、和胃的要药。 橘子富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作用，后者则具有消除疲劳的作 用。如果把橘子内侧的薄皮一起吃下去，除维生素C外，还可摄取膳食纤 维——果胶，它可以促进通便，并且可以降低胆固醇。
脸圆象苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果. （猜一蔬菜 ）
红红脸 圆又圆， 亲一口， 脆又甜。 （猜一水果 ）
我吵着要吃香蕉，妈妈就到水果店买 了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯 弯的月亮，身材小巧，特别惹人喜爱。香 蕉的外表是金黄色的，上面有密密麻麻的 小点，十分可爱。我掰了一个，把它的表 皮剥开就露出淡黄色的果肉，在果肉外面 还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉， 我不由得直流口水，就赶紧咬了一口，甜 滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉 我香蕉可以帮助消化，我听了忍不住又咬 了一口。
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有人爱吃红彤彤的苹果；也有人爱吃又酸又甜的葡萄；还 有人喜欢吃绿汪汪的大西瓜；而我却喜欢吃营养丰富的火龙 果。 火龙果又名青龙果、红龙果，她新鲜的花朵盛开时，飘 香四溢，使人有吉祥之感，因而也称“吉祥果。” 火龙果里面是白色的，含有很多丰富的维生素和水溶性 膳纤维。外面是粉红色的，三角柱形的。吃起来的时候甜丝 丝的，很鲜嫩。 每百克火龙果果肉中都含有营养成份。主要含蛋白质， 膳食纤维，维生素B2、维生素B3、维生素C；铁、磷、镁钾 等。 火龙果的花朵和枝条有具备的独特黏液中，含有大量的 药效和治疗性物质。她能促进眼睛保健、帮助细胞膜形成和 预防贫血和抗神经炎等可治疗的病症。 火龙果生产于台湾、海南、广西、广东、福建等省。火 龙果栽培面积还十分有限。 火龙果好吃又有营养，还对身体起了很大的帮助。所以， 我最爱吃火龙果。
谢谢可 爱的同 学们！ 嘿嘿
最后一段，表达你的感情
• 我爱那美味可口、用途多多的西瓜。
我最喜欢的水果 它那红艳艳的身上长满了一粒粒像芝麻一样的黑籽， 不仔细看地话，还瞧不出来呢！ 咦，你猜，我最喜欢吃 的水果是什么？对了！就是草莓！ 草莓的外表光鲜红润，吃起来更是美味，甜丝丝的。 如果把草莓切开，会听到一种比喻不出来的声音，听上去 有可能和“嘶嘶、吱吱”是邻居。 草莓摸上去软绵绵的，非常舒服。它的头上还有几片 小叶子，就像一个顽皮的小娃娃戴着一顶荷叶帽。成熟的 草莓是深红色的，好像一颗透亮的红玛瑙，漂亮极了。 草莓甘甜无比、味道鲜美、又软又滑、芳香诱人，形 状更是千姿百态，与众不同，咬一口，就会露出洁白如雪、 如玉的果肉，鲜嫩的肉里就会渗出红色汁水，沾上舌头上， 甜丝丝、酸溜溜的味道，真是好极了，会让你吃的津津有 味的。
火龙果的营养价值： 火龙果果实中的花青素含量较高，能有效抗衰老；还能提 高对脑细胞变性的预防，抑制痴呆症的发生。火龙果富含 美白皮肤的维生素C及丰富的水溶性膳食纤维。火龙果还 可以预防贫血。 柿子的营养价值： 柿子的营养价值很高。成熟的柿子中含糖、蛋白质、脂肪 以及粗纤维、胡萝卜素、钙、磷、铁等元素和多种维生素。 柿子不但营养丰富，而且有较高的药用价值。生柿能清热 解毒，是降压止血的良药 。 梨的营养价值： 梨是令人生机勃勃、精力十足的水果。它水分充足，富含 维生素a、b、c、d、e和微量元素碘，能维持细胞组织的 健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化血管，促使血 液将更多的钙质运送到骨骼。