下载文档原格式
一年级语文拼音教学教案一年级语文拼音教学教案1一、情境导入小朋友们，你们看，这些星星多漂亮呀!今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊!我听好多老师都夸我们班的小朋友聪明，那你认为我们班谁最聪明?现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗?(放课件：蓝猫和淘气吵架) 在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做?(课件：蓝猫和淘气和好了)小朋友，你们真能干!现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊!有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。
我们现在就一起认识它好吗?小朋友先看黑板(贴上单韵母“a”和“i”)单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。
(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。
(板书)二、互动学习(一)学习复韵母ai。
1、教师范读ai。
教发音方法。
(领读──跟读──自由读──指名读)2、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音?3、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁?(课件：拼音娃娃d t n l )4、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想，说一说。
(同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令)(二)学习复韵母ei。
1、小朋友，你们知道他是谁吗?(课件：大力水手)大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”?那好，我们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”!你们想参加吗?(扳手腕比赛) 2、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。
(出示ei)3、练习发ei的`音。
(指名读──师正音──齐读)4、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形?5、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。
小学语文一年级汉语拼音教案（精选9篇）小学语文一年级汉语拼音教案篇1教案示例教学重点：1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：“” 左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。
2024年小学汉语拼音语文教案5篇一、教学内容本教案依据《小学语文》一年级下册教材，具体涉及章节为“汉语拼音”。
详细内容包括声母、韵母、声调的认识与拼读，通过学习，使学生掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节的正确发音，并能运用所学进行基本的拼音读写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读声母、韵母及整体认读音节。
2. 培养学生运用拼音进行字词读写的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及整体认读音节的正确发音。
教学重点：拼音知识的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图画，图画中包含本节课要学习的声母、韵母。
引导学生观察图画，发现其中的拼音元素。
2. 声母、韵母学习（15分钟）（1）教师讲解声母、韵母的基本概念，举例说明。
（2）学生跟随教师一起拼读，注意发音要准确。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生明白拼音的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成随堂练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
六、板书设计1. 声母、韵母表2. 整体认读音节3. 例题及答案七、作业设计1. 完成课后练习题，包括声母、韵母的拼读及整体认读音节的练习。
2. 作业题目及答案：答案：bàba、māma、gēge、jiějie。
答案：dá、bā、mǐ、fē。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对发音不准确的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音绘本，提高拼音应用能力。
组织拼音竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中图画的选择与设计。
2. 声母、韵母的正确发音教学。
3. 例题的选择与讲解方式。
4. 随堂练习的设计与反馈。
5. 作业设计中的拼音应用练习。
小学一年级汉语拼音教案（精选15篇）语文是一门十分重要的学科，对学生以后学习具有非常大的促进作用。
所以，在进行语文教学的过程中，教师不仅要注意对学生文化素质的引导，而且还应该注重情教学方法。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是细致的给大伙儿收集整理的15篇小学一年级拼音教学的相关内容，仅供参考。
小学一年级拼音教案篇一教学目标1、学会j、q、xx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、了解j、q、xx与iü相拼时，iü上的两点省写的规则。
教学重难点教学重点学会j、q、xx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点了解j、q、xx与iü相拼时，iü上的两点省写的规则。
教学过程一、导课出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二、新授（一）教学jqxx的读音和写法。
1、教学读音、形。
（1）j的读音。
①板书并出示搭积木的图。
（图上画的'是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
（指名读）⑥仔细观察图，看看字j像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
（j像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，jjj。
或搭积木jjj。
（2）q的读音。
①板书，并出示图二（气筒）。
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的q读音很像。
将“气”改成一声就很像了。
③教师范读④讲述发音方法。
读q时，发音方法基本和j相同，不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。
⑤教师再次范读，学生跟读。
并让学生自由练读。
教师巡视，指导。
⑥指名读，开火车读。
一年级拼音教案（优秀4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编辛苦为大家带来的一年级拼音教案（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一年级语文拼音教案篇一一、教学目标：习a e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
认识4个声调符号，能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。
二、重点难点：1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法游戏法、情景法等。
四、课前准备a e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。
出示图片，今天，老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好朋友在欢迎我们呢！（出示）板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音1、学习a e的音（1）老师或者学生范读你们看，（出示）在这里遇到了谁？（阿姨）。
“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些，就是好朋友“a”的发音，谁会读？指读，评价。
字母发音口型很重要。
师发音，生注意观察老师的口型。
说一说。
（嘴巴张大不动，声音响长）齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价e的学习方法同上（2）的音过渡：我们来到了村子西边（），又听到了什么？公鸡是怎么叫的？大公鸡喔喔啼，谁能试着读一读？指读，评价（口型，音）。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价（3）学习e音过渡：我们在这个小山村里，还看到了什么动物在水中游？（）是啊，它是小白鹅，正张着嘴“eee”地叫，好象在夸你们学得真认真呢。
汉语拼音-部编版一年级语文上册教案一、教材情况本教案针对的是部编版一年级语文上册教材，其中涉及到汉语拼音部分的教学。
二、知识点概述1. 拼音声母1.b p m f2.d t n l3.g k h4.j q x5.z c s2. 拼音韵母1.a o e i u ü2.ai ei ui ao ou iu ie üe er3.an en in un ün ang eng ing ong3. 风格词汇1.初步认读词汇：爸，妈，哥，姐，弟，妹，个，天，上，下，左，右2.熟词僻义词汇：人，口，寸，土，日，月，水，火，木，山，田，又，由4. 阅读教学1.学习字、词声韵母和拼音2.学会初步认读词汇3.学习拼音声调标记4.练习笔画和字形三、教学目标1. 知识与技能目标1.掌握拼音声母和韵母2.能较准确地拼读汉字3.能初步认读汉字2. 情感态度目标1.培养学生初步学习汉语拼音的兴趣2.培养学生对汉字和中华文化的热爱3. 学法能力目标1.能够通过听、说、读、写四种形式来学习汉语拼音2.能够熟练使用教材及辅助教具学习汉语拼音四、教学重难点1. 教学重点1.掌握拼音声母和韵母2.能较准确地拼读汉字2. 教学难点1.认读汉字时的生僻音和多音字2.练习笔画和字形五、教学内容及步骤1. 认识汉字声母和韵母教师可以通过图片、多媒体等形式展示汉字的声母和韵母，让学生跟随教师念读。
2. 学习汉字拼音教师可以通过配合写字教学，带领学生边写字边练习汉字拼音。
同时还可以通过多媒体展示声调标记，帮助学生掌握声调。
3. 让学生初步认读汉字教师可以通过教学材料，让学生记住初始的认读汉字，同时让学生进行大量的阅读练习，加深对汉字的了解。
4. 练习笔画和字形教师可以通过笔画技法和字形练习来帮助学生加强对汉字写法的认知，同时加强对汉字的记忆。
六、教学方法1. 多媒体教学法通过多媒体课件中的动画、图片、声音等形式，增强学生的视听感受。
人教版小学语文教案《汉语拼音》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，《汉语拼音》章节。
详细内容包括：拼音字母表的学习，声母、韵母的发音规则，整体认读音节，以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，并能正确书写和认读。
2. 使学生了解声母、韵母的发音规则，提高发音准确性。
3. 培养学生运用拼音进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，整体认读音节。
教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写，简单的拼音词语练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解：详细介绍汉语拼音字母表，讲解声母、韵母的发音规则，举例说明整体认读音节。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。
5. 互动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，加强学生对拼音的掌握。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母发音规则3. 整体认读音节4. 拼音词语练习七、作业设计1. 书写拼音字母表，每个字母写一行。
3. 拼音接龙游戏：以“a”开头，每人接一个词语。
答案：1. 字母表略。
2. 妈妈ma ma，爸爸ba ba，哥哥ge ge，姐姐jie jie，弟弟di di，妹妹mei mei。
3. 答案不唯一，只要符合拼音接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事导入，激发学生学习拼音的兴趣。
讲解过程中，注意声母、韵母的发音规则，以及整体认读音节的掌握。
在课后作业中，加强学生对拼音的书写和运用能力。
拓展延伸：鼓励学生课后用拼音记录生活，提高拼音运用水平。
教师可定期检查，给予表扬和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和练习设计。
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习汉语拼音，使学生对汉语语言产生兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容：1. 第一课时：声母、韵母的认识及简单拼读教学重点：认识声母、韵母，学会简单拼读。
教学难点：声母、韵母的区分和正确发音。
2. 第二课时：声母、韵母的练习及儿化音教学重点：加强声母、韵母的练习，掌握儿化音的发音。
教学难点：儿化音的正确发音和运用。
3. 第三课时：声调的认识和运用教学重点：认识四个声调，学会正确运用声调。
教学难点：声调的区分和正确发音。
4. 第四课时：整体认读音节教学重点：认识整体认读音节，学会正确拼读。
教学难点：整体认读音节的发音和运用。
5. 第五课时：汉语拼音综合练习教学重点：巩固所学汉语拼音知识，提高拼读能力。
教学难点：学生在实际情景中正确运用汉语拼音。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的发音要领。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 创设生活情境，让学生在实际运用中巩固汉语拼音知识。
四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解声母、韵母的发音要领，示范发音。
3. 学生模仿练习，教师个别指导。
4. 讲解声调的发音规则，示范发音。
5. 学生跟随老师一起练习，掌握声调的发音。
6. 进行拼音拼读练习，加强学生对拼音的掌握。
7. 布置作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 发音准确性：评估学生声母、韵母、声调的发音准确性。
3. 拼读能力：检测学生对汉字的拼读能力，了解学生对拼音知识的掌握程度。
4. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对所学知识的巩固情况。
六、教学资源：1. 教学课件：制作含有声母、韵母、声调的图片和动画，生动展示拼音知识。
一年级汉语拼音教学课件(通用8篇教案内容一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音第三课时，主要内容是学习声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合。
通过学习，让学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读音节，并进行简单的单词和句子练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合；2. 学生能够正确地拼读音节，并能够用所学的音节组成简单的单词和句子；3. 学生能够掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
三、教学难点与重点重点：声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合的发音和拼读。
难点：声母“b p m f”和韵母“a o e i u ü”以及它们的组合的正确发音方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音标模型、口型图示。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》引导学生跟着唱，注意听歌词中的音节，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 声母学习：（1）教师出示音标模型，讲解声母“b p m f”的发音方法，引导学生观察声母的发音口型，并进行示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
3. 韵母学习：（1）教师出示口型图示，讲解韵母“a o e i u ü”的发音方法，引导学生观察韵母的发音口型，并进行示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
4. 音节拼读：（1）教师出示单词和句子，引导学生正确拼读；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行分组练习，学生互相交流发音心得。
5. 课堂练习：（1）学生独立完成课本练习题；（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
六、板书设计板书内容：声母：b p m f韵母：a o e i u ü音节：ba bo bai bao beipa po pai pao peima mo mai man mao meifa fo fai fan fei七、作业设计1. 完成课本练习题；2. 家长签字确认发音准确性。
一年级上册汉语拼音(aoe)公开课教案(精华)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音规则。
培养学生正确拼读和书写拼音的能力，提高学生的语言表达能力。
通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣和热爱，培养学生的语言学习能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本组成：声母、韵母、声调拼音的发音规则和拼读技巧拼音书写规范和练习第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握汉语拼音的基本组成，包括声母、韵母、声调学会正确拼读和书写拼音，提高学生的语言表达能力2.2 教学难点拼音的发音规则和拼读技巧的掌握拼音书写规范的运用第三章：教学方法与手段3.1 教学方法直观演示法：通过图片、实物等直观教具，生动形象地展示拼音的组成和发音。
互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行分组讨论和合作练习，提高学生的积极性和参与度。
情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音，提高学生的语言应用能力。
3.2 教学手段PPT课件：通过精美的课件展示拼音的组成和发音规则，吸引学生的注意力。
拼音卡片：制作拼音卡片，方便学生随时复习和巩固所学内容。
教学游戏：设计拼音教学游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 教学步骤步骤一：导入新课，激发学生兴趣步骤二：讲解拼音的基本组成，声母、韵母、声调步骤三：示范拼音的发音规则和拼读技巧步骤四：学生分组练习，教师指导步骤五：总结课堂内容，布置作业4.2 活动设计活动一：拼音接力赛活动二：拼音猜谜游戏活动三：拼音拼读大赛第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂观察和练习情况，评价学生对拼音的掌握程度。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的评价能力。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，指导学生进行改进。
鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，促进学生的学习进步。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生将拼音应用于日常交流中，提高学生的语言表达能力。
