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哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置第一篇：哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置通识教育（General Education）是哈佛大学本科教育的基本模式。
哈佛的本科教育主要由“二个阶段”、“三大板块”构成。
从教育过程看，哈佛的本科生教育分为两个阶段：第一阶段通常称之为通识教育或普通教育阶段，又称之为核心课程阶段；第二阶段为专修阶段。
学生在一、二年级主要学习核心课程，接受通识教育，后两年为专修教育。
从课程结构看，本科生的课程主要分为三大板块：反映基本素质要求的通识课、满足学位申请要求的专业必修课和满足学生个人兴趣爱好的自由选修课。
目前哈佛核心课程包括6大类（外国文化，历史学A、B，文学和艺术A、B、C，道德推理，自然科学A、B，社会分析）、11个领域。
该课程模式规定，本科生四年共修32门课程，其中16门为专业课，8门为选修课，8门为核心课程。
核心课程的设置理念首先关注的是学生综合素质的养成，其目的不仅是加强学生人文、社科、科学基础知识学习，而且还在于开拓学生的知识视野，使学生了解和掌握学科间的联系，通过核心课程的学习帮助学生“有效地思考、交流思想、做出适当的判断并区别不同的价值观念”，实行核心课程学习的目的是把个人培养成既是某一特殊职业的专家，又是自由人和公民。
所以，在一般美国大学里，新生入学的第一、二年，通常不属于任何院系，也不分专业，全部学习由人文学科、社会科学和自然科学基础学科组成的普通教育课程。
在此基础上，到三、四年级对学生进行专业教育，为学生毕业后直接从事某种职业或进入研究生院学习创造条件。
哈佛大学的核心课程设置的理念：让每一位哈佛大学毕业生不仅受到专业的学术训练，而且还应该受到广泛的通识教育，成为有教养的人。
哈佛大学的核心课程第二篇：通识课程设置通识课是一套旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础教学新体系，课程力图引导学生从本科教育最基本的领域中获得广泛的知识，让学生了解不同学术领域的研究方法及主要思路，从而为能力和经验各异的大学生提供日后长远学习和发展所必须的方法和眼界。
哈佛大学PPT 讲义美国成立于1976年，因此哈佛比美国早出140年。
它的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区。
在剑桥城，与哈佛大学相邻的是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。
因为哈佛大学的建立者中有很多人都是剑桥大学的毕业生，哈佛大学所在的城市也就被命名为剑桥城。
其实原来这所大学的名字叫做“剑桥学院”，直到1638年一位名叫约翰·哈佛的学院院长去世时，将自己积蓄的一半和400本图书（在1638年，对于一所创建仅两年、第一届只有学生9位的学校，这可不是小数目）捐赠给这所大学。
后来经过议院的投票，决定将这所大学命名为哈佛大学。
这里还有一个有趣的故事，这个雕像虽然标注着哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。
由于哈佛先生没有留下任何的影像资料，当后人计划修建这样一尊雕塑时也就没有了模板，只能在当时的哈佛大学里找到一位比较帅的学生作为雕刻的模特，顶替哈佛先生。
“哈佛图书馆墙上的训言”是个国际玩笑这些训言的英文“一塌糊涂”，还存在语法问题，有的连主语都没有作者承认编造“训言”这些“哈佛图书馆墙上的训言”，其实是按照中国人的价值观念编造出来的，只不过是披上洋外衣而已。
•In 1926, the school moved from the Cambridge side of the Charles River to its present locatio0n in Allston (part of Boston)Many of the buildings have red-brick exteriors, as do many buildings in Harvard Yard.1638年，哈佛的捐献成为当时图书馆的主要财产和资料。
经过300多年的发展，哈佛大学图书馆的藏书达1000多万件，设有100多个分馆。
不仅学校的每个学院都有自己的图书馆，而且还有各类专业图书馆。
引言概述:哈佛大学的《积极心理学》课程是一门重要的心理学领域课程，旨在研究人类的幸福感、人生目标和个人成长。
该课程集合了积极心理学的核心理论和实践，涵盖了心理学、社会科学和哲学等多个学科领域。
在这门课程中，学生将学习如何培养积极的情绪和心态，以及如何提高生活质量和个人成就感。
本文将对《积极心理学》课程进行深入探讨，分析其重要性和内容。
正文内容:1.积极心理学的起源和背景1.1心理学的发展历程1.2积极心理学的兴起和重要性2.积极心理学的核心概念2.1心理幸福感2.2人生目标和意义的追求2.3情感调节和积极情绪培养2.4共情能力和社交关系的重要性2.5自我认同和个人成长3.积极心理学的应用领域3.1积极教育的实践3.2积极心理学在工作场所的应用3.3积极心理学在心理治疗中的应用3.4积极心理学与身心健康的关联3.5积极心理学在社会问题中的作用4.积极心理学的研究方法和技术4.1主题性访谈和研究调查4.2积极情绪的量化测量4.3积极行为的观察和记录4.4实验研究与控制组设计4.5心理干预和幸福指导的技术5.积极心理学的未来发展5.1积极心理学的挑战与机遇5.2积极心理学的应用领域拓展5.3积极心理学与其他学科的整合5.4积极心理学对社会影响的深入研究5.5积极心理学的教育和普及总结:哈佛大学的《积极心理学》课程是一门重要的心理学课程，涉及广泛的主题和实践应用。
通过对幸福感、人生目标、情感调节、社交关系等核心概念的研究和探讨，学生可以从中获得积极情绪和心态的培养方法，提高生活质量和个人成就感。
同时，积极心理学在教育、工作场所、心理治疗等领域具有重要的应用价值，可以帮助个体建立积极的心理健康。
积极心理学的研究方法和技术也为相关领域的实践提供了有效的工具。
未来，积极心理学仍面临着挑战和机遇，需要与其他学科进行整合，并加强对社会影响的深入研究。
积极心理学的教育和普及也是促进整个社会幸福感提升的重要途径。
哈佛大学的课程清单，随便这么一列，就有37个。
对于一个求知欲很强的人来说，这些课程简直就是一场饕餮之宴，举着筷子，不知从何下手。
不知道清华北大，能给那些刚刚背井离乡的18岁孩子，开出上述37门课中的几门。
我在哈佛做一年博士后，这一年，除了领钱，基本也没有什么别的任务。
为了防止自己整天缩在家里，把薄薄的那一沓钱翻来覆去地数，我决定去旁听几门课。
那天我去学校我所在的机构，跟机构里的秘书表达了此意。
她非常干脆地说，没问题啊，只要教授同意，都可以呀。
我问，有没有一个什么社科方面的课程清单，我看看有什么课可选。
我问的时候，想象的是几页纸，可以站那顺手翻完。
结果说时迟那时快，柔弱的女秘书突然掏出一个庞然大物，向我递过来，我伸手一接，胳膊差点因为不堪重负而当场脱臼。
定睛一看，这本1000多页的玩意儿仅仅是本科和文理学院的课程表及课程的简单介绍(一般3-5行的介绍)。
我估计，把哈佛全校的课程名单一一排列出来，是不是得绕上赤道一周两周啊。
端着它回到办公室，仔细研读起来。
如同一个饥饿无比的人，捧着一个写满了各种山珍海味的菜单，边咽着口水边往下读。
让我震撼的不仅仅是哈佛所提供的课程之多，更重要的是它所提供的课程之人性化。
哈佛大学之所以是一流的大学，当然是因为它最有钱，然后用这些钱买了最先进的设备和雇了最牛的教授。
但是同时，也是因为它蕴涵了丰富的人文精神，而这一精神，最集中地体现在它的“核心课程”上。
所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课，学生必须从中选出几门作为必修课。
这些基础课的目的，是让学生在进入知识的细枝末节之前，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。
这样当他置身于自己的专业时，能够知道自己所学习的，不过是一个巨大有机体里面的一个毛细血管。
哈佛的“核心课程”分成七个板块：外国文化、历史学、文学和艺术、道德伦理、定量推理、科学和社会分析。
拿道德伦理这个板块作为例子，所给的课程包括：1.民主与平等2.正义3.国际关系与伦理4.伦理学中的基本问题5.儒家人文主义6.有神论与道德观念7.自我，自由与存在8.西方政治思想中的奴隶制9.社会反抗的道德基础10.共和政府的理论与实践11.比较宗教伦理12.传统中国的伦理和政治理论13.古代与中世纪政治哲学史14.现代政治哲学史“科学”板块所给课程包括：1.光与物质的性质2.空气3.宇宙中的物质4.观察太阳与恒星5.时间6.爱因斯坦革命7.环境的风险与灾难8.现实中的物理9.音乐和声音的物理学10.看不见的世界：科技与公共政策11.能源、环境与工业发展其他的板块就不列了，太长。
哈佛大学课程设置（Harvard University Curriculum）I worked as a postdoc at Harvard for a year, and I had nothing else to do with the money. In order to prevent myself from shrinking at home all day long and counting the thin pile of money over and over again, I decided to take a few classes.The day I went to school, my organization and the Secretary in the organization expressed it. She said very simply, "no problem, as long as the professor agrees, you can do it.". I asked, "is there a list of social sciences courses? I'll see what classes are available.". When I asked, I imagined a few pages of paper that would stand right over. The result then, weak female secretary suddenly pulled out a huge monster, handed it to me, I reached up and almost overwhelmed on the spot and dislocated his arm.Take a closer look at the cover of the more than 1000 page thing, printed in a few lines of words:Courses of Instruction 2006-2007Harvard University.Faculty, of, Arts, and, Sciences.Harvard CollegeGraduate, School, of, Arts, and, Sciens.That is to say, only a brief introduction of curriculum and undergraduate courses of the Faculty of Arts and Sciences (thegeneral introduction for 3-5), Harvard just listed more than 1000 pages. Do I have to go around the equator for two weeks a week to sort out the list of all the courses at Harvard?.I used to listen to lectures at Columbia, and I felt I had already seen the world. Now, holding this huge monster, I have a king Jinlun Xiao ran into desolation, over the past six years to build up cow school sense immediately into a piece of flying debris, gone with the wind.Take it back to your office and study it carefully. Like a starving man, holding a full menu of various edge swallow table delicacies from land and sea, the water mouth read. Read to the end, which is "the bridges of Madison County" heroine in the actor's feeling, and her husband before marriage turns out to be in smooth water, do not count, this is really a great love.Of course, what makes me great love is not just the courses offered at Harvard, but more importantly the humanity of the courses it offers.Domestic media from time to time will be "university spirit" this topic out to discuss. Basically, a consensus will be reached: universities are not vocational training institutions, and the spirit of the university should not just be the spirit of training work skills. It is said that what universities should edify is a kind of humanistic spirit.Although the "humanities" these two words, because the "literati" two words too close, has been stinking street, and I think we should give it another chance.Harvard University is a first-class university, of course, because it is the most rich, and then use the money to buy the most advanced equipment and hired the most cattle professor. But at the same time, but also because it contains a wealth of humanistic spirit, and the spirit of the most concentrated expression in its "core curriculum" (big brother also has, but with Harvard, is pale into insignificance by comparison).The "core curriculum" is a series of basic courses offered by undergraduates. Students must choose several courses as required courses. The aim of these basic courses is to enable students to understand and explore the world in which they live before entering the details of knowledge. Thus, when he is in his major, he knows what he is learning, but a capillary in a huge organism.Excerpt a paragraph on the "core curriculum": "The philosophy of the Core Curriculum rests on the conviction that every Harvard graduate should be broadly educated, as well as trained in a particular academic specialty or concentration.它假定学生在实现这一目标时需要一些指导，教师有义务引导他们学习知识、智力技能和思维习惯，这些都是受过教育的男女的标志。
哈佛大学核心课程介绍所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课，学生必须从中选出几门作为必修课。
这些基础课的目的，是让学生在进入知识的细枝末节之前，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。
这样当他置身于自己的专业时，能够知道自己所学习的，不过是一个巨大有机体里面的一个毛细血管。
哈佛大学的课程清单，随便这么一列，就有37 个。
对于一个求知欲很强的人来说，这些课程简直就是一场饕餮之宴，举着筷子，不知从何下手。
哈佛的“核心课程”分成七个板块：外国文化、历史学、文学和艺术、道德伦理、定量推理、科学和社会分析。
拿道德伦理这个板块作为例子，所给的课程包括：1. 民主与平等2. 正义3. 国际关系与xx4. 伦理学中的基本问题5. 儒家人文主义6. 有神论与xx7. 自我，自由与存在8. 西方政治思想中的奴隶制9. 社会反抗的xx 基础10. 共和政府的理论与实践11. 比较宗教xx12. 传统xx 的xx 和政治理论13. 古代与中世纪政治哲学史14. 现代政治哲学史“科学”板块所给课程包括：1. 光与物质的性质2. 空气3. 宇宙中的物质4. 观察xx 与恒星5. 时间6. 爱因斯坦革命7. 环境的风险与灾难8. 现实中的物理9. 音乐和声音的物理学10. 看不见的世界：科技与公共政策11. 能源、环境与工业发展以下是部分“本科新生研讨会”的课程，看一眼这些课程名称，你是否也很感兴趣呢?1. 人的进化2. 翅膀的进化3. 细菌的历史4. 银河与宇宙5. 象棋与数学6. 疾病的话语7. DNA简史8. xx 的儿童医疗卫生政策9. x x 判断的本质10. 火星上的水11. 医药公司与全球健康12. 传染病对历史的影响13. xx 的艾滋病14. 关于意识的科学研究15. 什么是大学16. xx 小说中的爱情17. 怀疑主义与知识18. 基督教与xx19. xx20. 黑人作家笔下的白人21. 香蕉的文化历史22. xx 与反xx23. xx 及其批评者24. 怎样读xx 的诗歌25. 互联网与法律26. xx的70年代27. 语言与政治28. xx 的总统选举29.60年代的xx文化30. 盗版31. 全球变暖与公共政策32. 公共健康与不平等33. 公墓的历史34. “犯罪”的概念35. 烟草的历史36. 酷刑与现代法律我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。
