学校安全事故统计表

小学综合实践课教学设计一、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体措施：（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

2008年十大灾难10、雪灾1月10日以来的低温雨雪冰冻灾害造成浙江、江苏、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、新疆和新疆生产建设兵团等17个地区不同程度受灾。

其中，因灾死亡38人，紧急转移安置161.7万人；农作物受灾面积1.01亿亩；倒塌房屋14.9万间，损坏房屋60.2万间；因灾直接经济损失326.7亿元。

其中湖南、湖北、贵州、广西、江西、安徽等6个地区受灾最为严重。

9、手足口病今年3月份以来，安徽省阜阳市发生了较大规模的手足口病疫情，从2008年5月1日零时至5月31日24时，全国共报告手足口病176321例，死亡40例，报告发病数居前五位的省份是广东、浙江、河北、山东和湖南。

8、西藏打砸抢事件2008年3月14日，在西藏自治区部分地区发生不法分子通过打砸抢的方式破坏多出店铺、烧毁多出房屋、打伤许多无辜百姓，冲击党政机关，造成恶劣影响。

继而，在甘肃、四川省某些地区同时发生类似的事件。

此次事件共有18名无辜群众被残害致死,382名群众受伤(其中重伤58人),242名公安民警、武警官兵在值勤中伤亡（其中牺牲1人、重伤23人），财产损失总计逾2.44亿元人民币。

7、列车相撞2008年4月28日4时41分，北京开往青岛的T195次旅客列车运行至山东胶济铁路周村至王村间脱线，与烟台至徐州的5034次客车相撞。

胶济铁路列车相撞事故造成72人死亡，416人受伤，初步认定事故系列车超速所致，济南铁路局局长、党委书记被免职。

6、汶川大地震北京时间5月12日14时28分，在四川省汶川县（北纬31度，东经103．4度）发生里氏8.0级地震。

为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。

在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。

5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。

校园安全案例校园安全案例校园安全是个永恒的话题，近年来各种校园事故频发，学生受到意外伤害的事件不断见诸媒体，有些事情到了触目惊心的地步。

我校在校学生人数达到1200多人，学校位置在公路边，学生上学和放学都要经过公路，由于附近一些教学点合并撤销，有一些学生上学路途较远。

我校的厨房正在施工，施工现场堆放大量杂物。

种种情况造成了诸多安全隐患。

事件回放：201X年11月11日，陈贵镇九桥小学一年级学生柯某某下午上学路上走失未归，不知去向，家人十分着急，打电话到学校，学校老师说孩子没有上学，家长贴出寻人启事，寻找几天未果，后来有人在一精神病患者住处附近发现了孩子的衣物，和孩子的手指和脚板，证实孩子被精神病患者吃了。

这件事对这个家庭的影响是显而易见的，此事虽然不是在校园里发生的，但是却是在上学途中发生的，学校是绝对有责任的，所以也算是一个校园事故。

201X年4月17日，中午上课之前，我校三年级学生肖某在学校足球场边的单杠翻越，在单杠摔了下来，造成左手骨折，送到医院，诊疗费花了几千元。

201X年9月26日，放学后，两个二年级学生在经过公路的时候互相追赶嘻戏，这时一辆大客车迎面开来，这俩个孩子没有注意到，还在往前冲，冲至客车前轮，幸而司机及时刹车，孩子吓得脸煞白。

送到医院是轻伤无大碍。

201X年10月某日，我校一（3）班教室因电线线路老化，发生火灾，学生惊慌失措，上课老师及时疏散学生，切断电源，恢复正常上课。

这些事件，无论是发生在外校还是我校，都足以引起我们的警惕和反思。

学校领导极为重视，在全体教职工会议上是逢会必讲，强调学校安全工作高于一切。

针对以上这些事件，学校领导采取双管齐下的策略。

一方面是在平时加大对全体师生安全教育力度，增强全体师生安全意识，具体措施有：组织教师参加安全知识培训，培训内容包括学生伤害事故处理办法，珍爱生命，防火，防盗，食品安全，用电安全，防溺水，伤害急救等等；在学校宣传栏宣传有关安全知识；利用班会课时间由班主任进行安全教育和强调；不定期进行防火防震演练。

安全事故报告统计制度为了及时报告统计、调查处理安全生产事故，积极采取预防措施，防止伤亡，特制定本制度。

一、事故统计报告(一)发生重伤事故后，受伤者或事故现场有关人员应当立即直接或逐级报告企业负责人，或企业安全生产领导小组，应当立即用最快的速度报告企业主管部门。

(二)发生一般死亡事故，即一次事故中死亡职工____人的事故后，事故现场有关人员应当立即直接报告企业负责人，企业负责人接到报告后，立即报告企业主管部门、园区安监部门和区安监局、公安、监察、工会等部门。

(三)发生伤亡事故不得以任何理由不报、虚报、瞒报或故意拖延报告，任何单位和个人也不得阻碍和干预企业执行报告。

(四)发生重伤、死亡事故，应积极抢救伤员和财产，保护现场，任何人不得擅自移动和取走现场物件，因抢救受伤人员和国家财产，防止事故扩大而需要一定物件时，必须无条件提供。

同时对事故现场必须做好标识、记录、拍照或摄像。

死亡事故的现场需经事故调查组同意后方可进行清理。

二、事故调查：(一)____至____人的重伤事故，由企业和企业主管部门，园区综治办、安监部门负责____有关人员组成事故调查组进行调查。

(二)一般死亡事故，由企业和企业主管部门、园区综治办、园区安监部门会同区安监局、公安、监察、工会____，企业的主管部门牵头负责。

(三)事故调查组在调查过程中，必要时，也可以邀请其他部门的人员和有关专家参加，事故调查组成员与发生事故有直接利害关系者，应予以回避。

(四)事故调查组应查明事故原因，人员伤亡和经济损失情况，确定事故责任者，提出事故处理意见和防范建议。

(五)发生伤亡事故的企业主管部门应根据事故调查组提出的处理意见和防范措施建议，写出事故调查报告，并分送到发生事故的企业和调查组成成员单位及有关部门。

事故调查报告应当包括下列内容：1、事故发生的经过及人员伤亡、财产损失情况；2、事故发生的直接原因、间接原因，事故的性质及认定依据；3、对事故有关责任人员的责任追究及处理意见；4、事故的教训及采取的防范措施；5、其他需要报告的问题；6、事故调查工作应当于事故发生之日起____天内完成，遇有特殊情况，可以适当延长，但不得超过____天。

基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。

县级教育行政部门负责审批各类幼儿园。

3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。

4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。

小学安全事故统计报告和调查处理制度范文一、引言本报告旨在完善小学安全事故的统计和调查处理制度，确保小学师生的人身安全和财产安全。

通过统计和调查事故，可以及时发现和纠正潜在的安全风险，提升小学安全管理水平。

二、统计报告制度1. 统计报告目的通过统计小学安全事故的发生情况和原因，为提升小学安全管理水平提供依据，为进一步预防和减少安全事故发生提供参考。

2. 统计报告内容（1）小学安全事故的类别、发生时间、地点、责任人等基本信息；（2）安全事故的原因分析，包括人为因素、设施设备问题、管理失误等；（3）安全事故的后果和影响；（4）事故处理和救援情况，包括采取的措施、处理结果、救治情况等；（5）事故发生后的整改和预防措施。

3. 统计报告流程（1）事故发生后，相关人员及时向学校安全管理部门报告；（2）安全管理部门负责组织相关人员进行事故调查和统计；（3）调查报告上报给学校领导和相关部门；（4）学校领导对调查报告进行审查，并提出批示和要求；（5）安全管理部门根据统计报告，提出安全管理优化建议，并落实整改措施。

三、调查处理制度1. 调查处理目的通过深入调查小学安全事故的原因和责任，找出问题的症结，及时采取措施防止类似事故再次发生，保障小学师生的人身安全和财产安全。

2. 调查处理程序（1）事故发生后，学校安全管理部门立即成立调查组；（2）调查组成员包括学校领导、安全管理人员、相关科目教师等；（3）调查组收集证据，采访相关人员，了解事故发生的经过；（4）调查组分析事故原因，判定责任，并制定相应的处理措施；（5）调查组将调查结果上报给学校领导，学校领导根据调查结果决定处罚措施；（6）对责任人实施相应的纪律处分，并要求相关部门采取措施防止类似事故再次发生；（7）调查组应及时向相关人员和家长通报调查结果，并解答相关问题；（8）调查组对调查过程和处理结果进行总结，并提出改进建议。

四、统计报告和调查处理制度的完善1. 加强培训和宣传（1）加强对学校师生的安全教育和培训，提高安全意识和应急能力；（2）加强对学校安全管理人员的培训，提高其调查和处理事故的能力；（3）定期组织安全宣传活动，提升学校整体安全文化。