《人力资源管理》课程标准

《人力资源管理》课程标准一、课程概述（一）课程性质人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。

它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。

自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。

通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。

（二）设计理念本课程以讲授人力资源管理的基本知识和基本原理为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，使学生系统地、准确地理解和掌握人力资源管理的基本知识。

该门课程为60学时。

通过教学工作任务设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证学生基础能力和专业技能核心能力、方法能力和社会能力。

二、课程目标1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理基础有一个总体的认识。

2、掌握人力资源管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。

三、教学内容、教学要求与教学设计根据高职高专市场营销专业课程目标分为不同的学习情景，各项学习情景又分为工作任务进行系统的学习，确定课程内容和要求，并说明学生应获得的知识、技能与态度，来进行教学设计。

《人力资源管理》教学内容、要求与设计表教学内容教学设计教学要求学时安排知识要求技能要求人力资源管理概述人力资源与人力资源管理概述掌握人力资源以及人力资源管理的概念、特征能够掌握人力资源管理的定义，了解我国人力资源管理的现状。

2我国人力资源管理的现状及发展趋势了解我国人力资源管理的现状2人力资源管理模式比较了解人力资源管理的研究对象和方法2工作分析与工作设计工作岗位研究概述了解岗位的分类能够掌握岗位分析、岗位评价、岗位分类的程序和方法2 工作分析掌握岗位分析的方法 2 工作设计掌握岗位如何进行设计 2人力资源规划人力资源需求预测掌握人力资源需求预测方法能够掌握人力资源需求预测及供给预测的技术方法。

2人力资源供给预测掌握人力资源供给预测方法2员工招聘录用人员招聘渠道了解人员招聘的方法和渠道能够掌握人力资源招聘与甄选的程序及人力资源招聘与甄选的方法。

2 人员招聘的程序掌握人员招聘的程序人员招聘的方法掌握人员招聘的方法 2绩效考核绩效考核体系设计掌握考评指标和内容、标准的设计能够掌握掌握绩效考核的方法。

2 绩效管理程序熟练的掌握绩效考核的方法2 绩效管理中常见的问题与解决措施了解绩效考核中常出现的问题2薪酬管理薪酬制度了解薪酬的概念掌握掌握薪酬标准制定的方法。

2薪酬设计的原则及常见的薪酬模型掌握薪酬体系的构成2福利与管理了解福利的种类 2员工培训与开发培训工作的基本流程了解培训的基本工作流程能够掌握培训工作的基本流程及培训方法2 培训需求、过程及效果分析掌握培训需求的分析及培训效果的分析2 企业培训方法简介了解企业培训的方法 2职业生涯管理职业生涯规划概述了解职业生涯规划的含义、性质及总用能够掌握职业锚理论2 职业生涯规划有关理论掌握职业锚理论 2 员工职业生涯规划掌握员工个人职业生涯规划步骤2劳动关系管理劳动关系管理概述了解劳动者的地位和权利能够掌握劳动争议及其处理程序。

掌握我国社会保障制度的基本内容2 劳动争议处理掌握劳动争议及其处理程序。

2 社会保障制度管理掌握我国社会保障制度的基本内容2案例分析 2复习 2习题 2机动 4合计60四、教学条件（一）师资要求要求任课教师必须具有丰富的人力资源管理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供服务的能力等，以利于教学和课程的改革。

（二）实训实习条件要求拥有完善的多媒体教学条件，为创立更新更好的教学模式提供了设备条件，同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件，来加深对学生学习理论知识的充分理解、吸收与实践应用。

五、实施建议（一）教学模式本课程实施“探讨互动”教学模式，鼓励创新、启发、引导学生提出一些好的思路、方法并加以讨论，激发学生的学习热情。

理论结合实践，要求学生把课本上学到的知识和当前的相关现状结合起来。

通过讨论,使学生进一步掌握我国企业管理的现状。

（二）教学方法与手段1.教学方法本课程主要采用讲述法、案例分析法、互动教学法、多媒体教学法等多种教学方法。

（1）课堂讲授。

在有限的教学时间内，浓缩精华，突出重点，这是完成教学计划的重要环节。

注意把握“教师是导演和学生是演员”的角色定位，注意让问题驱动学生思维。

（2）案例教学法。

即在讲授理论知识的同时引入案例分析，让学生利用所学知识来分析现实中的企业管理案件，做到学以致用。

在此过程中，学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力都获得了提高。

案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛，又提高了教学效果，是该门课程的首选教学方法。

（3）互动教学法。

就是在讲授每一个知识要点以前，由老师先提出问题，并向学生提示思路引导学生查阅文献资料，阅读参考书籍，在课上让学生充分讨论，自己去探索解决问题的方法。

甚至可以指定个别章节由学生自学自讲，并由其他同学评论，这样既强化了课堂学习效果，使原本枯燥的教学内容在学生脑海里留下深刻印象，又扩展了学生的视野。

（4）多媒体教学法。

通过幻灯片录像等方法来辅助教学，以生动教学内容。

（5）顶岗实习。

通过顶岗实习,使学生充分理解所学的专业知识、操作技能，切实感受实际工作的严谨性。

2．教学手段多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。

充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。

网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。

包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。

学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。

（三）教材及参考书1、《人力资源管理》杨蓉主编东北财经大学出版社2002年版2、《人力资源管理》陆泰国主编高等教育出版社. 2000年版3、《人力资源管理实务》黄维德主编立信会计出版社 2004年4、《人力资源管理》郭爱英主编科学出版社2004年（四）.网络教学资源：人力资源管理网（五）学时分配课程学时分配表序次标题理论授课时数1 人力资源管理概述 62 工作分析与工作设计 63 人力资源规划 44 员工招聘录用 45 绩效考核 66 薪酬管理 67 员工培训与开发 68 职业生涯管理 69 劳动关系管理 6复习 4机动 6总计60六．考核办法（一）考核方式在课程结束时以闭卷笔试考核的方式检验学生对所学知识的理解与掌握程度，题目要全面，同时要做到体现重点，难度适中，题量适度，占学生总成绩的60%。

同时结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段，注重平时的评分汇集。

占学生总成绩的40%。

（二）考核方法课程考核与评价标准情景内容工作任务评价目标评价方式评价比重人力资源管理概述人力资源与人力资源管理概述能够掌握人力资源管理的定义，了解我国人力资源管理的现状。

力资源管理的研究对象。

过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题等；5% 我国人力资源管理的现状及发展趋势人力资源管理模式比较工作分析与工作设计工作岗位研究概述能够掌握岗位分析、岗位评价、岗位分类的程序和方法。

过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题等；10% 工作分析工作设计人力资源规划人力资源需求预测能够掌握人力资源需求预测及供给预测的技术方法。

过程性评价：提问、动手操作、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题，问答题，案例分析题等；10%人力资源供给预测员工招聘录用人员招聘渠道能够掌握人力资源招聘与甄选的程序及人力资源招聘与甄选的方法。

过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题、论述题等；10% 人员招聘的程序人员招聘的方法绩效考核绩效考核体系设计能够掌握掌握绩效考核的方法。

过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考20% 绩效管理程序绩效管理中常见的问题与解决措施----判断题、选择题、论述题、案例分析等；薪酬管理薪酬制度掌握掌握薪酬标准制定的方法。

过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题、论述题等；20% 薪酬设计的原则及常见的薪酬模型福利与管理员工培训与开发培训工作的基本流程能够掌握培训工作的基本流程及培训方法过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题、论述题、案例分析等；15% 培训需求、过程及效果分析企业培训方法简介职业生涯管理职业生涯规划概述能够掌握职业锚理论过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题、论述题等；5% 职业生涯规划有关理论员工职业生涯规划劳动关系管理劳动关系管理概述能够掌握劳动争议及其处理程序。

掌握我国社会保障制度的基本内容过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考----判断题、选择题、案例分析等；5% 劳动争议处理社会保障制度管理合计100%说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、创新能力、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行综合考核。