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大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于教师科研的思考和体会。
教师科研是提高教育教学质量的重要途径，也是推动教育改革和发展的关键因素。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、教师科研的重要性1. 提高教育教学质量教师科研是教育教学质量提升的重要保障。
通过科研，教师可以深入研究教育教学中的问题，探索新的教学方法和策略，提高课堂教学效果。
同时，科研还能促进教师对教材、课程、教学方法等方面的深入理解，从而更好地服务于学生。
2. 促进教师专业发展教师科研有助于教师提升自身的专业素养。
在科研过程中，教师需要不断学习新知识、新技能，拓展自己的视野，提高自己的教育教学能力。
此外，科研还能促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
3. 推动教育改革和发展教师科研是教育改革和发展的重要动力。
通过科研，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，为教育改革提供实践依据。
同时，科研还能推动教育观念、教育制度、教育评价等方面的改革，为教育事业发展注入新的活力。
二、教师科研的现状与挑战1. 研究能力不足当前，我国教师科研能力普遍不足。
部分教师对科研方法、科研过程了解有限，难以独立开展科研工作。
此外，部分教师对科研的重视程度不够，缺乏科研意识和科研动力。
2. 研究成果转化率低虽然我国教师科研取得了一定的成果，但研究成果转化率较低。
许多研究成果停留在理论层面，未能有效应用于教育教学实践。
3. 科研支持体系不完善我国教师科研支持体系尚不完善。
部分学校对教师科研的投入不足，科研经费、科研平台、科研指导等方面存在一定问题。
三、如何提升教师科研能力1. 加强教师科研培训学校应加大对教师科研培训的投入，提高教师科研素养。
通过开展科研讲座、研讨会、工作坊等活动，帮助教师掌握科研方法、提高科研能力。
2. 建立健全科研激励机制学校应建立健全科研激励机制，激发教师科研热情。
对在科研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，营造良好的科研氛围。
学术论文写作指导讲座发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在此给大家分享关于学术论文写作的指导经验和技巧。
作为一名研究生导师，我深知学术论文写作对于每一位学者和学生来说都至关重要。
今天我将和大家一同探讨学术论文写作的重要性，同时分享一些实用的指导原则和技巧。
首先，让我们来探讨学术论文写作的重要性。
学术论文是学术交流和研究成果的重要表达形式，它是传递知识、推动学科进步的重要渠道。
无论是研究生还是本科生，掌握良好的学术论文写作技巧，对于培养批判性思维、分析问题和解决问题的能力具有重要的作用。
通过论文写作，我们可以对自己所学的领域进行更深入的探索，向他人传递自己的观点和发现，并与其他学者展开交流与合作。
因此，学术论文写作不仅对于个人学术发展至关重要，也是学术界发展的基石。
接下来，我想和大家分享一些实用的学术论文写作指导原则和技巧。
首先，选择合适的研究主题是一个成功学术论文的重要基础。
一个好的研究主题应当具有前瞻性、创新性和实践价值。
我们应当关注当前社会和学术界的热点问题，并结合自己的兴趣和专业知识，选择一个有挑战性和可研究性的主题。
同时，我们也要学会对主题进行合理的限定和界定，确保研究的深度和广度得到控制。
其次，构建合理的研究框架和逻辑结构也是一篇优秀学术论文的关键。
研究框架应当体现科学性和逻辑性，清晰明了地呈现研究的目的、理论基础、研究方法和结果分析等内容。
在写作过程中，我们要注意将每个部分之间的关系和逻辑顺序进行合理的连接和排列，以确保整个论文的结构层次清晰、严谨有序。
第三，选择合适的语言和风格对于一篇优秀的学术论文至关重要。
学术论文的语言应当准确、简练、严谨，避免冗长的句子和术语过度使用。
同时，我们要结合自己的学术风格和写作目的，选择合适的语气和态度，保持客观、中立的立场。
在进行文献综述和引用他人观点时，应当注明出处，避免抄袭和侵权问题。
最后，进行充分的反思和修改是一篇优秀学术论文的必要环节。
如何进行科技论文的写作讲座科技论文写作讲座一、选择合适的课题科技论文写作的首要任务就是选择一个合适的课题。
一个好的课题应该是独特而创新的，能够填补知识空白或者解决现有问题。
此外，课题的范围应该不宽泛，能够在论文中做出详细论述，并且有实际可行性。
二、进行文献综述在正式动笔之前，科研人员需要进行文献综述。
通过查阅相关文献，可以了解到该领域内已有的研究进展和不足之处。
文献综述的目的是帮助科研人员确定自己研究的定位和意义，避免重复劳动，并且可以为自己的研究提供理论基础和依据。
三、拟定论文结构和提纲一个科技论文的结构应当非常清晰和有条理，一般包括如下几个部分：1.摘要：对论文的内容和结论进行简洁而全面的介绍。
2.引言：介绍研究的背景和意义，概述该领域内的研究进展和不足。
3.文献综述：对该领域内已有研究进行归纳总结，指出研究的不足之处。
4.方法：详细叙述研究所采用的方法和实验设计。
5.结果与讨论：呈现实验结果，解释结果的意义，讨论结果与已有研究之间的关系。
6.结论：总结研究的主要发现，指出未来的研究方向和改进的空间。
四、逐步展开论述在写作过程中，应该逐步展开论述，不要急于表达自己的观点。
首先，应该清楚地叙述研究方法，包括实验设计、样本选取、数据收集等；其次，应该直接陈述结果，尽量使用图表或者示例等形式展现结果；最后，通过对结果的解释和对比，提出自己的观点和结论。
五、注意论文语言和表达六、反复修改和完善科技论文的写作需要进行多次修改和完善。
在修改过程中，需要关注论文的逻辑性、结构性和连贯性。
此外，也需要注意文中出现的错误和不合理之处，并进行修正。
七、提交和发表论文在论文完稿之后，应该根据期刊要求准备好相应的版面和附件，并按照要求进行格式调整。
随后，将论文提交给相关期刊，等待评审和审稿人的意见。
根据审稿人的意见进行修改，并按照投稿须知的要求进行修改后的提交。
总结科技论文的写作是一个相对复杂和繁琐的过程，需要科研人员进行系统的规划和准备。
教科研论文写作讲稿第一章教育科研论文写作的意义开展教育改革，离不开撰写教育科研论文研究、探索出的经验我们怎样才能转化为推动教育改革的一种动力呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。
最好的办法是把探索的结果写成教育科研论文，发表在报刊上。
发表后，能使教改成果：传播的范围要宽得多，传播得时间要久得多影响也要大得多。
例如李吉林老师创立的“情境教学法”，邱学华老师创立的“尝试教学法”，如果不发表，其影响就有可能仅局限在一个学校或一个地方。
当前，我国的教育科研有两种不好的倾向。
一种是专门搞理论研究的，他们很少接触教育、教学实践，而是关起门来看外国的教育著作，关起门来写教育科研文章。
这样写出来的文章当然很难谈得上有实际指导意义，一般老师看不懂，也不愿意看。
另一种人是专门从事教育工作的，主要是教师，他们则走向了另一面：埋头苦干，而不去总结经验，不去撰写教育科研论文。
应将理论与实践结合起来。
许多有价值的科研论文的写作过程，是一个不断探索、不断总结的过程。
许多有价值的科研论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”“做”的过程，既是探索的过程，又是积累写作材料的过程。
这样，就可以提高“做”的积极性和探索性，从而达到提高教育和教学质量的目的。
另有一种情况：“做”的时候并无明确的写作目的，“做”完成后觉得有一些体会，想写成论文，这就需要对教学过程作一次全面的回顾总结。
这样回顾与总结，对于提高教师的教学水平，提高教学质量也有着非同寻常的意义。
有的老师，教了几十年书，对自己的教学很少做过反思与总结，结果是年复一年原地踏步，教学少有长进。
若坚持实践与思考相结合，经常总结，就不但能促进教学质量的提高，而且能很快地提高自己的理论水平。
一、提高教师自身素质，离不开撰写教育科研论文（一）它可以促进教师提高理论素养撰写教育科研论文，需要一定的教育学、心理学、学科教学的理论基础，而且应是比较前卫的理论，若没有一定的教育理论作基础，仅列摆事实、教例、文章的“含金量”不高，那是很难成为教育科研论文的。
教育科研论文写作模板第一节：引言在引言部分，你需要明确论文的目的和研究问题。
你可以在这部分介绍你的研究背景、动机和论文的目标。
第二节：文献综述在文献综述部分，你需要回顾当前已有的相关研究和文献。
你可以列举和解释前人的观点和发现，并分析他们的方法和结果。
确保你的文献综述有逻辑顺序，并能清晰地展示当前研究的研究空白。
第三节：研究方法在研究方法部分，你需要详细阐述你的研究设计和方法。
你可以提供关于样本选取、数据收集和分析的细节。
确保你的研究方法清晰易懂，可以被其他研究人员重复。
第四节：研究结果在研究结果部分，你需要展示你的研究发现。
你可以使用文字、表格、图形等方式呈现你的结果，但请确保这些结果能够清晰地表达你的观点。
第五节：讨论与分析在讨论与分析部分，你需要对你的研究结果进行解释和分析。
你可以与之前的研究结果进行比较，评估你的研究对当前领域的贡献，并讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。
第六节：结论在结论部分，你需要总结你的研究并阐述你的结论。
确保你的结论简洁明了，能够回答你在引言部分提出的研究问题。
参考文献在参考文献部分，你需要列出你在文献综述和其他地方引用的所有文献。
请使用合适的引用格式，例如APA、MLA等。
附录如果你有额外的信息、数据和支持材料，可以将它们放在附录部分。
确保附录部分的内容与论文主体相关，并能提供更多的详细信息。
以上是教育科研论文的一般写作模板，在实际写作时，你可以根据你的研究内容和需要进行适当的调整和修改。
重要的是确保你的论文结构合理，逻辑清晰，并能充分表达你的研究成果和观点。
祝你写作顺利！。
研究生科研论文写作指导教师演讲稿大家好！在这个充满活力和希望的季节里，我们齐聚一堂，共同探讨一个对每一位研究生而言都至关重要的话题——科研论文写作。
我深感荣幸能够站在这里，作为你们的指导者，陪伴你们在这一学术旅程中前行。
今天，我想和大家分享一些关于如何撰写高质量科研论文的体会和建议，希望能为你们的学术之路点亮一盏明灯。
首先，让我们来谈谈论文选题的重要性。
一个好的选题，是论文成功的基石。
它不仅是研究工作的起点，更是整个研究过程的方向指引。
在选择课题时，我们要紧密结合自己的兴趣和专业背景，同时关注学术界的最新动态和前沿领域。
只有这样，我们的研究才能具有创新性和实用性，才能引起学术界的关注和认可。
例如，李明同学在研究过程中发现了一个具有广泛应用前景的化学问题，他通过深入研究和不断尝试，最终成功解决了这一难题，并在国际知名期刊上发表了自己的研究成果。
这正是选题准确所带来的好处。
接下来，我想和大家分享一下论文结构的重要性。
一篇优秀的科研论文，不仅要有充实的研究内容，还要有清晰的结构和严谨的逻辑。
一般来说，一篇科研论文应该包括引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等几个部分。
每个部分都有其特定的功能和作用，它们相互关联、相互支撑，共同构成了论文的整体框架。
在撰写论文时，我们要严格按照这些结构来组织材料，确保论文的逻辑性和条理性。
例如，王华同学在撰写论文时，发现自己的引言部分过于冗长，不符合论文的结构要求。
于是，他果断地精简了引言部分的内容，使得整篇论文的结构更加紧凑和合理。
当然，仅仅有好的选题和结构是不够的，我们还需要注重论文内容的深度和广度。
在撰写论文时，我们要尽量做到言简意赅、深入浅出地表达自己的观点和研究结果。
同时，我们还要注重数据的准确性和可靠性，确保研究结果的客观性和真实性。
只有这样，我们的论文才能经得起学术界的检验和认可。
例如，张伟同学在撰写实验部分时，发现自己的数据存在一些问题。
为了确保数据的准确性，他反复核对实验记录和数据分析过程，最终成功修正了数据错误，并得出了正确的结论。
科技论文写作讲座之二科技论文写作讲座之二尊敬的老师和各位同学，大家好！我是XXX，今天我将继续给大家带来关于科技论文写作的讲座。
在上一次的讲座中，我们介绍了科技论文的基本结构和写作要点。
今天，我将进一步讲解一些关于科技论文写作的技巧和注意事项。
首先，我要强调的是，科技论文写作需要注重逻辑性和连贯性。
论文应该有一个清晰的研究问题，并按照逻辑顺序来展开。
在论文的开头，你需要明确论文的目的和研究问题，并通过相关的背景介绍来引起读者的兴趣。
接下来，你需要详细描述你的研究方法和实验设计。
确保使用清晰明确的语言，以便读者能够理解你的研究方法。
在论文的主体部分，你需要对实验结果进行详细的分析和解释。
要确保你的论据有充分的依据，并通过有效的实证数据来支持你的观点。
最后，在结论部分，你需要总结你的研究发现，并对你的研究做出一些适当的推广和展望。
其次，科技论文写作需要严格遵守学术规范和道德。
在论文中，你需要引用其他研究者的观点和成果。
要确保你的引用准确无误，并在论文中进行适当的引用。
避免抄袭其他人的研究成果，这是学术界最为忌讳的行为之一。
此外，还要注意对实验数据的处理和呈现方式。
要确保你的数据真实可信，并进行合理的统计分析。
此外，在撰写论文时，要避免使用夸张的词语或夸大你的研究成果。
要始终保持客观和科学的态度。
再次，科技论文写作需要注重语言表达和文风。
在写作论文时，要使用准确和简明的语言。
避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子结构，以免给读者造成困惑。
要注意论文的语气，要避免使用口语化的表达方式。
此外，要注意使用正确的学术术语和专有名词，并对其进行适当的解释和定义。
最后，在选择文章标题时，要力求简洁明了，并能准确概括研究的主要内容。
最后，研究者应该不断学习和提升自己的写作技能。
科技论文的写作是一个长期的学习和实践过程。
要不断阅读和借鉴他人的优秀论文作品，从中学习科技论文的写作技巧和写作风格。
在写作过程中也要注重反思和改进。
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于教师教科研的一些心得体会。
教育科研是提高教育教学质量的重要途径，也是推动教育事业发展的强大动力。
作为一名教师，我们要充分认识教育科研的重要性，积极投身于教科研工作中。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、教育科研的重要性1. 提高教育教学质量教育科研是提高教育教学质量的重要手段。
通过教育科研，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学水平。
在教科研的过程中，教师可以不断总结经验，创新教学方法，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进教师专业发展教育科研是教师专业发展的必经之路。
在教科研中，教师可以不断丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力。
同时，教科研还能帮助教师树立正确的教育观念，形成自己的教育风格。
3. 推动教育事业发展教育科研是推动教育事业发展的强大动力。
通过教育科研，可以不断探索新的教育理论、教育模式，为我国教育事业的发展提供有力支持。
二、如何开展教育科研1. 树立正确的科研观念教师在进行教育科研时，要树立正确的科研观念。
要明确科研的目的，以解决教育教学中的实际问题为导向，注重实践性、创新性。
2. 选择合适的课题课题选择是教育科研的关键。
教师应根据自身专业特长、教育教学实际和时代需求，选择具有研究价值、可操作性的课题。
3. 确保科研方法科学教育科研方法要科学、严谨。
教师应掌握各种科研方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等，根据课题特点选择合适的方法。
4. 注重团队合作教育科研是一项系统工程，需要教师之间的密切合作。
教师应积极参与课题组活动，共同探讨、交流、分享研究成果。
5. 加强成果转化教育科研成果要服务于教育教学实践。
教师要将研究成果转化为教育教学实践，提高教育教学质量。
三、教育科研中的挑战与对策1. 挑战（1）科研观念滞后：部分教师对教育科研的重要性认识不足，缺乏科研意识和能力。
（2）科研资源匮乏：教育科研经费、设备、人才等方面存在不足。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师科研的重要性。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，而科研则是我们教育教学工作的有力支撑。
下面，我将从以下几个方面谈谈教师科研的重要性。
一、提升教师专业素养教师科研是教师专业成长的重要途径。
在科研过程中，教师需要不断学习、思考和实践，从而提高自身的教育教学水平。
通过科研，教师可以深入了解学科前沿，把握教育教学规律，形成自己的教学风格。
此外，科研还能激发教师的学习热情，促进教师终身学习。
二、提高教育教学质量教师科研有助于提高教育教学质量。
在科研过程中，教师可以针对教学中的问题进行深入研究，找出解决问题的方法。
这样，教师在实际教学中就能更加有的放矢，提高教学效果。
同时，教师科研还能促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，为教育教学改革提供有益借鉴。
三、推动学校发展教师科研是学校发展的重要动力。
一个学校要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，就必须拥有一支高素质的教师队伍。
教师科研能够促进学校教育教学改革，提高学校整体教育教学水平。
此外，教师科研还能提升学校的学术影响力，为学校争取更多优质教育资源。
四、培养学生的创新精神教师科研有助于培养学生的创新精神。
在科研过程中，教师会将科研思维、科研方法传授给学生，激发学生的求知欲和创造力。
同时，教师科研还能为学生提供实践平台，让学生在实践中锻炼自己的科研能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、促进教师队伍建设教师科研是促进教师队伍建设的重要手段。
通过科研，教师可以不断提升自己的教育教学能力，形成良好的师德师风。
此外，教师科研还能激发教师之间的竞争意识，促进教师之间的相互学习，共同进步。
总之，教师科研在提升教师专业素养、提高教育教学质量、推动学校发展、培养学生的创新精神和促进教师队伍建设等方面具有重要意义。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强教师科研培训，提高教师科研能力；2. 建立健全教师科研激励机制，激发教师科研热情；3. 营造良好的科研氛围，鼓励教师积极开展科研活动；4. 加强学校与科研院所的合作，为教师科研提供有力支持。
第一章教育科研论文写作的意义开展教育改革，离不开撰写教育科研论文研究、探索出的经验我们怎样才能转化为推动教育改革的一种动力呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。
最好的办法是把探索的结果写成教育科研论文，发表在报刊上。
发表后，能使教改成果：传播的范围要宽得多，传播得时间要久得多影响也要大得多。
例如李吉林老师创立的“情境教学法”，邱学华老师创立的“尝试教学法”，如果不发表，其影响就有可能仅局限在一个学校或一个地方。
当前，我国的教育科研有两种不好的倾向。
一种是专门搞理论研究的，他们很少接触教育、教学实践，而是关起门来看外国的教育著作，关起门来写教育科研文章。
这样写出来的文章当然很难谈得上有实际指导意义，一般老师看不懂，也不愿意看。
另一种人是专门从事教育工作的，主要是教师，他们则走向了另一面：埋头苦干，而不去总结经验，不去撰写教育科研论文。
应将理论与实践结合起来。
许多有价值的科研论文的写作过程，是一个不断探索、不断总结的过程。
许多有价值的科研论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”“做”的过程，既是探索的过程，又是积累写作材料的过程。
这样，就可以提高“做”的积极性和探索性，从而达到提高教育和教学质量的目的。
另有一种情况：“做”的时候并无明确的写作目的，“做”完成后觉得有一些体会，想写成论文，这就需要对教学过程作一次全面的回顾总结。
这样回顾与总结，对于提高教师的教学水平，提高教学质量也有着非同寻常的意义。
有的老师，教了几十年书，对自己的教学很少做过反思与总结，结果是年复一年原地踏步，教学少有长进。
若坚持实践与思考相结合，经常总结，就不但能促进教学质量的提高，而且能很快地提高自己的理论水平。
一、提高教师自身素质，离不开撰写教育科研论文（一）它可以促进教师提高理论素养撰写教育科研论文，需要一定的教育学、心理学、学科教学的理论基础，而且应是比较前卫的理论，若没有一定的教育理论作基础，仅列摆事实、教例、文章的“含金量”不高，那是很难成为教育科研论文的。
所以，写论文，可以成为一种动力，即“逼”着自己去读书，去啃那些自己原来并没有真正领悟的教育理论。
每写一篇论文，就学习了一次教育理论，论文写得多了，理论素养就自然渐渐提高了。
英国18世纪著名物理学家亨利·卡文迪什，早于德国物理学家欧姆发现了“欧姆定律”。
可惜卡文迪什的文字功夫太差，他未能用书面文字及时地表达自己的科研成果，阐明自己地学术观点。
他在一生近50年地科学生涯中，连专论也没写过一篇，留下的只是一堆杂乱的手稿，因而他的研究成果影响不大，本人的知名度也不搞。
倘若他有较强的文字表达能力，又能及时把自己的研究成果撰写成论文发表，那么物理学上著名的“欧姆定律”恐怕就要更名为“卡文迪什定律”了。
（二）它可以促进教师广泛地吸取信息。
写论文，可以“逼”教师去广泛收集信息，看看在某个问题上别人已经探索了一些什么，哪些探索比自己高明，哪些探索还不如自己。
信息多了，教师就会站的比较高了。
（三）可以促进教师提高教学水平。
教学水平的提高，主要是教学实践，但光有实践肯定不行。
离开了研究、分析、反思、总结，教学水平的提高就可能出现“高原”现象。
（四）可以促进教师成为名师乃至成为教育家。
会教书又会写文章的教师很快就可以出名；而会教书不会写文章的老师出名就很难了，这是信息社会的特点。
第二章教育科研论文的特点教育科研论文属于议论的范畴。
议论文，是用议论、说理的方式直接表达自己见解和主张的一种文章体裁，一般具有理论性强、概括性强等特点。
教育科研论文是议论文的一个分支，它是研究教育、教学及其规律的一种议论性质的文章。
具有这样的一些特点。
1．源于实践一、实践性： 2. 受实践检验3.在实践中发展，具有一定的可操作性。
二、理论性因属于议论文的范畴，其基本特征便是“论”，有论点、论据，并且运用恰当的议论方法，具有鲜明的理论色彩，具有指导性。
三、科学性与逻辑性科研的任务不是记叙事实，不是抒发感情，而是要揭示教育、教学的客观规律，成为教育教学的指南。
立论上：不带个人偏见，不主观臆断要求论据上：要求真实可靠，占最多的资料形式上：注重逻辑性，使文章富有逻辑性和说服力。
四、针对性主要是针对现实情况，从当前的教育、教学的实践出发，从中筛选人们十分关心而又未能解决的课题。
五、创造性第三章教育科研论文的分类与基本模式大致有学术论文、研究报告、调查报告、经验总结、心得体会。
一、实验报告（研究报告）△实验报告是把教育教学改革实验课题进行总结的文章。
△实验报告终结后，可以写；实验取得了阶段性成果，也可以写。
（没有进行实验，研究，是写不出好的实验报告来的）实验报告的写作，一般须写清如下几个方面的内容：△实验的缘由。
为什么做这个实验，面对的是什么实际情况，受到了什么启示，依据（课题的提出）怎样的理论。
△实验的措施和过程。
（课题的开展）实验如何操作的，分几个方面实施，分几个阶段开展。
遇到了什么新情况、新问题，如何解决的。
——且报告的主体部分，要写得详细，让读者能仿效操作。
这才具备推广的条件和价值。
△实验的成效。
坚持实事求是，能量化的尽可能量化。
(课题的研究成效)△问题的讨论。
还有哪些有待解决的问题（可有可无）对于如何实事求是地总结实验的成绩上，要有说服力，注意：①如将实验班和非实验班比较，必须有可比性，实验班本来基础较好，就不可能把通过实验后仍然高于非实验班，都归因于实验的1结果。
②实验对象在实验初与实验结束后成绩的对比，提高幅度也不能单以考分来评定，因为考题难度也不会完全一致。
二、学术论文学术论文是对教育教学领域中的问题进行探索研究，表达研究成果的议论性文章。
基本形式：包括：序论、本论、结论三部分。
1.序论：又称“引言”，是论文的开头部分，一般说明研究这一课题的意义、由来或背景。
2.本论：侧重详细论述作者的研究成果，应有层次展开论述。
3.结论：是本论部分的结语。
又的学术论文含在开头或本论中。
三、调查报告调查报告是把调查情况、研究问题取得的材料提炼出规律性认识后所写成的文章。
它与实验报告的区别在于，实验报告重在写自己实验及结果，调查报告重在写教育、教学客观存在的现状。
△模式：调查报告的写作没有固定的格式，但一般要具有以下内容：前言：交代调查的目的，调查的问题、对象和方法。
主体：归纳调查的状况，并加以说明和论述。
结论：结论性认识。
四、经验总结经验总结是把教学经验系统化，并从一定的理论高度对教学经验进行分析而成的一种教育科研论文。
这是教师写得最多得一种教育科研论文。
△经验总结与学术论文的比较：共同点：都属于论说文的范畴，都要说道理。
不同点：①学术论文（篇幅长）：侧重于理论论述，要全面、深刻、系统，可摆事实，也可不摆事实。
②经验总结（篇幅短）：以总结教育、教学实践经验为名，实践特征强，注重摆事实，而且大多结合个人的实践来摆事实。
△写好经验文章的四句话：1.一个好论题，口子宜开小。
2.一组好例子。
（作论据用）3.事实加分析。
五、心得体会。
心得体会也就是教育杂文，其素材既可以来源于教育教学的实践，也可以是读书读报，或看了别人的教学而产生的心得体会。
篇幅一般千字左右，行文也比较活泼。
关键是要有一个好事例：新颖、有内涵、发人深省。
第四章教科研论文写作前的准备写作前的准备指下笔前的准备工作。
准备工作愈充分、愈扎实，写作起来就愈顺利，文章质量也会提高；反之，写起来就会遇到很多麻烦，觉得材料不够用，论证不充分，等等，又要搁下笔来临时再去补充，阻阻滞滞，停停打打，无法一气呵成，不仅要耗费更多的时间，写出的文章也没有那么流畅。
从某种意义上讲，所有材料都准备齐全，就等于走完了写作全过程的一大半。
准备工作包括四个方面：思想理论准备、开展教育研究、进行实际调查、搜集积累资料。
一、作好理论准备学术论文，本身就是一种理论的阐述。
经验总结，同样离不开理论基础。
首先，没有理论基础，你的经验到底是成功的还是失败的也难以特别清楚。
例如，过去在语文教学上流行一个“讲深讲透”的口号。
在这个口号下，遇到什么问题都要刨根问底，抓着一个小处都要去发掘微言大义，好像这样做了就使学生收获很多，认识最深。
其实，这又是忘记了《大纲》所规定的教学深度的标准。
违背这个标准而笼统地、简单地提出“讲深讲透”都是会产生严重负面效应地。
举个例子，初中学习了朱自清先生的散文名篇《背影》；上本科读中文时，还会遇到《背影》；如果读研究生，专攻现代文学，还得读《背影》；你如果成了专家，专门研究朱自清你还要研究《背影》。
那么在初中就要“讲深讲透”，这个“深”与“透”是要达到本科标准还是研究生标准呢？可见这个提法是不正确的。
你若缺乏正确的理论作指导，就会很赞成这个提法，认为这是负责任的，是最能显示教师水平的，是让学生有收获的，这就是凭主观所产生的“想当然”的错误。
△没有真正的理论水平，又最容易机械地、错误地套用理论。
某小学语文教师在教（三年级）短语“大摇大摆”时，机械套用“直观性教学”原则的例子。
其实，三年级学生对“大摇大摆”并不陌生。
最后，理论上的准备，以长期的、渐进的，不能靠突击。
当然，在集中研究某一问题时，针对性地学一些理论也是很有必要的。
二、开展教育科研这里的教育科研，并不狭义地指课题实验，它指包括课题实验研究在内的一切教育教学的研究，当然也就包括我们日常工作中所经常进行的教研活动了。
三、进行调查研究（略）四、搜集积累资料（略）第五章撰写教育科研论文对教师的要求“文如其人”从一定意义上说，写作活动就是写作者自我展示的过程。
作者的职业道德、理论素养、文化底蕴、实践经验、写作技能，都能在其所写的文章里得到反映。
撰写教育科研论文对教师的要求有：一、较完备的专业知识作为一名教师，较完备的专业知识应该包括两个部分。
一是所有教师都应掌握的教育学、心理学、教学法、教学法规、教育思想等方面的知识，以其中的教育思想为例，就涉及到教学观、师生观、人才观、质量观等，这些往往与一名职业教师的认识水平有着直接关系；二是教师个体所从事的相关学科的知识。
例如，物理教师应掌握物理学方面的知识，英语教师应掌握英语方面的知识。
二、丰富的教学实践丰富的教学实践，对于写经验文章而言，它是基本材料；对于写理论文章而言，它是论据。
从某种意义上说，没有丰富的教学实践，就没有论文。
三、深厚的底蕴“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是长久而广博的学识储备，必定形成深厚的文化底蕴；而深厚的文化底蕴对论文创作而言，必将有如神助。
词典中对“文化”一词的解释;人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。
文化底蕴，说到底时一个学识储备问题。
所谓学识，即学问知识。
这里的学问知识当然包括有2教育、教学方面的学问、知识，但主要指的是除此之外的学问、知识，如人文知识、艺术修养、严谨的逻辑思维等。
