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【教育学习文章】牛津小学英语六年级6A教案全套2

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牛津小学英语六年级6A教案全套2第二课时教学目标：．能听懂、会说、会读和会拼写单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,j ustnow.2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，SportsDay,ground3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.canIhavethem,please?canyo upickthemupforme,please?4．巩固句型where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.whereareyouyour…?Th ey’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点：．能正确理解和使用一般过去时态。

教学过程：一．Review:where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow. Theywerethereamomentago.出示图片让学生进行问答。

二．Presentationandpractise:.出示课文挂图。

T:whataretheydoing?S:They’rerunning.T:yes,theyarehavingarunningrace.Learn:raceT:Thestudentsareveryexcited.Learn:excitedT:whatareSuHaiandSuyangdoing?Let’slistentothetape.听课文第一段录音。

学生回答问题。

S:SuHaiislookingforhercamera.Suyangishelpingher. 讲解：lookfor意思为寻找。

将之区别find.2.听课文第二段录音回答问题。

T:whataretheboysdoing?S:They’rerunning.T:yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.Learn:exciting.将之与excited做比较。

T:whatdoesSuHaiwanttodo?S:Shewantstotakesomephotos.拼读takesomephotos3．看回答问题。

T:where’sSuHai’scamera?S:It’sinSuHai’sbag.T:Let’ssee.oh.Ss:Itisn’tthere.T:yes,itwasthereamomentago.学生齐读这个句子。

4.看课文第三部分动画录象，回答问题。

T:wherearethefilms?S1:They’reinSuyang’spocket.S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.学习justnow意思为刚才。

5.跟录音读对话。

学生分角色朗读。

6．完成对话后的填空题。

7．划出四会单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,j ustnow.拼读这些单词。

划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm ,apairofglasses.再次朗读，了解意思。

三．Assignment:.抄写四会单词，并默写。

2．抄写词组。

教后感：为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

第三课时教学目标：．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。

2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3．熟练掌握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。

教学重点：.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。

2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

教学过程：一．Review:.whereis/areyour…?It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’t/Theyaren’ttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。

2.学生表演会话。

3．复习c部分的内容，学生相互问答。

二．Listen,tickandcircle..教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。

2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。

用whereis/are…It’s/They’re…来相互问答。

3．录音指导学生完成练习。

4．讲解与分析题目。

三．Playagame..教师做示范，说明游戏的做法与规则。

2让学生分组进行游戏。

四．Assignment:.抄写本课的四会单词和句型并默写。

2.熟读课文对话并试着背诵。

教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。

第四课时教学目标：．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。

2．会唱歌曲where’smydiary?教学重点：．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

2．了解字母组合ear和ere在单词中的发音。

教学过程：一．EverydayEnglish.whattimeisit?whatdoesthissignmean?whereis/are…?whatdateisittoday?二．Review..让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。

2.复习句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。

并完成练习册中11页上的内容。

3.复习课本c部分内容，生生相互问答。

三．Singasong:.学读歌词，注意生词：find,perhaps2.学生听录音学唱。

3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。

四．Listenandrepeat:.让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。

2.齐读单词和句子。

3.练习：bearpearthereheredearbearnearyearherehearwherethere五．默写本课的四会单词和句型。

六．Assignment:.完成练习册中的练习。

2.背诵课文对话。

3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。

教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。

牛津英语6A教案Unit4Reviewandcheck第一课时教学目标：通过复习要求学生掌握四会单词，词组。

一．Freetalk:Giveittome.whatdayisittoday?whatdateisittoday?when’stheteacher’sday?whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?二．Review:．Guess:猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。

以此复习所学的四会单词。

2．默写这些四会单词。

3．帮学生归纳1~4单元的词组。

Unit1afootballmatchbetweenandnexttointhecorneroneallgoover一场足球比赛在之间紧靠在角落一平越过infrontof在前面Unit2publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayaway公共标志许多问题不一样的东西在墙上远离walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking在草地上走制造噪音禁止吸烟禁止乱扔垃圾禁止停车nocyclingkeepofkeepquitetakeawalklookaround？禁止骑自行车使不接近保持安静散步向四周看pickupcomeuptopointto捡起走进指向Unit3Ben’sbirthday gohomeonthe18thofoctober abirthdaypresent Ben的生日回家在10月18日一个生日礼物AVcDof japanesecartoons thefifthofApril takeoffblowout一盘日本卡通VcD4月5日脱下吹灭Unit4Sportsdayarunningrace takesomephotoslookforamomentago体育运动日跑步比赛拍照片寻找刚刚Inmypocketjustnowontheground apairofglassesarolloffilm再我口袋里刚才在地上一副眼镜一卷胶卷三．Assignment:写所归纳的词组及意思一遍。

第二课时教学目标：．复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。

2．复习Unit1~4所学句型。

一．Freetalk:Giveittome.whatdoesitmean?whatdateisittoday?when’stheteacher’sday?wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?二．Review:．让学生画出表格归纳字母组合的发音。

【e】breadbreakfastheadsweater【】brotherPetersistertiger【】dearhearnearyear【】bearpeartherewhere把它们牢记于脑中。

2．完成几道题目以巩固所学内容。

.breadread2.headbreakfast3.pearnear（）4.brotherdanger（）5.doctortiger（）6.herethere7.dearbear（）8.pearbear（）9.herehear（）3．让学生就书中每课c，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。

以检查学生的巩固情况。

4．默写句型。

Giveittome。

Don’tgiveittohim。

whatdoesitmean？Itmeansyouhouldn’tlitter。

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牛津小学英语6A Unit 2 (第一课时)教案

牛津小学英语6A Unit 2 (第一课时)教案

牛津小学英语6A Unit 2 （第一课时）教案教学目标
•能够听懂并模仿课文对话
•能够正确朗读并理解单词及课文中的句子
•能够用英语形容动物
•能够用英语描述动物的特征和能力
教学准备
•大黑板/白板和黑板/白板笔
•教材：牛津小学英语6A Unit 2 Lesson 1教材
•学生练习册：牛津小学英语6A Unit 2 Lesson 1练习册
•录音机或多媒体设备
教学流程
导入新课（10分钟）
1.Greeting and warm-up: 与学生互相问候并引入本课主题，询问学生最喜欢
的动物。

2.Presentation: 通过图片或实物展示一些动物，帮助学生回忆和学习动物的名称。

新课内容（25分钟）
3.Listening: 播放课文录音，要求学生仔细听录音并跟读。

然后再次播放录音，学生边听边填写正确的动物名称。

4.Vocabulary: 教师通过幻灯片或黑板展示课文中的新单词，并帮助学生正确
发音和记忆。

5.Chant: 教师指导学生一起朗读课文中的chant部分，并帮助学生理解和记忆chant中的单词和句子。

随后，学生分组进行跟读练习。

6.Pair work: 学生分为小组，互相提问并回答有关动物的问题。

教师可以提供一些问题的模板，如。

牛津小学英语6A六年级英语上册教案(全册)

牛津小学英语6A六年级英语上册教案(全册)

Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

牛津小学英语6AUnit2第二课时教案(1)

牛津小学英语6AUnit2第二课时教案(1)

牛津小学英语6A Unit 2 第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语6A Unit 2 “What a day!”的第二课时。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 2 “What a day!”的Part A和Part B；2. 详细内容：复习天气相关词汇，学习描述一天中不同时间段的天气情况，掌握一般过去时的运用。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和句子；2. 能够运用一般过去时描述过去某一天的天气情况；3. 提高学生的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，描述一天中不同时间段的天气情况；2. 教学重点：天气词汇的复习和巩固，一般过去时的句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生描述图片中的天气情况，引入本课主题；2. 新课内容展示：展示Part A的天气词汇，让学生朗读并说出中文意思，然后展示Part B的句子，引导学生学习一般过去时；3. 例题讲解：讲解一般过去时的句子结构，通过例句进行解释；4. 随堂练习：让学生用一般过去时描述过去某一天的天气情况，邀请部分学生上台展示；5. 小组活动：分组讨论，让学生互相描述一天中不同时间段的天气情况，提高学生的合作能力；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生用一般过去时描述过去一天的天气情况。

六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy；2. 一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他；3. 课堂练习示例。

七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天一天的天气情况；2. 答案示例：Yesterday was a sunny day. I got up at 7:00, and it was still sunny. I had breakfast and went to school. In the afternoon, it became cloudy, and there was a light rain. I finished my homework and watched TV after dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对一般过去时的掌握情况，针对学生的困难进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察天气变化，用一般过去时记录下来，提高他们的观察和表达能力。

牛津小学英语6AUnit2第二课时教案

牛津小学英语6AUnit2第二课时教案

牛津小学英语6A Unit 2 第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语6A Unit 2 "What a day!"的第二课时内容。

具体章节为：Part B, Let's talk和Part C, Let's learn。

我们将详细学习天气相关的词汇和表达方式，以及如何描述一天中不同时间段的天气变化。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出表示天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。

2. 能够用英语描述一天中不同时间段的天气情况，并运用所学句型进行交流。

3. 提高学生的听说能力和小组合作能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用天气词汇和句型描述一天中的天气变化。

教学重点：掌握天气词汇和句型的正确用法，以及听力技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于天气的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题。

2. 新课内容展示：展示PPT，呈现本节课所学的天气词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：以教材中的对话为例，讲解如何运用所学的天气词汇和句型描述一天中的天气变化。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习描述不同时间段的天气情况。

5. 小组活动：每组选择一天中的某个时间段，用所学的词汇和句型编写对话，并进行展示。

六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy等。

2. 句型： What's the weather like in themorning/afternoon/evening? It's sunny/cloudy/windy/rainy.3. 例句：In the morning, it's sunny. In the afternoon,it's cloudy.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一个关于一天中天气变化的对话。