人教版英语七下Unit7-2
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B: Yeah. Is your brother at home?
A: No. He’s studying _____his friends home. Can I____ ____ ____ ____ _____?
B: Yes._____ you just _____him____ _____ me_____?
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
多媒体和录音机
教法：任务型教学法
学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
预习任务
Step1整理描述天气的词语
Step 1.lead in
How’s the weather today?
It’s hot…..
Show time
Steve: I’m playing basketball with some friends at the park.
Rick: Sounds like you’re having a good time
Rick: Oh, he’s not here. He’s studying at his friend’s home.
柳埠中学七年级上Unit7第2课时教学设计
学
校
柳埠中学
年
级
七年级
教师
华丽
课
题
Unit7 part2
日
期
2
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
比较分析课标与教材的联系。
Language Goal: Describe the weather. and what you are doing.备ຫໍສະໝຸດ 学目标（15分）15分
中等偏上的能够掌握本节课的重点词汇及句子，能运用所学知识完成练习。中等偏下的学生能根据提示进行练习。基础较薄弱学生理解较慢
2
5分
通过本节课的学习，需要掌握的句型：“How’s the weather?”“What are you doing?”
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
He’s playing basketball with some friends at the park.
2. What’s Rick’s brother doing?
He’s studying at his friend’s home.
3. What does Steve want Rick’s brother to do?
谈论天气是延续交际的策略。
2
5分
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
3
5分
学生的差异性：中等偏上的学生掌握内容较快，对话流利；中等偏下的学生掌握稍差一些，理解比较顺利，但少部分基础较薄弱学生要在其他学生的帮助下完成练习。
采用小组合作的形式突出学困生在课堂上多说
Step 2:Role-play the2d.
Rick: Hello, Rick speaking.
Steve: Hi, Rick. It’s Steve. How’s it going?
Rick: Not bad, thanks. The weather’s great. What are you doing?
A:Ｓure ____
注重评价和纠错
重点句型的训练。引导学生或背诵课文，进一步巩固所学知识。
激发积极主动性，激励自觉和合作探究意识。
注意现在进行时与一般现在时的区别。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
Step 5:3a
Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box.
Step 6:3b
Fill in the chart below and interview your classmates.
How is the weather?
Teaching Aims: The present Progressive (结构式: Be + V-ing )以及能用how引导的问句表达问候。
Talk about what people are doing.
正确使用现在进行时和一般现在时
2
3分
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式：
学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
What are they doing?
一写出单词的相应形式
1、sun(形容词)________ 2、snow(形容词)_________ 3、rain(形容词)______________
4、wind(形容词)______ 5、swim(现在分词)_________6、run(现在分词)___________
A: Not ______thanks. The weather is ______ ,______are you_____?
B: I’m_______ basketball _____some friends _____the park.
A :______like you a ____ ____ ____ ____ _____.
Steve: Can I take a message for him?
Rick: Yes. Could you just tell him to call me back?
Steve: Sure. No problem.
Step 3:Answer the questions.
1. What’s Steve doing?
二、翻译下列词组
1、玩电子游戏______________2、打篮球_____________3、玩得开心______________
4、捎口信___________________5、没问题_____________
三，补全对话
A：Hello, Rick_________________.
B: Hi, Rick. It’s steve ______is it ______?
He wants Rick’s brother to call back.
Step 4:一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______(wind).
3. Sounds like you __________ (have) agood time now.
现在进行时和一般现在时用法的比较是本课时的重点也是难点
3
3分
教学重点：
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
教学难点：
现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。
备学情
（15分）
1
5分
学生的差异性：学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
A: No. He’s studying _____his friends home. Can I____ ____ ____ ____ _____?
B: Yes._____ you just _____him____ _____ me_____?
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
多媒体和录音机
教法：任务型教学法
学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
预习任务
Step1整理描述天气的词语
Step 1.lead in
How’s the weather today?
It’s hot…..
Show time
Steve: I’m playing basketball with some friends at the park.
Rick: Sounds like you’re having a good time
Rick: Oh, he’s not here. He’s studying at his friend’s home.
柳埠中学七年级上Unit7第2课时教学设计
学
校
柳埠中学
年
级
七年级
教师
华丽
课
题
Unit7 part2
日
期
2
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
比较分析课标与教材的联系。
Language Goal: Describe the weather. and what you are doing.备ຫໍສະໝຸດ 学目标（15分）15分
中等偏上的能够掌握本节课的重点词汇及句子，能运用所学知识完成练习。中等偏下的学生能根据提示进行练习。基础较薄弱学生理解较慢
2
5分
通过本节课的学习，需要掌握的句型：“How’s the weather?”“What are you doing?”
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
He’s playing basketball with some friends at the park.
2. What’s Rick’s brother doing?
He’s studying at his friend’s home.
3. What does Steve want Rick’s brother to do?
谈论天气是延续交际的策略。
2
5分
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
3
5分
学生的差异性：中等偏上的学生掌握内容较快，对话流利；中等偏下的学生掌握稍差一些，理解比较顺利，但少部分基础较薄弱学生要在其他学生的帮助下完成练习。
采用小组合作的形式突出学困生在课堂上多说
Step 2:Role-play the2d.
Rick: Hello, Rick speaking.
Steve: Hi, Rick. It’s Steve. How’s it going?
Rick: Not bad, thanks. The weather’s great. What are you doing?
A:Ｓure ____
注重评价和纠错
重点句型的训练。引导学生或背诵课文，进一步巩固所学知识。
激发积极主动性，激励自觉和合作探究意识。
注意现在进行时与一般现在时的区别。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
Step 5:3a
Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box.
Step 6:3b
Fill in the chart below and interview your classmates.
How is the weather?
Teaching Aims: The present Progressive (结构式: Be + V-ing )以及能用how引导的问句表达问候。
Talk about what people are doing.
正确使用现在进行时和一般现在时
2
3分
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式：
学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
What are they doing?
一写出单词的相应形式
1、sun(形容词)________ 2、snow(形容词)_________ 3、rain(形容词)______________
4、wind(形容词)______ 5、swim(现在分词)_________6、run(现在分词)___________
A: Not ______thanks. The weather is ______ ,______are you_____?
B: I’m_______ basketball _____some friends _____the park.
A :______like you a ____ ____ ____ ____ _____.
Steve: Can I take a message for him?
Rick: Yes. Could you just tell him to call me back?
Steve: Sure. No problem.
Step 3:Answer the questions.
1. What’s Steve doing?
二、翻译下列词组
1、玩电子游戏______________2、打篮球_____________3、玩得开心______________
4、捎口信___________________5、没问题_____________
三，补全对话
A：Hello, Rick_________________.
B: Hi, Rick. It’s steve ______is it ______?
He wants Rick’s brother to call back.
Step 4:一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______(wind).
3. Sounds like you __________ (have) agood time now.
现在进行时和一般现在时用法的比较是本课时的重点也是难点
3
3分
教学重点：
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
教学难点：
现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。
备学情
（15分）
1
5分
学生的差异性：学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
