幼儿园大班科学领域课程教学情况分析

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。

2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。

难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。

学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。

（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。

（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。

（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。

（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。

（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。

2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。

（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。

2024年大班科学教学工作总结模版本学年的科学教学工作中，我们紧密围绕课程标准和学生的发展需求，以培养学生的科学思维和科学素养为目标，通过灵活多样的教学方法，丰富的教学内容和实践活动，取得了一定的成效。

以下是对2024年大班科学教学工作的总结。

一、教学目标的完成情况本学年，我们明确了科学教学的核心素养目标，即培养学生的观察力、思维力、实践能力和问题解决能力。

在教学中，我们注重激发学生的兴趣，培养学生的探究意识和科学思维，使学生能够主动参与到科学活动中去。

通过对学生的学习成果和能力的考察，发现学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力有了明显的提高，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择和设计在教学内容的选择上，我们紧密结合学生的生活经验和兴趣，选择了与学生密切相关的科学主题，例如季节变化、天气预报、动物与植物等。

通过丰富多样的教学活动，如实地考察、实验、观察、讨论等，扩展了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，在教学设计上，我们充分考虑学生的认知水平和能力发展，进行了细致而合理的教学安排，使学生能够逐步理解和掌握难度适宜的知识点和科学方法。

三、教学方法的运用与效果本学年，我们注重运用多种有效的教学方法，如讲授法、探究式学习法、案例分析法、小组合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和启发学生的思考能力。

我们注重培养学生的实践能力，通过实验、观察、探究等活动，让学生亲自动手进行科学实践，从中发现问题、解决问题，并学会总结、归纳出科学规律。

同时，我们还注重培养学生的问题解决能力，通过让学生提出问题、进行推理和实验，培养学生的思辨能力和创新能力。

这些教学方法的运用，使学生能够积极参与到科学活动中去，提高了他们的学习效果和综合素质。

四、实践活动的组织与实施为了增强学生对科学知识的理解和应用能力，我们组织了一系列的实践活动。

通过实地考察、参观科学馆、进行科学展览等方式，让学生亲身体验科学的魅力和实用性，拓宽了学生的视野，提高了他们的科学素养。

幼⼉园学前_⼤班科学活动《奇妙的影⼦》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：奇妙的影⼦年龄段：⼤班领域：科学活动⽬标：1、通过交流，初步了解影⼦的成因，了解影⼦的变化与光之间的关系。

2、能⼤胆进⾏猜想，通过操作感知影⼦与物体透光的关系和影⼦变⼤变⼩的⽅法。

3、产⽣对影⼦进⼀步探究的兴趣，感受合作表演的快乐。

活动准备：1.课件2.⼿电筒、积⽊、塑料膜、⾓⾊图、记录表每⼈⼀份活动过程：⼀、教师表演影⼦戏，激发幼⼉兴趣。

1、提问：今天讲的故事和平时有什么不同？你从屏幕上看到了什么？⼩结：⽼师是⽤影⼦戏讲故事，影⼦戏是中国⼀种古⽼的传统表演形式。

2、讨论：你在⽣活中看到过影⼦吗？都看到过什么影⼦？在什么地⽅看到过影⼦？⼩结：阳光下有影⼦，⽉光下有影⼦，灯光下⾯也有影⼦。

⼆、引导幼⼉操作交流，了解探究影⼦与物体透光的关系。

1. 出⽰材料，请幼⼉观察⽐较。

提问：积⽊与塑料膜有什么区别？猜⼀猜它们照出的影⼦会是什么样的？请试⼀试并记录下来2、幼⼉动⼿实验，记录实验结果。

（1）幼⼉操作，教师指导。

（2）请幼⼉交流分享实验结果，验证猜想。

（3）教师归纳总结：原来把物体放在⼿电筒和幕布的中间就可以变出影⼦，照到不透光的物体上会出现⿊⾊的影⼦，照到透光的物体上⾯，就有很浅的影⼦。

三、通过讨论探究，了解影⼦的⼤⼩与光源位置的关系。

1、出⽰课件，发现影⼦⼤⼩不同的问题。

提问：为什么同⼀个⼩绿，他的影⼦会有⼩有⼤？有什么办法可以把影⼦变⼤变⼩呢？2、幼⼉动⼿实验，教师指导。

3、教师⼩结：物体离⼿电筒近，影⼦变⼤；离得远，影⼦变⼩。

四、幼⼉合作表演影⼦戏，感受探究和表演的快乐。

1、教师讲述故事，幼⼉合作表演。

2、讨论：⽣活中还有哪些⽤品是根据影⼦的原理制成的？⼀、幼⼉的知识基础：⼤班幼⼉对事物表⾯观察已积累了⼀定的经验。

此活动是引导幼⼉亲⾃探索和发展获得有关经验的过程, 探索发现影⼦的奥秘,激发幼⼉探索事物本质特征的兴趣。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

为⼤家准备了幼⼉⼤班科学领域教案及教学反思【三篇】，希望对⼤家有所帮助！影⼦的“眼睛” ⼤班幼⼉对影⼦这⼀有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影⼦做游戏，因此我们经常会开展有关影⼦的科学活动，这些活动⼀般都是围绕着影⼦产⽣的原理展开，幼⼉较难理解其中蕴含的科学道理。

本次活动我们运⽤反证的⽅法，通过为动物的影⼦找“眼睛”，让幼⼉⾃⼰对有关影⼦的错误或模糊的前概念进⾏验证，从⽽进⼀步理解纸挡住光就会出现影⼦，⽽纸没有挡住的地⽅光就能透过等粗浅的科学知识。

活动⽬标 1．探索为动物的影⼦找“眼睛”的⽅法，知道纸没有挡住的地⽅光能透过，反之则产⽣影⼦。

2．能与同伴合作观察和记录，并对⽣活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

活动准备 1．幼⼉操作材料：剪纸动物的头饰、⼿电筒、剪⼑若⼲、背景板⼀块、幼⼉记录纸若⼲。

2．教师演⽰材料：关于动物影⼦的PPT、已剪好眼睛的兔头、⼿电筒、集体记录纸⼀份。

活动过程 ⼀、说说影⼦，引起兴趣 1．师：这⼏天我们都在玩影⼦游戏，你们发现影⼦有哪些有趣的现象? 幼：影⼦有时会变得很长，有时⼜会变得很短，有时⼜会消失不见。

幼：我跑影⼦也跑，我停下来影⼦也会停下来。

幼：影⼦的颜⾊都是⿊⿊的，有的深，有的浅。

2．⼩结：影⼦真像⼀个魔术师，有时会出现，有时⼜会躲起来；有时会变长，有时⼜会变短。

(分析：在本活动开始之前，我们⾸先对刚刚结束的影⼦游戏进⾏交流，教师在提问时特意突出“有趣”⼆字，这样能有效地激发幼⼉探索影⼦特性的兴趣。

通过教师的⼩结，帮助幼⼉回顾关于影⼦的各种经验，为接下来的活动做好准备。

) ⼆、⽐较不同的影⼦，记录各种猜测结果 1．教师演⽰关于动物影⼦的PPT，幼⼉根据局部特征猜测分别是哪些动物的影⼦。

2．出⽰有眼睛的兔⼦影⼦的图⽚，请幼⼉说说这个影⼦和前⾯看到的影⼦有什么不同。

3．猜猜为什么兔⼦的影⼦上会有眼睛，幼⼉结伴商量并记录猜测结果。

2024年幼儿大班科学教学工作总结根据2024年幼儿大班科学教学工作的总结，以下是一些可能的内容：
1. 教学目标：在2024年的幼儿大班科学教学中，主要目标是激发幼儿对科学的兴趣、培养他们的观察和思考能力，以及提高他们的科学常识。

2. 教学内容：科学教学内容涵盖了多个方面，例如生活科学、物质与能量、地球与宇宙等。

通过有趣的实验和观察，帮助幼儿理解科学的基本原理和现象。

3. 教学方法：幼儿大班科学教学注重互动与实践。

教师采用多媒体教具、教具等多种教学手段，让幼儿通过观察、实验、讨论等活动来积极参与并巩固所学的知识。

4. 教学评价：教师通过观察和记录幼儿的表现，评价幼儿的科学学习情况。

同时，幼儿自身的参与和表现也作为评价的重要依据。

5. 教学资源：在2024年，幼儿大班科学教学使用了丰富的资源，包括科学实验器材、教学图书、多媒体教具等。

这些资源的使用有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。

6. 教学反馈：在教学过程中，教师定期与家长交流，给予他们关于幼儿科学学习的反馈。

同时，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需要。

总而言之，2024年幼儿大班科学教学工作总结显示出注重培养幼儿的科学意识和科学思维能力，通过多种教学手段和资源，激发幼儿的学习兴趣，并通过与家长的交流，持续改进教学效果。

大班科学教学工作总结在过去的学期里，我作为大班科学教师，致力于激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和实践能力。

现在，我将对教学工作进行全面总结，以便更好地指导下一个学期的教学。

一、教学目标完成情况在本学期的教学过程中，我设定了明确的教学目标，包括知识掌握、技能培养、情感态度与价值观等方面的内容。

通过精心设计和组织各类教学活动，我发现学生们在科学知识的学习上取得了显著进步。

他们不仅掌握了基本的科学概念和原理，还能够运用所学知识解决实际问题。

同时，学生们在科学实践中的动手能力和创新思维也得到了很好的锻炼。

二、教学方法应用效果在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实验教学、探究学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

实验教学能够让学生亲身体验科学知识的形成过程，加深他们对科学原理的理解；探究学习则能够培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作学习则有助于提高学生的团队协作能力。

这些教学方法的应用，使得课堂氛围更加活跃，学生的学习效果也得到了显著提升。

三、学生学习态度和成果在本学期的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

通过鼓励和引导，学生们逐渐形成了良好的学习习惯和态度。

他们对待科学学习的热情越来越高涨，参与课堂活动的积极性也越来越高。

同时，我也发现学生们的科学素养和实践能力得到了显著提升。

他们在各类科学实验和探究活动中表现出了很强的动手能力和创新思维。

四、课程内容和资源优化为了更好地满足学生的学习需求，我对课程内容和资源进行了优化。

我根据学生的年龄特点和认知水平，精选了适合他们的教学内容，并结合实际生活中的科学现象和问题，设计了富有趣味性和启发性的教学活动。

此外，我还充分利用了各类教学资源，如科学实验器材、多媒体教学设备等，为学生提供了丰富的学习材料和工具。

这些措施有效地提高了教学效果和学生的学习体验。

五、问题与挑战应对在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

科学领域大班科学《我的一天》（认识整点）教学设计活动名称：我的一天（认识整点）活动目标：1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。

2.建立时间概念，知道每个人的生命都是有限的，感受时间的不可逆性。

活动准备：1.课前调查《幼儿家庭成员年龄统计》2.教学PPT、时针分针娃娃道具、时间生命条三份；。

3.每人1个可以拨动指针的钟表，每人1张《我的一天作息时间表》，彩笔若干。

课前设计：课前有意识的让孩子们感知自己在幼儿园一天的生活作息安排，建立初步的时间概念意识。

同时向家长做了一个《家庭成员年龄统计调查》，统计得知本班的孩子及孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶的平均年龄分别是：7岁，39岁，64岁。

活动重点：了解钟表的基本结构、认读整点，感受时间的不可逆性活动难点：区分时针、分针、秒针等这对孩子来说有些绕口的专业术语活动过程：一出示指针道具，引出课题。

师：小朋友，今天老师请来了两位好朋友，哒哒哒，他们来了！他们长得一样么？师小结：长的矮矮胖胖的叫小个子，高高瘦瘦的叫大胖子。

他们每天去散步，都会碰到谁，发生什么有趣的事呢？接下来让我们跟着大个子小个子一起去旅行吧二以小个子大个子两个好朋友好朋友的一天散步为主线索与幼儿日常作息相结合，学习钟表的基本结构,认识整点。

1.认识钟表结构及时间7点师：大个子小个子碰到了谁？发生了什么事？小个子画了个钟表，上面都有什么？(幼：数字）这些数字怎么排列的？（结合课件PPT）师：大个子指到几？小个子指到几？现在只要说7点就可以了。

早上七点，小朋友通常做什么事情呢？2.认识时间8点，并了时针分针运行规律，知道：时针走一个大格，分针正好走整整一圈，代表一个小时。

3.认识9点，10点，并引导幼儿找出整点时分针时针的位置规律。

4.操作：播时间。

每人一块小钟表，找一找时针，分针，并播出老师要求的时间。

5.游戏比赛：争冠军，认识下午1点，5点。

6.游戏：《人体钟表》，分男孩女孩两队，比赛三局。

7.认识晚上9点，并懂得早睡早起的重要性。

【教学设计】活动名称：《摩擦起电：静电的力量》年龄段：大班领域：科学领域活动目标：1.仔细观察比较，发现摩擦产生静电现象的力量和有趣。

2.能大胆提问，猜测、推理、动手实验并尝试反思。

活动准备：1.经验准备：区角中玩摩擦起电，尝试各种材料井记录自己的发现。

2.物质准备：易拉罐、星星玩具、静电球等。

活动过程：一、分享交流已有经验——幼儿分享自己的经验与发现1.分享：区角里的这些材料都能吸起来吗，说说你们的发现。

2.小结：气球摩擦后会产生静电，静电让气球吸起一些小的轻的东西，真有趣。

二、游戏体验拓展经验——两次游戏感受并运用静电的力量【游戏一】易拉罐跟着滚——感受静电的力量。

1.提问：摩擦产生的静电能吸起轻的小的东西，那么吸易拉罐会怎样？2.猜测：每位幼儿记录自己的猜想。

3.实验：仔细看，有新发现的来调整你的想法。

4.反思交流提问：来说说你们的发现，和你们猜想的一样吗？小结：易拉罐比起纸片要大一些重一些，但是当把易拉罐躺下来，它能跟着气球滚动，看来摩擦产生的静电真是有力量。

【游戏二】小星星动起来——运用静电的力量1.提问：小星星停在吸管上，如果请静电来帮忙，能不能不碰到小星星，小星星自己动起来呢？2．猜测：气球放在小星星的什么位置，小星星会怎么动？3．实验：摩擦气球，反复尝试，让小星星动起来。

仔细观察小星星是怎么动的。

4．反思交流：提问：气球放在小星星什么位置，小星星是怎么动的？和猜想的一样吗？小结：摩擦产生的静电真的很有力量，气球放的位置不一样，小星星动的样子也不一样，有的时候跟着气球旋转，有的时候跟着气球上下移动，真有趣！三、打开视野留疑延伸——了解运用静电的发明体会静电的神奇。

【拓展视野】运用静电的小发明静电球。

静电不但有趣，而且能让我们的生活更加方便，科学家运用静电还有很多发明如静电空气净化等，静电的世界太神奇了！【延伸任务】任务：有的时候静电也会给人类带来麻，比如有时候握手会产生静电，找一找预防静电的小方法。

大班科学活动《生活中的信号》教学设计活动名称：《生活中的信号》年龄段：大班上领域：科学活动分析：科学活动《生活中的信号》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班教材中的《什么联系你我他》中的次主题三《特殊信号》。

随着现代化技术的快速发展，生活中的信号以其形象性、直观性、多样性、实用性、广泛性等特点出现在我们生活中。

基于幼儿对于信号的已有经验，以“什么是信号”“生活中信号有哪些”“生活中不同信号的用途”“如何选择适宜的信号解决问题”为导向；在感知、发现、探究、体验的层层递进式的教学设计中，激发幼儿的好奇心和探究兴趣,达到幼儿自主学习后经验的获得和知识的应用。

根据大班幼儿年龄特点，结合《指南》中指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。

在活动中我重在引导幼儿发现不同信号的异同和用途；在游戏情境中尝试运用信号解决问题；在合作创作的过程中获得自信心和情感的满足。

有效提升幼儿学习能力与学习品质的积累。

课堂教学活动设计活动目标：1.了解古代和现代传递信息的多种方式，知道信号与人们生活的紧密关系。

2.能自主发现生活中不同信号的用途，尝试根据信号传递特点解决问题。

3.感受现代信号的便捷，激发对信号再探究的欲望。

活动重难点：活动重点：了解古代和现代传递信息的多种方式，感知信号与人们生活的关系。

活动难点：能发现表达生活中信号的不同用途，尝试运用信号解决问题。

活动准备：物质准备：1.教学课件；白板；2.幼儿操作卡4张、信号小卡片若干经验准备：课前调查并图画表征：你发现生活中的信号活动过程：一、“接电话”情境导入，感知信号激发学习兴趣。

提问：交警叔叔是用什么方式通知我们消息的？小结：电话是我们现代信息传递最便捷的一种传递方式。

二、播放古代信号视频，了解古代信号的起源及作用。

1.播放古代信号视频，了解古代信号传递方式。

提问：敌人马上入侵，我们的古人会用什么方法通知大家集合？小结：浓烟、火光、击鼓的声音这三种信号是古代信号传递的方式。