1、用趣味性、艺术性、知识性融为一体的方法进行发 声练习。
结合歌曲《小雨沙沙》，采用带歌词跟钢琴模唱练习， 让学生模仿小雨的声音。
如： 5 6 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ︱ 沙沙 沙沙 沙 沙 沙
寓训练技巧于趣味之中，又与歌曲教学紧密配合。带 词的发声练习曲形象生动鲜明，更容易启发学生的情感， 以情带声，为歌曲教学作了充分的铺垫。教学时注重用 范唱来引导学生练唱，避免过多的理论说教，让学生更 直观、形象地理解、领会发声方法。
小雨沙沙
一、说教材
小雨沙沙
《小雨沙沙》这首歌曲是由五声音阶构成的一段体的 儿童歌曲,2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳 变化、重复等手法发展全曲。在有规律的节奏配合下,生 动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天 真而又稚气。充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子
生长离不开雨露的科学知识。富有寓意和浓厚的生活气 息。
2、奥尔夫节奏训练：
根据新课程标准，小学艺术教育的重要 任务之一便是培养学生的节奏感、韵律感。 本课教学时，将节奏与歌曲教学紧密配合， 采用奥尔夫教学法利用学校现有的小打击乐 器和学生自制的打击乐器、甚至拍手、跺脚 等形式让学生先从感性入手模仿老师拍击节 奏，再将本课不易掌握的难点“xx x︱xx xx ︱x ＿︱”用课件播放出来，边读边拍，等到 学习歌曲时，难点便迎刃而解。
4、熟悉旋律学唱歌曲：
在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的 方法进行。
5、歌曲艺术处理：
通过启发学生用什么样的音量和带着怎样的心情 来样唱歌曲。通过这样一调动，使学生能带着活泼的 情感，亲切地唱出小雨的“沙沙”声。
6、用歌表演的形式，进行课后的复习巩固：
歌曲学会后，我把学生分为两个小组：伴 奏组、表演组，做歌曲伴奏和表演，既可满 足儿童好玩、好动、爱唱、爱跳的生理特点， 在活动中感受音乐的美，又是对学生音乐表 现力的综合培养，实现对学生进行音乐美教 育的目的。
