中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿

中班音乐教案《小雨沙沙》中班音乐教案《小雨沙沙》5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案《小雨沙沙》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案《小雨沙沙》1一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。

这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。

它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。

根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。

所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。

2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。

让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。

孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。

也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。

还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。

通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。

因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。

这些都为本次活动打下了良好的基础。

3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。

具体为：（1）萌发幼儿感受大自然的美好。

（2）幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。

（3）培养幼儿对音乐的表现力和创造力。

根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。

活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。

二、说教法与学法：近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。

幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小雨沙沙沙》感受音乐的节奏和旋律，提升音乐感知能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和模仿能力，通过歌词理解和模仿小雨的声音和动作。

3. 通过音乐活动，引导幼儿观察和理解自然现象，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

教学内容：本次音乐活动的主要内容是学习和表演歌曲《小雨沙沙沙》。

歌曲简单易懂，旋律优美，非常适合中班幼儿。

教学准备：1. 准备《小雨沙沙沙》的音乐播放设备。

2. 准备一些与雨天相关的道具，如雨伞、雨衣等。

3. 制作一些小雨的图片或者动画，以帮助幼儿更好地理解和感知歌曲的内容。

教学过程：1. 引入环节：教师可以先讲述一个关于雨天的故事，引发幼儿对雨天的兴趣和好奇心。

2. 学习环节：播放《小雨沙沙沙》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师逐句教唱歌词，引导幼儿模仿小雨的声音和动作。

3. 表演环节：幼儿分组进行歌曲表演，每组可以选择使用雨伞、雨衣等道具，增加表演的趣味性和参与度。

教学延伸：在学习完歌曲后，可以引导幼儿进行一些相关的艺术创作活动，如绘画“我心中的小雨”，或者制作“小雨的手工”。

教学总结：在活动结束时，教师可以带领幼儿回顾和总结今天的学习内容，强调他们在活动中表现出的优点和进步，并鼓励他们继续热爱音乐和大自然。

教学评估：教学评估主要通过以下方式进行：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与程度和表现，如唱歌的准确度、动作的协调性等。

2. 在活动结束后，可以通过提问或者小组讨论的方式，了解幼儿对歌曲的理解和感受。

3. 可以邀请家长参与教学评估，收集他们的反馈和建议，以便进一步改进和优化教学活动。

中班音乐小雨沙沙沙教案中班音乐小雨沙沙沙教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐小雨沙沙沙教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐小雨沙沙沙教案篇1一、活动目标能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。

基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

二、活动准备歌曲动画课件歌曲录音。

(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶三、活动过程一、准备部分：1律动2练声二、学习歌曲1导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。

”4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演。

三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

教学反思这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。

在编动作上孩子们的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。

中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析（一）说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。

我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。

本课授课时间为：一课时。

（二）教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。

（三）学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。

经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。

因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。

二、说教学目标1、教学目标：课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为：⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。

小雨沙沙沙幼儿园中班音乐活动说课稿一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高其音乐情感的表达能力。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

3. 促进幼儿对节拍、节奏和旋律的理解和掌握。

二、教学重点：1. 唱歌时的音调、节奏感和和谐感。

2. 表达音乐情感的能力培养。

三、教学准备：1. 节拍器、音乐乐谱。

2. 儿歌CD、音响设备。

四、教学过程：1. 创设情境，导入主题。

老师拉开窗帘，带领孩子们欣赏窗外的小雨，用轻柔的声音提醒他们：今天我们要一起享受小雨的声音，一起来演唱一首与雨有关的儿歌。

2. 学习儿歌《小雨沙沙沙》。

老师播放儿歌CD，带领孩子们一同欣赏、跟唱。

重点培养孩子们的音调感和节奏感，引导他们用轻柔的声音模仿小雨的声音。

3. 分组活动，编排动作。

将幼儿分成若干个小组，每个小组编排一套与儿歌内容相关的动作。

例如，模仿雨滴落地的姿势、轻轻摇晃手指演示小雨。

让幼儿们在编排动作的同时，培养团队合作意识和社交能力。

4. 进行交流与展示。

每个小组派出一位代表，展示他们编排的动作表演。

其他组员观看并给予鼓励和表扬。

通过展示和交流，培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力。

5. 创设游戏环节。

在活动中穿插一些游戏，如模仿雨滴掉落的速度进行踩踏节奏游戏，让幼儿们在游戏中进一步巩固对节拍、节奏的理解和掌握。

六、教学要点：1. 引导幼儿用轻柔的声音模仿小雨的声音，培养其音乐欣赏能力。

2. 鼓励幼儿自由创作与合作，培养团队合作意识和社交能力。

3. 通过游戏环节巩固幼儿对节拍、节奏的理解和掌握。

七、教学反思：本次音乐活动中，通过主题《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受小雨的声音，并通过儿歌、动作编排和游戏等多种形式，让幼儿充分参与，培养其音乐欣赏能力，提高音调、节奏感和和谐感。

同时，通过分组活动和展示交流，促进幼儿团队合作意识和社交能力的培养。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在编排动作时，可以更多地鼓励幼儿发挥创意，让他们更加自由地表达自己的想法。

幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙《幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙》一、说教材1.1教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，旋律轻快、优美，歌词简单且生动形象，非常适合中班幼儿学习。

这首歌曲描绘了小雨滋润种子发芽生长的情景，能够让幼儿感受到大自然的神奇与美好，激发幼儿对大自然现象的兴趣，同时也能让幼儿在学习歌曲的过程中初步体会到种子生长与雨水滋润之间的关系，培养幼儿对生命成长的感知。

1.2教学目标根据中班幼儿的年龄特点和音乐教育的要求，我制定了以下教学目标：-情感目标：激发幼儿对大自然和音乐的热爱之情，通过演唱歌曲感受小雨和种子之间的亲密关系，体会生命成长的美好。

-认知目标：引导幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。

-能力目标：鼓励幼儿用自然、优美的声音演唱歌曲，尝试根据歌曲进行简单的表演，培养幼儿的音乐表现力和创造力。

1.3教学重点与难点- 教学重点-引导幼儿学会演唱歌曲《小雨沙沙沙》，准确掌握歌曲的节奏和旋律。

对于中班幼儿来说，他们的节奏感和音准正处于发展阶段，所以准确地演唱歌曲是重点。

例如，在歌曲中的切分节奏“小雨沙沙沙”这一乐句，幼儿较难把握，需要重点练习。

-帮助幼儿理解歌曲内容，感受小雨和种子之间的关系。

幼儿需要通过歌词和旋律去体会小雨滋润种子，种子在小雨的帮助下快乐生长的情境。

- 教学难点-鼓励幼儿用自然、优美的声音演唱歌曲，并能根据歌曲进行简单的表演。

中班幼儿在演唱时往往会出现声音过尖或过轻、表情不自然等情况，要引导他们用自然、放松的状态演唱，并且能够根据歌曲的情境加入简单的动作进行表演，这对幼儿的表现力是一种挑战。

例如，幼儿可能会不知道如何用动作表现小雨落下和种子发芽的过程，需要教师进行启发和引导。

二、说学情中班幼儿的年龄在4 -5岁左右，这个阶段的幼儿对音乐已经有了一定的感知能力，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏鲜明、旋律优美的音乐比较感兴趣。

在语言表达方面，他们能够理解简单的歌词内容，但对于一些抽象的概念理解起来可能会有困难。

小雨沙沙一、背景《小雨沙沙》是一首经典的儿童歌曲，由著名作曲家林夕作词，曲则取自民间曲调，是一首温馨动人、意境清新的歌曲。

它展现了一个细腻而充满想象力的小女孩内心世界，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的无限可能。

二、教学目标1.了解《小雨沙沙》的意义和来源；2.感受自然的美丽和温暖；3.培养孩子们的想象力和创造力；4.提高孩子们的听力和语言表达能力。

三、教学内容（一）歌曲内容《小雨沙沙》的歌词如下：小雨沙沙洒在窗前，它为什么哭泣不说。

爸爸妈妈笑著告诉她，它是仙女洒下的梦境。

小雨沙沙淌过石头，小鱼小虾跟它玩耍。

小花小草开心地微笑，生命在这里生长。

小雨沙沙洗去一切，洗去忧愁还原纯真。

站在泥潭里的可爱的小蛙，它有什么要说的吗？小雨沙沙点亮大地，它为何又开始哭泣。

爸爸妈妈笑著告诉她，它是仙女走了留下的泪水。

（二）情感教育通过唱《小雨沙沙》这首歌，让孩子们了解自然界的美好，感受生命的无限可能，并体验到父母的宽怀和温暖。

我们可以和孩子们一起欣赏窗外的雨景，用心感受神秘而美丽的自然世界。

在此过程中，千万要注意不要把父母的一些观念和价值观强加到孩子的身上，要让孩子们充分地发挥自己的想象力和创造力。

（三）语言教育通过唱歌，让孩子们听到美妙的音乐，懂得如何欣赏和表达。

在唱这首歌的过程中，可以教一些常用的单词，如雨、窗前、哭泣、笑著、仙女、梦境等。

在这个过程中，让孩子们学习正确发音，并培养他们的语言表达能力，在听、说、读、写方面都会得到一定的提高。

四、教学方法（一）讲解和讨论•教师首先为孩子们解释和讲述《小雨沙沙》的背景和意义，让孩子们更好地理解歌曲的内涵。

•对不同的段落进行讲解，帮助孩子们学习其中的单词和短语。

•带领孩子们讨论歌曲中的情境，并让孩子们用自己的话来表达他们所感受的美好。

（二）引导和体验•教师可以提供一些道具，如雨伞、水雾机、天文仪等，用来引导孩子们感受自然的美妙。

•教师可以让孩子们模仿雨声，可以做一些小游戏或雨天手工，让孩子们在体验中感受到生活的美好和无限的可能。

中班音乐《小雨沙沙沙》说课稿1. 说教材1.1 教材的地位和作用《小雨沙沙沙》是中班音乐教材中的一首经典歌曲。

在中班幼儿音乐教育中，这首歌曲有着重要的地位。

它旋律轻快、节奏简单且富有韵律，非常适合中班幼儿的年龄特点。

通过学习这首歌曲，幼儿能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素，同时也能激发幼儿对大自然的热爱之情，提升他们的音乐感知能力和表现力。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能目标幼儿能够准确地唱出《小雨沙沙沙》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。

例如，幼儿要能清晰地唱出“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话”这样的歌词，并且跟上歌曲轻快的节奏。

同时，幼儿能够运用简单的肢体动作来表现歌曲，如模仿小雨落下的动作和种子发芽的动作。

1.2.2 过程与方法目标通过倾听、模仿、游戏等活动方式，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

比如，在倾听歌曲的过程中，幼儿能分辨出不同的声音，如小雨的沙沙声和种子的说话声；在模仿环节，幼儿可以根据自己对歌曲的理解，创造出独特的肢体动作来表现歌曲内容；在游戏环节，幼儿能学会与同伴合作，共同完成音乐表演。

1.2.3 情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受到小雨滋润种子的美好意境。

当幼儿演唱这首歌曲时，他们能够联想到小雨滋润大地，种子在雨水的浇灌下茁壮成长的画面，从而在内心深处产生对大自然神奇力量的赞叹和热爱。

1.3 教学重点1.3.1 歌曲的演唱重点在于让幼儿准确地唱出歌曲的歌词和旋律。

由于中班幼儿的语言表达能力和音乐感知能力还在发展阶段，歌曲中的一些歌词如“沙沙沙”的节奏把握，以及旋律中的高音部分，对幼儿来说可能具有一定的难度。

例如，在“种子种子在说话，在说话”这一句中，“说话”的发音要清晰，并且要跟上旋律的节奏，不能拖长音或者抢拍。

1.3.2 节奏的把握歌曲《小雨沙沙沙》的节奏轻快，是典型的适合中班幼儿学习的节奏型。

幼儿需要准确地把握这种节奏，才能更好地演唱歌曲。

幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.感受到小雨沙沙沙的声音，并能够模仿表演；2.认识到雨水对大自然的重要性，增加环保意识；3.增加幼儿对音乐的理解和音乐表达的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•让幼儿能够感受雨滴的声音，并模仿表演；•培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。

2. 教学难点•让幼儿理解雨滴的声音，并能够准确模仿表演；•培养幼儿对音乐的感知和表达能力。

三、教学准备•CD或音乐播放器；•PowerPoint或图片展示板；•预先准备好的音乐节奏器材，如小玩具雨伞、铃铛、扇子等；•走动区域。

四、教学过程1. 创设情境（导入）老师带领幼儿一起用小手轻轻做下雨的动作，并引导幼儿回忆在雨中的感受：沙沙的声音、种种的小动物和植物等等。

2. 正式教学a.导入音乐播放带有雨滴声音的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。

b.引导幼儿模仿当音乐播放时，老师带领幼儿轻轻地拍打自己的手掌，模仿雨滴落在地面的声音。

通过多次练习，让幼儿逐渐掌握这种模仿的技巧。

c.制造雨滴声音的其他方式老师向幼儿展示一些可以制造雨滴声音的小工具，如小玩具雨伞、铃铛、扇子等。

同时播放不同种类的雨滴音乐，引导幼儿用不同的工具制造出相应的声音。

通过互动体验，让幼儿对雨滴声音有更深的认识和感受。

3. 练习与巩固a.分组练习将幼儿分成小组，每个小组用自己刚刚练习的工具制造雨滴声音，并模仿下雨的环境。

每个小组都可以有机会展示自己制造的声音，同时其他小朋友可以倾听。

b.自由发挥给幼儿一些自由发挥的时间，让他们自由选择音乐工具，创造自己喜欢的雨滴声音。

并鼓励幼儿通过声音和动作来表达自己对雨水的感受和喜爱。

4. 收尾通过展示幼儿的表演和发言，总结本节课的内容。

引导幼儿反思雨滴声音的表达方式和在课堂中的体验感受。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对雨滴声音的模仿表演非常积极和主动。

通过多次的练习和互动，幼儿对雨滴声音有了更深的认识，并能够通过音乐工具模仿制造相应的声音。

幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是中班音乐活动《小雨沙沙沙》。

**一、说教材**《小雨沙沙沙》是一首富有诗意且节奏明快的儿童歌曲，歌词以小雨为载体，描绘出一幅生动活泼的自然景象，充满童趣。

通过学习这首歌曲，不仅能培养幼儿对音乐韵律和节奏的感受能力，更能引导他们热爱大自然，关注生活中的美好事物。

**二、说目标**1. 情感目标：激发幼儿对音乐的喜爱，体验歌曲带来的快乐情绪，培养幼儿欣赏与感受大自然之美的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解并记忆歌词内容，初步掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 技能目标：通过歌唱、肢体动作等方式表现歌曲，锻炼幼儿的语言表达能力和身体协调性。

**三、说重难点**重点是让幼儿熟悉并喜欢《小雨沙沙沙》这首歌曲，能用轻快的节奏准确演唱，并尝试用简单的肢体语言进行表演。

难点在于引导幼儿理解歌曲所传达的情感，以及在表演过程中如何将对歌曲的理解转化为具体的动作表达。

**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境教学法，通过创设“小雨沙沙沙”的情境，引发幼儿的兴趣；直观演示法，利用多媒体展示下雨的情景，帮助幼儿更好地理解和感知歌曲意境；游戏化教学，通过角色扮演等互动形式，引导幼儿参与歌曲的学习与表演。

学法上，鼓励幼儿主动参与、积极探索，运用听觉、视觉、触觉等多种感官体验音乐，通过模仿、练习、创作等多元化的学习方式，加深对歌曲的理解和掌握。

**五、说活动准备**1. 物质准备：《小雨沙沙沙》音乐、多媒体设备、简单乐器（如手铃、沙锤）及角色扮演道具（如小雨伞、小水滴头饰）等。

2. 知识经验准备：提前带领幼儿了解关于雨的知识，观察下雨时的情景，为学习歌曲做铺垫。

**六、说活动过程**1. 导入环节：借助多媒体播放下雨的声音和画面，引出主题。

2. 学唱环节：教师示范唱，分句教唱，引导幼儿跟唱，并配合手势动作强化节奏感知。

3. 表演环节：组织幼儿手持乐器伴奏，或进行角色扮演，集体表演歌曲。