《区域综合分析》

高三地理《区域地理综合》简答题专项突破练习（含答案）1．阅读图文材料，完成下列要求。

西藏西部和西北部是西藏最重要的食盐产地，这里的食盐广泛分布于湖边，无须晒盐。

古代，西藏的牧民以十几户为一个团队组织上百头牦牛和上千头绵羊，在冰雪消融的季节到西藏西部和西北部运输食盐，在每年的秋季(青稞收获的季节)赶到藏东南的拉萨等地用食盐去交换粮食。

有的运输食盐的团队甚至走得更远。

这条古代食盐的商贸通道被称为“食盐之路”。

(1)指出西藏西部和西北部盛产食盐的原因。

(2)简析西藏牧民在夏半年运输食盐的优点。

(3)简述西藏牧民在食盐运输路线上遇到的主要困难。

答案(1)该地区多内流湖，湖水盐度高；气候干旱；太阳辐射强；多大风天气，水分蒸发强烈，因而多盐。

(2)该季节气候温暖，利于人类活动；夏半年沿途地区草料茂盛，牲畜饲料充足；积雪融水和降水多，水源补给充足；夏季产盐量大。

(3)气候多变，路途艰险；运输牲畜队伍庞大，沿途人烟稀少，食物补给困难；海拔高，缺氧且紫外线强烈；地质灾害多；食盐装卸过于耗时。

2．阅读图文材料，完成下列各题。

材料一“新丝绸之路经济带”是在“古丝绸之路”基础上形成的一个新的经济发展区域。

下图区域为“新丝绸之路经济带”的重要组成部分(图乙)和伊犁河流域(图甲)示意图。

材料二黑蜂耐寒抗病，采蜜范围广，特别适应伊犁河谷湿润的气候，善于采野生山花蜜源。

其所酿之蜜被称为蜜中上品。

B为伊犁河谷，蜜源分布广、数量大、品质高，素有“天然蜜库”之称。

(1)结合材料一及所学知识，阐述“新丝绸之路经济带”因地制宜实施可持续发展战略的措施。

(2)根据材料，分析图乙中A城成为区域性国际商贸中心核心城市的主要区位优势。

(3)分析伊犁河谷成为“天然蜜库”的原因。

答案(1)光热资源丰富，积极发展绿洲农业、特色畜牧业和特色林果业；矿产、能源资源和农副产品丰富，积极发展第二产业，延长产业链；自然风光与文化古迹众多，积极发展旅游业；大力发展科技，提高少数民族人口素质；保护生态环境，发展节水农业。

区域分析与规划(教学参考书)区域分析与规划是现代城市发展中的重要内容之一。

通过对一个特定区域的综合分析，了解该区域的自然条件、经济状况、人口特征、社会需求等各方面因素，再结合相关政策和规划原则，制定出合理的发展规划，推动区域的可持续发展。

在进行区域分析时，首先需要对该区域进行全面的调查研究。

通过收集和整理相关的数据，了解该区域的自然地理特征，包括地势、气候、土壤等；了解该区域的经济产业结构、就业情况等经济状况；了解该区域的人口特征，包括人口分布、年龄结构、教育程度等；了解该区域的社会需求，包括居民对住房、教育、医疗、交通等公共服务的需求。

在进行区域规划时，需要综合考虑各方面因素，确保规划的可行性和可持续发展。

首先需要根据区域的发展潜力和优势，确定发展的重点方向和目标。

例如，如果该区域具有丰富的自然资源，可以发展生态旅游、农业等相关产业；如果该区域靠近重要交通枢纽，可以发展物流中心、商贸等相关产业。

其次，需要考虑区域内不同区域之间的协调发展。

在规划时，要合理安排不同功能区的布局，确保各区域的互补性和协同性。

例如，居住区与工业区的合理距离，可以减少环境污染和交通拥堵。

此外，还需要考虑规划的可持续性。

在制定规划时，要充分考虑资源的合理利用和环境的保护。

例如，可以引入节能技术、可再生能源等，降低能源消耗和环境污染。

最后，为了实施规划，需要制定相应的政策和措施，并确保其有效落实。

政府需要提供相应的支持和指导，促进各方面力量的参与，保证规划的顺利实施。

通过区域分析与规划，可以合理利用和整合资源，推动区域的可持续发展。

要实现这一目标，需要综合考虑各方面因素，制定出科学合理的规划方案，并保证其有效实施。

区域分析与规划的最终目标是实现区域的可持续发展。

为了达到这一目标，需要从多个角度综合考虑，制定出相应的规划策略。

下面将进一步探讨一些与区域分析与规划相关的内容。

首先，需要关注区域的经济发展。

经济是区域发展的基础，也是实现可持续发展的关键因素之一。

高二地理区域地理综合性专题试题答案及解析1.读下图，回答下列问题。

【1】图示大洲基本的地形特征是A．以平原为主，海拔低，地势低平B．高原、山地面积广大，地势中部高、四周低C．自西向东，山地、平原、高原相间分布D．高原、山地面积广大，平均海拔居各大洲之首【答案】B【解析】由图可知，40°N经过该大洲，且该大洲地势高，地表起伏大，中间高、四周低，地形以高原、山地为主，可判断是亚洲。

南极洲被厚达2000米的大陆冰川所覆盖，平均海拔居各大洲之首。

故B正确。

【2】关于Q海域及其沿岸地区的分析，正确的是A．西海岸为温带季风气候，东海岸为温带海洋性气候B．冬季东海岸降水较西海岸丰富C．海域内降水丰富，但蒸发量更大，盐度较高D．流入该海域的河流多源远流长【答案】B【解析】Q海域为日本海，东西沿岸均为温带季风气候，A错误；冬季西北风越过日本海携带大量的水汽，又受山地阻挡抬升，会形成丰富的降水，所以冬季东海岸降水较西海岸丰富，B正确；该海域纬度较高，且气候海洋性强，故降水量大于蒸发量，且有河流淡水汇入，盐度较低，C错误；流入该海域的河流多短小流急，D错误。

【考点】亚洲地形特征，东亚自然地理特征2.阅读资料，完成下列问题。

（16分）材料一沿海地区产业结构变化材料二：农业劳动力非农就业转移较耕地面积减少越快，农业劳动力效益增幅就越高，反之则低。

沿海地区农业劳动力收益变化图。

材料三：农业优势指数是指某省域的农业产值占该省GDP比重。

农业优势指数>1反映该省域的农业在沿海具有比较优势，农业优势指数<1反映该省域农业在沿海不具比较优势，其值越高反映了本省农业实力及其在地区经济中的贡献能力越强。

（1）试描述1978-2005年沿海地区产业结构变化的特点。

(3分)（2）我国沿海地区农业贡献能力最强的省域是，请分析其原因。

(5分)（3）从1978-1984年，按照农业优势指数，大致可以将沿海省域分为三类：(3分)是，其产生的原因是什么？(3分)（5）针对以上情况，目前我国沿海地区的农村应该（）(多项选择)(3分)A．加快农业剩余劳动力就业转移B．加快工业化进程，尽快将农业用地转化为工业用地C．发展外向型现代农业，提升农村生产力D．实现农业产业化E．积极推进城市化【答案】（1）1978-2005年，第一产业比重下降，第二产业围绕50%上下波动，第三产业比重相应上升（3分）（2）海南省（1分）①现代高效农业地位显现；②气候高温多雨、生长期长；③运输条件的改善（任选2点） (4分）（3）琼京、津、沪闽、浙、苏、粤、鲁、冀（3分，每空1分，答错1个不给分）（4）广东（1分）耕地面积减少较农业劳动力非农就业转移越快（2分）（5）ACD（2分）（选对两个得1分，只选对一个或错选皆不得分）【解析】（1）直接根据材料一，分别分析第一、第二、第三产业比重的变化。

区域综合分析法发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，跟大家分享一下我的一些想法和观点。

我想今天的主题我们都不陌生，那就是区域综合分析法。

这是一种综合性的分析方法，用于研究某一特定区域的经济、社会、文化、环境等方面的情况，并从中找出问题和解决问题的方法。

首先，让我们来看一下区域综合分析法的起源和发展。

区域综合分析法起源于20世纪50年代，当时社会主义国家对社会经济发展的要求越来越高，因此需要一种能够全面了解一个区域的方法。

在此背景下，区域综合分析法应运而生。

从此以后，这种方法在世界范围内逐渐得到了广泛应用，成为了研究区域发展的重要工具之一。

接着，我们来谈一谈区域综合分析法的基本特点。

区域综合分析法是一种综合性的分析方法，它不仅可以分析一个区域的经济情况，还可以分析其社会、文化、环境等方面的情况。

同时，这种方法还能够帮助我们找出问题，并指导我们如何解决这些问题。

因此，它在研究区域发展时具有非常重要的意义。

同时，区域综合分析法还具有一定的灵活性，可以根据具体情况进行调整，因此它在实践中有着很强的适用性。

然后，我们可以谈一下区域综合分析法的具体步骤。

通常来说，我们可以分为四个步骤来进行区域综合分析。

首先，我们需要收集相关数据和信息，包括经济数据、社会数据、文化数据、环境数据等。

其次，我们需要对这些数据进行分析，找出其中的规律和问题。

然后，我们可以提出一些政策建议和行动计划，以解决这些问题。

最后，我们还可以对这些政策建议和行动计划进行评估，看看它们是否起到了作用。

通过这样一系列的步骤，我们就可以全面了解一个区域，并找出一些解决问题的方法。

接下来，我们来看一下在实际研究中，区域综合分析法有着怎样的应用。

在我国，这种方法被广泛应用于中西部地区的经济发展研究中。

通过对这些地区的经济、社会、文化、环境等方面的情况进行全面分析，我们可以找出其中的一些问题，并提出一些建设性的解决方案。

区域综合分析——自然地理特征分析讲课稿[导入]：地理高考非常重视对区域地理知识的考查，但从高考中学生答题情况看，存在的问题颇多，因此本节课我们将通过对区域综合分析法的介绍，帮助同学们找到学习区域地理的决窍和解答试卷中36题的技巧。

一、位置（区域定位）1、绝对位置——经纬度位置（区域范围，确定一个具体地点）2、相对位置①海陆位置：岛屿、半岛、大陆东西岸等②山河位置：从山脉分布、走向、河流水系形状，流向判断区域③政治地理位置：根据国家或区域轮廓，邻国、邻省轮廓判断区域。

④交通地理位置：从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布判断区域。

二、自然地理特征1、地形：①地形类型与名称：可以根据区域位置得出，还可根据等高线的分布、海拔高程及地形剖面图判断。

②地形特征：主要从地形类型、海拔高度、地面起伏状况、地形分布上来描述。

③地势特征：主要从地面起伏变化的趋势上来描述，常用的描述语言有两种，如西高东低或由西向东倾斜。

可以从三个方面来判断：a用等高线判断；b根据图幅提供的图例来判断；c根据河流的流向来判断。

④地质作用：包括内力作用和外力作用，内力作用主要指板块的碰撞、挤压和张裂以及大的地质构造。

外力作用在地面起伏大的高原山地主要是侵蚀作用，低平的地区主要是堆积作用，降水多的区域（湿润、半湿润地区）主要是流水作用，降水少的干旱半干旱地区主是风力作用。

⑤地质灾害：主要是指：地震、火山、滑坡、泥石流2、气候：可从气候类型、气候要素指降水和气温分布，影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响，气候与农业生产的关系方面分析，主要介绍两个方面。

①气候类型：从经纬度位置和海陆位置判断气候类型。

②气候要素的分布：主要气温和降水的分布。

主要包括两种情况：第一种大区域的气候要素的分布，就是指的其气候特征，第二种局部地区气候要素的分布，就要根据其局部地区的自然地理特征来分析，如迎风坡降水多，背风坡降水少，阳坡气温高，阴坡气温低，等温线在局部地区的弯曲、延伸、闭合及影响因素。

当前我国火电行业现状及区域综合环境分析华能内蒙古东部能源有限公司关志宏东海拉尔发电厂辛蕊满洲里达赉湖热电有限公司韩双江摘要：本文运用波特五力模型对火电企业内外部环境和政策方向进行综合分析，进而对火电企业的生产、营销、经营等方面形成一个全面的、科学的战略选择，最终实现企业在市场体制下的有效竞争。

关键字：新电改、双碳、波特五力近年来，受环保、电源结构改革等政策影响，火力发电量市场占有比重呈逐年小幅下降态势。

随着国家供给侧改革的发力，煤炭行业去产能措施的推动，煤价在2016年暴涨后，一直在高位震荡，尤其2021年度秦皇岛5500大卡动力煤飞涨至2600元/吨。

与国际市场相比，我国的电力市场化程度是竞争程度最低的，也对发电企业电力营销战略又提出新的要求。

现阶段，火电企业面临的新形式不容乐观。

一、火电行业现状及区域综合环境分析本文将以新形式下的电改为背景运用波特五力模型对火电企业内外部环境和政策方向进行综合分析，进而对火电企业的生产、营销、经营等方面形成一个全面的、科学的战略选择，最终实现企业在市场体制下的有效竞争。

1.电力行业能源结构状况分析（替代品）目前中国的能源结构是以煤炭为主，电力供应70%以上是火电。

近年来提倡的清洁能源发电，如风电、光伏发电等，都在大规模地增长，尤其面临以“3060”碳达峰、碳中和目标，国家层面积极发展水电、核能、天然气等清洁能源发电，鼓励多元化能源利用，加快煤电结构优化和转型升级，鼓励煤电联营，促进煤电高效、清洁、可持续发展，构建清洁、低碳、安全高效的现代化电力工业体系。

目前，火电机组因具有可调控、发电技术成熟、稳定性高，高效耐用等特性在未来的一段时仍然会在发电领域占主导地位，还将是中国能源结构的主流。

但是随着科学技术的发展及行业体系及制度的完善，清洁发电方式替代有污染有排放的发电方式，可再生发电方式替代非可再生的发电方式的趋势已经形成。

后续新能源技术的发展所面临的成本、技术、稳定性、地域等问题解决后，清洁发电方式替代有污染有排放的发电方式，可再生发电方式替代非可再生的发电方式的趋势已经形成。

综合分析区域地理特征的能力的培养以《巴西》这一处于世界区域地理学习后期的课程为例，突破常规教学，引导学生重组自己的知识和经验，运用综合分析能力。

创设一个探索地理的学习环境，引导学生站在世界的视角，运用综合分析区域地理的能力，着眼探究一个区域的过去、现在和未来，这个过程就是学生思维发展，提升视野，培养全球意识的过程。

一、定位巴西引用巴西人常说的一句话——“巴西人自豪的说：上帝把家安在了巴西。

”激发学生兴趣寻找巴西位置。

定位解释：在这个环节要告诉学生的不是如何判断经纬度位置及海陆位置，这是学生已有的技能，而是告诉他们寻找一个不熟悉的地方，可以遵循的一般途径是由远到近，由整体到局部，由宏观到细部。

这是针对本课第一个教学目标中的“进一步”的处理。

出示这三张图或者演示利用卫星定位都是围绕这个目标。

二、巴西印象设置问题：“上帝把家安在巴西！你对巴西的印象是什么？”激发学生联想，回忆旧知。

学生说出的词会是零散的，有限的，无序的。

但涉及最多的应该是足球和狂欢节。

这时告诉学生：“有一个人你要问他对巴西是什么印象，他会说巴西是一块金砖！”引起学生好奇，激发求知欲。

之后把金砖四国的来历告诉学生，并让学生猜猜为什么巴西被称为金砖，在此训练学生思维、鼓励大胆想象。

学生说出种种猜测后公布巴西的“金”字在于它的资源丰富，潜力巨大。

三、拥有金砖——探究环节一此处设计了两个环节，本课时以拥有金砖为重点，以利用金砖为纽带引入第二课时。

在环节一中设置个三项任务，任务完成得目的是归纳区域地理特征。

任务一：整理书架依据资料、独立完成。

学生用已有的知识说出资源的分类。

——显示资源分类。

出示一段资料：请学生分别找出描述各种资源的语句，并挑出自己认为最能说明某一资源优势的句子，填在表格中。

在此训练学生阅读资料，提取信息的能力，学生的选择可以是不一样的，只要能说明问题即可，例如对水资源的描述的语句就不见得选的都一样。

当学生通过资料中的信息对巴西的各种资源特点有了认识后，呈现“巴西拥有金、木、水、火、土五道金牌”的标题，提示学生有人做了一个总结，他可以帮助我们记忆，请学生对号入座。