下载文档原格式
培养具有社会责任感的大学生在当今社会，培养具有社会责任感的大学生已经成为教育界和社会各界关注的焦点。
而随着社会的发展，大学生不仅需要具备专业技能，还应具备社会责任感，能够为社会做出积极的贡献。
本文将探讨如何培养具有社会责任感的大学生，并提出一些有效的方法。
一、教育培养社会责任感意识教育是培养大学生社会责任感的关键，学校应该注重培养学生的社会责任感意识。
首先，学校应该增加社会责任感的教育课程，如社会实践、志愿者服务等。
这样可以让学生亲身参与社会活动，了解社会问题和挑战，培养他们对社会的关注和关心。
其次，学校应该注重学生的思想政治教育，引导他们正确处理个人与社会的关系，树立正确的价值观和社会道德观念。
最后，学校可以组织一些社会实践活动和讲座，邀请社会各界人士来校园与学生交流，激发学生的社会责任感。
二、树立社会责任感的榜样身教重于言教。
作为大学校园的榜样，老师和社会各界人士应该积极参与社会公益活动，树立社会责任感的榜样。
通过他们的榜样行动，能够引导学生，让他们知道社会责任感并非空谈，而是应该通过实际行动去践行。
同时，各行各业的成功人士也应该回到校园与学生分享自己的成功经验，勉励他们在未来的道路上发挥自己的社会责任感。
三、加强实践教学实践教学是培养大学生社会责任感的重要途径。
学校应该加大对学生实践教学的支持和鼓励，提供更多的机会让学生参与社会实践。
例如，可以与社会组织合作，开展有针对性的实践项目，让学生深入社区、企业等地，亲身感受社会的需求和问题，培养他们的社会责任感。
同时，学校还可以积极鼓励学生参与科研项目，并将其成果转化为社会实践项目，提供更多的实践机会。
四、强化社会责任感的考核机制建立完善的考核机制是培养大学生社会责任感的必要手段。
学校应该将社会责任感纳入学生综合素质评价体系，将其作为学生成绩、评优奖学金等的重要考察因素之一。
这样可以激励学生主动参与社会实践活动，提高他们的社会责任感。
同时，学校还可以通过设立相关奖项，表彰那些在社会实践中表现突出的学生，进一步强化社会责任感的培养。
社会责任感在大学生培养中的培养方法社会责任感是指一个人对社会上各种问题和他人需要负有的义务感和责任感。
在当今社会，培养大学生的社会责任感具有重要的意义。
本文将探讨社会责任感在大学生培养中的培养方法，并提出一些建议。
一、培养自我意识首先，要培养大学生的社会责任感，需要让他们对自我意识有清晰的认识。
这可以通过开展一系列的课程或活动来实现。
例如，学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，了解自己所处的环境以及社会中存在的不平等现象。
同时，还可以开设一些社会伦理课程，教授学生社会责任的重要性以及如何承担自己的责任。
通过这些方式，学生们可以增强对社会问题的认识，并意识到自己作为一名大学生的责任。
二、加强社会实践除了课程教育外，积极参与社会实践也是培养大学生社会责任感的重要途径。
学校可以鼓励学生主动参与社会公益活动，如义工、社区服务等。
通过亲身参与，学生可以感受到将自己的知识和力量贡献给社会的重要性。
此外，学校还可以与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会。
通过这些实践经历，大学生可以更好地理解社会问题，并主动承担起应有的责任。
三、开展社团和志愿者活动培养大学生社会责任感的另一种方法是通过开展社团和志愿者活动。
学校可以鼓励学生参加各种社团，以培养他们的组织能力、团队合作意识以及服务意识。
同时，学校还可以设立志愿者组织，为学生提供更多的志愿者机会。
通过参与社团和志愿者活动，学生可以主动参与社会公益事业，发现自己的兴趣和潜力，并同时增强对社会责任的认识。
四、推行社会责任教育为了更好地培养大学生的社会责任感，学校可以将社会责任教育融入到教学中。
教师可以将社会问题融入到课堂讨论中，引导学生思考并提供解决方案。
此外，学校还可以邀请社会公益组织的代表来校园讲座，让学生了解更多社会问题，并学习如何积极回应。
通过这样的教学方式，学生可以更好地理解社会责任的重要性，并为实践付诸行动。
总结起来，培养大学生的社会责任感需要从多个方面入手。
大学生社会责任感培养的对策及意义随着社会的不断发展和进步，大学生社会责任感的培养变得越来越重要。
作为社会的一员，每个大学生都应当具备社会责任感，积极参与社会实践活动，承担起对社会、对国家、对民族的责任。
如何培养大学生的社会责任感，成为了学校和社会各界共同关心的问题。
本文将探讨大学生社会责任感培养的对策及其意义。
1. 培养社会情怀，增强社会责任感在大学生思想政治教育和德育教育中，要注重培养学生的社会情怀，引导他们关注社会热点、关注社会弱势群体、关心民生问题，使他们从内心深处产生对社会的热爱和责任感。
2. 开设相关课程，引导学生参与社会实践学校可以开设社会实践课程或者设置社会实践活动环节，引导学生亲身参与社会实践活动，让他们走出校园，深入社会，了解社会真实情况，增强社会责任感。
3. 建立社会实践基地，提供更多机会学校可以与社会各界合作，建立社会实践基地，为学生提供更多的社会实践机会。
可以与社会公益组织合作，指导学生开展志愿服务活动，促进大学生社会责任感的培养。
4. 导师制度，指导学生的成长建立导师制度，为每位学生指定一名导师，由导师负责指导学生的学习和生活，同时关注学生的社会责任感培养，及时给予指导和帮助，引导学生逐步明确社会责任感的内涵和作用。
5. 加强社会实践活动的宣传和推广学校可以通过举办社会实践经验分享会、社会实践成果展示等活动，宣传和推广社会实践活动的成果和价值，激励更多的学生参与进来，增强他们的社会责任感。
1. 促进学生的身心健康参与社会实践活动，可以提高学生的社会适应能力和应变能力，增强他们的团队合作精神和责任意识，促进他们的身心健康成长。
2. 增强学生的实践能力社会实践活动是学生将学到的理论知识转化为实际能力的重要途径，通过实践活动，学生能够提升自己的实践能力，培养解决实际问题的能力，为将来就业和创业打下良好的基础。
3. 培养学生的社会责任感参与社会实践活动，可以让学生亲身感受到社会的需要和社会的现实问题，激发他们的社会责任感，培养他们热爱社会、关心他人、乐于奉献的品质。
新时代背景下大学生社会责任感培养路径探究
随着时代的进步和社会的变革，大学生的社会责任感越来越受到重视。
在新时代背景下，大学生社会责任感培养路径的探究显得尤为重要。
本文将从以下几个方面进行探讨。
加强思想教育，树立正确的价值观。
大学生社会责任感的培养首先要从思想教育入手。
高校应注重学生的思想道德教育，加强社会主义核心价值观的教育，引导大学生树立正确
的人生观、世界观和价值观。
只有树立正确的价值观，大学生才能够正确理解和履行自己
的社会责任。
加强实践教育，培养实际能力。
大学生社会责任感的培养离不开实践教育的支持。
高
校应该加强对学生的实践教育，鼓励学生参与各种社会实践活动，通过亲身经历与社会接触，了解社会现实，感受社会问题，培养学生的实际能力和社会责任感。
高校应该为学生
提供更多的实践机会和平台，激发学生的社会责任感。
加强课程设置，培养专业素养。
大学生社会责任感的培养还需要通过课程设置来达到。
高校应该加强社会责任感相关课程的设置，让学生在课堂上学习相关知识，了解社会问题
并学习解决问题的方法。
还应该加强与社会实践相结合的课程设置，让学生通过实践活动
来应用所学知识，提高实际能力和专业素养，培养社会责任感。
大学生社会责任感的培养路径需要从思想教育、实践教育、课程设置和社会参与等多
方面进行探索与实践。
只有通过全面的培养，才能够使大学生在新时代背景下具备强烈的
社会责任感，为社会发展作出积极贡献。
大学教育方法：培养社会责任感随着社会的快速发展，大学教育在培养人才方面发挥着越来越重要的作用。
大学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生成为具有社会责任感的人才。
本文将从以下几个方面探讨如何通过大学教育方法培养社会责任感。
一、树立正确的价值观价值观是个人行为和思想的指导，正确的价值观能够帮助学生更好地融入社会，承担社会责任。
在大学教育中，教师应注重引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、诚实守信、勇于承担责任等。
通过课堂教学、讲座、实践活动等多种方式，让学生深刻理解这些价值观的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
二、强化社会实践社会实践是培养学生社会责任感的重要途径。
大学教育应注重实践教学，鼓励学生参与各种社会实践活动，如志愿者服务、社区服务、实习等。
通过这些实践活动，学生能够亲身感受到自己的行为对社会的影响，从而增强社会责任感。
同时，学校应积极与企业、社区等合作，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中了解社会需求，增强社会责任感。
三、加强团队协作团队协作是现代社会的重要组成部分，培养学生的团队协作能力是培养社会责任感的重要一环。
在大学教育中，教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与团队活动，学会与他人合作、沟通、协商解决问题。
通过团队协作，学生能够更好地理解团队合作的重要性，增强集体荣誉感和社会责任感。
四、倡导公益事业公益事业是培养社会责任感的重要方式之一。
大学教育应鼓励学生积极参与公益事业，如环保、扶贫、助学等。
通过参与公益事业，学生能够了解社会弱势群体的需求，增强同情心和爱心，从而更好地履行社会责任。
同时，学校应积极组织各种公益活动，如义卖、募捐等，让学生亲身参与其中，感受公益事业的意义和价值。
五、加强心理健康教育心理健康教育是培养社会责任感的重要保障。
大学教育应注重学生的心理健康教育，帮助学生建立健康的心态和正确的价值观。
通过心理健康教育，学生能够更好地认识自己、了解自己，增强自信心和自我控制能力。
大学生的社会责任感培养社会责任感是指个人对社会问题表现出的关心和承担责任的意识。
对于大学生而言，培养和提高社会责任感具有重要意义。
本文将从思想引导、素质教育和实践锻炼三个方面，探讨大学生如何培养社会责任感。
一、思想引导思想引导作为大学生社会责任感培养的第一步，具有重要的启发作用。
大学生需要明确自身的价值取向和社会责任，在校园的思想教育中，学校和教师可以通过以下方式进行引导。
1.注重道德伦理教育大学生是社会的中坚力量，他们的道德品质和行为举止直接关系到社会的和谐与稳定。
学校应致力于道德伦理教育，通过校规校纪以及相关课程的开设，引导学生了解社会道德规范，培养正义感和同情心。
2.开展主题教育活动学校可以组织关于社会问题的主题教育活动，如讲座、座谈会等，邀请相关领域的专家学者进行指导。
这样的活动可以拓宽学生的思路，激发他们对社会问题的思考，并为他们提供相应的解决途径。
二、素质教育大学期间，素质教育是培养大学生社会责任感的重要方式。
通过对大学生的综合素质培养，可以促使他们更加关注社会问题和参与社会活动。
1.综合素质培养大学教育要追求全面发展，培养学生的人文素质、科学素养、创新能力和实践能力。
这些素质能力的培养，可以增强大学生的社会责任感和对社会问题的敏感度。
2.开设相关课程学校可以设置社会问题和社会责任感相关的专门课程，如公民道德与社会责任、公益慈善等。
通过系统的学习，让大学生了解社会问题的成因和解决途径，以及与社会责任感相关的理论和实践。
三、实践锻炼实践锻炼是大学生社会责任感培养的关键环节。
通过参与社会实践活动，大学生可以亲身感受社会问题，增加社会责任感。
1.社会实践活动学校可以组织各类社会实践活动，如义工活动、社会调研等，让大学生亲身参与，感受社会问题和改变社会的力量。
在实践中，大学生可以通过自己的行动，体会到对社会有所贡献的意义。
2.实习和志愿服务学校可以鼓励大学生积极参与实习和志愿服务。
通过实习和志愿服务的机会，大学生可以接触到更广泛的社会群体和问题，同时培养实践能力和团队合作精神。
论当代大学生的社会责任感培养责任感是在一定责任认识的指导下去履行一定的责任，并由此得到相关的内心情感体验，它是知、行、情相统一的过程。
新的时代是大学生施展才能的主阵地，增强他们的社会责任感。
已成为当前对大学生思想教育的重要任务。
如何使大学生的责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身的发展紧密地联系在一起。
成为一种信念和情感，升华为主人翁的责任感，这是需要认真思考的重要课题。
一、当代大学生社会责任感的现状从高校目前的实际情况来看,主流思想较好,大部分大学生思想纯净、热爱祖国、理想高远、学习勤奋、工作热情,富有正义感、同情心,能积极参加学校、社会组织的各种活动,能够对自己、对他人、对社会负责,具有较高的社会责任感。
但是学生思想不成熟,自我约束力不强,行为较心理落后,特别是在信息多元选择面前感到迷茫,对当前存在的一系列社会问题缺乏清醒、全面、深刻的认识,经常牢骚满腹,其社会责任感的现状不容乐观。
突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”现象。
1.“无兴趣”。
即有些大学生对什么都不感兴趣,对什么都没有劲。
上课去吧，没劲，不去上课吧，也没劲；玩去吧，没劲，不去玩吧，更没劲；打球，没劲；下棋，没劲；看电影，没劲。
“没劲”是这类学生心态的典型反映。
表现在行动中就是情绪冷漠、空虚，情感萎顿，整天无精打采、懒洋洋的。
持有这种心态的学生，对自己要做怎样一个人，怎样做都稀里糊涂，当然也就谈不上为完成责任而努力了。
2.“无所谓”。
就是学习无所谓,工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓,赞扬无所谓，批评无所谓。
一切都采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度。
甚至有学生以“风声雨声读书声声声不闻,家事国事天下事事事不问”作为座右铭。
对这部分学生来说，大到社会的发展、改革的前途、国家的命运、人类的理想，小到自己的学习、生活，都不想参与，都拒绝参与。
他们以一种很不在乎的态度去对待周围的一切，或者以一种调侃的态度对待一切现象。
谈大学生社会责任感的培养教育作为社会的一份子，每个人都有责任为社会发展贡献自己的力量，而作为未来社会中坚力量的大学生更应该具备更高的社会责任感。
在当前社会中，很多大学生并不具备较高的社会责任感，他们更多地关注自身发展，而忽视了对社会的应有贡献。
对大学生进行社会责任感的培养教育显得尤为重要。
本文将就如何在大学生中培养社会责任感进行探讨。
一、加强思想教育，树立正确的社会价值观思想教育是培养大学生社会责任感的首要环节。
通过加强大学生思想教育，塑造正确的社会价值观，使他们深刻认识到自己是社会的一份子，应当承担起应有的社会责任。
在思想教育中，应该加强社会主义核心价值观的宣传教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们为社会贡献自己的力量的责任感和使命感。
二、开展社会实践活动，增强社会责任感通过参与各类社会实践活动，可以让大学生更深刻地认识到社会问题的存在，进而激发他们的社会责任感。
这些社会实践活动不仅可以提升大学生的社会责任感，还可以培养他们的社会实践能力和团队合作能力。
可以通过开展暑期社会实践、志愿者活动、扶贫帮困等形式，让大学生亲身感受到社会的需要，从而激发他们的社会责任感，使他们真正成为社会发展的建设者。
三、注重社会责任感的培养教育在大学生课程设置中，应该注重社会责任感的培养。
可以在人文素质课程、思想政治教育课程中加入相关内容，引导大学生正确认识社会责任感的重要性，并且通过案例分析、讨论等方式使他们深入理解社会责任感的内涵和要义。
在学校也可以开设社会责任感培养教育课程，针对大学生的特点和需求，有针对性地培养他们的社会责任感。
四、加强社会实践基地的建设，提供更多的社会责任感培养平台五、建立健全的社会责任感评价体系，激励大学生积极参与社会实践为了更好地激励大学生积极参与社会实践，建立健全的社会责任感评价体系是十分重要的。
可以通过各种方式对大学生的社会责任感进行评价，包括参与社会实践的情况、社会实践成果、社会责任感的表现等，从而激励他们更加积极地参与社会实践活动，培养更高的社会责任感。
如何培养高校学生的社会责任感在当今社会，高校学生的社会责任感越来越受到关注。
越来越多的人认识到高校学生的社会责任感对于社会发展的重要性。
具备社会责任感的高校毕业生不仅能为社会创造更多的价值，还能发挥积极的作用。
那么，如何培养高校学生的社会责任感呢？一、强化社会责任感的意识作为高校学生，首先要树立具有社会责任感的意识，认识到将来的工作不仅是为了个人利益，也是为了社会服务。
可以通过举办社会责任感的主题课程、社会实践等方式来加强学生社会责任感的意识，鼓励学生参加志愿服务，向学生灌输社会责任感教育，让学生从小事做起参与社会实践，并让他们发现其中的价值和意义。
二、加强社交技能的培养高校学生作为社会的未来，其社交技能的培养也非常重要。
社交技能的培养将使学生更加开放、自信、自主，也能得到更多的人的认可和支持，更有利于他们在社会关系中的发挥作用。
因此需要加强课程的针对性，通过各种形式的培训，让学生能够了解社会责任感与人际交往的关系，了解工作需要与人相处；更重要的是，学生需要制定自己的目标和计划来培养社交能力。
三、培养学生的团队精神在高校学生的成长过程中，团队精神的培养是非常重要的。
学校可以开展各种形式的集体活动，鼓励学生参与班级组织和社团活动，培养学生的团队合作能力。
通过各种形式的活动，让学生了解团队合作的重要性，让他们学会分工合作，互相配合，共同完成任务，提高团队协作能力。
这样也能够更好地促进学生在事业上的发展。
四、加强职业发展意识的培养高校学生在职业发展上需要具备社会责任感，这也意味着要对自己的职业生涯有更清楚明确的规划，在职业发展的过程中，需要清晰的目标和计划，并且同时积极地学习专业知识，提高自己的实践能力。
通过实践方案，活动制定计划，积极参与社会实践，或者推荐行业内的讲座来提高职业发展意识。
总之，高校学生的社会责任感培养需要各方面的共同参与，需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校作为学生成长的主要场所，更需要加强社会责任感教育，让学生通过多种途径与社会接触，加强学生实践能力和综合素质。
论大学生社会责任感的培养随着国家的发展和社会的进步，大学生作为社会的新生力量，他们肩负着学习知识、发挥才智的责任，同时也要担起社会责任。
然而，现实中，不少大学生缺少社会责任感，这不仅损害了社会的公共利益，更是影响了自身的成长和发展。
因此，如何培养大学生的社会责任感成为了一个十分重要的问题。
一、认识社会责任感什么是社会责任感？简单来说，社会责任感就是指在个人活动中考虑到社会公共利益并承担相应责任的一种精神倾向。
大学生作为社会的中流砥柱，他们的行为将直接影响社会的生产、生活和发展。
因此，大学生要敬畏法律、规则和道德标准，践行社会价值观，履行社会责任。
二、培养大学生社会责任感的途径1. 加强社会思想教育大学作为人才培养的基地，应该注重培养学生的社会责任感。
在教学过程中，加强对学生的社会思想教育，引导学生树立正确的社会观念和价值观。
例如，开设社会学、伦理学等课程，让学生了解社会运行规律和道德准则，以此激发学生的社会责任感。
2. 提高社会参与度大学生要积极参与社会，多参加社区服务、志愿活动等社会公益事务。
除了提高自身的人际沟通能力和协作能力，还能通过服务他人来增强个人的责任感和使命感。
例如，开展环境保护、扶贫救灾等志愿服务活动，让学生能够感受到自己的社会责任和价值意义。
3. 建立激励机制建立适合大学生的社会责任感激励机制，要让学生感受到积极的回馈。
例如，开展社会责任感测评，设置社会责任感奖学金，遴选社会责任感典范等，让学生真正认识到自己的行为对社会的直接影响，并进一步推动学生们积极承担社会责任。
三、未来大学生社会责任感的发展趋势在未来，大学生社会责任感将越来越受到重视。
随着社会的发展，大学生的社会责任将越来越重要。
未来的大学生，应当具备更强的社会担当和创新能力，能够秉持健康的社会心态和价值观，更好地推动社会的发展和进步。
总之，大学生社会责任感的培养不仅是学生本人的需要，更是社会的需要。
教育部门、社区组织和学校领导都应该共同努力，为大学生的社会责任感培养提供更好的环境和条件，进一步推动社会的发展和进步。
论新形势下大学生社会责任感的培养摘要：当代大学生是社会进步与发展的主力军，作为主力军，大学生是否拥有责任感，是否能认识到自己身上的重任，对于我国社会主义的建设有重要的推动作用。
因此，加强培养大学生的主体责任意识，使得他们能感受到自己担负着祖国未来的命运，担负着重要的使命和责任是非常必要的。
加强当代大学生社会责任感的途径有三：加强传统文化教育；加强社会实践；加强介值导向。
关键词：大学生；社会责任感；途径社会责任感就是指在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀以及个人对他人的义务，当今大学生缺乏的就是社会责任，尤其是90后大学生都是出生于和平年代，是否关注社会、他人，由于这种意识淡泊，因此加强大学生社会责任也是当前高校工作的主要任务。
一、当代大学生社会责任感的现状人生的价值取向是贯穿在人生价值的实现过程中，表现在对个人的价值评价以及对未来事物的选择倾向性,它主要是针对如何来处理个人与他人、个人与社会的利益关系的。
有一些青年大学生就能够自觉的确立社会发展与进步和人民利益所要求的责任和义务,他们在选择了人生方向和道路的同时也选择了自己的责任和义务,体现了大学生以社会的整体利益为标准的社会本位思想。
但同时我们也会发现大学生的这种价值取向在某些时候也发生了错位，从开始注重理想到后来更多地去注重现实利益；从注重奉献到更多地注重索取而不愿意去奉献；从注重知识的价值到更多地注重金钱、感官的享受[1]。
随着市场经济的不断发展和社会的大融合,一些大学生的自我观念也开始滑向以个人为中心的个人本位价值观,以个人本位为主的利己主义也已成为当代大学生中比较普遍的价值取向，但就绝大多数学生来说,还是主张“公私兼顾”的人生价值观,而且这种价值观在目前大学生中还是占主导地位的。
在计划经济时代,我们更关注社会整体利益，这对青年大学生具有很大的吸引力,因此学生也具有强烈的社会责任感。
但到了市场经济时代,个人的独立性程度越来越高,还有一些不良的社会风气的影响，就使社会失去了过去那种强大的凝聚力。
权力也越来越与金钱联系在一起的现象，也让社会的离心力作用逐渐增大。
这也严重影响了大学生的思想和意识。
因此，部分学生的人生目标就会是“为自己”而为自己,他们的言行也就会带有很大的个人目的性,理想也就会包含个人的需要,奋斗就会包含个人的追求。
因此，在社会主义市场经济条件下,利益主体日益多元化,就会增强个人的独立性。
当代青年大学生也逐渐学会了根据社会及市场的需求来进行自我设计、自我发展,积极去追求个人的价值实现以及利益要求。
在激烈竟争的市场经济影响下，他们的功利主义思想倾向也就会很明显。
大学生尽管也承认要同时兼顾国家、集体、个人三者的利益,但在学生的内心深处却更重视个人利益的实现和保障。
随着当今市场经济的不断发展,人们的自主意识、功利意识和权利意识明显加强,许多人也主要将目光聚焦于个人的身上，这种情况也体现在大学生的身上。
有一部分大学生认为自己上大学的目的不是为了去报效祖国,而是为了更好地实现个人价值，为了以后可以拥有一份稳定的职业，因此，他们将金钱的多少与幸福的指数等同起来。
尽管他们有时也会无情地批判现实社会,但他们对现实的不满并不是更好地完善社会，而是试图简单地否定这个社会。
二、当代大学生社会责任感淡化的原因1.不同思想文化的冲击在以儒家文化为核心的传统文化的影响下，人活在各种责任之中，人的个性、自由很少得到释放，人的个性被禁锢。
而随着多种文化的冲击和碰撞，西方国家的一些无限度的独立、自由、个性解放等观念，被一些大学生不加分析的借用。
他们过分注重自我,而忽视个人与社会的内在联系。
因此，在现代化的今天，西方的个性文化使大学生受到了极大的冲击。
个性和自由的展示，一定程度上冲淡了个人对国家社会的责任感。
2.市场经济负面效应的影响随着价值的多元化和市场经济的负面效应，社会中滋长了权钱意识，自私自利的观念，这些观念助长了不正当竞争。
这些消极的观念和一些腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成和发展产生了许多不利的影响。
关注亲情是中国的传统文化的一大特色，由于父母对子女的过分关爱，使得他们习惯于索取与享受而疏于付出和奉献，对子女的过分溺爱造成大学生社会责任感的先天不足，造成家庭教育中社会责任感教育缺失。
一些父母甚至承担了所有的责任，使得他们的子女衣来伸手，饭来张口。
在这种家庭环境下成长的学生意志薄弱，抗挫折力差。
这一代大学生与我们父辈的大学生相比，他们的意志显得比较脆弱，遇到困难后，克服困难的能力也比较差；他们常常以自我为中心，对他人、父母、社会的要求比较高而且多，但对自我的要求比较低而且少。
因此可以说，当前部分大学生社会责任感不强，与其家庭没有从小对他们进行责任感教育不无关系。
这种只讲奉献不图回报的传统教育方式，也使大学生们从小就淡化了责任意识。
我国学校教育管理模式的单一化，而且没有摆脱传统教学模式的影响。
按照培养大学生社会适应能力的目标,教育的目的应该是提高大学生的综合素质,通过学校的各种教育,把外在的知识内化为学生个人的个性心理品质,从而为学生的发展打下良好的基础。
但一直以来，教育的主要价值也逐渐偏离了培育人与塑造人的主要轨道,主要是重视了知识技能的训练,而忽视了德育的这个本体功能。
作为教育的主要部门，学校总是以培养思想品德方面完美的人为主要目标，所以就要求学生要热爱祖国、热爱人民、热爱集体，但却很少去教导学生要互相关心以及怎样维护自身的合法权益，经常习惯于在成人视野中，用其主流价值取向为标准来强加到学生身上的理想化的一种责任,结果就会导致学生的主体感觉到压抑、心灵受到伤害；或者是将一些毫无责任感可言、太空太假的责任教育学生，这就导致学生本应该承担的一些基础性责任被忽视,最终也就造成一些“大事做不了,小事不想做”的社会责任感。
三、加强当代大学生社会责任感的途径发扬中华民族的优秀传统,增强大学生的民族自豪感和使命感,帮助大学生树立大强大的民族意识,是当前高校培养大学生社会责任感的重要举措。
中华民族的优秀文化源远流长，具有丰富的内涵，并且为世界所推崇。
注重对大学生进行传统道德文化的教育，让他们从传统的道德文化中吸取精华，发扬中华民族优秀道德传统。
我国虽然具有辉煌的文化历史,但同时我们也必须正视严峻的社会现实。
因为社会主义和谐社会的构建还存在许多不稳定的因素。
因此，必须使大学生了解我国的基本国情,从而引导大学生树立艰苦奋斗的思想,培养大学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想,“取其精华去其糟粕”，对西方先进思想文化进行吸收的同时，也要抵制西方腐朽思想侵蚀，拥有中国发展的独特性。
所以就更要强化民族意识,只有这样当代大学生才能在日益竞争的国际环境下才能不迷失自我,树立强大的国家意识，只有这样，当代大学生也才会以新的姿态去迎接未来,我们必须给予大学生信心，相信只要我们兼收并蓄,就一定会培养当代大学生崇高的责任感和伟大的使命感，最终成为建设一个和谐社会的坚强力量。
责任感是一个实践范畴，社会责任感必须通过社会实践来强化。
社会实践作为高校整合学校与社会的教育资源，督促及鼓励学生走出“象牙塔”，接触整个社会以及激发社会责任感的有效途径。
大学生的社会实践对于提高学生的责任意识、丰富学生的责任感情、锻炼学生的责任意志等方面具有非常重要的作用。
社会实践活动也可以促进大学生更加深刻地了解我们的社会生活，并在不断地观察和感受社会生活中培养责任感，学会总结和学习用理智的态度来分析和解决问题，从而增强自我责任感和社会责任感，不断提高责任意识的能力。
因此，高校就应该多组织学生去参加社会实践，引导青年学生去深入社会，了解我国国情，关注民生，成为社会公益活动的主要力量，让青年大学生在“三下乡”、社区服务、志愿者行动之中，服务社会，努力使得自己的长处发挥到极致，做一名有益于国家和社会的人[2]。
实践活动能够使得大学明白社会中需要的是理论与实际相结合的人才，我们不能故步自封，把自己束缚在校园生活中，要多在社会中体验才能增加自己的社会意识，感到身上责任的轻重。
学会为国家、社会、人民服务并付诸实践，才能做一个合格的社会人才。
强化大学生的社会责任感，应该树立正确的“三观”教育。
大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的责任，这样就能帮助大学生正确地认识和处理个人与社会之间的关系。
个人与社会之间是相辅相成、辩证统一的关系，二者缺一不可。
主要表现在以下两方面：其一，个人离不开社会；其二，社会又离不开个人。
即“社会本身，即处于社会关系中的人本身”。
所以，我们只有处理好个人与社会之间的关系，才能更好地培养大学生的社会责任感。
在学校，为了更好地强化大学生的社会责任感,我们必须让大学生明白承担一定的社会责任是他们实现自我价值的必然选择。
有一部分大学生的社会责任感淡化甚至缺失,主要就是因为他们把自我价值的实现与社会整体利益的实现分割开来,他们认为社会整体利益的实现是以牺牲个人利益为前提。
但在现实中，个人价值的实现是永远离不开社会整体利益的发展，如果没有了社会整体利益的发展，个人价值无法实现。
因此，社会整体利益是个人利益的“源”，个人利益是社会整体利益的“流”，个人价值如果要实现,唯一的方法就在于推动社会整体利益的前进与发展,在于每个人主动地去承担起一定的社会责任[3]。
参考文献：[1]许振华.论大学生社会责任感的培养[J].当代教育论坛:宏观教育研究,2009,(5).[2]陈锡敏.健全人格与大学生社会责任感[J].高校理论战线,2005,(11).[3]陈岸涛,王京跃.大学生思想道德修养与法律基础[M].北京:人民出版社,2005:45.。
