西门豹课件 《西门豹》课件.ppt
广东省东莞松山湖实验小学 张新元西门豹（ 西门 是个复姓，叫 豹 ），战国时期魏国人。
西门豹课件西门豹（ 西门 是个复姓，叫 豹 ），战国时期魏国人。
历史上著名的政治家、军事家 ，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个 无神论者 。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
对学1．AB同学互相读词语、多音字两遍，A先读，B后读。
2．AB齐读难读句子。
1．AB同学互相读词语、多音字两遍，A先读，B后读。
2．AB齐读难读句子。
说 3 3 ． AB 说易错难写字 ，B B 先说 ，A A 后说。
4．B说词语意思，A补充。
西门豹课件5．B同学说主要内容给A同学听，A同学补充。
6．完成以上内容默读课文。
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4．B说词语意思，A补充。
5．B同学说主要内容给A同学听，A同学补充。 6．完成以上内容默读课文。
对学展示1．展示读词语、多音字。
2．展示易错难写字分辨。
1．展示读词语、多音字。
2．展示易错难写字分辨。
3．展示词语解释。
4．展示难读的句子。
5．3．展示词语解释。
4．展示难读的句子。
5． 展示课文主要内容 。
看图说故事田地荒芜 惩治巫婆惩治官绅 喜获丰收《西门豹》这篇课文讲的是（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方《西门豹》这篇课文讲的是（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方法 破除了 （ ） 惩治了课文内容：战国西门豹 邺将计就计西门豹 邺将计就计迷信法 ， 破除了 （ ） ， 惩治了（ ），教育了（ ），带领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。
（ ），教育了（ ），带领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。
教学内容 30西门豹1 备课时间 2017.5.21 备课教师
修改时间 上课时间 修改教师
教学目标 1.学习本课7个生字,会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。用联系上下等方法理解“荒芜、人烟稀少、眼睁睁”等词的意思。
2.正确朗读课文，理清课文的写作顺序，了解课文主要内容。
3.研读课文第1－9自然段，抓住西门豹四次问话读、评、议，了解邺地越来越穷的原因。学习抓住人物言行惩治恶表现人物的写法，体会西门豹善于调查研究的方法。
教学重点 研读课文第1－9自然段，抓住西门豹三次问话读、评、议，了解邺地越来越穷的原因。
教学难点 学习抓住人物言行惩治恶表现人物的写法，体会西门豹善于调查研究的方法。
教学准备 课件
教学过程
教师活动 学生活动 上课过程调整
一、谈话揭题。
板书“西门豹”，这三个字怎样读？知道是什么意思吗？。（简介西门豹）
二、初读了解。
1.初读课文，要求读准字音，读通课文，并想想课文讲了一个什么故事？
2.学习生字词语。
管理、田地荒芜、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成、官绅、硬逼、绸褂、娶媳妇、跪下、淌血、淹没、催一催
(1)指名读词语，纠正读音。
（2）齐读，开火车读，巩固词语。
（3）指导写字：“荒”的中间是“亡”不要多点，凿（业）部魏（鬼）部
（4）完成《作业本》1、2题。
3.说说课文讲了一件什么事。
先指名说，再出示填空：课文讲（
）时期，西门豹（ ）,和群众一起破除（ ），兴修（ ），使庄稼得到了丰收。
完成《黄冈》第六题前半部分。
4.默读思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么？ 试根据上面的提示给课文分成三部分。
5. 集中交流，梳理问题。
三年级语文下册第30课西门豹课文
战国时候，魏王派西门豹去管理漳(zhāng)河边上的邺(yè)。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜(wú)，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶(qǔ)媳(xí)妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的?”
老大爷说：“巫(wū)婆说的。地方上的官绅(shēn)每年出面给河伯办喜事，硬逼(bī)着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的?”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢?”
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸(chóu)褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆
说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊(diào)胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
30、西门豹
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
重点难点:
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学准备:
学生：收集西门豹的民间故事资料
教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。
授课时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、粗知中国古代朝代。
2、引入课题，板书课题。
3、读课题，说说理解
二、读课文，学习生字词
1、范读课文。（要求:听清楚生字读音）
2、自读课文，说说生字音、形、义及词义。
3、四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）。
4、出示课件生字词，抽说音形义及词义。
旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
5、读生字新词。
①齐读。
②抽读。
③去掉音节齐读。
6、指导书写生字词。
三、提出不懂的词，合作解决
邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意
1、默读课文，想想课文各层次意思。
2、四人小组讨论，教师参与。
3、抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。
4、齐读课文。
五、小结
六、作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。 第二课时
一、复习引入
上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因除害开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。
二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质
1、自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？
