人教版九年级上册语文期中检测试卷

初中语文试卷鼎尚图文整理制作北京三十五中15-16第一学期九年级语文学科期中检测2015.11试卷说明1.本试卷共8页，计五道大题，23道小题；2.卷面分值120分，考试时间为150分钟。

第Ⅰ卷基础知识一、基础·运用（共27分）1．阅读下面文字，按要求回答问题，完成①—③题。

（共6分）书法成为一门艺术，是以汉字的方形结构和线条变化为基础的。

不妨认为，古人在创造这种方块字的时候，已经融入了中国人对造型美的基本见解，即．结构平衡，线条流畅，整齐而有变化，均匀而有对比，这就给书法家提供了施展艺术才能、驰骋艺术想象的天地。

另一方面，汉字结构的写实主义和人体本位精神，使汉字本身就具有自然之美和人文之美的因素，因此书法家们在挥毫洒墨的时候，完全可以依据自己对美的感受，把存在的以及与紧密地结合起来，淋漓尽zhì地表现出来。

离开汉字的方形结构，就不可能有书法艺术。

①对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（）（2分）A．即（jí）“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。

B．即（jì）“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。

C．即（jì）“及”字先写横折折撇，再写撇，后写捺。

D．即（jí）“及”字先写横折折撇，再写撇，后写捺。

②根据解释，下列词语书写正确的一项是（）（2分）至，字形用“一”作偏旁，“一”好像地面。

字形像鸟从高处飞落到地面。

“到达”的意思。

致，字的右半部分是“夂”，本义是“手”，“致”送诣，指拿着东西送到。

“使达到”的意思。

A．淋漓尽至精诚所至B．淋漓尽致精诚所至C．淋漓尽至精诚所致D．淋漓尽致精诚所致③根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）（2分）A．汉字的结构美天地山川之美人物房舍之美B．汉字的结构美人物房舍之美天地山川之美C．人物房舍之美天地山川之美汉字的结构美D．天地山川之美人物房舍之美汉字的结构美2.人们对汉字的研究，早在先秦时代就开始了。

东汉的许慎总结前人的成就写成《说文解字》一书，系统分析了汉字的六种结构，学术上称为“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。

“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。

”这是许慎在《说文解字•叙》中对“指事”这种造字法的解释，意思是看一下就知道它代表什么，但要仔细观察以后才能明白它的意义，比如上、下等字，这类字一般都有指示符号。

又如“本”，木中的一小横为指事符号。

根据上文解释，下面属于“指事”造字法的是（）（2分）A．门B．刃C．安D．枫3．“连年有余”是汉族传统吉祥图案。

由莲花和鲤鱼组成。

莲是连的谐音，鱼是余的谐音，连年有余是称颂富裕祝贺之词。

下列借助谐音来完成的吉祥画是（）（2分）A．画面上画着牡丹花B．画面上画着三只羊C．画面上画着一只帆船D．画面上画着仙鹤和松树4．冒号的作用一般可以总结为以下三种：用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文；用在需要说明的词语之后，表示注释和说明；表示总结上文。

根据冒号的作用，判断下列冒号使用不正确的一项是（）（2分）A.我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

C.熟悉的树木、村庄、桥梁：都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

D.所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。

5．一位老师给学生讲述了这样一个故事，他最主要的用意是告诉学生（）（2分）有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向墙走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了，远着点走吧。

被提醒的人不解地看着她，大模大样地顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。

老太太很生气：“这人怎么不听我的话呢？”又有人走来，老太太又予以劝告。

三天过去了，许多人从墙边走过去，并没有遇上危险。

第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中。

A．提醒别人要讲究技巧。

B．对别人的建议要虚心接受。

C．我们要时刻提醒自己远离危险，要有危机意识。

D．提醒别人时往往很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。

6．成语的来源很广，其中有一部分出自历史典故。

下列成语与典故中的人物对应有误的一项是（）（2分）A. 三顾茅庐——刘备卧薪尝胆——勾践B. 鸡鸣狗盗——信陵君图穷匕见——荆轲C. 闻鸡起舞——祖逖破釜沉舟——项羽D. 刮目相看——吕蒙一诺千金——季布7.默写（每空1分，共11分）（1）范仲淹在《岳阳楼记》一文中，以优美的语言描写月光月影、湖面相映生辉的句子是，。

（2）无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）（3）_________________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）（4）水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是：“_______________，_______________。

”（5）《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：，。

（6），坐断东南战未休。

《辛弃疾·南乡子》（何处望神州）（7）《过零丁洋》中以形象的比喻描写国家和个人命运的诗句是：，。

第Ⅱ卷阅读理解二、文言文阅读（共13分）【甲】陈胜者，阳城人也，字涉吴广者，阳夏人也，字叔陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行，为屯长会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏扶。

苏以数谏故，上使外将兵今或闻无罪，二世杀之百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之或以为死，或以为亡，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”吴广以为然乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功，然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”，卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

节选自《史记．陈涉世家》【乙】项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。

籍曰：“书足以记名姓而已。

剑一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。

项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。

每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：“彼可取而代也。

”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

节选自《史记．项羽本纪》8．解释下列加点的词语（4分）（1）会．天大雨（2）为天下唱．，宜多应者（3）剑一人敌，不足．学（4）毋妄言，族．矣9．选出下列加点词意思、用法相同的一项（）（2分）A．于．是项梁乃教籍兵法／与籍避仇于．吴中B．今诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕／以．是知其能C．当立者乃．公子扶苏／乃．请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣D．陈涉少时，尝．与人佣耕／项梁尝．有栎阳逮10．用现代汉语解释文中画线的句子（4分）（1）又间令吴广之次所旁丛祠中_______________________________________________________________________ （2）项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之_______________________________________________________________________ 11．请结合【甲】【乙】两段内容，谈谈陈涉和项羽身上的共同点。

（3分) 答：_________________________________________________________________________三、名著阅读（共4分）12. 阅读下面的连环画，完成第（1）（2）两题。

（1）上面连环画的内容取材于中国当代文学名著《①》，连环画讲述了②的情节，集中表现了红岩英雄的革命精神。

（2分）（2）对以上连环画中红岩英雄的革命精神理解最恰当的一项是（）（2分）A.胸怀大志不畏艰险B.品格高尚才能出众C.一心向党热爱祖国D.前赴后继英勇顽强四、现代文阅读（共26分）（一）阅读下面文字，完成第13-14题。

（共6分）文段一现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。

可是在古代，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。

所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。

“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。

名是幼时起的，供长辈呼唤。

男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。

女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。

十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。

在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。

在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。

平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。

平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。

下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。

文段二古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。

如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有个哥哥为老大，字孟跛。

最典型的要属三国时东吴孙氏弟兄了。

孙策为长子取字伯符；孙权为次子取字仲谋；孙翊排行老三，取字叔弼；孙匡排行老四，取字季佐。

这些表字虽然常见，但是与本名联系不大，实际上伯、仲、叔、季和子，还不是真正的表字，而它们后面的那个字才是表字的主要成分。

这个主要成分与本名意义是有联系的。

一是字与名意义相同。

如屈平，字原，广平曰原，意思相同；孟轲，字子舆，轲、舆都是车；曾巩，字子固，巩、固义同。