小学语文教案模板两篇

小学语文教案模板〔精选12篇〕【精华】小学语文教案模板〔精选12篇〕小学语文教案篇1【教学目的】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学重点】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。

【教学准备】老师：本课的生字、词语卡片、课件。

学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。

2、勾出文中带有生字的词语。

3、给田字格中的生字注音。

4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。

教学课时：1课时【教学过程】一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何？3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的风光，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。

生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象〔播放录像〕太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

小学语文教案模板(15篇)小学语文教案模板(15篇)小学语文教案模板1 【教学目的】1、科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

2、过程与方法：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的，同时懂得由于观察工具的改良，人们才能观察到许多自然界的机密。

【教学重点】认识显微镜的构造，学会使用显微镜。

【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。

【教学准备】学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气孔细胞玻片标本等、实验记录单。

老师：电子显微镜、显微镜插图、亮堂光圈教具、课件。

【教学过程】一、图片导入，引发兴趣师：(幻灯出示橡树树皮细胞图片)我们先来看屏幕，谁知道这是一张什么图片?看起来像什么?(幻灯出示图片的相关说明：1663年，英国科学家罗伯特。

胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的构造，发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞)问题1:图片上一小格一小格的像个小房间的叫什么?问题2:细胞这个名字，是谁最早取的?问题3:细胞是科学史上一项非常了不起的发现，罗伯特。

胡克通过什么发现细胞的?师：想不想看看罗伯特。

胡克的古董显微镜?(幻灯出示罗伯特。

胡克的显微镜)(板书：用显微镜观察身边的生命世界)二、借助课本，自学显微镜的构造名称师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。

(出示洋葱)见过洋葱吗?问题：这是一块小洋葱，假如把它直接放到显微镜下观察，你猜想会看到什么?师：怎样才能观察到洋葱的表皮细胞呢?我们首先要做一个洋葱内表皮的临时装片，至于怎么做，我们下节课再一起来学习。

这节课，老师为大家准备好了洋葱表皮细胞玻片，要观察细胞之前，我们先来认识显微镜的构造。

翻开课本页，两人一小组，借助手中的显微镜，小组讨论学习显微镜各个局部的名称，并考虑对应的作用。

(出示显微镜插图，全班一起完成，并大概解释各构造的作用)三、借助微课程，学习显微镜的使用1、播放微视频，学生自主学习师：刚刚我们认识了显微镜的构造名称，那么到底怎么使用显微镜呢?我们来看一段视频，看视频过程中，要考虑，显微镜使用有哪些步骤。

小学语文简单教案模板〔通用8篇〕小学语文简单教案篇1教学目的要求：1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。

2、看懂图意，围绕“我”和“浪花”进展观察，培养学生的想象才能。

3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。

2、在理解图意的根底上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法〔把浪花当作人〕。

教学思路：借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。

教学用具：彩色挂图。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、导入新课。

同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花〔板书课题〕，可好玩了，今天我们就来学习20课。

〔齐读课题：20、浪花〕二、指导看图。

1、整体看图：从近到远图上画了些什么？〔小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。

还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等〕理解“沙滩”意思。

2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？〔轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……〕3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？5、把以上几个问题连起来说一说。

〔夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。

浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。

浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。

小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她快乐极了，笑得嘴也合不拢了〕三、借助汉语拼音，自学课文。

1、自由读课文。

要求读准字音，给生字新词做上记号。

2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。

小学语文教案模板〔通用15篇〕【精选】小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1教学目的：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。

5、写自己的一次游览经历。

教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、写自己的一次游览经历。

教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写建议书。

教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时教学目的1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，如今让我们一起步入“语文百花园”，在这里回忆旧知、学习新知、大胆理论、习作表达，使我们的语文才能再上一个新台阶，有信心吗？二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。

读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？〔仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。

〕学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。

通过读的形式交流自己的仿写。

三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写才能进步都是非常有帮助的。

所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

小学教案模板范文【甄选优秀7篇小学语文教案篇一指导思想：通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。

在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。

教学思路：首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。

然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。

适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习。

从学生已知入手，探讨未知。

引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。

强调学生的积极参与与全程参与。

其次，创设情境，引导学生朗读。

以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。

最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。

教学目标：1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。

2、学会诗中的生字新词。

3、背诵这首古诗。

教学方法：启发式、讨论法、小组合作学习法。

教学过程：一、谈话式导入：1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

二、检查预习：1、学生交流所了解的李白。

2、李白是怎样描写庐山瀑布的？3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（望遥说明诗人是站在远处观察瀑布的。

）通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？三、学生自学：1、出示自学提纲：（1）说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。

（2）有感情地朗读一下这首诗。

（3）通过自学，你又产生了什么问题？2、学生自学。

3、四人小组交流学习所得。

四、师生共同学诗：（一）请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？（学生谈到哪句，交流哪句）日照香炉生紫烟：（1）学生谈自己的理解。

精选小学语文教案模板〔通用15篇〕精选小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1一、教学目的认知目的：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。

2、增强责任意识。

行为目的：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。

2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。

三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。

四、课前准备教学课件五、教学过程〔一〕导入：1、电脑出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析^p 图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？〔二〕板书课题：我的责任〔三〕讨论明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中可以做和应该做的事情。

并进一步考虑：我能为学校为班级做些什么？4、老师在搜集学生的答~`案后，给予肯定。

并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。

家中、学校、社区的事情大家都来做。

〔四〕提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。

以小组为单位，大家想一想，有什么解决的方法。

3、各小组汇报讨论的结果，老师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。

〔五〕品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。

〔1〕在老师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件详细的事情〔可以多人承当一样的事情〕。

小学语文备课教案模板（精选6篇）一、教案模板一：古诗词鉴赏教学目标：1. 通过学习古诗词，培养学生对中国文化的认知和兴趣；2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生对美的感知和审美能力。

教学准备：1. 选取适合学生年级的古诗词材料；2. 准备录音或视频资源，以便学生听读古诗词；3. 制作展示板，展示古诗词的背景知识和名句。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入古诗词的魅力，让学生对古诗词产生兴趣。

2. 展示古诗词名句，让学生感受古诗词的美。

二、正式教学（30分钟）1. 听读与赏析：a. 播放录音或视频，让学生听读古诗词；b. 学生合作分析古诗词的意境、用词和修辞手法。

2. 背诵与朗读：a. 学生个别或小组背诵并朗读古诗词；b. 引导学生欣赏优秀的朗读，并进行评价和改进。

3. 创作与表演：a. 学生按照所学的古诗词形式，写一首简单的小诗或填词；b. 学生自愿表演自己创作的古诗词作品。

三、拓展与总结（10分钟）1. 引导学生思考古诗词与现代生活的联系；2. 总结本节课所学的知识点和技能；3. 向学生介绍下一节课的内容。

四、作业（5分钟）布置相关练习和阅读任务，以加深学生对古诗词的了解和感受。

二、教案模板二：语法教学教学目标：1. 学习并掌握某一语法知识点的用法和规则；2. 通过语法的讲解和练习，提高学生的语言运用能力；3. 培养学生对语法的兴趣和独立学习的能力。

教学准备：1. 准备相关教材和练习题；2. 制作语法规则图表，呈现给学生；3. 准备实例或故事，以引发学生对语法的思考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对语法的思考，通过提问或讲故事来激发学生兴趣。

二、正式教学（30分钟）1. 讲解语法规则：a. 使用简洁的语言和图表，向学生介绍语法规则；b. 通过例句或实例来说明语法规则的应用。

2. 练习与运用：a. 布置练习题，让学生进行语法练习；b. 引导学生运用所学的语法知识，进行口头或书面表达。

2024年小学语文课文教案模板汇编6篇小学语文课文教案篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：培养学生的发散思维。

四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：（一）导入。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。

到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。

请同学们齐读课题。

（二）、初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。

（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。

）（三）、学习第二节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。

）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。

）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。

）板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。

）11、看黑板的板书来读第二节。

（四）、学习第一节。

1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。

小学语文教案模板汇总7篇【】小学语文教案模板汇总7篇小学语文教案篇1 教学目的：1、学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。

认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。

2、正确、流利地朗读句子。

教学过程：一、复习导入1、抽读学过的生字卡片并口头组词。

“户、马、青、母”2、谈话导入同学们对前边的字掌握得很好。

今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联络，希望大家好好学习。

二、初读字、词、句1、自读、划出生字。

2、正确朗读字、词、句，稳固字音，理解字义，认识字形。

3、检查初读情况。

①抽读生字词卡片或打出幻灯片。

②指读字词句。

三、自学生字1、小组内互学、交流。

如：我知道“护士”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是“户”，合起来还念“护”。

2、老师巡视指导。

四、检查学习效果，重点指导个别生字1、你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。

如：“护”，护土的护，就是护理病人。

护理病人要用”手”，所以带“扌”。

2、重点指导以下生字。

“立、斤、哥”的笔顺。

立：斤：五、指导书写1、合体字注意间架构造，要写紧凑。

2、独体字书写时注意笔顺和占格位置。

小学语文教案篇2 教学目的：1．理解课文内容，学习____同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．练习按照提示给课文分段。

3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢跃”造句。

4．有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学过程：第一课时一、提醒课题，简介背景1．导入新课。

这节课我们学习第27课《》〔板书课题〕。

2．明确目的。

要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。

3．简介____的生平。

4．介绍时代背景。

1946年1月27日，____同志从重庆回延安向党中央____汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。

但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。

l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除____同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

小学语文教案模板6篇【精选】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 【学习目的】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

２、认识９个生字，稳固识字，积累词语。

３、能看懂图画的意思，能根据图意、联络生活实际想出方法，并乐于与同学交流、讨论。

４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、识字卡片、词语卡片。

３、竞赛评比用的小红旗。

４、让学生准备展示内容。

【教学设计】〖我的发现〗要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。

２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。

４、扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

〖日积月累〗一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。

〔课件播放：结合实物出现词语〕２、小组内练习词语。

３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。

同学来挑战，看谁最棒。

４、认读生字：刚刚我们认识的词语中有很多要认的生字：〔课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟〕⑴ 小组内互相读一读生字。

⑵ 老师用生字卡片抽查。

⑶ 听字音举卡片。

⑷ 小组讨论交流：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深化的道理，我们可以从中受到启发。

２、小组内练习读成语。

３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最结实。

４、学生自由说成语的意思。

５、扩展积累：你还能说出哪些成语？〖口语交际〗１、看图理解图意：⑴ 出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵ 自己看图、理解图意。

小学语文教案模板六篇【】小学语文教案模板六篇小学语文教案篇1 设计理念：为学生创设良好的、轻松的课堂气氛和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。

教学目的：1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。

会用“马上”“连忙”“立即”说话。

2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。

3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

重点难点：重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。

2、理解故事懂得道理，并从中受到启发。

难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

课型：新授课方法：自主讨论、小组合作、探究性学习。

教具：图片、投影生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一激趣引入1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只得意的小猫。

但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？2、板书课题，齐读。

二、初读课文，读准字音1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想方法解决。

2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。

3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。

4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。

5、自由读，标出课文一共有多少自然段。

6、指名分段读课文，评读。

7、检查掌握生字新词情况。

三、指导书写1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？2、观察每个生字在田字格的位置。

3、老师范写。

4、学生描红、书写。

5、选评作业。

四、整体感知1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。

2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。

3、带着问题细读课文。

一边读一边想。

然后以小组为单位交流与讨论。

五、同步练习2、读拼音，写汉字。

jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào jiāfǎlìzhènɡshuōhuà〔〕〔〕〔〕3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。

小学语文教案模板（精选14篇）小学语文教案篇1教学内容识字3教学课时第一课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。

它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。

对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

教学目标1、认识“雾、霜”等13个生字。

会写“和、语”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、产生收集对子和对对子的兴趣。

教学重点读准字音，识记字形，学会对对子。

教学难点自己创编对对子教学准备生字卡片、关于大自然景物的课件。

预设过程设计意图第一课时（一）导入新课。

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。

今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？（二）初读课文，感知生字。

1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。

2、指名（多人）试着读课文。

3、齐读课文。

4、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。

（三）理解词语，学习生字按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。

第一小节：1、指名读第一小节。

（大屏幕展示第一节的文字和图片内容）2、自由读读一下这些字（课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。

2）教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？——练习用这些生字说话。

3）穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”。

能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语。

小学语文教案模板范文1.小学语文教案模板范文篇一学习目标:1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会所表达的感情。

教学难点：体会表达的感情。

教学方法：读书指导法，自学法教学过程：一、揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。

今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容1.各自轻声读课文，遇到生字可以查。

2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

3.课文写了哪两件将心比心的事？三、细读课文，探究情感1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。

3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的宽容体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？4.有感情地朗读第二节。

5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？6.有感情地朗读课文。

四、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明将心比心。

板书设计：将心比心宽松，理解2.小学语文教案模板范文篇二教学目标：1.学会7个生字，认读7个字。

2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。

3.识字过程中，感受汉字的魅力。

教学重点：学习生字新词。

教学难点：“充”“已”的间架结构和写法。

教学准备：课件。

教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙。

你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说。

我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。

(师范读课文)二、自主识字(一)初读课文。

1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。

2.说说你上个星期天去干什么了。

(二)对照生字表，自学生字。

小学语文教案模板〔精选15篇〕小学语文教案篇1【教材简析】这篇童话是按照故事开展的顺序记叙的。

先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。

他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。

再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。

这时，三个牧童并不理解什么是幸福。

智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。

接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。

他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。

他们为此感到快乐。

回忆各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比拟深化也比拟一致的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到幸福。

最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，提醒了幸福的含义。

故事情节奇异是本文的一大特点。

文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。

她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的理论弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，提醒幸福的含义。

她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去理论，去发现，帮助他们树立正确的思想。

智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。

【学情分析^p 】四年级的学生具有了一定的阅读才能、感悟才能和语文综合运用才能，也掌握了一定的学习方法。

选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面那么是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的考虑，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。

上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂气氛。

为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。

【教学目的】1.认识6个生字。

2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3.能和同学合作表演课文内容。

【教学重点】理解故事内容，教学的难点是【教学难点】体会课文中所讲的幸福的含义。

【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。

那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。

敬请参阅。

小学语文教案篇1一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。

2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。

3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。

二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。

难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。

三、教学时数2课时。

四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。

然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。

各组都为自己的组起个名字。

（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。

大漠孤烟直，长河落日圆。

海日生残夜，江春入旧年。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

日照虹霓似，天清风雨闻。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。

（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。

问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。

（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。

我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。

我先介绍一下。

解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。

）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。

（六）阅读之后，梳理字词。

解释下列词语，完成加点的字的注音写字。

优秀小学语文教案模板（通用5篇）优秀小学语文教案模板（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的优秀小学语文教案模板（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀小学语文教案1教学目标1、通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点1、自主阅读课文，感悟做人的道理。

2、抓住重点词句理解课文内容。

教学准备教师：小黑板。

学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。

教学时间1课时。

教学过程一、谈话激趣，引入课题孩子们，信箱是用来干什么的?可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢?二、初读课文，整体感知1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2、勾画难以理解的词句，提出问题。

3、全班交流。

三、紧扣重点，体会感悟1、文章的哪部分最使你感动?(三、四部分)为什么?2、同桌交流，全班交流。

3、带着你的体会自读课文;抽读，评价;分角色朗读。

4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗?还带去了什么?她是个什么样的人?5、是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道……(学生读信的内容。

)6、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在?(学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。

)四、联系生活，拓展创新1、孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么?(学生自由发言)2、讲讲你身边的有责任心的人或者事。

你从这些人身上受到了什么启发?优秀小学语文教案2教学目的：一、通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述文章内容；二、感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民；三、细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领；四、掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格。

小学语文优秀教案模板7篇模板小学语文优秀教案模板7篇作为一无名无私奉献的小学语文教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

下面是为大家整理的关于小学语文优秀教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文优秀教案【篇1】【教学目标】1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4.体会借物喻人的写作特点。

【教学重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

【教学难点】1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀【教学过程】一、谈话导入，揭示课题（板书：白杨）1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。

2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。

因此，人们都很喜欢它。

3.概括主要内容及写作顺序。

(从整体入手)(二)讲读课文(从整体到部分)[讲读第一段] (从整体到部分)1.看图、听读、思考：大戈壁什么样?白杨树什么样?2.默读思考：课文中怎样描写大戈壁?怎样描写铁路沿线的白杨树?(划出主要词句)3.读后讨论。

(通过解词析句理解、体会)(1)课文中怎样写大戈壁?请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样?作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?(2)课文怎样描写铁路沿线的白杨树?“高大挺秀”的“秀”字怎么讲?表达作者怎样的情感?[讲读第二段]1.学生自由读，思考：父亲和孩子们是怎样议论白杨树的?2.读后讨论交流。

(1)这里的“一位旅客”指谁?这里的“卫士”指什么?为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢?(2)请三名同学分角色朗读对话。