教案：三年级下册英语教案 Lesson 8 Tigers and Bears | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、说、读和写单词：tiger, bear, panda, giraffe, zebra, like, animal。
2. 能够理解并运用句型 "I like " 表达自己喜欢的事物。
3. 能够听懂、说、读和理解对话内容，并进行角色扮演。
4. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 单词：tiger, bear, panda, giraffe, zebra, like, animal。
2. 句型：I like3. 对话：关于喜欢动物的对话。
教学重点与难点：1. 重点：单词：tiger, bear, panda, giraffe, zebra, like, animal；句型：I like2. 难点：单词的准确发音和意思理解，句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等。
b. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动物。
b. 教师通过卡片教授单词：tiger, bear, panda, giraffe, zebra, like, animal。
c. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学习句型（10分钟）a. 教师通过示例句子教授句型：I likeb. 学生跟读句子，教师纠正发音。
c. 学生进行小组活动，用句型表达自己喜欢的事物。
4. 对话学习（10分钟）a. 教师播放对话录音，学生跟读。
b. 教师引导学生进行角色扮演，表演对话。
5. 巩固练习（10分钟）a. 教师出示图片，学生用句型表达自己喜欢的动物。
b. 学生进行小组活动，用句型进行交流。
教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 8 Tigers andBears （冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：tiger, bear, panda, monkey。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What does it look like? It looks like a/an…和Is it…?Yes, it is. / No, it isn't.（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 What does itlook like? 和Is it…? 询问和描述动物的外貌和特征。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学单词和句型描述动物的外貌和特征。
（2）能够通过图片和词语卡片，快速反应并正确说出动物的名称和特征。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：tiger, bear, panda, monkey。
2. 句型：What does it look like? It looks like a/an (I)it…?Yes, it is. / No, it isn't.3. 核心句型：What does it look like? 和Is it…?三、教学重点与难点1. 重点：单词tiger, bear, panda, monkey的认读和运用；句型What does it look like? 和Is it…? 的运用。
2. 难点：单词panda和monkey的准确发音；句型Is it…?的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Old MacDonald Had a Farm"。
（2）老师出示动物图片，学生用中文快速说出动物名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示tiger和bear的图片，引导学生说出它们的中文名称，并简要介绍它们的特点。
Lesson 8 Tigers and Bears教学设计教材分析The book covers 24 lessons in 4 units (six lessons per unit). Lesson 8 is arranged in Unit 2. This unit teaches familiar zoo animals. It builds on the conversational structures of Unit 1 so that the Ss can converse about the characteristics of animals more fluently.学生分析The students are in Grade3. They are interested in listening and speaking English. They like playing games. They can imitate sounds of speech, take risks when speaking, participate in all classroom activities. After learning English for half a year, they have some basic English knowledge, so the teacher should pay attention to the communication with them and provide chances of using language.授课内容Book2 Lesson 8 Tigers and Bears教学目标知识目标(1)S tudents can understand, read, say and practice these words:tiger, wolf, bear, snake, long, short(2)S tudents can understand, read, say and practice these sentencepatterns: Its ____ is/are ____.能力目标At the end of this lesson, students will develop the ability. Students can orally describe animals.情感目标Students should love and protect animals and nature.教学重点Enable the students to master the use of the new words: tiger, wolf, bear, snake, long, short and make sure that students can speak them in right tone.教学难点Enable the students to understand the sentence pattern: Its___ is/are___.教法与学法Situational language teaching, Direct method, TPR教学准备some word cards, some animal pictures教学过程教师活动学生活动设计思路Step1. Greeting1.Greeting with students.2.Talk with students. 1.Greeting with the teacher. 2.Talk with the teacher. 师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。
