动物与人类生活的关系(1)解析

《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《动物与人类生活的关系》是初中生物学教材中的重要内容。

这一章节旨在引导学生了解动物在人类生活中的多种作用，培养学生关爱动物、保护动物的意识，以及树立人与自然和谐相处的观念。

教材首先通过介绍动物为人类提供的食物、药材等资源，让学生认识到动物在满足人类基本生活需求方面的重要性。

接着，阐述了动物在科学研究、文化艺术等领域的价值，拓宽了学生对动物与人类关系的认知视野。

此外，教材还强调了动物在生态平衡中的关键作用，以及人类活动对动物生存造成的影响，引发学生对动物保护问题的深入思考。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中对动物有一定的接触和了解，但对于动物与人类生活关系的认识往往比较片面和表面。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。

然而，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中引导他们逐步深入思考问题。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说明动物在人类生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。

（2）描述动物在科学研究、文化艺术等方面的贡献。

（3）阐述动物在生态平衡中的重要地位以及动物保护的意义。

2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生的信息处理能力和合作交流能力。

（2）通过调查活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强社会责任感。

（2）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人类生活中的作用，包括物质生活和精神生活方面。

（2）动物在生态平衡中的重要性以及动物保护的必要性。

动物与人类生活的关系的教案教案动物与人类生活关系的教案1.1 课程背景1.1.1 动物在人类生活中的重要性1.1.2 引导学生关注动物与人类生活的关系1.1.3 培养学生的关爱动物意识二、知识点讲解2.1 动物与人类生活的关系2.1.1 动物为人类提供的物质需求2.1.2 动物为人类提供的情感支持2.1.3 动物对人类生活的影响2.2 动物的种类与特点2.2.1 不同种类的动物及其生活习性2.2.2 动物的特点及其适应环境的能力2.2.3 动物的保护与人类生活的关系2.3 人类如何保护动物2.3.1 保护动物的意义与重要性2.3.2 保护动物的方法与措施2.3.3 保护动物与人类生活的关系三、教学内容3.1 动物与人类生活的关系3.1.1 动物为人类提供的物质需求3.1.2 动物为人类提供的情感支持3.1.3 动物对人类生活的影响3.2 动物的种类与特点3.2.1 不同种类的动物及其生活习性3.2.2 动物的特点及其适应环境的能力3.2.3 动物的保护与人类生活的关系四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解动物与人类生活的关系4.1.2 掌握不同种类的动物及其特点4.1.3 明白保护动物的重要性4.2 能力目标4.2.1 培养学生的观察与分析能力4.2.2 提高学生的关爱动物意识4.2.3 训练学生的团队合作能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解动物与人类生活的复杂关系5.1.2 掌握保护动物的方法与措施5.1.3 培养学生的关爱动物意识5.2 教学重点5.2.1 分析动物在不同环境下的适应能力5.2.2 探讨保护动物对人类生活的重要性5.2.3 引导学生关注动物保护与人类生活的关系六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教案、课件、多媒体设备6.1.2 动物图片、视频资料6.1.3 保护动物的相关宣传材料6.2 学具准备6.2.1 笔记本、笔6.2.2 调查表、观察记录本6.2.3 小组讨论所需资料七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片、视频资料引导学生关注动物7.1.2 提问学生对动物与人类生活关系的了解7.1.3 总结动物在人类生活中的重要性7.2 知识讲解7.2.1 利用课件逐个讲解知识点7.2.2 结合实例分析动物与人类生活的关系7.2.3 组织学生进行小组讨论，分享学习心得7.3 实践环节7.3.1 学生填写调查表，了解周围动物的生活环境7.3.2 学生观察动物，记录它们的特点与适应能力7.3.3 学生撰写观察报告，总结保护动物的意义八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 动物与人类生活的关系8.1.2 动物的种类与特点8.1.3 保护动物的重要性8.2 板书布局设计8.2.1 清晰划分知识点区域8.2.2 利用箭头、连线等符号展示知识点之间的联系8.2.3 注重板书的条理性和美观性九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 复习课堂所学知识点9.1.2 收集有关动物保护的资料9.1.3 撰写一篇关于保护动物的短文9.2 作业要求9.2.1 确保作业内容准确无误9.2.2 注重作业的完成质量9.2.3 按时提交作业十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的优点与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生需求10.1.3 思考如何调整教学策略以提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生进行课外实践活动，如参观动物园10.2.2 邀请动物保护专家进行讲座10.2.3 开展班级动物保护主题活动重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解动物与人类生活的关系，动物的种类与特点，以及人类如何保护动物。

《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：绪论1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到动物在人类生活中的重要性，培养学生的生态保护意识。

1.2 教学目标让学生了解动物与人类生活的关系。

使学生认识到动物在人类生活中的重要性。

培养学生的生态保护意识。

1.3 教学重点与难点重点：动物与人类生活的关系，动物在人类生活中的重要性。

难点：如何培养学生生态保护意识。

第二章：动物在人类生活中的作用2.1 动物在农业的作用让学生了解动物在农业中的作用，如动物耕作、动物养殖等。

2.2 动物在医疗保健的作用让学生了解动物在医疗保健中的作用，如动物药材、动物器官移植等。

2.3 动物在科学研究的作用让学生了解动物在科学研究中的作用，如动物实验、动物模型等。

第三章：动物与人类生活的互动3.1 宠物与人类生活让学生了解宠物对人类生活的影响，如宠物的陪伴、宠物对心理健康的帮助等。

3.2 野生动物与人类生活让学生了解野生动物对人类生活的影响，如野生生物多样性的保护、野生动物资源的利用等。

3.3 濒危动物与人类生活让学生了解濒危动物与人类生活的关系，如濒危动物的保护、人类活动对濒危动物的影响等。

第四章：生态保护与可持续发展4.1 生态保护的重要性让学生了解生态保护的重要性，如生态平衡的维持、生物多样性的保护等。

4.2 可持续发展的概念与实践让学生了解可持续发展的概念与实践，如绿色出行、节能减排等。

4.3 青少年如何参与生态保护与可持续发展让学生了解青少年如何参与生态保护与可持续发展，如参与环保活动、倡导绿色生活等。

第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结对本课程的内容进行总结，巩固学生对动物与人类生活关系的认识。

5.2 课程拓展引导学生关注动物保护的实时新闻，进一步拓展学生的知识视野。

第六章：动物在人类生活中的文化意义6.1 动物在神话传说中的形象让学生了解不同文化中动物在神话传说中的形象和象征意义，如龙、凤凰等。

动物与人类生活的关系学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．防震帽是模仿了下列哪种动物进行的仿生学设计Ａ．啄木鸟Ｂ．乌龟Ｃ．蜜蜂Ｄ．蝙蝠2．下列不属于．．．科技仿生学内容的是A.薄壳建筑B.冷光灯C.蝇眼照相机D.天坛的回音壁3．下列关于“动物与仿生”的叙述中，哪一项是错误的A．动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上B．“基因转移”也是动物仿生的一方面C．动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的D．电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的4．目前人们认为很理想的一种生物反应器是A．种子B．乳房反应器C．肉类D．植物体5．科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因6．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误．．叙述是A. 可以节省费用B．可以减少生产程序C．只能是药品D．可以减少环境污染7．下列各项中既有药用又有食用价值的动物是A．鲫鱼B．兔子C．乌鸡D．山羊8．下列关于仿生例子的描述中，错误的是（）A.模仿萤火虫发冷光──日光灯B.模仿蛇类感知热量的──响尾蛇导弹C.模仿青蛙的游泳状态──蛙泳姿势D.模仿肾脏的功能──血液透析机9．下列关于仿生例子的叙述错误的是A.模仿蝙蝠的回声定位——雷达B.模仿萤火虫发冷光——日光灯C.模仿乌龟的背甲——薄壳建筑D.模仿青蛙的游泳姿势——蛙泳10．科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是A.生物反应器B.仿生C.仪器制造 D.学习行为11．利用生物反应器来生产某种物质，起意义不包括A．节省厂房及设备费用B．减少复杂的生产程序C．减少环境污染D．可以培育新的动物品种12．下列关于动物和人类关系的说法中,不正确的是( )A.动物可提供肉、蛋、奶等食品B.人类部分衣物的原料来自动物C.所有贵重的药材都来自动物D.有些动物可供人们观赏和娱乐13．宇航服为保证宇航员在失重条件下血液能正常运输，受到了哪种动物的启示A．蜘蛛 B.蝙蝠 C.长颈鹿 D.萤火虫14．下列发明创造与仿生学无关的是（）A.雷达B.迷彩服C.显微镜D.直升飞机15．雷达研制所依据的仿生学原理是（）A．蜘蛛结 B．昆虫的复眼视觉C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位16．2019年9月29日夜间, 我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号FT1型运载火箭, 成功将“天宫”一号送入预定轨道。

动物在自然界的作用以及与人类的关系动物中的一大类群，称之为动物界。

不能将无机物合成有机物，只能以有机物（植物、动物或微生物）为食物，会吃东西，并以此生存，有神经，有感觉，有细胞核，会动，无细胞壁，基质，光合作用元素。

因此具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动，动物学根据动物的形态、身体结构或生存环境将动物分为脊索动物和无脊索动物或者分为水生动物和陆生动物或者分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

在这个美丽而又奇特的大自然，最先出现的是植物，其次的是动物，而人类应该是最后在这个大自然出现的一个所谓的高级的智慧型物种，但是可以说没有人类，自然界仍然存在，但没有动物就不能称之为自然界。

因为动物在自然界起到了至关重要、无法替代的作用。

动物在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传播花粉和种子等作用，首先说说在生态平衡中的作用。

生态平衡简单来说就是生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，而自然界的动物便将这个角色演绎的惟妙惟肖。

你想如果地球上没有动物，那么植物呼吸作用所需要的额外的二氧化碳又从何而来？那么那些坚硬的岩石又是怎样神奇般变成了植物的根基所在呢？那么那些贫瘠土地有事怎样变成肥沃大地，使得植物可以生长得更好更美更高呢？其次动物也起到了促进生态系统的物质循环的作用。

美丽的动物通过食物链从植物中获得所需的能量，并排除废物，然而这些对于动物来说的废物却大部分成为了植物们的美餐。

同时那些细菌和真菌（分解者）也发挥了他们的作用。

把一些废物分解成了无机盐供植物们生长所需同时供自己生存。

这就构成了物质循环了极大得提高了能量利用率。

当然动物还可以帮助植物传粉，传播种子，为植物的繁衍做出了巨大的贡献。

比如说我们每个人都喜爱的花朵，它的繁衍就需要蜜蜂、鸟儿等动物的传粉帮助它们繁衍，同时这些辛勤的动物也能得到回报——花蜜。

正是这种有来有往的相处方式才使得两者在地球上衍衍不息，这就是大自然的美妙。

《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。

培养学生对动物的尊重和保护意识。

1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。

动物与人类生态环境的关系。

1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。

案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。

1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。

1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。

1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。

1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。

第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。

培养学生保护生态环境的意识。

2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。

人类活动对动物生态环境的影响。

2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。

案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。

2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。

2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。

2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。

2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。

第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。

培养学生对农业动物的关爱和保护意识。

3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。

农业动物的饲养与管理。

3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。

实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。

3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。

3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。

3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。

动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系学习导引重点和难点本节学习的重点是调查动物在人们生活中的作用，举例说出现代生物科学技术——生物反应器和仿生技术在人类生活和社会发展中的作用以及关注科学、技术和社会的关系;难点是调查“动物在人们生活中的作用”及生物反应器。

关于仿生人们通过对生物的形态结构和生理特点的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能发明创造了各种仪器设备，并逐步应用于工业、农业、航空、航海及军事等方面，这就是仿生。

例如，蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波，声波遇到障碍物后被反射回来，蝙蝠用耳接收回声，以此判断前方物体的大小、方向和距离;科学家模仿蝙蝠回声定位的原理，发明了雷达，用以探测飞机的方位和距离。

生物反应器的优点利用生物反应器生产人类所需的物质，具有生产成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著(或活性高)、减少工业污染等优点，如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病、生产无乳糖奶等。

科学家还利用蚯蚓生物反应器来处理有机废物，生产价值较高的生物肥料等。

知识闯关家或地区经济发达程度的标志之一。

( )(3)智能化的电脑和机器人，是人们模拟人脑的功能研制的仿生产品。

( )6.科学家通过对生物的认真观察和研究，模拟生物的某些来发明创造各种，这就是仿生。

如人类模仿鸟的飞翔制造出了;模仿的发光原理制造了荧光灯;模仿的回声定位发明了雷达。

探究乐园当一只苍蝇在你身边不停地飞来飞去，你一定会觉得很讨厌;当你手拿相机在自然界中尽情拍照时，你可能并未意识到手中的相机也可以受苍蝇复眼结构和功能的启示，得以进一步改进。

仿造蝇眼所制造的具有高分辨率的“蝇眼照相机”，在军事、医学、航空领域被广泛应用。

(1)你知道人们通过研究苍蝇还制造了哪些仿生的仪器设备吗?请你结合已有知识或查阅资料进行说明。

(2)令人讨厌的苍蝇却给我们的生活带来了不少的变化，这给你怎样的启示?课题延伸成语是我国汉语文化的一个重要组成部分，是前人生活经验的积累。

第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关系一、课题动物与人类生活的关系二、教学目标1、知识目标（1）说出生物反应器的含义及其优点。

（2）说出仿生的含义。

（3）举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

2、能力目标尝试参与“调查动物在人们生活中的作用”调查活动。

3、情感目标关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。

三、重点难点（1）鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。

（2）生物反应器含义的理解。

四、课前准备（1）课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结。

（2）课前要求学生收集有关生物反应器、动物与仿生资料。

五、教学过程【创设情境，引入课题】1、导入：动物是我们人类的好朋友，人类从在地球上出现之日起，就与其他生物结下不解之缘，而动物更是人类丰富精神世界，创造美好生活不可或缺的伙伴，关于“动物与我们的生活之间有什么关系”，你们课下调查的怎么样了呢？今天我们就来学习“动物与人类生活的关系”。

2、板书：第二节动物与人类生活的关系任务一：调查动物在人们生活中的作用【展示交流，释疑解惑】展示和交流各组的调查报告1、各组派代表利用实物投影仪展示各自的调查报告，并与其他组进行交流，从而开阔视野，获取知识。

各组叙述调查报告后，教师(或学生)适时进行点评、鼓励，并及时纠正学生的错误说法。

2、调查报告展示完后，选取部分学生就“动物在人们生活中的作用”这一话题自由发言。

要点如：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅游中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。

3、教师引导学生对刚才的发言进行总结，由同学们的调查说明：动物与人类的生活息息相关。

那么，你想进一步了解身边的生物吗？你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？(创设问题情景，激发学生的求知欲)任务二：生物反应器【问题引导，自主探究】探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用：教师引导学生阅读课文第50页，并出示讨论提纲：①什么是生物反应器？②利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？③利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？【展示交流，释疑解惑】1、课前要求学生收集有关生物反应器的资料，以便在课上进行交流。

2010-2023历年中考生物二轮专题复习动物与人类生活的关系（带解析）第1卷一.参考题库(共20题)1.下列关于仿生例子的描述中，错误的是（）A．模仿萤火虫发冷光──日光灯B．模仿蛇类感知热量的来源──响尾蛇导弹C．模仿青蛙的游泳状态──蛙泳姿势D．模仿肾脏的功能──血液透析机2.很多动物与人类生活的关系都很密切。

例如蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫_______，可生产抗血栓药物；蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中药_______。

3.下列关于动物和人类关系的说法中,不正确的是( )A．动物可提供肉、蛋、奶等食品B．人类部分衣物的原料来自动物C．所有贵重的药材都来自动物D．有些动物可供人们观赏和娱乐4.科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因5.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”这一名句体现出了动物对人类哪方面的作用（）A．给人类的享受和成为文学创作的源泉B．在科学和技术上给人们的启迪C．动物和人类的和谐相处D．提供肉、蛋等作为人类的食物6.目前人们认为很理想的一种生物反应器是A．种子B．乳房反应器C．肉类D．植物体7.“乳房生物反应器”是指人类对某种动物的某结构进行改造，使该动物的乳房产生和分泌出人们需要的物质。

这里所说的“某结构”是指该动物的( ) A．胚胎B．遗传基因C．乳房D．乳汁8.防震帽是模仿了下列哪种动物进行的仿生学设计A．啄木鸟B．乌龟C．蜜蜂D．蝙蝠9.生物仿生学原理在现代科技术上有着广泛的应用。

请用连线连接现代科技产品与生物之间的对应关系：航天员的抗荷服响尾蛇导弹响尾蛇长颈鹿长颈的血液循环雷达乌龟的背甲体育场的薄壳建筑蝙蝠的回声定位10.雷达研制所依据的仿生学原理是（）A．蜘蛛结网B．昆虫的复眼视觉C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位11.雷达应用于军事等很多领域，雷达的研制所依据的仿生学原理是A．蚂蚁的触角B．蝙蝠的回声定位C．蜘蛛结的网D．苍蝇的复眼12.科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是A．生物反应器B．仿生C．仪器制造D．学习行为13.使某动物成为“乳房生物反应器”，其关键技术是（）A．移植到动物身上的人体器官成活B．相关动物杂交，繁殖新个体C．注射入动物体的激素促进乳汁大量分泌D．某动物有关的遗传基因能成功改造，并发挥活性功能14.下列不属于仿生技术的是（）A．模拟青蛙的游泳方式创造了蛙泳B．模拟人脑功能制造机器人C．根据蝙蝠的回声定位发明了雷达D．根据萤火虫的发光原理制造了荧光灯15.下列发明创造与仿生学无关的是（）A．雷达B．迷彩服C．显微镜D．直升飞机16.生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治方法有、、等。