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五年级上册语文笔记完整五年级上册语文笔记完整一、课本要点1. 国学经典：《岁寒三友》、《望庐山瀑布》、《楚辞》等。
2. 讲授语文基础知识：拼音、语法、词语、句子、篇章等。
3. 阅读理解：阅读名篇，训练阅读理解能力。
4. 作文素养：学习写作技巧，提高写作水平。
二、拼音与词语1. 学习拼音时，要注意四声的发音与区分。
2. 了解多音字的读音，在阅读和写作时准确使用。
3. 学习常用生僻字的读音和意义，掌握常用的偏旁部首。
4. 在学习词语时，要注重掌握词语的意义和使用方法。
5. 练习词语的搭配和造句，提高词语应用能力。
三、句子语法1. 学习句子的结构和成分，了解动词、名词、形容词、副词等在句子中的作用。
2. 学习各种语句的结构，如疑问句、陈述句、祈使句等。
3. 学习句子的框架和语法规则，注意句子的连贯和完整性。
4. 练习改写句子和组合成新的句子，增强语法应用能力。
四、篇章阅读和作文1. 学习阅读名篇和文章，了解文章的结构和逻辑关系。
2. 学习概括、归纳文章主旨和要点，提高阅读理解和综合分析能力。
3. 学习文章的写作技巧和方法，如铺陈、比喻、夸张、对比等。
4. 练习写不同类型的作文，如记叙、议论、说明等，提高写作素养和表达能力。
五、阅读理解1. 通过阅读文章、课文和名篇，了解文化知识和历史背景。
2. 学习分析文章结构、逻辑关系和词语用法，提高阅读理解能力。
3. 练习答题技巧，如提炼、分类、比较等，培养分析和推理能力。
4. 培养良好的阅读习惯和兴趣，提高阅读速度和量。
以上是五年级上册语文笔记的主要内容，通过认真学习和练习，相信大家一定可以在语文学习上取得进步。
10. 嫦娥奔月1.本课是一篇神话故事。
月亮又叫“婵娟”“玉盘”“玉兔”。
2.多音字bèn（奔向）（嫦娥奔月）jǐ （济南）（人才济济）奔济bēn (奔跑）jì（救济）（接济）méng（启蒙）chuán（传说）（传奇）蒙mēng（蒙人）（蒙骗）传měng（蒙古）zhuàn（传记）nàn（苦难）（灾难）wéi（作为）难为nán（难受）（难过）wèi（因为）ng（隐藏）(捉迷藏）逢ng （西藏）（宝藏）3.照样子写词语1.飘飘悠悠（AABB）：浩浩荡荡勤勤恳恳平平安安明明白白三三两两支支吾吾干干净净整整齐齐2.碧蓝碧蓝（ABAB）：雪白雪白瓦蓝瓦蓝湛蓝湛蓝通红通红金黄金黄乌黑乌黑4.乡亲们为什么非常想念嫦娥？因为嫦娥美丽善良，经常接济生活贫苦的乡亲。
她还舍己为民，有自我牺牲精神，所以老百姓非常想念她。
5.中心思想这篇神话故事，写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
6.有关月亮的诗。
峨眉山月歌暮江吟月下独酌唐白居易唐李白峨眉山月半轮秋，一道残阳铺水中，花间一壶酒，影入平羌江水流。
半江瑟瑟半江红。
独酌无相亲。
夜发清溪向三峡，可怜九月初三夜，举杯邀明月，思君不见下渝州。
露似珍珠月似弓。
对影成三人。
7. 1.神话故事的成语精卫填海、夸父追日、火眼金睛八仙过海、天衣无缝、开天辟地2.历史故事的成语纸上谈兵、望梅止渴、四面楚歌围魏救赵、三顾茅庐、初出茅庐3、寓言故事的成语自相矛盾滥竽充数画龙点睛拔苗助长掩耳盗铃守株待兔八、我知道的书法家有：王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、米芾九、诗句记忆中秋节是农历八月十五，我想到的苏轼的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
重阳节是农历九月初九，我想到的王维的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
十、节日的风俗习惯春节：贴春联、拜年元宵节：吃汤圆、看花灯清明节：踏青、扫墓端午节：吃粽子、赛龙舟中秋节：赏月、吃月饼重阳节：登高望远、赏菊十一、书后问题：说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。
五年级上册语文课文课堂笔记一、生字组词1. 桂（guì）：桂花、桂林、桂圆、桂皮。
2. 兰（lán）：兰花、玉兰、木兰、兰草。
3. 浸（jìn）：沉浸、浸泡、浸透、浸渍。
4. 缠（chán）：纠缠、缠绕、缠绵、心烦意乱。
5. 吩（fēn）：吩咐、吩示、吩咐一声。
6. 咐（fù）：嘱咐、安咐。
7. 嘟（dū）：嘟囔、嘟嘟响、嘟起嘴。
8. 念（niàn）：念书、念经、念念不忘。
9. 答案（dáàn）：答复、答案、解答。
10. 倒（dào）：倒立、倒下、倒退。
11. 翁（wēng）：老翁、渔翁、白面书生。
12. 父（fù）：父亲、长辈、家族。
13. 捡（jiǎn）：捡起、捡到、捡漏。
14. 摔（shuāi）：摔跤、摔倒、摔跟头。
15. 扛（káng）：扛起、扛不动、扛大包。
16. 棒（bàng）：木棒、铁棒、大棒子。
17. 沉甸甸（chén diān diān）：形容重量很重。
18. 明晃晃（míng huǎng huǎng）：形容光亮闪烁。
19. 突如其来（tū rú qí lái）：突然发生。
20. 若隐若现（ruò yǐn ruò xiàn）：形容模糊不清，时隐时现。
二、多音字组词1. 挑（tiǎo）挑剔：发现并指出错误。
2. （tiāo）挑选：选择挑选。
3. （tiáo）挑拨：挑动是非，引起事端。
4. 种（zhǒng）种类：同一归属中的不同个体。
5. （zhòng）种植：把种子埋入土壤中，使生长繁殖。
6. （chóng）重种：重新种植或重新进行其他活动。
五年级上语文课堂笔记一、生字1. 寇(kòu) 弹(dàn) 抡(lūn) 腔(qiāng) 切(qiè) 撇(piē) 嘎(gā) 戎(róng) 恍(huǎng)2. 蕉(jiāo) 筒(tǒng) 玷(diàn) 玷(zhān) 歇(xiē) 骆(luò) 驼(tuó) 负(fù) 塞(sài)3. 凝(níng) 凄(qī) 斑(bān) 篇(piān) 搁(gē) 填(tián) 恰(qià) 珍(zhēn) 随(suí)4. 怨(yuàn) 屈(qū) 乏(fá) 掀(xiān) 昏(hūn) 览(lǎn) 哺(bǔ) 驯(xùn) 蹒(pánɡ)5. 埃(āi) 伦(lún) 藤(téng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wán) 卓(zhuó) 效(xiào) 蚀(shí)6. 乏(fá) 闯(chuǎng) 派(pài) 谴(qiǎn) 歧(qí) 途(tú) 延(yán) 耗(hào) 任(rèn)7. 解(xiè) 剖(pōu) 别(bié) 论(lùn) 程(chéng) 清(qīng)二、词语1. 制服长袍布包逃窜盗窃辉煌2. 分析剧痛大概惨白解剖胜利3. 清脆悦耳挣扎雪白袭击投掷4. 海盗朦胧倒霉附近吞没铁钩5. 机智勇敢冤枉乞丐承认拘留6. 天涯海角闻所未闻与世隔绝遥不可及7. 不闻不问不知不觉三长两短恩将仇报8. 日复一日不紧不慢束手无策心急如焚。
五年级上册语文全部笔记以下是五年级上册语文的一些重点笔记，涵盖了重要知识点、重点词句、以及阅读和写作技巧：第一单元知识点：理解课文内容，把握文章主旨。
学习生字生词，积累词汇。
了解景物的静态与动态描写。
重点词句：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮丽、瓜果飘香、春华秋实。
阅读技巧：如何从文章中提炼主旨，理解作者的写作意图。
写作技巧：学习描写季节的技巧，如运用恰当的形容词和生动的比喻。
第二单元知识点：学习说明文的基本结构和特点。
了解不同说明方法的表达效果。
学习生字生词，积累相关词汇。
重点词句：举例子、列数字、作比较、打比方。
阅读技巧：如何快速找到文章中的关键信息，理解说明文的逻辑结构。
写作技巧：运用不同的说明方法，清晰地表达观点或描述事物。
第三单元知识点：深入理解课文内容，把握文章的中心思想。
了解人物的描写方法，包括外貌、语言、动作和心理描写。
学习生字生词，积累词汇。
重点词句：面红耳赤、昂首挺胸、得意洋洋、目不转睛、全神贯注、仪态端庄、神态自若。
阅读技巧：如何通过人物描写理解人物的性格特点。
写作技巧：学习如何通过具体的事例来刻画人物形象，使人物更加生动真实。
第四单元知识点：了解民间故事的特点和结构，学习复述故事的方法。
学习生字生词，积累相关词汇。
了解中国的传统节日和习俗。
重点词句：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
阅读技巧：如何抓住故事的主要情节，理解故事的主题和寓意。
写作技巧：学习如何编写简单的民间故事，注意情节的连贯性和趣味性。
以上是五年级上册语文的部分重点笔记，完整内容建议查阅教辅或课本目录进行整理。
语文书五年级上册课堂笔记（一）生字词。
1. 会认的字。
- “鹭”（lù）：白鹭是一种水鸟。
- “嫌”（xián）：嫌弃，表示厌恶、不满意。
如“嫌弃它的颜色不够艳丽”。
- “喙”（huì）：鸟的嘴。
- “黛”（dài）：青黑色。
例如“黛色的山峦”。
- “嵌”（qiàn）：把东西填镶在空隙里。
像“嵌入玻璃”。
2. 会写的字。
- “宜”：适宜、相宜。
书写时注意上半部分的“宀”要宽些。
- “鹤”：仙鹤。
左窄右宽，右边的“鸟”字要写稳。
- “嫌”：左右结构，右边部分笔画较多，要写紧凑。
- “朱”：朱红。
笔画较少，注意字形的端正。
- “嵌”：半包围结构，“山”字要写得靠上些。
- “框”：框架。
左右结构，左边的“木”字旁最后一笔是点。
- “匣”：匣子。
笔顺为横、竖、横折、横、横、竖、竖折。
- “哨”：口哨。
左窄右宽，“肖”字里面的竖要写直。
- “恩”：恩情。
上下结构，“心”字底要写扁些。
- “韵”：韵味。
注意“匀”字的写法。
（二）文章内容。
1. 中心思想。
- 本文通过对白鹭外形和生活习性的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2. 段落大意。
- 第1段：开篇点明白鹭是一首精巧的诗。
- 第2 - 5段：具体描写白鹭的颜色、身段的精巧之处。
如描写白鹭的色素搭配，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”- 第6 - 8段：描写白鹭在觅食、栖息、飞行时的美。
像“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”- 第9段：再次强调白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（一）生字词。
1. 会认的字。
- “亩”（mǔ）：一亩地。
- “播”（bō）：播种。
- “浇”（jiāo）：浇水。
- “吩”（fēn）：吩咐。
- “咐”（fù）：嘱咐。
- “亭”（tíng）：亭子。
- “慕”（mù）：羡慕。
- “矮”（ǎi）：矮小。
五年级上册语文书课堂笔记第一单元人生之路1. 该单元主要内容是通过讲述“人生之路”这一主题，引导学生思考人生的意义和目标。
2. 课文分为四部分：《初到乡村》、《伯公的房子》、《搭乘月台列车》和《远方的信》。
3. 通过《初到乡村》，学生了解了城市和乡村的不同，并体会到了家乡的美好。
4. 《伯公的房子》引导学生思考家的意义，明白家不止是房子，更是亲情和温暖的象征。
5. 《搭乘月台列车》为学生展现了不同的生活方式和文化差异，使他们对世界有了更广阔的视野。
6. 最后一篇《远方的信》则提醒学生要珍惜眼前的幸福，追求自己的梦想，并努力实现。
第二单元诗歌欣赏1. 本单元主要是诗歌的欣赏和学习。
2. 学生在本单元学习到了《画》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等古代诗歌。
3. 通过学习这些诗歌，学生不仅感受到了诗歌的美丽和魅力，也培养了审美情感和对文学的理解能力。
4. 课文中引导学生学会品味和欣赏诗歌，培养他们独立思考和分析问题的能力。
5. 老师还通过讲解古代诗人的生平和创作背景，使学生更加深入地了解这些诗歌的意义和内涵。
第三单元中华文化1. 该单元主要内容是讲述我国传统文化的精髓和价值。
2. 课文主要包括了《过年》、《剪纸》、《我国结》等。
3. 通过《过年》，学生了解了我国传统节日的风俗和习俗，增进了对我国传统文化的了解。
4. 《剪纸》和《我国结》则介绍了我国传统手工艺的特点和魅力，培养了学生的动手能力和审美情感。
5. 老师还通过教学，培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感，使他们能够传承和发扬中华优秀传统文化。
第四单元我的家乡1. 该单元主要介绍了各地不同的家乡风情和地域文化。
2. 课文包括了《姥姥家的通联方式》、《光明村的老表》、《哈萨克小伙伴》等内容。
3. 通过学习这些课文，学生了解了不同地域的生活方式和风土人情，增进了对多元文化的尊重和理解。
4. 学生还通过自己家乡的介绍，自觉传承和弘扬家乡的文化传统，培养了对家乡的热爱和依恋之情。
五年级上册语文书课堂笔记全册第一课：《第二次说国语》这篇课文主要讲述了作者在广州上学时，遇到了一位以“上海话”为母语的同学。
作者通过与同学的交流，逐渐学会了一些上海话，并且对于语言的多样性有了更深的认识。
第二课：《卖火柴的小女孩》这篇课文是根据丹麦作家安徒生的童话改编而成的。
故事讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终冻死的悲惨遭遇。
通过这个故事，作者想表达对弱势群体的关怀和同情。
第三课：《聪明的一休》这篇课文是根据中国古代民间故事《聪明的一休》改编而成的。
故事讲述了一休因为聪明才智而得到了宝贵的机会，最终成功救了人民于水火之中。
通过这个故事，作者想传达智慧和勇敢的重要性。
第四课：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了一只小蝌蚪在大海中寻找自己的妈妈的故事。
小蝌蚪遇到了许多不同的海洋生物，并且从它们身上学到了各种不同的特长。
最终，小蝌蚪成功找到了妈妈，展现了母爱的伟大和宝贵。
第五课：《小兔与天空》这篇课文主要讲述了小兔对天空的好奇和探索。
小兔想知道天空是什么颜色的，于是向妈妈和朋友们询问。
最终，小兔通过自己的观察和思考，发现了天空的颜色是蓝色的。
通过这个故事，作者想培养孩子对于自然的观察和思考能力。
第六课：《画蛇添足》这篇课文讲述了一个古代的故事，故事中的主人公本来画了一条蛇，但却因为别人的劝说而在蛇的身上添上了脚。
最终，这幅画变得荒谬可笑。
通过这个故事，作者想告诉孩子们要保持原本的意图和初衷，不要盲目听从别人的意见。
第七课：《杨红樱的家》这篇课文通过描写杨红樱家的生活环境和家人的相处，展现了一个温馨和谐的家庭。
杨红樱的父母都是务农的，家中虽然简朴，但充满了爱和温暖。
通过这个故事，作者想告诉孩子们家庭的重要性，家人之间的关爱和支持是最珍贵的。
第八课：《寒假作业》这篇课文主要讲述了作者的寒假作业，他的父母要求他认真完成作业，但作者却在假期里玩乐不思进取。
最终，作者的作业没有完成，深感懊悔。
通过这个故事，作者想告诉孩子们要懂得自律和责任，不能因为一时的放松而忽视学业的重要性。
五上课堂笔记（参考）小学语文五年级上册课文笔记：第一单元：１、《窃读记》讲了作者因无钱买书，而躲在书店偷偷看书的事。
这篇课文表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
第十自然段第2句话“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话中“吃饭长大的”是指身体的物质需求，“读书长大的”是指精神心灵的成长。
这句话的理解是粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
一个知识与智慧不断增长的才是一个健康成长的人。
2、《走遍天下书为侣》与这篇课文第五自然段的原因是书如友，书似家，你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。
第七自然段作者读书的方法是一遍又一遍的读。
第二单元第五课古诗三首笔记泊船瓜州：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。
秋思笔记秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的亲人，表达自己思想的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发时，又打开一封好的信查看。
长相思笔记将士们跋山涉水向山海关那边进发，夜里住宿帐篷，每个帐篷都点起灯，夜里又是刮风又是下雪，将士们从梦之醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖宁静是没有风雪之声的。
大本笔记诗中的绿字好在哪?可以换成那些字？答：绿字可以用换成满，过，入等字。
绿字形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面。
《梅花魂》表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
大本笔记秉性是什么意思？文中梅花的秉性是指梅花的精神？答：秉性是本性的意思。
文中梅花的秉性是指梅花的精神。
《桂花雨》课文四、六自然段中的“浸”字形象地写出了桂花的香气。
桂花可以泡茶，可以做糕饼。
永远香在人们心中，它的香已不受季节的约束，香甜四季，也香甜了人们的生活。
《桂花雨》写了作者回忆童年家乡院子里的桂花，和帮妈妈摇桂花的事。
1．师恩难忘
一、生词
惊醒念叨姥姥恍如引人入胜十年树木
拐杖炊烟滋润歇脚身临其境百年树人
二、人物评价
田老师——可敬可亲、教学有方
三、成语积累
身临其境——临，来到。
亲身来到某种境地。
引人入胜——胜，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
娓娓动听——形容说话声音婉转生动，使人爱听。
戛然而止——形容声音突然停止。
十年树木，百年树人——树，培植。
树，培养。
培植一棵树需要十年，
培养一个人需要百年。
形容培养人才很不容易。
四、课文知识
1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。
3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的
尊敬和感激之情。
4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、
发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着
孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。
表达了作者对田
老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
1。
1．师恩难忘一、生词惊醒念叨姥姥恍如引人入胜十年树木拐杖炊烟滋润歇脚身临其境百年树人二、人物评价田老师——可敬可亲、教学有方三、成语积累身临其境——临，来到。
亲身来到某种境地。
引人入胜——胜，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
娓娓动听——形容说话声音婉转生动，使人爱听。
戛然而止——形容声音突然停止。
十年树木，百年树人——树，培植。
树，培养。
培植一棵树需要十年，培养一个人需要百年。
形容培养人才很不容易。
四、课文知识1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。
3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。
4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。
表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
5、赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。
6、“……播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。
7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。
这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事，不容忽视。
8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。
口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠才学出众的成语：才高八斗、学富五车、博古通今八字成语：十年树木，百年树人。
不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
2．陶校长的演讲一、生词否则承担锻炼值勤需要专心致志道德源泉鞭策激励堡垒坚忍不拔二、每天四问健康——因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
学问——因为学问是一切前进动力的源泉。
工作——因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
道德——因为道德是做人的根本。
三、造句：1、根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
2、每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要加“建筑人格长城”。
四、课文知识1、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。
他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。
3．古诗两首一、古诗背诵、理解1.寻隐者不遇（唐）贾岛寻访隐居山林的贤士，没有遇到。
松下问童子，在松树下问童子：“你师父上哪儿去了？”言师采药去。
童子说：“我师父上山采药去了。
”只在此山中，他说：“师父就在这座山上，云深不知归处。
但山上云雾迷蒙，不知道具体在哪儿”2.所见（清）袁枚抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。
牧童骑黄牛，牧童骑着黄牛，缓缓行走在林间小路上。
歌声振林樾。
嘹亮的歌声穿过树林，久久回荡。
意欲捕鸣蝉，大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉儿吧。
忽然闭口立。
牧童忽然停止了行走，不再高声歌唱。
3、《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。
练习1一、语文与生活风儿在哪里？你不知道，我不知道。
你看，树梢轻轻地摆动，风儿已从那里走过。
国旗在高高地飘扬云朵在快速地奔跑风车在悠悠地转动芦苇在轻轻地摇曳小船鼓起了风帆湖面泛起了碧波二、带“风”的诗句1、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、夜来风雨声，花落知多少。
4、随风潜入夜，润物细无声。
三、诵读与欣赏题秋江独钓图一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
①蓑——蓑衣。
扁舟——小船。
丝纶——钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。
③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
4 去打开大自然绿色的课本一、生词敞开相聚芬芳苍劲微风描绘饱览云锦黄昏无限二、课文内容祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
三、课文知识1、课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
）。
2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。
3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。
4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。
5、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5 装满昆虫的衣袋一、生词纵横中毒闪烁观察鸟栖虫居昆虫垃圾光泽可恶责骂痴迷鼓鼓囊囊纺织娘殿堂二、课文脉络一（1）小时候的生活环境二（2-10）法布尔对昆虫非常着迷三（11）法布尔走进科学殿堂三、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
也告诉我们：一个人只有孜孜以求才能取得成功！四、人物评价法布尔——热爱昆虫、热爱科学、锲而不舍、执着追求法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《昆虫记》。
人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。
具有这种精神是法布尔成功的重要原因。
6 变色龙一、生词连续准确依然绘声绘色名副其实震惊腹部棕色判断距离介绍凶相毕露指手画脚长筒香蕉伺机二、课文脉络一（1-8）发现变色龙二（9-15）端详变色龙外形之怪（全身—头部—身躯）捕食之快（眼观六路）变色之奇（变化多端、变化万千）三（16）放回变色龙三、课文知识1.描写动物的方法①仔细观察。
②抓住特点。
③按一定顺序写。
2.变色龙，学名避役。
因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求自身的安全，所以人称变色龙。
3.本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。
4.“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。
5. “看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详6．写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间7.写出含有动物的成语：鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足7 金蝉脱壳金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
一、关于“壳”（ké）贝壳脑壳鸡蛋壳儿子弹壳儿（qiào）甲壳地壳金蝉脱壳（作书面语读qiào）二、生词搜索枝丫配合枝繁叶茂柿子树颜色协调恢复抽搐依依不舍花椒籽趴下三、课文脉络一（1-2）观察金蝉脱壳的原因二（3-6）金蝉脱壳的过程奇特动人二（7）恢复体力，开始新的歌唱生涯四、“金蝉脱壳”（背—头—脚—尾）启示：生命要绽放美丽，需要付出相应的努力。
五、课文背诵开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐长大起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在后面。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，又变成棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
练习2一、歇后语1、八仙过海——各显神通2、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨3、姜太公钓鱼——愿者上钩4、千里送鹅毛——礼轻情意重5、铁杵磨成针——功到自然成二、运用歇后语1、才艺展示会上，同学们八仙过海——各显神通：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪……他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。
2、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！3、谈迁花了20几年的时间终于完成了《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！三、名人名言1、观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫2、一切推理都必须从观察和实验中得来。
——伽利略3、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基8．成语故事一、生字词腾空墙壁张口结舌自相矛盾楚国买卖逼真神韵画龙点睛惊叹不已锐利夸口二、成语积累1、《自相矛盾》选自《韩非子》，寓意：比喻一个人说话做事前后抵触。
2、《滥竽充数》选自《韩非子》，寓意：比喻没有真才实干，却混在行家里面充数，或用坏东西混在好的里面充数。
3、《画龙点睛》选自唐朝张彦远的《历代名画记》，寓意：常用来形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
4、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影5、来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵6、来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地三、背诵段落1、这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。
2、大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
3、游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇的神奇的点睛之笔。
9．推敲一、生词推敲和尚沉睡妥帖吟哦闯进礼貌毛驴大街衬托二、知识积累1、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
2、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字。
