(0027)《文艺美学》网上作业题答案(卢致宝)

超星《文艺美学》期末考试(含答案)（二）引言概述：本文是针对超星《文艺美学》课程期末考试的内容进行梳理和总结。

该考试是该课程的重要组成部分，对学生对文艺美学知识的掌握和理解程度进行检测。

本文将从五个大点分别进行详细阐述，旨在帮助考生更好地准备考试。

正文：一、文艺美学的基本概念1. 文艺美学的定义2. 文艺美学的研究对象3. 文艺美学的发展历程4. 文艺美学的核心问题5. 文艺与美的关系二、文艺审美的基本原则1. 美的特征与属性2. 审美主体与对象的关系3. 审美经验与审美情趣的培养4. 基于感性认识与理性认识的审美判断标准5. 文艺审美的社会历史条件与时代价值三、文艺形式与表现手法1. 艺术形式与表现手法的概念2. 文学、音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式的特点3. 各类艺术形式的表现手法分析4. 探讨不同艺术形式的美学特征5. 艺术形式与审美效果的关系四、文艺创作与接受1. 文艺创作的主体与主导因素2. 文艺创作中的创造性与创新性3. 文艺作品的表现风格与审美要求4. 文艺作品的艺术性与社会性5. 文艺作品的分析与解读方法五、文艺美学与美育1. 美育的概念与目标2. 文艺美学在美育中的地位与作用3. 美育与审美教育的区别与联系4. 美育的实施途径与方法5. 美育对个体和社会的积极影响总结：通过本文的论述，我们了解到了超星《文艺美学》期末考试的重点内容。

五个大点分别从文艺美学的基本概念、文艺审美的基本原则、文艺形式与表现手法、文艺创作与接受以及文艺美学与美育这五个方面进行了详细阐述。

希望考生能够通过本文的指导，更好地准备考试，取得好成绩。

1、艺术品动态结构中最为重要、最为核心的层次是（）1.意象世界层2.意境超验层3.物质实在层4.形式符号层2、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（）1.朱光潜2.蔡元培3.王国维4.宗白华3、将艺术划分为象征型艺术、古典型艺术、浪漫型艺术的思想家是（）1.康德2.柏拉图3.黑格尔4.亚里士多德4、《艺术即经验》的作者是（）1.柏拉图2.黑格尔3.杜威4.海德格尔5、“诗缘情而绮靡”是（）提出的观点。

1.陆机2.曹植3.严羽4.孔子6、王国维对中国悲剧的评论主要受以下哪位思想家影响？（）1.亚里士多德2.叔本华3.尼采4.黑格尔7、最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是（）1.亚里士多德2.贺拉斯3.柏拉图4.叔本华8、在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（）1.和谐2.纤细3.宏大4.小巧9、蔡元培提出的学说是（）1.“以科学代宗教”2.“以艺术代宗教”3.“以美育代宗教”4.“以艺术代宗教”10、“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东”属于（）1. E. 接近想象2.对比想象3.创造性想象4.相似想象11、认为喜剧是人们期待的失望的是（）1.康德2.霍布斯3.谢林4.柏格森12、审美活动发生的前提是（）1.社会交往的发展2.自然环境的变化3.工具的制造和使用4.大脑的发育完备13、中国古代相当于崇高这一概念的是（）1.阴柔2.阳刚之美3.婉约4.空灵14、荷加兹认为蛇形线最美，这属于（）1.从客观的精神世界中探求美2.从事物的客观属性定义美3.从事物之间的关系中探求美4.从主观的心意状态中探求美15、在西方美学史上，最早提出“理念说”的人是（）1.黑格尔2.柏拉图3.康德4.亚里士多德16、“举头忽看不是画，低耳静听疑有声”在美感心理构成上属于（）1.直觉2.想象3.通感4.表象17、认为美学的研究对象是“感性认识的完善”的美学家是（）1.黑格尔2.亚里士多德3.鲍姆嘉通4.叔本华18、认为美是本能冲动的升华的美学家是（）1.弗洛依德2.柏拉图3.黑格尔4.亚里士多德19、《诗品》的作者是（）1.刘勰2.亚里士多德3.钟嵘4.严羽20、美育与德育的社会作用（）1.相互包容2.相互补充3.相互替代4.相互对立21、亚里士多德对古希腊的悲剧艺术进行系统理论总结的著作是（）1.《诗学》2.《诗艺》3.《论崇高》4.《判断力批判》22、认为艺术起源于巫术活动的是（）1.柏拉图2.卡西尔3.雷纳克4.叔本华23、审美发生的基本前提是（）1.审美学科的确立2.审美意识的确立3.巫术活动4.工具的制造和使用24、《蒙娜丽莎》所属的审美范畴是（）1. F. 崇高2.喜剧3.悲剧4.优美25、喜剧的主要特点是（）1. D. 形式与内容悖离2.大众喜闻乐见3.紧追时尚4.嘲笑现实26、19世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是（）1.分析美学2.实验美学3.结构主义美学4.现象学美学27、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”属于（）1.对比想象2.接近想象3.相似想象4.创造性想象28、王国维认为中国的文学中，“其具厌世解脱之精神者”，除《桃花扇》外，另一部作品是（）1.《琵琶记》2.《牡丹亭》3.《红楼梦》4.《水浒传》29、从想象的类型来看，“瑞雪兆丰年”属于（）1.接近想象2.相似想象3.对比想象4.创造性想象30、郑板桥的“手中之竹”相当于艺术创作中的（）1.积累阶段2.物化阶段3.感受阶段4.构思阶段31、马克思主义美学的哲学基础是（）1.绝对精神论2.理念论3.实践存在论4.唯心论32、以下属于从事物之间关系探讨美的是（）1.休谟2.亚里士多德3.奥古斯丁4.狄德罗33、将乖讹区分为“上升的乖讹”和“下降的乖讹”的美学家（）1.康德2.黑格尔3.斯宾塞4.柏格森34、"不识庐山真面目，只缘身在此山中"这一现象说明（）1.美在愉快2.美在距离3.美在形式4.美在无意识35、不主张载道说的美学家是（）1.陆机2.韩愈3.柳宗元4.孔子36、在西方的喜剧理论中，倡导“预期失望说”的美学家是（）1.康德2.柏格森3.霍布斯4.弗洛伊德37、艺术存在的动态流程是（）1.从艺术作品到艺术接受2.从艺术创造到艺术作品3.从艺术创造到艺术作品再到艺术接受4.从艺术创造到艺术接受38、马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（）1.物质产品2.抽象思维的结晶3.意象思维的结晶4.精神产品39、美学思想与审美意识的关系是（）1.前者以后者为基础2.后者以前者为基础3.完全等同4.同时产生40、美学发展的第二个阶段是（）1.美学思想阶段2.审美意识的萌芽阶段3.审美哲学阶段4.美学学科阶段41、“时运交移，质文代变”说明了美的（）1.个人性2.时代性3.主观性4.民族性42、集体无意识说界定艺术的角度是（）1.艺术的存在2.艺术的起源3.艺术的本质4.艺术的功能43、西方最早讨论到相当于崇高这一范畴的人是（）1.柏拉图2.毕达哥拉斯3.康德4.亚里士多德44、具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是（）1.崇高2.乖巧3.优美4.荒诞45、美学思想得以形成的直接基础是（）1.审美意识2.美学学科3.客观存在着的美4.艺术活动46、艺术敏感主要是指艺术家的（）1. A. 想象力2.感悟力3.理解力4.判断力47、下列美学家中不主张“美在理念”的是（）1.亚里士多德2.黑格尔3.柏拉图4.普罗提诺48、以下提倡符号说的美学家是（）1.苏珊.朗格2.雷纳克3.柏拉图4.叔本华49、艺术鉴赏过程的三阶段依次是（）1.品、悟、观2.观、品、悟3.想、品、悟4.感、品、悟50、鲍姆嘉登认为美学的研究对象是（）1.知、情、意2.审美关系3.感性认识4.理性认识51、以下不是浪漫主义作家的是（）1.雨果2.华兹华斯3.李白4.巴尔扎克52、提出“崇高是伟大心灵的回声”的美学家是（）1.朗吉努斯2.叔本华3.亚里士多德4.黑格尔53、《美是自由的象征》是以下哪位美学家的作品？（）1.亚里士多德2.叔本华3.朱光潜4.高尔泰判断题54、美感教育的最终目的在于成就身心健康的完美人生。

尔雅文艺美学作业答案一、单选题1、对美学的误解不包括 (6.00分)A(美学不是一门交叉学科B(美学等同于美术C(美学等同于审美意识2、第一个从哲学思辨的高度讨论美学的哲学家是 (6.00分)A(亚里士多德C(鲍姆嘉通D(毕达哥拉斯3、集中反映朱光潜先生致力于中西美学融合的是: (6.00分)B(《西方美学史》C(《美学散步》D(《判断力批判》4、西方美学历史的创始是谁: (6.00分)A(苏格拉底B(鲍姆嘉通D(亚里士多德正确答案: C5、下面说法不正确的是, (6.00分)A(审美的层面是艺术本体的层面B(艺术活动是审美活动D(审美活动是美学的研究对象6、20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是: (6.00分) B(天人合一C(主客统一D(天人分离7、国内美学界一般将美学的研究对象设定为什么, (6.00分)A(艺术C(美D(审美关系8、下列关于审美活动描述正确的是: (6.00分)A(是人类可有可无的精神文化活动B(是人类的一种高级生存活动D(是美学研究的意义所在9、不是中国近代美学家的是 (6.00分)A(梁启超B(蔡元培C(王国维10、下列对美学学科性质描述不正确的是: (6.00分)A(美学是一种人文学科B(美学是一种交叉学科C(美学是一种交叉学科多选题(0分) 多选、少选均不得分判断题(40分)1、审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动。

(4.00分) 是否2、美只能存在于审美活动之中。

(4.00分)是否3、离开人的生活世界而专注于语义分析，会从根本上取消美学。

(4.00分) 是否4、中国古代是不存在美学的。

(4.00分)是否5、审美活动都属于艺术活动。

(4.00分)是否6、离开人的生活世界而专注于语义分析，会从根本上取消美学。

(4.00分) 是否7、西方美学的历史开始于1750年。

(4.00分)是否8、存在一种外在于人的实体化的美。

(4.00分)是否9、柏拉图第一次将美和艺术的观念引入哲学体系。

0027文艺美学一、请结合文学史上的具体作品，谈谈浪漫主义的主要特点是什么？答：浪漫主义的特点表现为强调主观感情，表现人的内心世界；追求自然、野性的和多姿多彩的境界，表现陌生的、新奇的世界和异国情调；在艺术形式和表现手法上，敢于突破古典艺术形式，注重色彩，探索新的艺术形式和表现手法。

浪漫主义的主要代表作品《梅杜萨之筏》此画描绘的是法国巡洋舰“梅杜萨号”事件。

此舰载着400多位乘客，其中多为军官和士兵，开往非洲的途中不慎搁浅，船陷人沙里不能自拔。

经过两天努力无效，只好弃船。

船长和一些官员乘救生船逃命，剩150多名官兵，他们临时搭一只木筏，在海上漂流了10天，筏上发生了骇人听闻的惨剧：恶风大浪，饥饿煎熬，竟至啃吃死者的肉，直至精神失常。

至第13天凌晨，筏上仅剩下50人。

他们突然发现远处海面上似有船只闪动，可不久又消失了。

最后木筏得救，剩下15条生命已奄奄一息，其中5人上岸不久便死去。

当时政府怕受到舆论谴责，只在报纸上发了一条简短的消息。

两位幸存着不服，向政府上书，被解除公职。

在忍无可忍之下，他们将此事印成小册子公开发售。

这一举动立刻轰动了国内外。

席里柯将这条新闻绘成这幅画，画家用金字塔形构图，把事件展开在筏上幸存者发现天边船影那一刹那的景象：他们有的振臂高喊，有的在挣扎，有的对生显出绝望。

画的高潮是几个青年挣扎着使出最后的力量将一位黑人青年举起，他手中拼命挥动着求救的红巾。

画家在构图上也十分考究，从画幅前躺着的人一直推向手举红巾呼救的青年，从静到动，让观者的视线集中于呼救这个中心。

这幅作品被视为浪漫主义的伟大宣言。

二、结合具体的文学作品，谈谈什么是意境？答：文学意境的特征，主要有以下三个方面：(一)情景交融。

这是意境创造的表现特征。

比如毛泽东的词《沁园春长沙》，就是运用情景交融的艺术手法创造意境的典范。

词的上阕记今游重在写景,景中有情;下阕记往事重在抒情,情中见景。

(二)虚实相生。

这是意境创造的结构特征。

西南大学 网络与继续教育学院欢迎您！ %E6%BD%98%E9%9D%99 同学 学号：W16206310313002单项选择题1、认为“美是理念的感性显现”的是 1. 黑格尔 2. 马克思 3. 费尔巴哈 4.尼采2、认为喜剧性心理是“心理能量的节省”的是 1. 荣格 2. 弗洛伊德 3. 达尔文 4.莎乐美3、“眼中之竹”是 1. 审美构思阶段 2. 审美物化阶段 3. 审美感受阶段 4.理性思考阶段4、“精骛八级，心游万仞”，这是指 1. 想象2.情感3. 直觉4.知觉5、中国古代作家中，具有现实主义创作倾向的是 1.李白 2.杜甫 3.屈原 4.汤显祖6、属于现代主义创作方法的是 1. 现实主义 2. 浪漫主义 3. 直觉主义 4.古典主义7、提出“日神精神”与“酒神精神”的人是 1. 尼采 2. 海德格尔 3. 萨特 4.伽达默尔8、在中国古典美学中，将美分为“阴柔之美”与“阳刚之美”的是 1. 翁方纲 2. 纪晓岚 3.李士桢4. 姚鼐9、提出“美是生活”的人是 1.别林斯基2.车尔尼雪夫斯基3. 杜勃罗留波夫4.陀思妥耶夫斯基10、认为艺术是人生痛苦的暂时解脱的是 1. 西美尔 2. 雅斯贝尔斯 3. 叔本华 4.尼采11、认为文学艺术要表现人类最深刻的旨趣的人是 1. 陀思妥耶夫斯基 2. 黑格尔 3. 赫尔德 4.拉辛12、认为文学艺术与巫术仪式有关的是 1. 雷纳克 2. 阿德勒 3. 荣格 4.杜威13、强调“立象以尽意”的典籍是 1. 《诗品》 2. 《周易》3.《淮南子》 4.《国语》14、认为诗歌的作用可以“兴、观、群、怨”的是 1. 老子 2. 庄子 3. 孔子 4.孟子15、认为典型人物每个人都是一个世界同时又是一个单个人的是 1. 温克尔曼 2. 歌德 3. 席勒 4.黑格尔16、明确提出“意境”这一概念的人是 1. 王维 2. 王昌龄 3. 王勃 4.王绩17、文章本天成，妙手偶得之。

引言概述：超星《文艺美学》课程是一门专门介绍文学艺术与美学理论的课程，对于文学艺术爱好者和学术研究者来说，是一门非常有价值的课程。

期末考试是对于学生们在整个学期学习成果的综合考验，同时也是对学生对于课程知识的掌握情况进行评估的重要方式。

本文将针对超星《文艺美学》期末考试（含答案）的题目进行详细解析，帮助读者更好地了解和掌握课程内容。

正文内容：一、文艺美学的基本概念1.美学的定义及其研究对象2.文艺美学的概念与特点3.文艺美学的学科构成和研究方法4.文艺美学与其他学科的关系5.文艺美学的应用领域二、文艺创作与审美经验1.文学艺术的创作过程和原则2.文艺作品与创作者的关系3.观众与文艺作品的互动关系4.文艺作品的审美价值与鉴赏方法5.文艺作品的创新与传统之间的关系三、文艺美学的经典理论及其应用1.古希腊美学理论的发展及其代表人物2.哲学美学理论在文艺美学中的应用3.西方美学流派及其代表人物4.中国文艺美学理论的发展和主要观点5.文艺美学理论在实际文学艺术创作中的应用四、文学艺术形式与审美特征1.文学与其他艺术形式的对比分析2.文学艺术的基本形式及其特点3.文学艺术的风格与表现手法4.文学艺术的符号系统与意义5.文学艺术的演变与创新五、文学艺术的社会与历史背景1.文学艺术与社会变革的关系2.文学艺术作品的思想意义3.文学艺术在民族文化中的地位4.文学艺术与个人情感的表达5.文学艺术的传承与发展总结：本文对超星《文艺美学》期末考试（含答案）中的题目进行了详细解析，并围绕五个大点展开了细致的阐述。

通过对美学理论、文艺创作与审美经验、经典理论及其应用、艺术形式与审美特征以及社会与历史背景等方面的深入讨论，读者可以对文艺美学的基本概念和理论有更全面的了解。

同时，本文也为学习者提供了一些答题技巧和思路，帮助他们更好地应对期末考试。

引言：超星《文艺美学》期末考试是一门旨在考察学生对文艺美学相关知识的掌握和应用能力的考试。

福建师范大学智慧树知到“美术学”《文艺美学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.喜剧：内容与形式之间透明的错位所带来的心理突然的愉悦审美状态。

()A、错误B、正确2.“美学之父”是鲍姆加登。

()A、错误B、正确3.“文艺美学教父”指的是胡经之。

()A.错误B.正确4.古希腊主要是一种()A.性格悲剧观B.冲突悲剧观C.社会悲剧观D.命运悲剧观5.悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。

()A、错误B、正确6.提出“故常无，欲以观其妙”的是()A.老子B.庄子C.荀子D.墨子7.审美符码的形态有：() A.造型艺术符码B.表演艺术符码C.语言艺术符码D.综合艺术符码8.审美态度：指功利的、非科学的而以自由心态的形象直观方式对待事物的态度。

()A、错误B、正确9.兴象：是指中国古典美学中关于审美鉴赏的一种经典看法，强调审美鉴赏是一种由文本符号感触而生成的富有直觉特点的体现形式。

()A.错误B.正确10.强调庄子“婴儿哭着要捉月亮的天真”精神的是()。

A、任继愈B、郭沫若C、侯外庐D、闻一多11.强调“美是习俗”而闻名的美学家是()A.乔治·迪基B.托马斯·门罗C.杜威D.桑塔耶纳12.下列说法是庄子提出来的是()A.智者乐水B.天地有大美而不言C.柔弱胜坚强D.上善若水13.重气感物的传统是中国文论传统之一。

()A、错误B、正确14.“诗言志”最早出自()A.诗经B.尚书C.左传D.周易15.阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。

阳刚是偏重于动态和力感的美；阴柔是偏重于静态和柔感的美。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.把中和、中庸作为评价美的尺度时儒家美学的重要特征。

()A、错误B、正确2.克罗齐是()A.法国人B.英国人C.意大利人D.美国人3.最早明确提到崇高这一概念的人是()A.贺拉斯B.维吉尔C.西塞罗D.朗吉弩斯4.文气论是中国文论的又一个传统。

《文艺美学》期末练习题参考答案《文艺美学》期末练习题参考答案一、名词解释1、席勒的审美教育思想答：“审美教育”，简称美育。

一般认为，它作为一个独立而有重要影响的概念最早由德国著名诗人、美学家席勒提出。

席勒从审美教育的必要性、审美教育的作用等层面全面地阐发了他的基本思想。

他从人的全面发展的设想出发，把美育放到与体育、智育、德育相并列的独立地位进行强调。

在席勒看来，审美教育的作用在于培育和养成完整的人，而不是分裂的、冲突的人。

2、艺术作品的内形式答：是指内容的内部结构态势，即由作品意旨或情趣所制约的题材各因素、各部分之间的那种内在联系和组织方式，因此内形式实际上所构成的就是形象、形象体系即各种各样能反映生活、表现情感的“态3、物象、表象、意象：具象，亦称物象，答：是现实生活中客观存在的人、事、物。

它们可以作为文学的反映对象，作为文学创作的原始材料而存在。

表象是物象被反复感知强化之后，在主体思维中形成记忆并随时可以复现的映象。

意象（审美意象）是表象经过主体的加工改造，融会进主体思想情感的产物。

它是意与象的统一，审美者“我”与审美客体“物”的统一。

4、康德的“崇高”观答：康德认为，崇高的对象之特征是无形式，这里的无形式不是体积、大小、力度的无，而是对象在形式上的无规律无限制，具体表现为体积和数量的无限大（数学的崇高），力量的无限大（力学的崇高）。

这种无限的巨大、无穷的威力超出了主体想象力所能把握的限度，对象压倒了主体，但同时，作为具备理性能力的主体又能战胜无理性的对象，因而唤起了主体的崇高感。

5、自然美欣赏的三阶段：答：从致用、比德到畅神1）致用内涵：人类从实用的、功利的观点看待自然的一种审美观。

2）比德内涵：以自然景物的某些特征来比附、象征人的道德情操的自然审美观。

形成时期：春秋时代（儒家）意义：表明人对自然景物的欣赏，已经同功利相脱离。

3）畅神内涵：指自然景物本身的美可以使欣赏者心旷神怡，精神为之一畅的审美观。