教育心理学网上作业题答案

国家开放大学《教育心理学》形考作业1-4参考答案《教育心理学》是国家开放大学公共事业管理（学校管理）等专业学生的一门必修课程。

本课程3学分，共54学时。

课程编号：03119形考作业1一、单项选择题1创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是()A.冯特B桑代克C皮亚杰D加涅2在教育心理学研究中，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是（）的基本特点。

A调查法B测验法C实验法D观察法3."一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

A英国心理学家高尔顿B美国心理学家霍尔C美国心理学家华生D德国心理学家斯腾4根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处千（）。

A感知运动阶段B前运算阶段c具体运算阶段D形式运算阶段5在大五人格特质理论中，乐群、自信、活跃、积极情绪、热心属千（）的人格特质。

A. 外向性B. 随和性C.尽责性6按照美国心理学家威特金的理论，（）的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。

A场依存型B具体型C场独立型D抽象型7提出“学习即联结”的心理学家是（）。

A桑代克B华生C. 斯金纳D皮亚杰8提出学习的实质就是“反应概率上的一种变化”以及“强化”概念的心理学家是()。

A桑代克B华生c斯金纳D. 皮亚杰9提出“接受学习"、”发现学习"、”有意义学习"、“机械学习”等概念的是心理学家（）。

A布鲁纳B班杜拉c斯金纳D奥苏贝尔10提出“学习的实质在于主动形成认知结构＂的是心理学家（）。

A维果斯基B. 皮亚杰C布鲁纳D班杜拉二、多项选择题11. 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。

A. 心理咨询B. 心理治疗C. 教学心理12教育心理学研究中要坚持（）。

A客观性原则B系统性原则C理论联系实际原则D超常规发展原则13. 下列教育心理学的主要研究方法中，属千质的研究方法的是（）。

教育心理学课后作业试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展2. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该注重学生的哪一方面？A. 记忆能力B. 理解能力C. 计算能力D. 观察能力3. 下列哪项不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪个是维果茨基提出的教学理论？A. 认知冲突B. 社会文化理论C. 学习风格D. 元认知策略6. 教育心理学中的“最近发展区”是指什么？A. 学生已经掌握的知识区域B. 学生即将掌握的知识区域C. 学生永远无法掌握的知识区域D. 学生在教师指导下能够掌握的知识区域7. 教育心理学中，动机的三个主要类型是什么？A. 内在动机、外在动机、成就动机B. 内在动机、外在动机、社会动机C. 内在动机、外在动机、学习动机D. 内在动机、外在动机、自我效能动机8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，信息遗忘的速度是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速遗忘D. 不遗忘9. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己能力的评估B. 个体对自己行为的控制C. 个体对自己情感的调节D. 个体对自己社会地位的认知10. 教育心理学中，哪种学习策略被认为是最有效的？A. 重复学习B. 深度加工C. 机械记忆D. 间隔重复答案：1-5 D B D D B6-10 D A A A B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。

三、案例分析题（每题30分，共30分）阅读以下案例，并分析其中涉及的教育心理学概念。

案例：小明是一名初中生，最近在数学考试中表现不佳。

教育心理学_在线作业二
总共30题共100分
一. 单选题（共10题,共40分）
2. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律? () （4分）
4. 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是()。

（4
分）
6. 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是()。

（4分）
7. 经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为()。

（4分）
二. 多选题（共10题,共40分）
2. 美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以()为理论基础，创建
3. 学习结果的及时反馈能有效激发学生的学习动机和学习积极性。

利用学习结果反馈应把握如下原则：()。

（4分）
9. 间隔强化程式根据时间和比率，固定和可变两个维度组合出以下哪几种强化程式？() （4分）
10. 1989年，布朗、柯林斯和达吉德首次提出并界定了“情境性学习”的概念。

下面与“情境性学习”有关的概念是()。

（4分）
6. 所谓编码系统，就是“一组相互关联的、非具体性的类别”。

这种内在编码系统也就是学科结构。

（2分）
7. 格式塔学派以某些相当抽象的、与知觉和思维的性质及心理经验的结构有关的观念解释了熟悉的观察资料。

（2分）。

福师[2021-2022]《教育心理学》在线作业二
注：本科目作业有多套随机试卷，请核实是否与您的试卷顺序相一致！！！
一、单选题（共10题，20分）
1、在社会化发展理论中（）阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。

[A]信任对怀疑
[B]自主对羞怯
[C]主动感对内疚感
[D]勤奋感对自卑感
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
[正确答案是]：[C]
2、（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。

是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。

[A]巴甫洛夫
[B]桑代克
[C]华生
[D]斯金纳
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
[正确答案是]：[C]
3、我国心理学家通常将112岁至145岁的年龄阶段称之为（）。

[A]童年期
[B]少年期
[C]青年期
[D]青年初期
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
[正确答案是]：[B]
4、问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

[A]刺激情境
[B]既定疑问
[C]思维状态
[D]思维起点
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
[正确答案是]：[A]
5、遵循（）原则是进行科学研究的前提条件。

[A]系统性
[B]教育性
[C]客观性
[D]整体性。

教育心理学23秋在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
【题目】，（）是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。

[选项.A]类属学习
[选项.B]总括学习
[选项.C]并列结合学习
[选项.D]发现学习
[正确选择]:B
【题目】，（）一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。

[选项.A]观察法
[选项.B]实验法
[选项.C]调查法
[选项.D]个案研究法
[正确选择]:D
【题目】，某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种
[选项.A]正强化
[选项.B]负强化
[选项.C]惩罚
[选项.D]消退
[正确选择]:B
【题目】，（）是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。

[选项.A]观察法
[选项.B]实验法
[选项.C]调查法
[选项.D]个案研究法
[正确选择]:A
【题目】，（）主要是指对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

[选项.A]发展性教育
[选项.B]补救性教育
[选项.C]思想品德教育
[选项.D]理想教育。

教育心理学在线考试试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动及其规律的学科。

以下是一份教育心理学在线考试试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心是什么？A. 教育方法B. 学习过程C. 教学内容D. 教育环境答案：B2. 以下哪项不是学习理论的类型？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 环境主义学习理论答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 马斯洛的需求层次理论中，位于最底层的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：A5. 以下哪种学习动机属于内在动机？A. 为了获得奖励B. 为了避免惩罚C. 因为对学习内容感兴趣D. 为了得到他人的认可答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育心理学中，________是指个体对学习内容的偏好和选择。

答案：学习兴趣7. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括________、________和________。

答案：编码、存储、检索8. 教育心理学认为，教师的期望可以影响学生的学习表现，这被称为________效应。

答案：罗森塔尔效应9. 教育心理学中，________是指个体在特定情境下的行为表现。

答案：行为表现10. 教育心理学认为，学习者在学习过程中会经历认知、情感和________三个维度的变化。

答案：动作技能三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述维果茨基的社会文化理论的主要观点。

答案：维果茨基认为，学习是一个社会互动过程，个体的学习是在与他人的互动中逐渐内化社会文化的工具和符号系统。

他提出了“近侧发展区”的概念，强调教学应该在学生的近侧发展区内进行，以促进学生的认知发展。

12. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。

《教育心理学》形考作业1答案
一、简答题（每题5分，共40分）
1．简述教育心理学的要紧研究方式
答：实验法、问卷调查法、考试法、观观点、深切访谈法、个案研究法、教育体会总结法、文件分析法。

前三种属于量的研究方式，后五种属于质的研究方式。

2．遗传决定论关于心理进展的理论核心是什么
答：强调遗传在心理进展中的作用，以为个体的进展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，进展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

3. 皮亚杰将儿童认知进展划分为哪几个时期？
皮亚杰将儿童认知进展划分为四个时期：感知运动时期、前运算时期、具体运算时期、形式运算时期。

4．学优生与学差生、制造型与非制造型学生在人格方面有哪些不同?
答：学优生与学差生不同：动机不同，主体性不同，人格适应性不同
具有制造性的学生相对非制造性的学生的人格特点是：低乐群性、高独立性和高自律性。

5．简要分析学习的内涵
答：学习是人与动物在生活进程中取得个体行为体会，并由体会引发行为或思维的较持久转变的进程。

内涵：学习是凭体会产生的行为或思维的转变；学习既有行为的转变，也有思维的转变；学习进程能够是成心的，也能够是无心的；学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的转变；学习的结果既有踊跃的，也有消极的。

6.班杜拉关于学习进程的大体观点有哪些？
答：班杜拉以为人类学习的实质应当是观看学习，因为人类具有认知能力，能够更多地得益于体会，因此，大部份的人类行为是通过对表率的观看而习得的。

班杜拉超级重视观看学习，将其分为四个进程：注意进程、维持进程、复制进程、动机进程。

福师《教育心理学》在线作业一s1. 在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 近因律正确答案： A 满分：2 分得分：22. 举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）A. 逆向性迁移B. 顺应迁移C. 重组性迁移D. 同化性迁移正确答案： D 满分：2 分得分：23. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段正确答案： D 满分：2 分得分：24. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。

A. 心理评估B. 心理诊断C. 心理辅导D. 心理测验正确答案： A 满分：2 分得分：25. 马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A. 生理的需要B. 安全的需要C. 归属与爱的需要D. 自我实现的需要正确答案： D 满分：2 分得分：26. 行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在（）的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。

A. 朴素唯物主义B. 机械唯物主义C. 辩证唯物主义D. 历史唯物主义正确答案： B 满分：2 分得分：27. 耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。

A. 线性关系B. 平行关系C. 正U型关系D. 倒U型关系正确答案： D 满分：2 分得分：28. （）是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 社会影响内驱力正确答案： C 满分：2 分得分：29. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。

=================================================================================================== 1：[单选题]教学环境包括（）和社会环境两个方面。

A：物质环境B：心理环境C：居住环境D：地理环境参考答案：A2：[单选题]（）提出了有意义学习的理论。

A：奥尔波特B：斯金纳C：班杜拉D：奥苏贝尔参考答案：D3：[论述题]1.简述皮亚杰关于认知发展的四个阶段。

2.简述学习风格的社会性因素。

3.个体如何预防职业倦怠？参考答案：1.答:（1）感知运动阶段（0―2岁）（2）前运算阶段（2--7岁）（3）具体运算阶段（7―11岁）=================================================================================================== （4）形式运算阶段（11岁至成年）2.答：（1）独立学习与结伴学习。

（2）竞争与合作。

（3）成人支持。

3.答：（1）观念的改变。

要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败产生职业倦怠。

（2）积极的应对策略和归因方式。

努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制的因素。

（3）合理的饮食和锻炼。

4：[单选题]（）提出了联结主义学习理论.A：冯特B：桑代克C：费斯汀格D：斯金纳参考答案：B5：[单选题]评价和（）过程始终贯穿整个教学过程。

A：归因B：反思C：游戏D：学习参考答案：B=================================================================================================== 1：[单选题]社会认知理论把学习分为参与性学习和（）。

A：替代性学习B：模仿性学习C：观察性学习D：交互性学习参考答案：A2：[论述题]1.罗杰斯认为经验学习应具备哪些基本的性质？2.专家型教师和新手型教师有哪些区别？3.观察者的模仿动机有哪些来源？参考答案：1.答：（1）学习是个人的全部投入，是情感和认知的完全投入。

《教育心理学》作业参考答案一、名词解释1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。

2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。

3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。

4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。

5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。

6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。

7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。

8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。

9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。

10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。

表现为持久的行为或潜能变化。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。

12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。

二、填空题1. 注意是心理活动对对象的（指向）和集中。

2. 思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。

3. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。

4. 情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。

5. 期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。

6. 认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。

7. 心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。

8. 心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。

9. 动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。

10. 诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。

19秋福师《教育心理学》在线作业一[1]答案【XXX】19秋福师《教育心理学》在线作业一试卷总分:100得分:100一、单选题（共10题，20分）1、学生、研究过程和研究情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

A课堂形势B课堂结构C课堂情境D课堂教学[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：B2、谐音联想法属于（）。

A复述策略B精细加工策略C组织策略D回忆策略[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：B3、教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。

A个案分析法B策略训练C挫折教育D合作研究[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：A4、XXX将认知、审美的需求列入下面哪一种需求之中？（）A生理的需求B安全的需求C归属与爱的需要D自我完成的需求[细致阐发上述题目，并作出选择]正确答案是：D5、（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。

A客观性原则B系统性原则C教育性原则D理论联系实际的原则[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：B6、（）是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D社会影响内驱力[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：C7、遗传决定论的创始人是（）XXXXXXC高尔顿XXX[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：C8、教室里某些占优势的态度与情绪的综合状态称为（）。

A群体凝聚力B群体标准C人际关系D课堂气氛[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：D9、把模仿阶段得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。

A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练[仔细分析上述题目，并作出选择]正确答案是：C10、（）即一种要求了解和了解的需求，要求把握知识的需求，以及系统地阐述问题并解决问题的需求。

西南大学[0093]《教育心理学》网上作业及答案1、下列选项中不属于学习现象的有（）1. E. 蜘蛛结网2.举一反三3.谈虎色变4.望梅止渴2、最近发展区是（）1.儿童现有的水平和即将达到发展水平之间2.儿童思维的最高水平3.儿童即将达到的发展水平4.儿童现有的发展水平3、社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）1.言语劝说2.直接经验3.替代经验4.情绪唤醒4、在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应，持这一观点的迁移理论是（）1.形式训练说2.共同要素说3.关系转化说5、“水中打靶实验”证明的迁移理论是（）1.学习定势说2.关系转化说3.原理概括说4.共同要素说6、对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是( )1.需要层次理论2.行为强化理论3.自我价值理论4.自我决定理论7、内控型学生通常将个人成败的原因归结为（）1.任务难度2.能力高低3.运气好坏4.努力程度8、建构主义学习理论强调学习的（）2.情境性和非结构性3.抽象性和非结构性4.抽象性和结构性9、最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）1.裴斯泰洛齐2.桑代克3.詹姆斯4.赫尔巴特10、在加涅的学习结果分类中用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）1.认知策略2.运动技能3.言语信息4.智力技能11、学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面积公式，加涅的学习分类标准属于（）1.概念学习2.辨别学习3.规则学习12、某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是（）1.产生式迁移理论2.关系转换理论3.结构匹配理论4.建构主义迁移理论13、下列心理现象中，不属于学习的是（）1.自适应2.敏感化3.习惯化4.暗适应14、根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体倾向于选择（）1.最高难度的任务2.中等难度的任务3.最低难度的任务4.最高或最低难度的任务15、下列关于强化描述不正确的是（）1.上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生，这是正强化3.负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率4.正强化和负强化都起着增强学习动机的作用16、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功是，应将其成功归因于( )1. C. 努力2.能力3.运气4.方法17、在间歇强化条件下,行为反应的特点是（）1.建立快，消退也快2.建立慢，消退也慢3.建立慢，消退快4.建立快，消退慢18、奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供（）1.符号中介物2.观念固着点3.比较组织者4.关系类属者19、影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的（）2.可利用性、稳定性和差异性3.可利用性、流畅性和变通性4.流畅性、变通性和新颖性20、概念学习中的变式是指（）1.变更正例的无关属性2.变更教学组织方式3.变更言语表达方式4.变更概念的本质属性21、在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（）1.类推反应率2.多重反应律3.优势元素律4.联合转移律22、根据埃里克森的人格发展理论，儿童逐渐从异性同伴中找到代替自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是（）1.个体成熟2.父母或其他成人的教育3.在游戏中获得自我教育4.大众传媒的影响23、形式训练可强调的迁移类型是（）1.水平迁移2.垂直迁移3.一般迁移4.特殊迁移24、解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（）1.提出假设2.提出问题3.明确问题4.检验假设25、布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境，这一观点所强词的迁移类型是（)1. B. 特殊迁移2.水平迁移3.一般迁移4.垂直迁移26、语法知识的学习促进了语言的表达。

1. 对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（D ）的培养。

A. 道德认识B. 道德行为C. 道德情感D. 道德意志2. “儿童道德认识的发展是由他律向自律过渡的过程”是心理学家（A ）的代表性观点。

A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 维果斯基D. 班杜拉3. 科尔伯格研究品德的发展主要是采用（B ）。

A. 深入谈话法B. 两难故事法C. 调查法D. 文件分析法4. 根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（A ）。

A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 自律水平5. 根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（B ）。

A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 自律水平6. 让学生通过学习榜样并提供适当的奖励性反馈的方式建立道德行为，这体现了心理学家（C ）的核心观点。

A. 科尔伯特B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 维果斯基7. 将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五个类别，是心理学家（D ）的代表性观点。

A. 皮亚杰B. 布卢姆C. 桑代克D. 加涅8. 给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理。

这种教学方法是（D ）。

A. 掌握学习B. 程序教学C. 合作学习D. 发现学习9. 将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

这种教学方法是（A ）。

A. 掌握学习B. 发现学习C. 探究学习D. 程序教学10. 将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。

这种教学方法指的是（C ）。

浙江大学远程教育学院《教育心理学》课程在线作业答案2013浙大远程教育教育心理学选择题，名词解释，填空题选择题1、教育心理学的核心部分是 1 。

（1）学习心理学（2）人格心理学（3）不同心理学（4）发展心理学2、贯穿本书学习分论部分的理论是 3 。

(1)同化论（2）信息加工理论（3）知识分类理论（4）解决问题3、教育心理学作为一门分支学科诞生于 4 。

（1）第二次世界大战以后（2）20世纪50年代（3）20世纪60年代末（4）科学心理学诞生之后4、教学实验过程与教学设计的共同点是 4 。

（1）调查研究（2）发展规律（3）验证假设（4）解决问题5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是 2 4 。

（1）吃了酸的食物流唾液；（2）望梅止渴；（3）蜘蛛织网；（4）儿童模仿电影中人物的行为。

6、小明在2岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜-------”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 3 。

（1）言语信息（2）态度（3）动作技能；（4）智慧技能7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。

按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 1 。

（1）符号表征学习（2）概念学习（3）命题学习（4）接受学习8、婴幼儿在与承认的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 2 。

（1）符号表征学习（2）概念学习（3）命题学习（4）接受学习9、加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是4 。

（1）认知复杂程度（2）知识的内在表征方式（3）学习的信息加工模型；（4）内在的能力和外在的表现10、桑代克的准备率与现代学习心理学中的 1 相一致。

（1）动机原理（2）强化原理（3）学习的发展准备原理（4）成熟概念11、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是 4 。

（1）人工饲养的黑猩猩（2）所有野生的黑猩猩（3）所有灵长类（4）个别野生黑猩猩12、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据 1 实验结果得出的。

（9031）《教育心理学》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[多选题]下面哪些属于发现学习的特点A：材料无定论B：有学习的心向C：以学生为主D：坚持人本思想参考答案：AC①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

2：[多选题]下面哪些属于解释学习迁移的理论A：相同要素论B：强化论C：顿悟论D：共同原理论E：关系转换论参考答案：ADE①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

3：[多选题]归因理论认为人们一般将成败归因为A：能力B：运气C：努力D：环境E：老师参考答案：ABCD①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

4：[多选题]属于人本主义学派的心理学家有A：桑代克B：华生C：马斯洛D：布鲁纳E：罗杰斯参考答案：CE①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

5：[多选题]科尔别格道德认知发展的阶段有A：前习俗阶段B：习俗阶段C：中习俗阶段D：后习俗阶段参考答案：ABD①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

6：[多选题]华来士问题解决的过程有A：准备期B：酝酿期C：豁然期D：验证期E：实践期参考答案：ABCD①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

7：[多选题]有意义学习的条件有A：学习材料本身的逻辑意义B：学习者有学习的心向C：学习者已有的认知结构D：心向经验与思维风格E：学习材料有潜在意义参考答案：ABCE①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

8：[多选题]联结派心理学家有A：桑代克B：布鲁纳C：斯金纳D：巴甫洛夫E：华生参考答案：ACDE①对于连续性的动作技能，应以分散练习为主；②对于不连贯的动作技能，应以集中练习为主。

教育心理学_在线作业一总共30题共100分一. 单选题（共10题,共40分）1. 按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律的研究方法是()。

（4分）2. 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表3. 下面哪种情况发生了学习?( ) （4分）4. 下面哪种学习不属于学习的主体分类?( ) （4分）5. 个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。

这种能力属于加德纳多元智能理论中的( )。

（4分）6. ()以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。

（4分）7. 根据埃里克森的人格发展理论，6～12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。

（4分）8. 有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于9. 1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

（4分）2. 教育心理学家古柏史密斯在其所著《自尊心的养成》一书中，提出培养学生自尊3. 奈欣斯把学习风格描述为()这三者的结合。

（4分）5. 青少年个体面临角色同一性对角色混乱之间的冲突和选择时，会产生()几种可能的情况。

（4分）6. 远程学习或远程教育作为一种特殊的教育形态，()已成为远程学习的主要特色。

（4分）7. 1970年加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习，下面哪些属于加涅的学习？()。

（4分）8. 20世纪80年代研究者提出教师专业发展的概念，近年来，教师专业发展主要呈现9. 在当代，改变教师传统的单一角色，要求教师要在教学中扮演()角色。

（4分）三. 判断题（共10题,共20分）2. 职业倦怠是由美国临床心理学家马勒诗于1974年首次提出，也有人译为“职业枯3. 多元文化教育并非是尊重差异并经常从各种文化群体的视角进行考虑的教育形式。