《传播学概论》复习提纲

传播学概论复习资料（一至九章）第一章导论学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。

第一节根植于人类生活的传播现象一、概念：1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。

2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。

二、问答：传播的定义大致分为哪三种类型：答：①强调传播是信息的共享。

这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。

施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。

”②强调传播是意图地施加影响。

这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。

美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。

③强调传播是信息交流的互动过程。

美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。

第二节传播学的研究范围和研究对象一、概念1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

2.传播学的研究对象：第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。

第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。

纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。

横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。

第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。

3.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

4.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。

传播学概论期末复习重点一、传播学的基本概念1.传播学的定义和研究对象：传播学是研究人类社会中信息传播过程与规律的学科，研究形式包括口头传播和书面传播。

2.传播学的范围和内容：传播学的范围涉及传播的过程、机制、效果等方面，内容包括发送者、接受者、媒介、信息等要素。

二、传播学的理论1.传播学的理论体系：传播学的理论体系由传播理论、传播模型和传播规律组成。

2.传播理论：包括"传播人内心理论"、"传播人行为理论"、"传播人价值理论"以及"传播受众认知及反应理论"等。

3.传播模型：常见的传播模型有拉斐尔传播模型、朴素模型、多步流程模型、差异模型等。

4.传播规律：包括"传播的普遍性规律"、"传播的效率优化规律"、"传播的稳定性规律"、"传播的传染力量规律"等。

三、传播方式与媒介1.传播方式：主要包括广播传播、电视传播、报刊传播、网络传播等。

2.传播媒介：包括传统媒体（广播、电视、报刊等）和新媒体（互联网、手机等）。

3.传播效果评价方法：主要有研究型、实践型和综合型三种评价方法。

四、传播过程与要素1.传播过程：主要包括信息采集、信息编码、信息传递、信息解码和信息反馈。

2.传播要素：分为人的要素（传播者和接受者）、媒介要素和信息要素。

3.群体传播：包括集群传播和社会传播，通过人际关系和社会网络来实现传播活动。

五、传播伦理与传播效果1.传播伦理：包括事实传播的真实性和准确性、道德传播的依法合规、人文传播的尊重和包容等。

2.传播效果：主要评价指标包括信息的准确性、传播的广度、传播的深度和传播的影响力等。

六、传播学的发展与应用1.传播学的发展历程：分为初级阶段、演进阶段和应用阶段。

2.传播学的应用领域：包括广告传播、公共关系、政治传播、国际传播、新闻传播等。

总之，传播学概论是传播学专业的基础课程，对于后续专业课程的学习有着重要的指导作用。

《传播学概论》期末复习大纲(2021-01)《传播学概论》期末复习大纲传播学教程郭庆光中国人民大学出版社 2021年￥22.00《传播学概论》是广播电视新闻学专业的基础课。

其目的在于通过对该课程的讲授，使学生了解传播学的基本知识，为专业课的学习奠定较为扎实的基础。

该课程学习的主要内容包括：传播学的基本概念、传播类型、传播过程、传播媒介、传播受众、传播效果、传播学流派、传播学研究方法等。

期末复习以阅读教材（郭庆光著：《传播学教程》）为主，同时关注一些现实生活中的传播现象。

第一章传播学的研究对象和基本问题第一节传播现象及历史发展一、什么是传播第一，传播是一种信息共享活动。

第二，传播是在一定的社会关系中进行的，体现着一定的社会关系。

第三，传播是一种双向的社会互动行为。

第四，传播之所以能够成立，是因为传受双方有共通的意义空间。

第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

二、传播的历史发展（一）口语传播时代（二）文字传播时代（三）印刷传播时代（四）电子传播时代第二节传播学的研究对象及特征一、传播学的研究对象二、社会信息系统及其特点（一）社会信息系统（二）社会信息系统的特点1第一章复习题1、简述传播的含义。

P5-6 第一，传播是一种信息共享活动。

第二，传播是在一定的社会关系中进行的，体现着一定的社会关系。

第三，传播是一种双向的社会互动行为。

第四，传播之所以能够成立，是因为传受双方有共通的意义空间。

第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

2、迄今为止，人类的传播活动经历了哪几个阶段？p28-34 （一）口语传播时代（二）文字传播时代（三）印刷传播时代（四）电子传播时代3、传播学的研究对象是什么？p6-8传播学的研究对象就是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

4、简述社会系统及其特点。

P9-11所谓社会信息系统，就是指社会中信息的产生、传递、接受和反馈的系统。

实际上，传播系统就是一个非常典型和严密的信息系统。

传播学概论复习要点传播学概论复习要点（邵培仁《传播学概论》修订版）［绪论］传播学的研究对象、研究宗旨、学科特点、传播学与新闻学的关系信息论、控制论、系统论［第⼀章］传播学的五位创始⼈拉斯韦尔的“⼀句话、三功能”勒温、霍夫兰、拉扎斯菲尔德、李普曼、施拉姆的主要贡献及代表著作传播学的本⼟化趋势［第⼆章］传播：⼈类通过符号和媒介交流信息以期出现相应变化的活动传播的分类：内向传播⼈际传播组织传播⼤众传播跨国传播传播模式优秀传播模式的标准五个W模式（单向传播模式）双向传播模式两级传播模式辐合模式传播的功能社会雷达功能传播的显性功能和隐性功能制定传播原则的客观依据必须遵循的传播原则［第三章］传播者⾓⾊丛传播者的权利专业保密权传播者的赢效因素媒介组织媒介的虚假性和欺骗性媒介⽂化媒介组织与信源的三种关系传播者与受众的四种关系（⽀配、疏离、圈层、服务）守门⼈守门⼈的功能施拉姆在《报刊的四种理论中》提出的四种传播体制⾃由主义理论社会责任理论阿特休尔的媒介三体系理论［第四章］信息信息学构成世界的三要素：物质、信息、能量⼤众媒介信息特征：新闻性、娱悦性、知识性、价值性、真实性、实效性信息爆炸：是指信息的巨量⽣产和⾼速传播，超越了媒介空间的容纳⽽产⽣的剧烈传播反应或社会影响。

弹⽚⽂化信息爆炸的后果：信息泛滥信息超载信息浪费信息疾病信息匮乏：是指⼤众媒介提供的巨量信息中严重缺乏受众所需要的“有价值的”、“能了解事情真相的”、“对⾃⼰有⽤的”信息。

（真相、重要、知识）［第五章］符号与⼈类的特殊关系：⼈是符号动物，符号是⼈类的标征。

外延意义：是指语⾔符号体现中所固有的与客观事物有代表性关系的意义内蕴意义：是指⼈们在运⽤语⾔符号时所表达的与客观事物⽆直接联系的评价性的意义投合性译码：即接受者的理解与传播者想要传达的意义是⼀致的协调性译码：即接受者的译码部分符合传播者的本意、部分违背其本意，但并不过分背离性译码：即接受者所得意义与传播者的本意截然相反。

传播学概论考前复习资料传播学概论是传媒类专业的基础课程之一，通过学习这门课程，我们可以了解传播学的基本概念、原理和方法，掌握传播学的基本知识和理论。

考前复习对于顺利通过考试非常重要。

以下是一些传播学概论考前复习资料，希望能够帮助大家做好考前复习准备。

一、概念基础1. 传播学的定义及发展历程：了解传播学的基本概念，以及其作为一门学科的发展历史，有助于我们对传播学的整体把握。

2. 传播模式和传播过程：了解传播的基本模式，如单向传播模式、双向传播模式以及循环传播模式，并能够描述传播过程中的关键环节和要素。

3. 传播媒介和技术：学习传播媒介的分类和特点，如口头传播、书面传播、新媒体传播等，并了解各类传播媒介的应用和发展。

二、传播学理论与模型1. 传播学的理论：了解传播学中的重要理论，如媒介效应理论、认知理论、社会交往理论等，并能够分析理论的内涵和应用。

2. 传播模型：学习传播模型的基本结构和特点，如拉斯韦尔模型、SMCR模型等，理解不同的传播模型对于不同传播场景的适用性。

3. 传播科学方法论：了解传播科学的方法论，如调查研究、实验研究、内容分析等方法，了解不同方法的应用范畴和步骤。

三、传播伦理与法律1. 传播伦理：学习传播伦理的基本原则，如客观真实原则、隐私保护原则等，了解传媒从业人员应当遵循的伦理规范和道德标准。

2. 传播法律：了解与传播相关的法律法规，如新闻法、版权法、侵权法等，了解传媒从业人员的法律责任和权益保护。

四、传播研究方法与实践1. 传播研究方法：了解传播研究的常用方法，如问卷调查、访谈、实验等，学习设计、实施和分析传播研究的方法和技巧。

2. 传播实践案例：学习传播实践的案例，如公关活动、广告策划、媒体报道等，了解传播战略的制定和实施过程，以及相关的成功案例和失败案例。

传播学概论复习纲要《传播学概论》复习纲要第一章传播学论一、关于传播，我们首先可以把它看作世间的一种普遍现象。

这种自然万物、社会人文信息的生命流动，就是传播。

传播既是一种社会化的行为，又是一种人际间的关系，是社会信息的流动及社会信息系统的运行。

二、所谓社会传播，即指个人与个人之间的信息交流和精神交往活动，又指信息在一定社会系统内的运行。

三、信息是人类认识客观世界的深化和发展的产物。

信息也可分为物理信息、生物信息和社会信息，社会信息是物理载体与语义构成的统一整体。

所谓信息，就是可以减少或消除“不确定性”的内容。

信息，是构成世界的三大要素之一，旨在显示事物的存在状态与变化趋势；四、、最早对信息社会作出理论解释的，是美国社会学家丹尼尔.贝尔，1973年出版的《后工业社会的来临》（post-industrial society）美国未来学家阿尔温.托夫勒1980年《第三次浪潮》（农业革命、工业革命、信息革命）五、传播学是一门研究社会信息系统及其运行规律的科学，而社会信息系统及其运行（即传播）便是它的研究对象。

是在信息与信息传播背景日渐凸显的背景下产生的。

具体说来，传播学的研究分属三个层面：一是从自然科学的层面，研究社会信息及其传播的技术性问题；二是从社会科学的层面，揭示信息社会及其传播的规律性问题；三是从人文科学的层面，思考社会信息及其传播的价值性问题。

一句话，社会信息系统的技术、规律和意义均属传播学的研究范围。

探索、发现和克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质。

传播学的价值就在于引导人们从信息系统的角度考虑问题传播学形成于20世纪初至40年代的美国六、传播学产生的社会背景：从社会历史方面看，传播学的兴起与现代文明或现代化发展关系密切，其中尤以20世纪以来大众传播事业的蓬勃兴起为首屈一指的动因。

七、传播学研究的演化：三大来源1）.以科学主义和实证主义为基础的行为科学所谓行为主义，就是把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据，加强了社会科学的客观性与科学性。

传播学概论复习资料
一、传播学的基本概念及分类
1.传播学的定义及研究对象
2.传播学的分类：按传播媒介、按传播内容、按传播流向、按传播途径
3.传媒与传播的区别
二、传播学主要理论
1.传播行为理论：传统线性模型、双向互动模型、多重模型
2.社会认知理论：认知不均衡理论、社会网络理论、观众定位理论、犯罪学派理论
3.文化理论：功能主义理论、符号学派理论、批判理论
三、传媒与社会
L传媒与社会的互动关系
4.传媒与文化的关系
5.报刊和新闻在社会中的作用和地位
四、传播对个人和社会的影响
1.传播的作用和影响
2.传播对个人行为的影响
3.传播对社会变革的影响
五、媒体伦理与自律
1.媒体的角色和社会责任
2.媒体专业道德的基本原则
3.媒体自律制度和监管机制
六、未来传播趋势
1.新媒体的发展和趋势
2.传播技术对传媒产业的影响
3.传媒将如何应对未来的发展挑战
综上所述，传播学的重要性日益凸显，我们需要了解传播学的基本概念及分类，掌握传播学的主要理论，了解传媒与社会的互动关系，认识传播对个人和社会的影响，遵守媒体伦理与自律要求，关注未来传播趋势，这些都是非常重要的。

《传播学概论》复习提纲(共13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《传播学概论》复习第一章传播学的研究对象与基本问题1、“信息”概念的出现对“传播”概念的界定有何影响有了信息的概念，传播概念的阐述就更为简洁和确切了。

20世纪40年代信息科学诞生以后，许多传播学家在界定传播概念之际都突出强调传播的信息属性。

例如：“当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度……传播至少有三个要素：信源、讯息、信宿。

”（传播学家施拉姆《传播是怎样运行的》）“传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。

”（传播学家阿耶尔《什么是传播》）2、“传播”的定义及其理解定义：传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。

理解：（1）传播是人类的活动。

人是传播的主体和轴心。

人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。

（2）传播是信息的交流。

在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流；（3）传播离不开符号和媒介。

媒介负载符号，符号负载信息。

（4）传播的目的是希望发生相应的变化。

不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的动机的。

3、传播有那些特点（1）传播是一种信息共享活动。

（2）传播是在一定的社会关系中进行的。

又是一定社会关系的体现。

（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

（4）传播成立的重要前提之一。

是传受双方必须要有共通的意义空间。

（共通的意义空间指传受双方必须对符号意义拥有共通的理解；同时，从广义上讲，它还包括：人们大体一致或相近的生活经验和文化背景。

）第二章传播学的回顾与展望4、传播学四大先驱现代意义上的传播研究于20世纪30、40年代在美国脱颖而出。

《传播学概论》考试复习大纲《传播学概论》期末复习资料第一章——第四章一.信息含义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统。

二.传播（一）含义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

（二）基本特点：1.社会传播是一种信息共享活动。

2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。

5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

三．精神交往论含义：精神交往是指以“语言”为媒介的人与人的社会关系，而在现代传播学当中，传播指的是以“信息”（广义上的语言）为媒介的人与人的社会关系。

两者涉及的对象和范畴并没有多大差异。

马克思和恩格斯的“精神交往论”为确立唯物主义的传播观提供了重要的出发点。

四．信息社会的特点：1.社会经济的主体由制造业转向第三产业。

2.脑动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者。

3.交易结算不在主要依靠现金，而是主要依靠信用。

4.贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。

五．符号含义：符号是信息的外在形式或物质载体。

六．符号的基本功能：1.表述和理解功能2.传达功能3.思考功能七．传播过程的要素构成：1.传播者2.受传者3.讯息4.媒介5.反馈八．传播过程的直线模式1.拉斯韦尔“5W模式”：（无反馈渠道）谁（who）说了什么(says what) 通过什么渠道（in which channel）向谁说（to whom）有什么效果（with what effect）2.香农—韦弗模式：（引入噪音概念）九．传播过程的特点：1.传播过程具有动态性。

2.传播过程具有序列性。

3.传播过程具有结构性。

第五章——第六章一．人际传播含义：是个人与个人之间的信息传播活动。

二．库利“镜中我”概念：他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。

传播学概论复习（重点整理）传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。

介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。

传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。

传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。

第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。

内向传播也称白我传播，自身传播，是发生在同一个人体内的一种信息交流活动，是在作为意愿和行为主体的主我（I）和作为他人的社会评价和社会期待的代表的客我（Me）之间的信息交流。

核心是自我管理。

有界常和正常两种形式。

正常:感觉和知觉，记忆，思维，想象，情感和情绪。

异常：入睡状态和做梦，催眠，酒精中毒和毒品麻醉，高峰体验和沉思状态。

人际传播1 （广）大众传播类型以外的所有其他人类传播类型，是一个人（或群体）不借助机器设备与另一个人（或群体）互动的传播方式。

（狭）在两者或两者以上之I'可进行的面对面或凭借简单媒介进行信息交流的活动。

人际传播是组织传播和大众传播的基础。

2优点：（1）直接传播。

不依赖大众传播媒介来做中介物。

（2）随意性大。

无论传者和受者的位置，还是传播的内容和方式可以根据情境随时加以调整。

（3）保密性强。

因为它是一种直接交流。

（4）反馈迅速。

因为它是面对面或凭借简单媒体进行的直接传播，因此传者与受者之间能够迅速反馈，但是在非面对面的交流中，中间媒介会制约反馈的速度和数量。

（5）速度可控。

双方可以根据需要来调整传播速度。

缺点：（1）覆盖面窄，传播速度慢。

面对面的直接传播或凭借简单媒体进行的交流，信息传播受到时间，空间的制约，因此传播效率不高。

（2）容易走形。

通常是口头传播，因此复制能力和信息保存能力差。

（3）多数留于记忆。

由于个人的素质，观念，态度，情绪，语言等因素的影响，可能使信息失真，形成为人际传播的障碍。

群体传播群体是一定数量的个体基于某些因素和目的，已特定方式组合而成的系统。

在这个系统中，各成员相互影响，相互作用，并指向某种共同的活动目标。

群体传播就是群体内部成员之间的信息传递和交流活动。

人们所属的群体都对人们接受大众传播消息的方式有很大影响。

作为群体成员的身份很可能使偏见态度形成并难以改变，群体以多种方式影响人们的传播行为。

群体传播史介于人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次，它纳入了社会系统，群体内部和群体之间都包含着能动的相互关系，往往会因传播而形成一种凝聚力。

传播学概论复习大纲1.传播学界五大先驱:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰、施拉姆。

2.根据媒介产生和发展的历史脉络，把人类传播活动区分为：口语传播时代、印刷传播时代、文字传播时代、电子传播时代。

3.自我认识来自三个变量：以往经历、参照群体、以及个人在社会生活中扮演的角色，通过相互作用，这三个变量持续不断的影响我们的自我概念。

4.大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。

5.组织传播的方向可以分为纵向传播与横向传播两种。

6.符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。

7.符号的基本功能有三个方面：1是表述和理解功能、2是传达功能、3是思考功能即引发思维活动。

8.组织传播的功能可分为：内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。

9.传播过程中存在着两个主题：传播者和受传者。

10.传播学的奠基者之一库尔特·卢因最早提出了“把关人”概念。

11.大众传播者的任务包括：收集信息、制作讯息、发送讯息三个方面。

二、反馈：原意是指控制系统中将输出回输到原系统中，传播学认为，反12.馈就是受传者在接受信息后作出的各种反应。

12.前馈：指在经济和社会发展中使用大众媒介时，可先通过调查研究等方式对传播对象的情况及需要进行了的，以改进传播节目的制作，增强传播效果。

13.组织传播;各种相互依赖关系结成网络为了应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程具体而言，组织传播就是组织内部成员间，组织之间以及组织与环境之间的信息交流过程。

14.镜中我：认为人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动而形成的，他人对自己的评价、态度等。

是反映自我的一面“镜子”个人通过这面“镜子”来认识和把握自己。

15.模式：所谓模式是指对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。

16.符号:就是用来指称或代表其他事物的象征物。

17.把关人：所谓把关人就是对信息进行过滤与加工的人。

传播学概论复习提纲一、概述（一）传播学是一门探索和揭示人类传播本质与规律的科学。

（对象：主要限定于人类传播活动）（二）传播是指社会信息的传递或社会社会信息系统的运作。

是人类通过符号和媒介交流信息，以及发生相应变化的活动。

（三）传播学的学科特点：整体性、互动性、开放性、综合性、发展性（四）大众传播学的五个主要研究领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果分析。

（五）传播学五位奠基人：拉斯韦尔、卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德、李普曼1、拉斯韦尔：○1对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究上。

1927年他的《世界大战中的宣传技巧》出世。

具有很强的经验性和可操作性。

○2在与史密斯合著《宣传、传播与舆论》提出传播过程中的五个基本要素（5W）：谁传播？传播什么？通过什么渠道传播？向谁传播？传播的效果怎么样？○3在《传播在社会中的结构和功能》中指出传播的三大作用和三大功能：监视环境、联系社会、传承文明。

2、库尔特.卢因：○1“把关人”：又叫“守门人”指传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工与传播信息。

他们被称为把关者，其行为被称为把关。

（1947年在《群体生活渠道》一文中提出）○2信息传播网络中布满了把关人，他们负责对信息进行把关，过滤信息的进出流通。

3、威尔伯.施拉姆：○1传播学集大成者，传播学鼻祖，传播学之父○2巨大贡献：首先，他创立了一门新学科传播学。

（标志：1949年由他编撰的第一本权威性的传播学著作《大众传播学》出版。

）；其次，不断著书立说，推进传播学壮大。

共三十多部传播学论著，五百多万字。

（著作可分为：理论性著作、应用性著作）；再次，大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响。

先后创立四个传播学研究机构。

（六）人类进入大众传播时代的标志：（七）传播学的重要人物：蔡伦：纸毕昇：活字印刷术谷腾堡：金属活字印刷术二、传播（一）传播的类型：自我、人际、组织、大众传播（案例分析是什么类型的传播）（二）传播的形式：○1三大信息革命：文字发明、印刷术发明、计算机技术的发展○2传播演进过程：符号信息时代、口语时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代、网络传播时代。

第一章传播学概述填空题第1题:传播学的三大分支第2题: 传播学的学术渊源简答题第1第3题: 传播学的两大学派 ------------------------------------------------------- 简答题题: 简述古人传播研究的缺陷。

第2题:简述传播学诞生的条件。

第3题: 简述传播学在中国大陆的发展历史。

问答题第1题: 评述奠基人的生平和贡献。

第2题: 评述学习传播学的意义。

第3题: 评述传播学在中国发展取得的主要成果以及存第二章传播学的研究在的主要问题。

 ------------------------------------------------------- 第二章方法填空题第1题: 科学探求的三个阶段是第2题:科学探求的三种类型是第3题: 理论的基本要素是第4题: 传播学研究的一般程序第5题: 传播学定量研究方法主要包括第6题: 随机抽样的四种主要形式第7题: 问卷调查的提问方式有名词解释第1题: 实地调查法第2题: 内容分析法第3题: 控制实验法第4题: 个案研究法问答题第1题: 如何评价理论？ ------------------------------------------------------- 第三章传播概论填空题第1题:传播的特性第2题: 传播的主要定义的类型：“ ”说、“ ”说、“ ”说、“ ”说。

第3题: 传播的定义第4题: 信息的定义简答题第1题: 简述传播的分类。

第2题: 什么是大众传播？ -------------------------------------------------------- 第四章传播的结构填空题第1题: 模式是第2题: 模式的类型第3题: 传播过程研究主要成果的三大类型名词解释第1题:传播单位问答题第1题: 评述伯勒的SMCR模式。

第2题: 评述5W模式。

第3题: 评述申农——韦弗模第五章传播的功能填空题式的贡献。

《流传学概论》复习资料第一章流传概括【名词解说】流传学：研究人类社会流传现象和流传活动规律的学科。

人际流传：起码两人之间进行的个人与个人之间的流传活动。

工具性流传：人类进行流传是为应付环境，即顺利地有效地睁开与自己生计和发展有关的全部行为。

麻醉作用：与大众流传媒介的接触，耗资现代人大批时间，使之愈来愈疏于行动，并认为自己在参加社会实践过程。

即沉迷于被动的信息积累。

托马斯公义：假如人将某状况作为现实掌握，那状况作为结果就是现实。

近似“自我完成的寓言”，即假如个人依据对状况的错误理解而睁开行动，结果便可能使之成为现实。

【简答题】流传的实质形态多样性（使用符号不一样）、时空遍及性（无时不有、无处不在）、行为陪伴性（实物流传、贯串性）、极端重要性（流传的实质）大众流传职业化的流传机构利用机械化、电子化的技术手段向不特定的多半人传递信息的行为或过程。

其主要长处为：快、广、多、好（清楚度、保真度）。

流传的四大功能监测环境——用新闻不停地向整个社会实时报告环境的改动协调社会各部分——以【论述题】流传的定义（一）共享说：重申传者与受者对信息的额分享（二）影响说：重申是传者企图对受者施加影响、改变对方（认知、态度或行为）的过程（三）“仪式”说：重申是传者与受者之间睁开的仪式（四）“符号“说：重申流传是符号的流动拉斯维尔的 5W模式5W：Who （谁）→ says What（说什么）→ in What channel （经过什么渠道）→ to Whom （对谁）→ with What effect （获得什么成效）5W，流传构造（过程）中的 5 个因素和环节：传者、讯息、媒介、受者、成效。

5W，流传学的研究领域：控制剖析、容剖析、媒介剖析、受众剖析、成效剖析。

5W 模式的问题：（ 1）单向 / 双向（无反应）：线性模式，将流传可谓是单向传达信息、呈直线形态的过程。

但流传使双向的。

（2）孤立 / 联系：割裂流传过程与社会过程的联系（3）静止 / 改动：“讯息”常常在流传过程中发生变化（ e.g.噪音）（4）环节 / 因素：“成效”其实不必定出现，流传可能无效，所以不过环节。

《传播学概论》复习资料传播学是一门研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。

它涉及到信息的传递、接收、理解和反馈等多个方面，对于我们理解现代社会中的各种传播现象具有重要意义。

以下是对传播学概论的一些重要知识点的复习整理。

一、传播的定义与类型传播，简单来说，就是信息的交流与共享。

它可以是人与人之间的交流，也可以是组织与公众之间的沟通。

传播的类型多种多样，包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播等。

人际传播是个人与个人之间的信息交流，比如面对面的交谈、书信往来等。

这种传播方式具有直接性、灵活性和反馈及时等特点。

群体传播则是在群体内部进行的信息传播，例如小组讨论、团队会议等。

它能够形成群体共识和群体规范。

组织传播是指组织内部以及组织与外部环境之间的信息交流，常见的有企业内部的通知、公关活动等。

大众传播是通过大众媒介（如报纸、广播、电视、网络等）向广泛的受众传递信息的过程，具有传播范围广、速度快、影响力大等特点。

二、传播的模式传播模式是对传播过程的简化和抽象描述。

常见的传播模式有拉斯韦尔的“5W”模式、香农韦弗模式和施拉姆的循环模式等。

拉斯韦尔的“5W”模式，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects），明确了传播过程中的五个基本要素。

香农韦弗模式则引入了“噪音”的概念，强调了传播过程中的干扰因素。

施拉姆的循环模式突出了传播的双向性和互动性，表明传播是一个不断循环的过程。

三、传播的功能传播具有多种功能，如环境监测、社会协调、文化传承和娱乐等。

环境监测功能让我们能够了解周围的世界，及时掌握各种信息，从而适应环境的变化。

社会协调功能有助于在社会成员之间建立共识，协调社会行动。

文化传承功能使前人的经验、知识和价值观得以传递给后代，促进文化的延续和发展。

娱乐功能则为人们提供了消遣和放松的方式，丰富了人们的精神生活。