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教师教学平台建设方案引言：教育是国家发展的重要支撑，而教师是教育事业中的中坚力量。
为了提升教师教学水平和培养合格人才，建设一套高效便捷的教师教学平台势在必行。
本文将深入探讨教师教学平台的建设方案，从课程管理、资源共享、互动交流、评价评估四个方面进行阐述。
一、课程管理课程管理是教师教学平台的核心功能。
首先，平台应具备课表编排、考勤管理、作业布置、成绩记录等基本功能，帮助教师高效地管理课程。
其次，平台还应提供课程辅助工具，比如在线题库、课件制作、教学策略分享等，帮助教师提升课堂教学质量。
最后，平台应支持教师在线备课和课程展示功能，方便教师与其他教师共享教学资源，促进教学互动和教学经验交流。
二、资源共享资源共享是教师教学平台的重要功能之一。
平台应提供多种资源的共享机制，包括教学案例、优秀课件、教育研究成果等。
教师可以通过平台上传自己的教学资源，并可自由下载其他教师的资源。
同时，为保证资源质量，平台应设立审核机制，确保共享资源的准确性和有效性。
通过资源共享，教师可以相互借鉴和学习，提高教学水平。
三、互动交流互动交流是教师教学平台的关键环节。
平台应提供在线讨论和交流的功能，包括教学经验分享、问题解答、教学观摩等。
教师可以通过平台与其他教师、学生及家长进行互动，分享自己的教学心得和疑难解答。
此外，平台还应开设教学研讨会、线上授课等活动，促进教师之间的交流和合作。
通过互动交流，教师可以拓宽思路、丰富教学方法，提高教学效果。
四、评价评估评价评估是教师教学平台的必备功能。
平台应支持在线作业批改、成绩录入、学生成绩分析等功能，方便教师进行学生综合评价。
此外，平台还应提供学生学习轨迹追踪功能，帮助教师及时了解学生的学习情况和问题，进行有针对性的辅导。
同时，平台还应支持教学效果评估和教学质量监控，为学校和教师提供决策依据。
总结：教师教学平台的建设方案涉及课程管理、资源共享、互动交流、评价评估四个方面。
通过建设一套高效便捷的教师教学平台，将有助于提升教师的教学水平和学生的综合素质。
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown文本格式输出，不要带图片，标题为：微课库建设方案# 微课库建设方案## 引言随着科技的不断发展，信息技术在教育领域的应用也越来越广泛。
微课作为一种基于互联网的教育资源，具有灵活性、互动性和个性化的特点，受到了越来越多教育机构和教育者的关注和认可。
本文将介绍如何建设一个优质的微课库，利用现有的技术和资源为学生和教育者提供更好的学习和教学体验。
## 目标和意义建设微课库的目标是为学生提供丰富多样的学习资源，为教育者提供高质量的教学资源，以促进教育教学的有效实施和升级。
通过微课库的建设，可以实现以下几个方面的意义：1. 学生可以根据自己的需求自主选择微课进行学习，提高学习效率和积极性。
2. 教育者可以获取到丰富的教学资源，提高教学质量和效果。
3. 利用现有资源建设微课库，能够节约教育资源和成本，并提高资源的可持续使用性。
## 方案流程微课库的建设可以分为四个主要步骤：需求分析、资源准备、平台搭建和内容发布。
下面将对每个步骤进行详细介绍。
### 需求分析在建设微课库之前，首先需要明确建设的目标和需求。
需求分析的过程包括以下几个方面：1. 目标用户：明确建设微课库的主要用户群体，例如学生、教育者还是其他相关人员。
2. 学科和年级：确定微课库的覆盖学科和年级范围，以及对应的教学目标和内容要求。
3. 学习方式：调研学生的学习方式和需求，确定微课库的学习模式和功能要求。
4. 技术支持：评估已有的技术资源和设备，确认能够提供的技术支持。
### 资源准备资源准备是建设微课库的基础工作，主要包括教学资源的整理、采集和编制等方面。
具体步骤如下：1. 整理现有资源：对已有的教学资源进行整理和分类，包括课件、视频、音频等形式的资源。
2. 采集新资源：在现有资源不足的情况下，可以通过采集和订购的方式获取更多的优质教学资源。
3. 资源编制：对已有和新采集的资源进行适当的编辑、合并和改进，以适应微课库的需求和学习方式。
幼儿园数字化教学评台建设方案随着科技的发展和社会的进步，教育领域也迎来了数字化教学的时代。
幼儿园作为孩子们最初接触教育的地方，数字化教学评台的建设对于提高教学质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将就幼儿园数字化教学评台建设方案进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些建设性的建议。
一、评台硬件建设1.选择合适的设备：首先要选择对幼儿园教学需求适应的硬件设备，如电子白板、投影仪、电脑、平板等，确保设备性能稳定、易操作。
并且要进行定期维护和更新。
2.拓展设备应用：不仅要满足普通教学需要，还要考虑到儿童艺术创作、音乐表演等特殊需求，因此可以考虑引入数字相机、录音设备等，为全面的幼儿教育提供支持。
二、评台软件建设1.选择教学软件：幼儿园数字化教学评台的软件应当选择有针对性的教学软件，如益智启蒙类、故事绘本类、音乐舞蹈类等，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
同时应当注意软件的版权和安全性。
2.教学管理软件：为幼儿园管理提供支持，选择适合的教学管理软件，方便幼儿园教师进行教学计划制定、学生档案管理、家长沟通等工作。
三、内容资源整合1.整合教学资源：整合各类儿童故事书、启蒙游戏、儿歌音乐等资源，建立数字图书馆、音乐舞蹈库等，方便幼儿园教师进行教学活动设计和资源调配。
2.多媒体资源开发：鼓励教师和幼儿共同参与多媒体资源的开发，可以录制自制故事、绘本动画等，丰富教学内容，激发幼儿的学习热情。
四、教师培训与支持1.培训教师使用技能：在数字化教学评台建设初期，要求幼儿园教师接受相关的技能培训，熟悉硬件设备的操作以及教学软件的使用，保证教师所掌握的知识能与数字化教学评台相匹配。
2.提供技术支持：建设数字化教学评台后，要为幼儿园教师提供及时的技术支持和解决问题帮助，保证数字化教学评台的正常运行，让教师能够更加轻松地应用于教学。
五、家园互动与沟通1.家长参与评台建设：鼓励家长参与数字化教学评台的建设，可以通过家长意见征集、家长故事共享等方式，增加家长对于数字化教学评台的支持度。
微课资源的建设方案摘要：随着信息技术的迅猛发展，微课资源作为一种创新的教学手段，被广泛应用于学校教育和培训机构。
本文旨在通过梳理微课资源的建设流程和策略，提出一套完整的微课资源建设方案，以便教育机构和教育从业者能够更好地利用微课资源进行教学。
1. 引言微课资源是通过信息技术手段制作的小型在线课程，它结合了视频、音频、图文等多种形式，为学生提供了灵活、个性化的学习体验。
微课资源的建设能够有效地提高教学效果，激发学生学习的热情，因此越来越受到教育界的重视。
2. 微课资源的建设流程（1）需求分析：通过与教师和学生的讨论，确定教学目标和学生需求，明确微课资源的内容和形式。
（2）设计制作：根据需求分析的结果，制定详细的课程设计方案，包括教学内容、教学模式、教学策略等。
然后，利用专业的制作软件，如Adobe Captivate、Articulate Storyline等，制作微课资源。
（3）测试修订：将制作好的微课资源进行内部测试，收集用户的反馈意见，并根据反馈意见对微课资源进行修订和优化。
（4）上线发布：将修订好的微课资源上线发布，让学生可以通过网络随时随地进行学习。
3. 微课资源的建设策略（1）精心设计：微课资源应该注重教学内容的设计，以问题驱动的教学模式为核心，结合案例分析、互动讨论等教学策略，提高学生的参与度和学习效果。
（2）灵活组织：微课资源的学习时间应该灵活安排，充分考虑学生的学习节奏和时间安排，让学生能够自主学习和反思。
（3）多元评价：微课资源的学习评价应该多元化，既要注重对学生知识点掌握的测试，又要考察学生的思维能力、创造力和合作能力等综合素质。
（4）持续改进：微课资源在上线后，要不断收集学生和教师的反馈意见，进行改进和优化，以提高教学质量和学生的学习体验。
4. 微课资源建设方案的评估标准（1）教学效果：微课资源的建设方案应该能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣，在教学中起到促进学生主动学习的作用。
微课整体实施方案一、背景。
随着信息技术的不断发展，微课已经成为一种新型的教学模式，受到了越来越多教育工作者的重视。
微课以其短小精悍、内容丰富、形式多样的特点，逐渐成为教学改革的重要手段。
因此，制定一套科学的微课整体实施方案，对于促进教育教学改革，提高教学质量，具有重要的意义。
二、目标。
1. 提高教学效率，通过微课，让学生在课堂外也能够进行有效学习，提高学习效率。
2. 丰富教学内容，微课可以将教学内容以多媒体形式呈现，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3. 促进教学改革，微课作为一种新型的教学模式，有助于促进教学改革，提高教学质量。
三、实施步骤。
1. 确定微课内容，根据教学大纲和教学需求，确定需要制作的微课内容，包括知识点、教学重点和难点等。
2. 制作微课，利用多媒体技术，制作微课视频，包括文字、图片、音频、视频等形式，形成生动有趣的微课内容。
3. 完善微课平台，建设微课平台，将制作好的微课内容进行整合和发布，方便学生进行观看和学习。
4. 教师培训，对教师进行微课制作和应用的培训，提高教师的微课制作水平和应用能力。
5. 学生学习，引导学生在课堂外进行微课学习，提高学生的自主学习能力和学习效率。
6. 效果评估，对微课实施效果进行评估，包括学生学习情况、教学效果等方面，为下一步的微课实施提供参考。
四、保障措施。
1. 技术支持，提供微课制作和应用的技术支持，确保微课制作的顺利进行。
2. 资源共享，建立微课资源共享平台，鼓励教师和学生分享优质微课资源，丰富微课内容。
3. 教学指导，为教师提供微课制作的教学指导和辅导，提高微课制作的质量。
4. 学习指导，为学生提供微课学习的指导和辅导，引导学生正确使用微课进行学习。
五、总结。
微课整体实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进教学改革具有重要的意义。
通过科学的实施方案，可以有效提高学生的学习效率，丰富教学内容，促进教学改革。
因此，各级学校和教育机构应该重视微课的整体实施，为教学改革和提高教学质量做出积极的贡献。
上海开放大学浦东南校2017年微课建设实施方案为积极探索微课建设规范与机制，建设内容丰富、形式多样、设计新颖、手段先进的微课，推动微课建设水平，丰富教育教学课程资源，充分展示视频资源建设水平和成果，在先前参加全国、上海地区微课大赛微课系列申报取得良好成效的基础上，学校决定在全校开展2017年上海市微课建设项目的建设工作。
具体要求如下：一、建设内容与要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
参赛教师自选一门课程，选取其中一个专题或一个知识点，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-8分钟的视频，可插入PPT、动画、多媒体课件等辅助材料，并配套提供教学设计文本。
鼓励在视频设计、教学内容、教学手段和制作形式上创新，希望通过项目建设涌现出一批微课精品。
（一）教学内容1、教学内容科学规范、无思想性和政策性错误，且能代表学科中的新发展、新方向；2、教学目标清晰，教学内容能够支撑教学目标的实现；3、内容聚焦、相对完整，选题尽量“小（微）而精”，围绕某个具体的点。
（二）教学设计（见附件1）1、围绕选题，教学目的明确，突出重点，教学思路清晰；注重实效，2、教学组织与编排符合学习对象的认知规律；3、教学过程主线清晰、表述明确、重点突出，逻辑性强，明了易懂，注重突出学员的主体性以及教与学活动有机结合；4、教学策略选择恰当，注重调动学员的学习积极性；5、能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；6、信息技术手段运用合理，正确选用多种媒体，效果好。
（三）授课艺术（若出现教师的画面，则需满足以下要求）教师仪表得当，表情亲切、自信，动作得体，教学语言规范、清晰，富有感染力，能展现良好的教学风貌和个人魅力（四）技术规范图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头不超过5秒，应包含标题、作者和单位。
全国中小学智慧教育平台学习方案的开发与实施1. 引言随着信息技术的快速发展，智慧教育已成为我国教育改革与发展的重要方向。
为推进全国中小学智慧教育的发展，提高教育质量，我们特制定本研究方案，以指导各地中小学智慧教育平台的建设、开发与实施。
2. 目标与原则2.1 目标1. 构建全国中小学智慧教育平台，实现优质教育资源的共享。
2. 提高教师教育教学水平，促进教育教学方法创新。
3. 提升学生自主研究能力，培养适应新时代要求的创新型人才。
2.2 原则1. 公平性：确保平台资源对全国中小学师生免费开放，公平使用。
2. 共享性：整合各地优质教育资源，实现平台资源的共享。
3. 创新性：推动教育教学方法改革，创育模式。
4. 安全性：保障平台数据安全，保护用户隐私。
3. 平台建设与开发3.1 平台架构1. 平台采用云计算技术，实现全国中小学智慧教育资源的集中存储与分发。
2. 平台提供Web端和移动端访问，满足不同用户的需求。
3. 平台具备资源上传、审核、发布、检索、统计等功能。
3.2 资源建设1. 整合国家、地方和学校优质教育资源，包括课程、教案、课件、视频等。
2. 鼓励教师、学生和社会各界人士上传原创资源，促进资源共享。
3. 定期对资源进行审核和更新，确保资源质量。
3.3 平台功能开发1. 课程研究：提供在线课程研究、教学视频、微课等功能。
2. 教学互动：支持教师与学生、学生与学生之间的在线交流与互动。
3. 自主研究：提供个性化研究路径推荐、研究进度跟踪等功能。
4. 教育管理：实现学生、教师、班级等信息的管理，便于学校和教育部门监管。
4. 实施策略与措施4.1 政策支持1. 制定相关政策，鼓励全国中小学接入智慧教育平台。
2. 对平台建设、开发和运维给予资金支持。
4.2 培训与指导1. 组织全国范围内的智慧教育培训，提升教师信息化教学能力。
2. 开展智慧教育课题研究，为平台建设提供理论支持。
4.3 推广与宣传1. 利用多种渠道，宣传智慧教育平台的优势和应用成果。
学校教学平台实施方案一、背景介绍。
随着信息技术的快速发展，学校教学平台已经成为了现代教育的重要组成部分。
为了更好地适应教学需求，提高教学效率，我们制定了学校教学平台实施方案。
二、目标和意义。
学校教学平台的建设旨在提升教学质量，促进教学改革，实现信息技术与教育教学的深度融合。
通过建设学校教学平台，可以实现教学资源的共享和管理，提高教学效率，促进学生个性化学习，提升学校整体教学水平。
三、实施方案。
1. 教学平台硬件设施建设。
首先，学校需要配备相应的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等，以支持教学平台的正常运行。
同时，需要建立完善的网络环境，确保教师和学生能够方便地使用教学平台进行教学和学习。
2. 教学平台软件建设。
其次，学校需要选择合适的教学平台软件，可以是已有的成熟产品，也可以是根据学校实际情况定制开发。
教学平台软件需要具备教学资源管理、课程管理、在线作业、考试测评、互动交流等功能，以满足教学需求。
3. 教学资源建设。
学校需要整合和建设丰富多样的教学资源，包括教学视频、课件、教材、习题等，以丰富教学内容，满足学生不同学习需求。
同时，需要建立教学资源管理体系，确保教学资源的质量和有效利用。
4. 师生培训和支持。
为了保证教学平台的有效使用，学校需要对教师和学生进行培训，提高他们对教学平台的使用能力。
同时，学校需要建立专门的技术支持团队，及时解决教学平台使用中遇到的问题，保障教学平台的正常运行。
四、实施步骤。
1. 硬件设施建设，根据学校实际情况，确定硬件设施的购置和布局方案，确保教学平台的稳定运行。
2. 软件建设和整合，选择合适的教学平台软件，进行定制开发或整合现有产品，确保软件功能满足学校教学需求。
3. 教学资源建设，整合各类教学资源，建设教学资源库，确保教学资源的丰富性和质量。
4. 师生培训和支持，组织教师和学生进行教学平台的使用培训，建立技术支持团队，提供及时的技术支持和服务。
五、实施效果评估。
学校教学平台实施方案
随着信息技术的不断发展，学校教学平台已成为教育教学的重要组成部分。
为
了更好地实施学校教学平台，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将建立统一的教学平台。
通过引入先进的教学管理系统，统一规划
和整合学校各类资源，包括教学资源、学生信息、教师信息等，实现资源共享和信息互通。
这样可以提高教学效率，减少重复建设，提升教学质量。
其次，我们将推动教师信息化教学。
通过为教师提供专业的信息技术培训和支持，鼓励教师利用教学平台进行教学设计、教学实施和教学评价。
同时，建立教师教学案例库，鼓励教师分享优秀的教学案例和经验，促进教学相长。
另外，我们将加强学生信息化学习。
通过构建学生学习档案和学习轨迹，全面
了解学生的学习情况和学习习惯，为学生提供个性化的学习指导和服务。
同时，利用教学平台的在线学习资源和互动工具，拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，我们将建立完善的教学平台管理体系。
通过建立教学平台管理规章制度，明确教学平台的管理权限和责任，规范教学平台的使用和维护，保障教学平台的安全稳定运行。
同时，建立教学平台的监测和评估机制，及时发现和解决教学平台的问题，不断改进和完善教学平台。
总之，学校教学平台的实施方案旨在整合资源、促进教学、提高教学质量。
只
有不断完善教学平台，才能更好地适应信息化教育的发展需求，为学生提供更优质的教学服务。
希望全体教职员工共同努力，积极配合，推动学校教学平台实施工作取得实质性进展。
学校微课资源建设实施方案随着信息技术的不断发展和教育教学模式的转变，微课已经成为学校教学中不可或缺的一部分。
为了更好地推动学校微课资源的建设和实施，我们制定了以下实施方案。
一、建设目标我们的建设目标是：充分利用现有的教育资源，打造高质量的微课资源库，为师生提供优质的教学资源；促进教师专业成长，提升教学质量；推动学校教学模式的创新和升级。
二、建设内容1. 教师培训：通过举办微课制作培训班、邀请专家讲座等形式，提高教师的微课制作能力，鼓励教师积极参与微课资源的制作和分享。
2. 微课资源库建设：建立学校微课资源库，整合优质的微课资源，包括视频、PPT、教案等，为教师提供丰富的教学素材；同时鼓励教师将自己制作的微课资源上传至资源库，形成共享共赢的格局。
3. 技术支持：为教师提供技术支持，包括微课制作软件的培训和指导、后期制作技术支持等，确保教师能够顺利完成微课的制作和上传。
4. 质量评估：建立微课资源的质量评估机制，对上传的微课资源进行审核和评估，确保资源的质量和可用性。
三、实施步骤1. 制定实施计划：根据学校的实际情况，制定详细的微课资源建设实施计划，包括培训安排、资源库建设进度、质量评估标准等。
2. 组织培训活动：组织微课制作培训班、专家讲座等活动，提高教师的微课制作能力和意识。
3. 建设资源库：搭建微课资源库平台，制定资源上传和审核流程，建立资源分类和检索系统，确保资源的整合和利用。
4. 提供技术支持：为教师提供微课制作软件的培训和指导，提供后期制作技术支持，确保教师能够顺利完成微课的制作和上传。
5. 质量评估和推广：建立微课资源的质量评估机制，对上传的微课资源进行审核和评估，同时通过各种途径推广优质的微课资源，鼓励更多的教师参与微课资源的建设和分享。
四、保障措施为了确保学校微课资源建设实施方案的顺利实施，我们将采取以下保障措施：1. 学校领导重视：学校领导高度重视微课资源建设工作，提供必要的支持和保障。
易明微课平台介绍版本V1.2北京易通明锐科技有限公司2015目录一、平台概述 (3)二、平台特点 (3)三、平台优势 (3)1.基于云计算平台的统一协作 (4)2.跨平台应用 (4)3.区域资源共建共享私有资源梳理存档 (4)4.学习反馈一目了然 (5)5.基于知识图谱的课程推荐 (5)四、平台功能 (5)1.微课程应用管理平台 (6)1.1微课程 (6)1.2答疑解惑 (9)1.3个人中心 (10)2.征集与评价平台 (21)2.1功能介绍 (21)2.2模块功能 (22)2.3评审流程 (25)3.微课制作工具 (25)3.1录制前 (27)3.2录制中 (29)3.3录制后 (32)一、平台概述近几年内，以美国“可汗学院”为代表的微课模式和翻转课堂在全球广受好评，国内也越来越多的开展起学习、尝试，期望通过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。
随着信息化技术的发展，尤其是手机、pad等移动设备的普及，录制课程视频已不是难题，微课的教育应用前景也将更加广阔。
易明微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。
二、平台特点促进信息技术在教学中的应用，提高学科教师的微课程制作水平，加强师生间、生生间的交互，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，最大化资源的有效利用。
1、操作简单，使用风格符合用户习惯。
2、灵活调用各种教学资源、素材。
3、支持有效互动、分享，提升资源利用率。
4、轻松实现语音和视频的编辑、合成、分享。
三、平台优势易明微课平台是集微课程制作、微课程课堂课下应用、学生学习应用、学习反馈、数据统计分析为一体的区域性微课程应用管理平台。
该平台以微课程在课堂、课下的应用为主线，将教师、学生、家长紧密联系在一起，将教师的教、学生的学、家长的督促、教学管理者的监督集中在一个平台展现。
1.基于云计算平台的统一协作易明微课平台提供微课制作工具，利用简单易学、易用的工具平台制作的微课程资源可直接上传至微课程应用平台，推送给学生学习、参与赛事活动。
同时基于云计算的“统一协作”构架内容部署于云端，任意用户可观看微课程资源、问题答疑，而授权用户除此以外还可将云端公共微课程资源或直接进行学生推送亦或利用微课程工具编辑修改后再进行推送，答疑中心除观看内容外可直接参与答疑。
目前很多微课程平台只将微课程公共资源简单罗列于平台中，未能涉及其在教师课堂及课下应用。
易明微课平台支持翻转课堂应用，提供便捷的微课应用平台。
2.跨平台应用易明微课平台从微课制作工具平台到微课程应用平台再到微课程大赛平台实现直接对接应用，统一认证、统一管理。
该平台的微课程制作、应用、课程观摩、课程为我所用的设计思路在强调微课程制作应用的同时，突出微课程公共平台资源的素材性。
3.区域资源共建共享私有资源梳理存档在易明微课平台教师可将微课程资源上传至区域公共平台，微课程资源（含赛事资源）以微视频及视频相关导学案、教学设计、练习等资源分别展现，使用者可按照知识点、评论次数、点播次数、热门资源等进行搜索查找使用，实现区域资源共建共享。
同时教师还可将自己的微课程资源亦或平台中的微课程资源保存至自己的个人空间中，课程展现以课程目录明细展示，方便教师查询及再次应用。
4.学习反馈一目了然教师、家长可全面把控学生的学习情况，真正打通了教师和学生之间的连接，教师创建班级，自动生成学生账号，为微课添加试题，一键推送给学生，学生随时随地登录平台，进行微课学习，答题成绩及观看记录即时反馈给教师，进行数据统计。
5.基于知识图谱的课程推荐在易明微课平台中，观看微视频时能看到相关其它课程资源，观看查询其它课程资源时也能找到相关视频。
同时该平台针对学生的学习情况可有针对性的推荐学习课程，帮助学生巩固加强学习内容。
学生也可以根据自己的实际学习需要按照知识谱系查找相关知识内容进行学习。
四、平台功能易明微课平台，集成了2个平台和1个应用工具程序。
其中微课程应用管理平台主要展示区域内容优质微课程资源，含微视频、导学案、教学设计、练习等，支持教师查找微课程资源进行再编辑及学生学习推送、学生在线学习；征集与评价平台主要支持区域内微课程优质资源征集与评比；微课程制作工具是提供微课程制作，包含导入PPT类和屏幕录制类，兼容画板、手写板等模式。
1.微课程应用管理平台(图1：微课程应用管理平台首页)1.1微课程微视频资源主要展现区域内优质微课程视频资源，资源中心展示微课程中微视频以外的其它资源，包含教学设计、导学案、练习等内容。
内容模块分为知识点精讲、专题课程、课外拓展类内容。
知识点精讲可根据年级、学科、知识点内容等不同的检索项，能快速查询所有的相关的微课程。
(图2：知识点精讲页面)专题课程根据小升初、中高考等相关专题等不同的检索项，快速查询所有的的微课程。
(图3：专题课程页面)课外拓展主要存储课外知识内容的微课程，如安全教育、职业内容讲解等相关内容(图4：课外拓展页面)1.2答疑解惑教师、学生在教学和学习过程中遇到的问题，可在答疑解惑模块进行提问、查看同类问题答案，或回答问题，打通了师生之间更便捷的沟通渠道，改善了学生在自主学习过程中遇到问题找不到人问的局面。
教师用户：查看：平台所有未回答问题、已回答问题（这里包括向此教师用户上传的微课程提出的相关问题）。
提问：向平台所有用户进行问题回答：回答平台上所有的问题，学生用户：查看：查看自己提出的问题，及参与的问题。
提问：向自己的教师进行提问，也可以向平台所有用户进行提问。
回答：回答平台中的所有提出的问题。
(图5：答疑解惑页面)1.3个人中心个人中心为教师和学生个人提供了个人教学学习过程的记录管理空间，在个人中心教师可完成对微课、班级、知识点、习题的系统管理，观看收藏的课程和收藏的老师相关的课程；学生可完成对老师推送的课程、学习情况记录管理，观看收藏的课程，并实现与老师和其他同学之间的无障碍沟通。
教师个人中心(图6：教师个人中心页面) 个人信息：查看、修改个人基本信息。
(图7：个人信息页面) 收藏：查看收藏的课程与收藏的老师。
(图8：收藏页面)消息：给平台上其他用户发送消息；查看收件箱、发件箱。
(图9：消息页面)课程：查看我上传的微课程；查看我观看微课程的观看记录及我把课程推送给学生的推送记录。
(图10：课程页面)点击“习题”按钮，为该微课添加习题，点击“推送”按钮可把该微课推送给某班的学生，学生通过个人账号登录平台，会看到老师推送的课程及习题，完成学习任务。
班级：班主任可创建自己的班级、添加学生名单，会自动生成学生账号；任课教师可申请加入自己的任课班级。
(图11：班级页面)答疑：查询平台所有未回答问题、已回答问题，可对未回答问题进行回答，已回答问题可看到答案。
同时可以提出问题。
我的知识点：创建年级、科目下的知识点，形成知识树，创建时可使用模板中的知识点或自定义。
(图12：我的知识点页面)课后练习：按照模板中格式，上传试题到知识点下，形成自己的题库。
(图13：课后练习页面)(图14：习题模板页面)练习反馈：查看我推送给学生的微课学习情况，包括观看人数、完成习题人数、平均正确率及提问个数；在详细里可看到课程下观看的学生姓名、观看时长、试题总数、实际做题数、正确率、观看时间等。
可按照班级、学科、时间等条件进行检索。
(图15：练习反馈页面)应用：用户可对个人信息、收藏、消息三个模块按个人需要自行安装或卸载。
(图16：应用页面)学生个人中心(图17：学生个人中心页面) 个人信息：查询、修改个人基本信息。
(图18：个人信息页面)收藏：查询收藏的平台上的一些课程与收藏的老师。
(图19：收藏页面)课程：查询自己已学习过的课程、正在学习的课程，及自己的教师推送过来的课程并可以继续或重新学习该课程。
(图20：课程页面)班级：查看我的班级、我的老师、我的同学及班级新鲜事。
(图21：班级页面)答疑：查看最新问题、我的问题、我的回答；最新问题中已回答的可查看答案；并可以继续提出问题与回答问题。
(图22：答疑页面)练习反馈：查看我学习过的课程、我的老师课程及全部课程的学习及练习的数据分析。
(图23：练习反馈页面)应用：用户可对个人信息、收藏两个模块按个人需要自行安装或卸载。
(图24：应用页面)2.征集与评价平台2.1功能介绍该模块可为各类微课比赛提供征集与评比平台，应用于区域内优质微课程资源的遴选与展示，形成精品微课资源。
包括上传作品、投票、初评、复审等环节，满足一般比赛要求。
(图1：征集与评价平台首页) 2.2模块功能首页：1.信息发布：大赛动态、活动时间、相关评论。
2.用户使用：登录、注册、上传微课、制作微课。
3.有关作品：作品展示、排行榜、搜索。
(图2：注册页面)(图3：大赛动态页面)课程展示：观看微视频内容、作者简介、网络投票打分、专家评委评价评分、分享、发表评论。
(图4：征集的作品展示页面)大赛介绍：组织机构、内容要求、评审流程、奖项设置、评审说明‘专家评委：展示评委的机关简介与资历。
获奖作品：展示获得奖项的各类作品。
赛事数据统计：对大赛的一些基础数据进行分析。
同时可查看获奖信息，打印证书。
(图5：征集平台的评价数据统计页面)2.3评审流程用户提交作品——初赛（网络投票与评委初选）——复赛（专家评委打分评价添加评语生成评选结果。
3.微课制作工具随着微课在全球范围的推广，微课制作产生了很大的需求空间，市面上有很多微课制作工具，功能基本有录屏，录制轨迹，录制PPT等，录制完的微视频的质量和格式参次不齐，这些造成微视频在展示、存储、管理上极为混乱，主流格式有avi，MP4，flv等。
我们公司的微课制作工具集上述的功能为一体，简便安装，快速建课，辅助老师完成教学设计，无需昂贵的硬件配置即可采集高质量的声音和画质，能自动生成多种格式的微视频，同时生成一张课程截图，方便老师应用，生成的资源可一键上传到微课程应用管理平台。
易明微课制作平台是一款集合了课件录制、屏幕录制、手写板录制等多种方式于一体的工具平台。
该微课制作工具可实现视频录制暂停；重点标注；单屏、二分屏及三分屏格式转换；图片、习题、视频、音频等素材资源引用；微视频质量分析等功能，从而为使用者打造易学、智做的微课制作工具。
同时易明微课制作工具与易明微课程平台可实现跨平台视频、课件、练习、微教案等资源上传、云资源共享等功能。
