幼儿园中班科学：鸡蛋的秘密

鸡蛋的小秘密中班科学教案一、教学目标：1. 了解鸡蛋的基本构造和形状。

2. 探索鸡蛋的浮沉规律。

3. 观察不同鸡蛋的颜色和大小。

二、教学准备：1. 鸡蛋2. 盆子或水槽3. 不同颜色的鸡蛋三、教学过程：1. 导入新知：大家谁喜欢吃鸡蛋呢？鸡蛋是非常常见的食物，它们有许多小秘密。

今天我们就来探索一下鸡蛋的小秘密。

2. 探索鸡蛋的基本构造和形状：a. 给每个孩子发一颗鸡蛋，让他们观察鸡蛋的外壳。

鸡蛋的外壳是什么颜色的？形状是什么样的？他们能否发现有趣的细节？b. 引导孩子们轻轻敲击鸡蛋的外壳。

问他们觉得鸡蛋的外壳是硬还是软的？为什么？c. 提醒孩子们鸡蛋里面有什么。

然后让他们轻轻摇晃鸡蛋，观察里面的液体。

请他们揣测鸡蛋里的液体是什么？为什么？3. 探索鸡蛋的浮沉规律：a. 拿出一个装满水的盆子或水槽，让孩子们观察水面并思考鸡蛋会怎么样。

b. 让孩子们一起轻轻将鸡蛋放入水中。

观察鸡蛋的情况，并询问他们鸡蛋是浮在水面上还是沉到底部。

c. 切换不同的颜色鸡蛋，再次让孩子们观察和想象猜测不同颜色的鸡蛋会怎么样。

4. 观察不同鸡蛋的颜色和大小：a. 显示不同颜色和大小的鸡蛋给孩子们看，并让他们观察和比较这些鸡蛋。

b. 提问：他们注意到了什么？不同鸡蛋的颜色和大小有什么区别？c. 分组活动：将孩子们分为不同的小组，让他们用尺子测量鸡蛋的长度和宽度，并记录下来。

然后他们可以比较不同鸡蛋的尺寸。

5. 总结与归纳：a. 提醒孩子们回顾一下探索的内容，询问他们对鸡蛋的基本构造和形状、浮沉规律以及不同鸡蛋的颜色和大小有什么新的认识。

b. 引导孩子们总结一下鸡蛋的小秘密，可以用画画、写作或口头表达的形式。

四、教学延伸：1. 鸡蛋的浮沉规律实验：可以在家里做一个简单的实验。

准备几个鸡蛋和一碗水，观察鸡蛋在水中的行为。

可以尝试慢慢往水中加盐，观察鸡蛋的变化。

2. 鸡蛋的科学绘画：让孩子们用画画的方式表达他们对鸡蛋的认识和想法。

幼儿园丨中班科学丨教案《蛋宝宝的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的生长变化》，详细内容为第三节的《蛋宝宝的秘密》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蛋的外形、结构以及孵化过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。

二、教学目标1. 了解蛋的外形、结构及孵化过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握简单的实验方法，培养幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱生命，关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点难点：理解蛋的结构和孵化过程。

重点：观察蛋的外形，认识不同种类的蛋；了解蛋的基本结构。

四、教具与学具准备1. 教具：实物蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、孵化器、多媒体课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只母鸡，让幼儿观察母鸡的形态和生活习性，引导幼儿关注母鸡下的蛋。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示实物蛋，让幼儿观察蛋的外形，并说出蛋的种类。

（3）用放大镜观察蛋的表面结构，引导幼儿发现蛋壳、气孔等。

3. 教学新课（15分钟）（1）讲解蛋的结构，让幼儿了解蛋黄、蛋白、蛋壳等组成部分。

（2）介绍蛋的孵化过程，通过多媒体课件展示小鸡从孵化到破壳而出的过程。

4. 例题讲解（10分钟）（1）鸡蛋有哪些部分组成？（2）鸡蛋是如何孵化成小鸡的？5. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的蛋，并标注出蛋的各个部分。

教师对幼儿的回答和作品进行评价，强调蛋的结构和孵化过程的重要性。

六、板书设计1. 蛋宝宝的秘密外形：椭圆形、不同种类的蛋结构：蛋壳、蛋黄、蛋白孵化过程：受精、孵化、破壳而出2. 生命成长的过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并标注出蛋的各个部分。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物观察、实践操作、多媒体展示等多种教学手段，让幼儿了解了蛋的结构和孵化过程。

在课后，教师应关注幼儿对生命成长的理解，引导幼儿关爱小动物，培养幼儿的责任心。

中班科学：鸡蛋的秘密[教材简解]这是一节中班科学活动，教师运用游戏的方式，让幼儿动手摸一摸，动脑猜一猜，动手试一试，在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验，从而了解鸡蛋的特征。

引导幼儿主动探索，学习和区分生熟鸡蛋，从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。

运用空的蛋壳，引起幼儿强烈的好奇心，寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了，了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品，从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。

[目标预设]1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点，知道生熟鸡蛋的区分，2.通过动手操作，培养幼儿的探究精神。

3.知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食，爱吃蛋制品的良好习惯。

[教学重点]通过操作认识鸡蛋的构造和特点，知道鸡蛋很有营养。

[教学难点]能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能做好记录。

[设计理念]运用游戏，让幼儿在亲自动手操作的过程中，达成目标。

为此我设计了这个活动，在猜猜、玩玩、动手做做的过程中，激发孩子的求知欲，了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点，知道鸡蛋除了吃还可以玩，从而喜欢上鸡蛋，并爱吃鸡蛋制品。

[设计思路]很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋，鸡蛋中拥有人体必不可少的营养，也是我们身边最容易接触到的，对孩子的生长发育很有好处，怎样让孩子主动地爱上鸡蛋，才能爱吃鸡蛋，于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情，根据中班幼儿的年龄特点和接受能力，设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》，让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识，整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，从而达成了活动目标，秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。

部编版初中语文七年级上册第3课雨的四季同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共5题；共10分)1. （2分）说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（）A . 病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临。

”B . 公共汽车上，甲踩了乙一脚，甲说：“对不起，我不是故意的。

”乙说：“什么对不起，你知道我有多疼！”C . 人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍的前面，多多大声叫喊道：“喂，排后面去！”D . 一位中学生向一位老人问路时说：“老大爷，请问到移民小学往哪儿走？”2. （2分） (2017八上·新邵期末) 下列句子没有语病的一项是（）A . 中国政府提出的“一带一路”倡议对周边国家乃至世界都产生了积极影响。

B . 人有缺点并不可怕，关键是要改正并认识自己的缺点。

C . 为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务方式。

D . “2016唐山世园会”是我国第一个首先承办的世界园艺博览会。

3. （2分）对下列句子中划线的词语的解释错误的一项是（）A . 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了。

（攀附：依赖）B . 羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了．瞬间石子般掉在地上。

（倏忽：忽然，很快）C . 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了。

（刹那：极短的时间，瞬间）D . 水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形。

（锥形：上面尖锐、下面圆粗的形状）4. （2分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（）A . 偌大（ruò）蘑菇（gu）刹那（chà）B . 蜷曲（quán）屋檐（yán）点缀（zhuì）C . 倏忽（shū）绒被（róng）雏形（chú）D . 僵直（jiāng）模样（mó）断茎（jīng）5. （2分）下列词语中划线字词的读音全都正确的一项是（）A . 花苞(bāo)娇媚(mèi)铃铛(dāng)莅临(wèi)B . 掩饰(shì)端庄(duān)粗犷(kuàng)睫毛(jié)C . 诱惑(yòu)静谧(mì)干涩(sè)吝啬(lìn sè)D . 高邈(miǎo)屋檐(yán)曙光(shǔ)啜泣(tuò)二、阅读题 (共2题；共43分)6. （25分）阅读下文，完成后面的题。

《鸡蛋的秘密》活动反思
在《鸡蛋的秘密》这个活动中，主要是引导孩子发现鸡蛋的构造和各个部分的作用。

看着自己面前的鸡蛋，他们兴奋极了，拿着鸡蛋摇了摇：“里面肯定有小鸡。

”有孩子说：“我最喜欢吃鸡蛋，里面有蛋白、蛋黄。

”究竟里面藏着什么秘密呢？我让孩子自己打开鸡蛋去看看。

孩子们敲碎了蛋壳，发现了白白的蛋白，黄黄的蛋黄，咬上一口，孩子直点头：“好吃！”在剥鸡蛋的过程中，孩子了解到了鸡蛋的构造。

品尝过后，我再次请幼儿说说自己对鸡蛋的认识，着重分析各个部分的作用。

当问及蛋壳有什么用呢？孩子的回答是：要剥掉的。

一时之间我还没有反应过来，后来一想，孩子也没说错，结合孩子的生活经验吃鸡蛋前不是要先剥蛋壳吗？我想是我的提问出现了问题，于是我婉转的说道：“当小鸡宝宝住在里面，蛋壳把它紧紧的抱住……”孩子紧接着说：“保护着小鸡。

”于是我说：“所以呀，蛋壳是保护着小鸡呢！”
小班孩子的知识经验还不丰富，他们的探索活动还不成熟，所以教师的作用是至关重要的，更多的需要教师的引导，让他们也能充分的体会到探索的乐趣，体验成功的喜悦。

幼儿园中班科学教案《蛋宝宝的秘密》含微课视频一、教学目标1.了解鸡蛋的基本结构，认识蛋壳、蛋白和蛋黄。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发学生对科学探究的兴趣，提高合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识鸡蛋的结构，进行实验操作。

2.教学难点：实验过程中的观察和思考。

三、教学准备1.教学材料：鸡蛋、碗、盐、水、放大镜、微课视频等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生进行实验操作。

四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生观察鸡蛋，提问：你们知道鸡蛋的结构吗？2.引导学生分享自己对鸡蛋的了解。

（二）基本概念1.教师通过PPT展示鸡蛋的结构，讲解蛋壳、蛋白和蛋黄的基本概念。

2.学生跟随教师一起认识鸡蛋的结构。

（三）实验操作1.实验一：蛋壳的奥秘（1）教师将鸡蛋放入盛有水的碗中，让学生观察蛋壳的变化。

（2）学生分组进行实验，记录观察结果。

（3）教师引导学生分析实验结果，得出蛋壳遇水变软的结论。

2.实验二：蛋白和蛋黄的秘密（1）教师将鸡蛋打开，让学生观察蛋白和蛋黄。

（2）学生分组进行实验，用放大镜观察蛋白和蛋黄的纹理。

（3）教师引导学生分析实验结果，得出蛋白和蛋黄的组成。

（四）微课视频学习1.教师播放微课视频，让学生了解鸡蛋的营养价值和制作过程。

2.学生观看视频后，分享自己的收获。

2.学生分享自己的学习心得，反思实验中的不足。

（六）作业布置1.学生绘制鸡蛋结构图。

2.家长协助孩子完成实验报告。

五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对鸡蛋结构的掌握程度。

2.收集学生的实验报告，评价学生在实验过程中的观察、思考和动手能力。

六、教学反思本节课通过实验操作和微课视频学习，让学生深入了解鸡蛋的结构和营养价值。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、思考和动手能力，激发学生对科学探究的兴趣。

同时，教师还需关注学生的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：认识鸡蛋的结构，进行实验操作1.在讲解鸡蛋结构时，教师可以这样引导对话：教师：“小朋友们，你们看到的这个硬硬的外层就是蛋壳，它像什么呢？”学生：“像一个小房子。

幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 让幼儿对鸡蛋产生好奇心，激发他们探索鸡蛋内部秘密的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。

3. 帮助幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。

二、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。

2. 鸡蛋里的生命：胚胎发育过程。

三、教学准备：1. 准备一些生鸡蛋，煮熟的鸡蛋，以及切开的鸡蛋。

2. 准备一张鸡蛋结构图，以及相关的图片和视频。

四、教学过程：1. 引入：通过谜语、歌曲等形式引起幼儿对鸡蛋的兴趣。

2. 观察：让幼儿观察生鸡蛋、煮熟的鸡蛋和切开的鸡蛋，引导他们发现鸡蛋的不同。

3. 讲解：向幼儿介绍鸡蛋的结构，讲解鸡蛋里的生命。

4. 互动：通过提问、讨论等方式，让幼儿巩固所学知识。

5. 操作：让幼儿动手操作，观察鸡蛋的内部结构。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸡蛋内部结构的认识。

2. 通过提问、讨论等方式，检验幼儿对鸡蛋知识的掌握。

3. 关注幼儿在操作过程中的表现，培养他们的观察力和动手能力。

教学反思：在本次活动中，幼儿对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作。

在讲解鸡蛋结构时，幼儿注意力集中，能较好地理解鸡蛋里的秘密。

但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的观察不够细致，需要在今后的活动中加强培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉悦的氛围中学习了鸡蛋知识。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡蛋，记录鸡蛋的变化。

2. 主题活动：开展“鸡蛋宝宝运动会”，让幼儿用鸡蛋制作各种人物形象，进行比赛。

七、教学资源：1. 网络资源：搜索有关鸡蛋的科普知识，为幼儿提供更多的学习资料。

2. 图书资源：推荐幼儿阅读有关鸡蛋的绘本，加深他们对鸡蛋的了解。

八、安全注意事项：1. 在操作鸡蛋时，提醒幼儿小心谨慎，避免弄破鸡蛋。

2. 确保幼儿在活动中不受伤害，如：避免碰撞、摔落鸡蛋等。

中班科学教案鸡蛋的秘密中班科学教案：鸡蛋的秘密引言：科学教育在幼儿园阶段尤为重要，通过开展有趣的科学实验，可以培养幼儿的观察、思考和动手能力，同时激发其对世界的好奇心。

本篇教案将围绕着鸡蛋展开，通过一系列的实验和活动，让幼儿们探索鸡蛋的秘密。

一、实验1：鸡蛋浮与沉实验目的：观察鸡蛋在不同液体中的浮力现象，引导幼儿了解物体浮力的原理。

实验步骤：1. 准备一碗清水和一碗盐水。

2. 同时将一个鸡蛋放入清水碗和盐水碗中，观察鸡蛋的浮沉情况。

3. 带领幼儿讨论两种液体的差异，为鸡蛋浮沉的原因提供引导。

实验结果：观察后发现，鸡蛋在清水中会下沉，而在盐水中会浮起来。

实验解析：当鸡蛋放入清水中时，鸡蛋的密度高于清水的密度，所以鸡蛋会下沉。

而当鸡蛋放入盐水中时，由于盐水比清水的密度大，所以鸡蛋的密度小于盐水的密度，鸡蛋会产生浮力从而浮起来。

二、实验2：鸡蛋的结构实验目的：通过观察鸡蛋的外部和内部结构，让幼儿了解鸡蛋的构成。

实验步骤：1. 将鸡蛋放在一个平面上，让幼儿仔细观察鸡蛋的外观。

2. 帮助幼儿轻轻拍打鸡蛋的壳，让幼儿感受一下鸡蛋的硬度。

3. 引导幼儿在鸡蛋上找出鸡蛋的三个部分：外壳、蛋黄、蛋白。

4. 鼓励幼儿用手指轻轻敲击鸡蛋的壳，让幼儿感受到鸡蛋壳的脆弱性。

实验结果：观察后发现，鸡蛋由硬壳、蛋黄和蛋白组成。

实验解析：鸡蛋的外壳是由钙质和矿物质组成的，具有一定的硬度和脆弱性。

蛋黄是鸡蛋的营养物质储存部分，富含蛋白质和脂肪。

蛋白是由水分和蛋白质组成的，主要起到保护和支撑的作用。

三、活动1：鸡蛋的滚动活动目的：观察鸡蛋在不同斜面上的滚动情况，了解鸡蛋的形状对于滚动速度的影响。

活动步骤：1. 准备一块光滑的板子和一个放鸡蛋的容器。

2. 让幼儿将鸡蛋放在板子上的不同位置，并倾斜板子，观察鸡蛋的滚动情况。

3. 引导幼儿讨论鸡蛋滚动速度与鸡蛋的位置和形状有关。

活动结果：观察后发现，鸡蛋在倾斜板子上滚动的速度与鸡蛋的位置和形状有关。

鸡蛋的秘密一、教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点。

2. 培养学生观察、思考、实验的能力。

3. 引导学生探索鸡蛋的秘密，培养学生的科学兴趣。

二、教学重点：1. 鸡蛋的结构和特点。

2. 实验操作技能的培养。

三、教学难点：1. 鸡蛋内部结构的观察。

2. 实验结果的分析和解释。

四、教学准备：1. 鸡蛋若干个。

2. 解剖工具（如刀、镊子等）。

3. 放大镜。

4. 实验记录表格。

五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，提问：“你们知道鸡蛋有哪些特点吗？今天我们要探索鸡蛋的秘密，大家准备好吗？”2. 鸡蛋的结构和特点：教师讲解鸡蛋的结构和特点，如：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。

3. 观察鸡蛋内部结构：教师指导学生使用解剖工具，小心翼翼地打开鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。

学生分组进行观察，并记录在实验记录表格中。

4. 鸡蛋的秘密实验：教师提出实验任务：探究鸡蛋的秘密。

学生分组讨论，设计实验方案。

实验一：观察鸡蛋在不同环境下的变化。

实验二：观察鸡蛋在不同温度下的变化。

实验三：观察鸡蛋在不同水质下的变化。

实验四：观察鸡蛋在不同食物储存方式下的变化。

实验五：观察鸡蛋在不间下的变化。

5. 实验操作和观察：学生按照实验方案进行实验操作，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 实验结果分析和解释：拓展环节：教师提出与鸡蛋相关的趣味问题，引导学生进行思考和讨论。

8. 作业布置：六、教学评价：1. 学生对鸡蛋结构和特点的掌握程度。

2. 学生实验操作的规范性和准确性。

3. 学生实验报告的质量和对实验结果的分析和解释。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 学生参与度是否高，是否充分发挥了学生的主动性。

2. 实验设计是否合理，是否能引导学生探索鸡蛋的秘密。

3. 教学方法是否恰当，是否能有效地达到教学目标。

八、教学拓展：1. 鸡蛋在生活中的应用，如烹饪、保健等。

鸡蛋的秘密中班科学教案本教案旨在通过寓教于乐的方式，向中班幼儿介绍鸡蛋以及其秘密。

通过实践和观察的方式，让幼儿们亲身体验鸡蛋的一些特性，并引发他们对科学的兴趣和好奇心。

一、教学目标：1. 了解鸡蛋的外观特点和基本组成。

2. 观察和探索鸡蛋在不同条件下的变化。

3. 发展幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维。

二、教学准备：1. 鸡蛋（新鲜鸡蛋和煮熟的鸡蛋各数个）。

2. 透明容器。

3. 温水和冷水。

4. 盐和糖。

5. 前一天晚上煮熟的鸡蛋。

三、教学过程：1. 引入活动：与幼儿互动。

教师与幼儿们一起坐在圆桌旁，将鸡蛋搁在桌子上，向幼儿们展示鸡蛋的外观。

鼓励幼儿们描述鸡蛋的形状、颜色和质地。

然后，询问他们对鸡蛋有哪些认识或了解。

2. 探索鸡蛋的结构：教师将一个新鲜鸡蛋放在透明容器中，让幼儿们观察鸡蛋的外部。

然后，鼓励他们进行猜想，鸡蛋内部会是什么样子的。

接下来，教师将容器里的鸡蛋轻轻敲在桌子上，让幼儿们观察鸡蛋壳的状况。

通过观察，引导幼儿们发现鸡蛋壳是坚硬的，外面是白色的鸡蛋壳，里面是黄色和白色的液体。

3. 鸡蛋的浮力：教师将一个新鲜鸡蛋轻放在冷水中，观察鸡蛋的反应。

然后，再将同样的鸡蛋放入温水中，观察鸡蛋的反应。

通过观察，引导幼儿们发现鸡蛋在冷水中下沉，而在温水中浮起来。

解释：鸡蛋在冷水中下沉是因为比水的密度大。

而在温水中浮起来是因为比水的密度小。

4. 鸡蛋在不同条件下的变化：a. 教师将一个新鲜鸡蛋放在透明容器中，然后再加入足够的盐搅拌均匀，观察鸡蛋的变化。

b. 教师将一个新鲜鸡蛋放在透明容器中，然后再加入足够的糖搅拌均匀，观察鸡蛋的变化。

通过观察，引导幼儿们发现鸡蛋在盐水中变得浮起来，而在糖水中下沉。

解释：盐水的密度大于纯水，因此鸡蛋在盐水中变得浮起来。

糖水的密度小于纯水，因此鸡蛋在糖水中下沉。

5. 探究煮熟鸡蛋：教师拿出前一天晚上煮熟的鸡蛋，让幼儿们观察鸡蛋的外观和触摸鸡蛋的质地。

然后将鸡蛋轻轻摔在桌面上，观察鸡蛋壳的状况，并与之前的新鲜鸡蛋进行比较。

幼儿园丨中班科学丨优质教案《蛋宝宝秘密一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容聚焦在“蛋宝宝秘密”。

我们将探讨蛋构造、功能以及孵化过程，通过观察、实验和游戏，让幼儿对蛋形成和发展有一个基本认识。

二、教学目标1. 让幼儿解蛋基本构造，知道不同种类蛋在外形和内部结构上差异。

2. 培养幼儿对生命尊重和爱护，认识到孵化过程中生命奇妙。

3. 提高幼儿观察能力和动手操作能力，激发他们对科学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋内部结构和孵化过程。

教学重点：通过观察、实验和游戏，让幼儿掌握蛋基本知识，培养他们观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋）、放大镜、孵化箱、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种蛋，让幼儿观察并说出它们名字。

（2）邀请幼儿用放大镜观察蛋外部特征，引导他们发现蛋之间差异。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和实物，讲解蛋基本构造，让幼儿解蛋内部结构。

（2）以鸡蛋为例，讲解蛋壳、蛋白、蛋黄作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察不同种类蛋，并记录它们特征。

（2）讨论蛋形成过程，引导幼儿思考蛋是如何形成。

4. 实验环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“保护蛋宝宝”游戏，让幼儿在游戏中体验蛋脆弱。

（2）观察孵化箱中蛋，解孵化过程，感受生命奇妙。

（1）邀请幼儿分享他们在活动中发现和感受。

六、板书设计1. 蛋基本构造：蛋壳、蛋白、蛋黄2. 不同种类蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等3. 蛋形成过程：卵细胞、受精、孵化七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蛋宝宝，并描述它特征。

答案：幼儿作品，描述蛋特征。

2. 作业题目：和家人一起观察家里宠物，解它们孵化过程。

答案：观察记录，描述宠物蛋孵化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起观察和研究蛋。

幼儿园中班探究教案：发现蛋的奥秘幼儿园中班探究教案：发现蛋的奥秘随着幼儿教育的发展，教师们开始逐渐采用探究式教学方法，带领幼儿主动发现、探究、学习。

而探究教学方法旨在促进幼儿思维的发展，培养幼儿探究和发现的兴趣，提高幼儿的学习能力。

本文将从幼儿园中班探究教案的设计、实施和效果三方面，具体阐述探究教学方法在“发现蛋的奥秘”活动中的应用。

一、探究教案的设计1. 教学目标通过本次活动，幼儿能够探究蛋的奥秘，了解蛋的结构、蛋的产生和蛋的作用，培养幼儿对生命的敬畏之心和探究的能力。

2. 教学内容探究蛋的奥秘，包括蛋的结构、蛋的产生和蛋的作用。

教师可以通过引导幼儿观察、探究、实验和讨论的方式，让幼儿逐渐了解蛋的奥秘。

3. 教学方法本次活动采用探究教学方法，包括观察、探究、实验和讨论四个环节。

教师通过引导幼儿主动探究、发现和思考，让幼儿逐渐了解蛋的结构、蛋的产生和蛋的作用。

4. 教学资源本次活动需要准备的资源包括蛋、放大镜、鸟巢、鸟蛋、蛋壳模型、蛋糕模型、图片等。

二、探究教案的实施1. 环节一：观察蛋教师给每个幼儿分配一个鸟蛋，让幼儿用放大镜观察蛋的外观和表面，让幼儿探究蛋的颜色、形状、大小等特征。

2. 环节二：探究蛋的结构教师给每个幼儿提供一份蛋壳模型和一份蛋糕模型，让幼儿自由拆卸蛋壳模型，探究蛋的内部结构，再比较蛋壳模型和蛋糕模型的相似之处。

3. 环节三：实验蛋的作用教师给每个幼儿提供一份鸟巢，让幼儿在其中放入鸟蛋，观察它们的关系。

教师再引导幼儿通过观察、讨论等方式，探究鸟蛋的保护作用和孵化作用。

4. 环节四：总结讨论教师引导幼儿总结本次活动的重点内容，让幼儿通过讨论的方式，探究出蛋的奥秘，并通过总结的方式掌握新的知识。

三、探究教案的效果探究教案的实施过程可促进幼儿的思维发展，培养幼儿的观察能力、实验能力和讨论能力，同时也可以提高幼儿的思维水平和学习能力。

通过本次活动，幼儿可以了解蛋的结构、蛋的产生和蛋的作用，培养他们对生命的敬畏之心和探究的能力，从而提高幼儿的自主学习能力和创造力。

中班科学教案蛋的秘密近年来，随着科技的快速发展，人们对于幼儿科学教育的重视程度也越来越高。

幼儿园的教师们日益注重培养孩子们的科学观察力、实验能力和解决问题的能力。

在中班科学教育中，一种被广泛采用的教学工具便是“教案蛋”。

什么是“教案蛋”呢？教案蛋是一种蓄有科学实验的资源工具，外形类似于鸟蛋，内部包含了各种教学用具和实验材料。

教师可以利用这些教案蛋进行有趣的科学实验和探索活动，让孩子们通过观察、动手操作等方式来学习科学知识。

教案蛋是由教育专家和幼儿园教师共同研发而来，它具有很多优点和特色。

首先，教案蛋可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

它们外表神秘，孩子们对里面的内容充满了好奇。

当教师打开教案蛋，并从中取出实验材料时，孩子们的眼睛闪烁着期待的光芒，满怀激动地等待着接下来的探索过程。

其次，教案蛋还能培养幼儿的观察力和动手能力。

在进行科学实验时，孩子们需要仔细观察实验现象，并参与到实验操作中。

例如，在教案蛋中可能会有一个小摇摆，幼儿可以通过改变重力中心的位置来调整它的平衡姿态。

这样的实验既能培养幼儿的观察力，又能锻炼他们的动手能力。

同时，教案蛋还能促进幼儿的语言发展和合作意识。

在教学过程中，教师可以与孩子们共同讨论实验现象，引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的事物。

例如，当教师将一个小球放在斜坡上时，孩子们可以用简单的语言描述球滚下斜坡的过程。

通过这样的互动，孩子们不仅能够提升自己的语言能力，还能学会与他人合作，共同完成任务。

除了以上的优点，教案蛋还可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

在进行科学实验时，教师可以引导孩子们自主思考和探索，提出问题并尝试解决。

例如，在教案蛋中可能有一个浮力实验，幼儿可以通过尝试不同的物体和水的浸入深度来观察浮力的变化。

这样的实验既能培养幼儿的创造力，又能锻炼他们的解决问题的能力。

然而，教案蛋并不仅仅是一个实验工具，它背后蕴含着更深层次的教育理念。

首先，教案蛋强调了动手操作的重要性。

中班科学《蛋宝宝的秘密》微教案一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第二节详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，探索鸡蛋的秘密。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和探索鸡蛋的结构，提高他们的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。

3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，了解鸡蛋的秘密。

三、教学难点与重点难点：观察和描述鸡蛋的结构和特点。

重点：通过实验探索鸡蛋的秘密。

四、教具与学具准备教具：鸡蛋、放大镜、实验材料（如盐、水、纸巾等）。

学具：每个幼儿准备一个鸡蛋，放大镜，实验材料。

五、教学过程1. 引入：教师出示一个鸡蛋，引发幼儿的好奇心，引导他们观察鸡蛋的外观和特点。

2. 观察：教师带领幼儿用放大镜观察鸡蛋，让他们描述鸡蛋的形状、颜色和纹理等。

3. 实验一：教师引导幼儿将鸡蛋放入盐中，观察鸡蛋的变化。

让幼儿描述实验现象，并讨论可能的解释。

4. 实验二：教师引导幼儿将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的沉浮情况。

让幼儿描述实验现象，并讨论可能的解释。

5. 实验三：教师引导幼儿用纸巾包裹鸡蛋，然后用力挤压，观察鸡蛋是否破裂。

让幼儿描述实验现象，并讨论可能的解释。

六、板书设计板书《蛋宝宝的秘密》板书内容：鸡蛋的形状：圆形的鸡蛋的颜色：白色或浅蓝色鸡蛋的纹理：细腻的鸡蛋的秘密：实验现象和可能的解释七、作业设计作业题目：探索鸡蛋的秘密作业要求：请幼儿回家后，与家长一起进行一个鸡蛋的实验，观察和描述实验现象，并讨论可能的解释。

答案：实验现象和可能的解释。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后应反思本次课程的教学效果，是否达到预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣程度如何，是否有需要改进和调整的地方。

拓展延伸：教师可以引导幼儿进一步探索鸡蛋的其他秘密，如鸡蛋的营养价值、鸡蛋的孵化过程等，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：1. 观察和描述鸡蛋的结构：让幼儿用放大镜观察鸡蛋，并描述其形状、颜色和纹理等。

中班科学《蛋宝宝的秘密》微教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《蛋宝宝的秘密》，主要涉及第二章第三节，内容包括：鸡蛋的结构、孵化过程以及鸟类的特征。

二、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由哪些部分组成的。

2. 让学生了解鸡蛋的孵化过程，明白鸟类是如何诞生的。

3. 培养学生对科学的兴趣，提高观察和思考能力。

三、教学难点与重点重点：鸡蛋的结构和孵化过程。

难点：理解鸟类特征与鸡蛋的关系。

四、教具与学具准备教具：鸡蛋、孵化箱、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察鸡蛋，引导学生发现鸡蛋的秘密。

2. 讲解鸡蛋的结构：通过展示图片和实物，讲解鸡蛋的各个部分，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 讲解孵化过程：播放孵化视频，让学生了解鸡蛋是如何孵化成小鸟的。

4. 理解鸟类特征：引导学生观察鸡蛋和小鸟的特征，让学生明白鸟类与鸡蛋的关系。

5. 随堂练习：让学生剪下鸡蛋图片，贴在画纸上，并画出孵化后的小鸟。

6. 分享与展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。

六、板书设计鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄孵化过程：鸡蛋→ 小鸟鸟类特征：羽毛、翅膀、喙等七、作业设计1. 画出鸡蛋的结构，并标注各部分的名称。

答案：蛋壳、蛋白、蛋黄。

2. 描述鸡蛋的孵化过程。

答案：鸡蛋经过孵化，变成小鸟。

3. 列举出鸟类的特征。

答案：羽毛、翅膀、喙等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对鸡蛋的结构和孵化过程有了更深入的了解，但在理解鸟类特征方面还存在一定的困难。

下一步教学应加强对鸟类特征的讲解，引导学生更好地理解鸟类与鸡蛋的关系。

拓展延伸：让学生观察其他鸟类的特征，了解鸟类的多样性和生活习性，提高学生的观察和思考能力。

同时，可以组织学生参观动物园或鸟类观测站，亲身体验鸟类的生活，激发学生对科学的热爱。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《蛋宝宝的秘密》，主要涉及第二章第三节，内容包括：鸡蛋的结构、孵化过程以及鸟类的特征。

鸡蛋里的秘密幼儿园教案（精选2篇）鸡蛋里的秘密幼儿园篇1活动目标：1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：1、鸡蛋若干。

2、每组一盘打开的鸡蛋。

3、幼儿活动材料第一册15页。

活动过程：一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。

1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。

师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起认真的来听听，（老师讲述故事一遍）。

2、谁能告诉老师故事的题目是什么？（请个别幼儿来回答）。

3、故事里都讲到了谁？（鸡妈妈，猫妈妈……）4、鸡妈妈为什么伤心？（因为它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）。

5、后来妈妈还伤心吗？为什么？（不伤心了，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。

）二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。

1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。

鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗？2、观察鸡蛋的外形特征。

师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）。

鸡蛋是什么颜色的呢？（白色的）。

师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的？我要请坐好了的小朋友来摸一摸。

（摸起来是滑滑的。

）观察鸡蛋的内部特征。

引导幼儿观察打开的蛋。

师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢？（想）。

鸡蛋的壳很薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。

师：小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的？（白白的，黄黄的。

）师；白白的和黄黄的分别是什么呢？（让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。

）小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。

三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

1、我们人吃了鸡蛋很有营养，可以长的壮壮的。

它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。

2、引导幼儿观察并讲解。

鸡蛋里的秘密幼儿园教案篇2活动目标：1、探索发现鸡蛋的特征及构成。

2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。

中班科学教案蛋的秘密反思引言：在中班阶段，科学教育是非常重要的一部分。

通过科学实验和观察，孩子们可以培养好奇心、观察力和实验思维。

而本篇文章将对中班科学教案中的一个经典实验——蛋的秘密进行反思和探讨。

一、实验背景和目的：蛋是一种常见的食物，也是日常生活中不可或缺的食材之一。

通过蛋的实验，可以帮助孩子们了解蛋的结构、特性和变化过程。

通过观察实验，孩子们可以培养对物体性质的观察和感知能力。

目的：通过实验，让孩子们探索蛋的内部结构并观察蛋的变化过程，培养他们对物体性质的观察和感知能力。

二、实验材料和步骤：材料：1.生鸡蛋：新鲜的鸡蛋（最好提前一天准备，避免孩子们受伤）2.容器：透明的玻璃杯或透明的塑料杯3.醋：一小瓶白醋4.滤纸或面巾纸步骤：1.将鸡蛋放入容器中，倒入足够的白醋，确保鸡蛋完全浸泡在醋中。

2.观察和记录初始状态，包括鸡蛋的大小、颜色和形状等。

3.将容器放在安全的地方，让孩子们每天观察、记录和探索蛋的变化。

4.实验持续时间视蛋的变化情况而定，一般需要3-5天。

5.在实验结束后，取出蛋，用滤纸或面巾纸轻轻擦拭干净。

三、实验过程和结果：在实验的过程中，孩子们可以观察到以下几个阶段的变化：第一天：将鸡蛋放入醋中后，鸡蛋的表面会冒出气泡，并且醋会有一定的起泡现象。

孩子们可以通过观察和记录来感知这些变化。

第二天：醋中的酸性物质与鸡蛋中的钙质反应，导致鸡蛋表面的钙质溶解。

孩子们可以观察到鸡蛋变得软绵绵的，轻轻触摸鸡蛋可以感受到这种变化。

第三天：鸡蛋的外层完全溶解，只剩下一层薄膜包裹着蛋黄和蛋白。

孩子们可以观察到鸡蛋变得透明，可以清晰地看到内部的蛋黄和蛋白。

第四天：蛋黄和蛋白开始膨胀，孩子们可以观察到薄膜由于蛋黄和蛋白的膨胀而变得更加蓬松。

第五天：蛋黄和蛋白的膨胀停止，孩子们可以观察到蛋黄和蛋白的形状和颜色变化。

他们可以感觉到薄膜的弹性。

四、实验的启示和反思：通过对蛋的实验，中班的孩子们可以获得以下启示：1. 学习观察和记录：通过这个实验，孩子们学会了观察物体的性质和变化，并且在每天的观察和记录中培养了耐心和细心。