部编人教版四年级下册语文：语文园地二+快乐读书吧教案【教学目标】1.总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。
2.通过加减偏旁认识新字。
3.知道有的词语在原有含义的基础上有了新的含义,了解近几年出现的词语,能介绍一种事物。
4.学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。
【教学重点】理解词语的意思,并能介绍一种事物。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、揭题导入。
今天,我们学习“语文园地”的内容。
(板书:语文园地)二、交流平台。
1.读书的时候如果遇到不懂的问题,你会怎样做?2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。
三、识字加油站。
1.出示前两行字词,学生读一读,谈谈发现。
2.出示后两行字词,学生读一读,谈谈发现。
3.总结识字方法(加一加,减一减)。
4.出示相关生字,小组交流识字方法。
四、词句段运用。
(课件出示)1.下面这些词语,有的是近几十年出现的,有的是在原有含义的基础上有了新的含义。
选一两个你知道的,和同学交流。
a.云技术多媒体互联网克隆b.桌面窗口文件夹潜水(1)读词语。
(2)说说自己能理解的词语。
(3)学生交流理解的词语,对于一些新词语,可以查词典解决。
总结理解词语的方法:(板书:查字典组合法换词法联系上下文同义词法 )教师小结:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。
许多课外读物词语丰富,当看到自己喜欢的词,不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如何用于自己的文章中。
摘记法也是积累词语的重要方法。
俗话说得好:好记性不如烂笔头。
在阅读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上,在造句、作文的时候,经常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用词语的能力很有帮助。
此外,在阅读过程中,让学生把自己需要的、喜欢的内容或图画剪下来,然后贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上自己画的插图。
