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一、教学目标1. 理解流域的概念，掌握流域的面积、长度、形状等基本特征。
2. 了解流域内各部门的发展状况及其对流域综合开发的影响。
3. 掌握流域综合开发的原则和措施，能够分析评价实际案例。
二、教学内容1. 流域的概念及基本特征。
2. 流域内农业、工业、旅游业等各部门的发展状况及其对流域综合开发的影响。
3. 流域综合开发的原则和措施。
4. 国内外流域综合开发的案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：流域的概念、流域内各部门的发展状况、流域综合开发的原则和措施。
2. 教学难点：流域综合开发的案例分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究流域综合开发的相关问题。
2. 利用图表、图片等直观教具，帮助学生理解流域的特点及综合开发的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 结合实际案例，让学生运用所学知识进行分析评价。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示流域示意图，引导学生了解流域的概念及基本特征。
2. 讲解流域的基本特征，如面积、长度、形状等。
3. 分析流域内各部门的发展状况，如农业、工业、旅游业等，并探讨其对流域综合开发的影响。
4. 讲解流域综合开发的原则和措施，如保护环境、合理利用资源、协调发展等。
5. 分享国内外流域综合开发的案例，让学生运用所学知识进行分析评价。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评估1. 评估方式：采用过程性评估与终结性评估相结合的方式，全面评价学生对流域综合开发的理解和应用能力。
2. 评估内容：a. 学生对流域概念和基本特征的掌握程度；b. 学生对流域内各部门发展状况及其影响的认识；c. 学生对流域综合开发原则和措施的理解与应用；d. 学生对流域综合开发案例分析的能力。
3. 评估方法：a. 课堂提问、讨论、展示等形式进行过程性评估；b. 课后作业、小测验等形式进行终结性评估。
《流域的综合开发》教学设计刘林一、课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、学情分析学牛在必修I和必修II中已对相关的自然与人文地理进行了学习，而必修III 第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
必修III的内容落脚点在于区域开发与治理，河流是我国比较常见的地理事物，同时我国因河流和气候而产生的自然灾害频繁且对国民经济和人民的生活产生了危害，所以对于河流的开发与治理是我们生活中经常遇见的问题。
通过学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。
三、教学内容设计流程分析流域开发地理条件流域开发建设流域开发存在的问题综合治理的措施和目的评价水利工程影响的基本方法四、教学重点：学会分析流域发展的地理条件，学会认识、研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。
教学难点：流域开发存在的问题及综合治理措施。
教具准备：自制的多媒体课件教学方法：探究分析法（自主探究、合作探究、小组探究）、启发式、讨论法。
学生活动 设计意图 观看图片资料，思创设情境，激发学考 生学习新知的欲望。
教学过程 教师活动导展示图片：黄河流域入 过渡衔接：如何把黄河的事 新 情办好？课展示课件：导出课题《流域 综合治理与开发》五、三维目标（一） 知识与技能1、 了解流域的地理环境，分析流域存在的环境与发展问题。
2、 分析流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容。
3、 了解流域开发整治的一般方法、过程和取得的成效及从中得到的启发。
（二） 过程与方法1、 学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分 析和理解流域开发的背景、方向和意义。
2、 运用多媒体辅助教学手段，结合学生讨论过程，引导学生总结流域综合治 理与开发的成功经验。
（三） 情感态度与价值观1、 通过学习，使学牛树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学 生对社会和自然环境的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为 规范。
高中地理专题——河流的综合开发教案一、教学目标1. 让学生了解河流综合开发的含义及其重要性。
2. 使学生掌握河流综合开发的主要内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对具体的河流情况提出综合开发策略。
二、教学重点与难点1. 教学重点：河流综合开发的概念、内容及其重要性。
2. 教学难点：如何针对具体的河流情况制定综合开发策略。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的河流为例，让学生了解河流综合开发的具体实践。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考河流综合开发的意义和实施方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同制定针对特定河流的综合开发策略。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，如我国的一些著名河流的综合开发案例。
2. 准备问题讨论题目，引导学生深入思考。
3. 准备河流综合开发的相关图表、数据等资料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍河流综合开发的概念及其重要性。
2. 案例分析：介绍我国某条河流的综合开发案例，让学生了解河流综合开发的具体实践。
3. 知识讲解：详细讲解河流综合开发的内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。
4. 问题讨论：针对案例河流，提出一系列问题，引导学生深入思考，如如何合理利用水资源、如何保护水域、如何开发河岸等。
5. 小组讨论：学生分组讨论，针对特定河流制定综合开发策略。
6. 分享与评价：各小组分享自己的讨论成果，其他小组对其进行评价，教师进行总结。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调河流综合开发的重要性和实施方法。
8. 作业布置：让学生课后查找其他河流的综合开发案例，进一步了解河流综合开发的实践。
六、教学延伸1. 利用课后时间，组织学生进行实地考察，了解当地河流的综合开发情况。
2. 邀请相关部门专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解河流综合开发的实践和政策。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对河流综合开发的理解和参与度。
一、教学目标1. 让学生掌握流域的基本概念，了解流域的面积、长度、形状等特征。
2. 使学生了解流域的综合开发原则，认识到流域开发对地理环境的影响。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 流域的概念及特征2. 流域综合开发的原则3. 流域开发对地理环境的影响4. 案例分析：我国主要流域的综合开发5. 实践与应用：分析流域开发中的问题，提出解决方案。
三、教学重点与难点1. 重点：流域的基本概念、流域综合开发的原则、流域开发对地理环境的影响。
2. 难点：流域综合开发的具体实践和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究流域的基本概念和特征。
2. 运用案例分析法，让学生了解流域综合开发的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 利用地理信息技术，展示流域开发的地理环境变化。
五、教学过程1. 导入：通过展示流域示意图，引导学生思考流域的基本概念。
2. 新课导入：讲解流域的定义、特征及其重要性。
3. 案例分析：介绍我国主要流域的综合开发情况。
4. 小组讨论：分析流域综合开发中的问题，提出解决方案。
5. 课堂小结：总结流域综合开发的原则和影响。
6. 课后作业：让学生结合当地实际情况，调查流域综合开发的问题，并提出解决方案。
六、教学评价1. 评价学生的流域概念理解程度，包括流域的定义、特征等。
2. 评估学生对流域综合开发原则的掌握情况，以及对其影响的认识。
3. 考查学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如案例分析、小组讨论等。
4. 分析学生在课后作业中提出的流域开发解决方案，评价其创意和实践性。
七、教学资源1. 流域示意图、案例资料、相关论文和书籍等。
2. 地理信息技术软件，如GIS、遥感等。
3. 网络资源，如相关新闻报道、政府政策等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解流域的基本概念和特征。
2. 第二课时：介绍流域综合开发的原则及其影响。
高中地理专题——河流的综合开发教案教学目标：1. 让学生理解河流综合开发的含义及其重要性。
2. 使学生掌握河流综合开发的主要内容，包括水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等。
3. 培养学生对河流综合开发项目的评价能力，提高其地理实践能力。
教学重点：1. 河流综合开发的含义及其重要性。
2. 河流综合开发的主要内容。
3. 河流综合开发项目的评价方法。
教学难点：1. 河流综合开发项目的评价方法。
2. 如何在实际操作中运用河流综合开发的知识。
教学准备：1. 教材《高中地理》。
2. 参考资料关于河流综合开发的相关论文和案例。
3. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或白板，展示一些我国著名的河流景观图片，如长江、黄河等。
2. 引导学生关注河流在地理环境中的重要作用。
3. 提问：“你们认为如何才能更好地利用和保护河流资源？”二、河流综合开发的含义及其重要性（10分钟）1. 讲解河流综合开发的含义，即在河流水资源利用、水域保护、河岸利用、生态保护等方面进行协调发展的过程。
2. 强调河流综合开发的重要性，如促进区域经济发展、提高水资源利用效率、保障水安全等。
三、河流综合开发的主要内容（10分钟）1. 水资源利用：讲解河流水资源的开发与利用，包括灌溉、发电、供水等。
2. 水域保护：介绍水域保护的措施和方法，如水土保持、水污染防治等。
3. 河岸利用：阐述河岸带的开发与利用，包括城市建设、旅游开发等。
4. 生态保护：讲解生态保护的重要性，以及如何在河流综合开发中实现生态保护。
四、河流综合开发项目的评价方法（10分钟）1. 介绍河流综合开发项目的评价方法，如经济效益评价、社会效益评价、环境效益评价等。
2. 引导学生了解如何从多个角度评价河流综合开发项目。
五、案例分析：某河流的综合开发（15分钟）1. 给出一个河流综合开发的案例，如长江三峡工程。
2. 引导学生分析该案例中的河流综合开发内容、评价方法及其效果。
流域综合开发教案：整合流域管理搭建协同发展平台随着经济的发展和城市化进程的加快，大量的水资源被开发和利用，导致水资源的供需矛盾加剧。
同时，水污染问题和水环境破坏也日益加重。
为了维护水资源的可持续利用和保护水环境，流域综合管理成为了当代水资源管理的重要思路。
流域综合开发教案的目标是建立流域管理的协同发展平台，制定科学的流域综合开发规划，保障水资源的可持续利用。
一、流域综合管理的概念和意义流域综合管理是指在一个连续的水系上，综合考虑水资源、水环境、水文、水土保持等方面因素，制定统一的规划和控制方案，并在流域范围内统一管理。
流域综合管理的目的是通过整合各种资源、协调各种利益关系，实现水资源的可持续利用和保护水环境。
流域综合管理的意义在于：一是解决了传统水资源管理的局限性，将水资源的管理范围从点位转向整个流域，保证了水资源的可持续利用。
二是使得各种水资源利用和保护活动协调统一，规避了各种环境保护冲突。
三是有助于实现流域发展的协调和平衡，避免了过度开发造成的环境破坏和资源浪费。
二、流域综合管理的基本内容1.流域综合规划流域综合规划是建立流域综合管理体系的基础。
流域规划必须综合考虑水资源的数量、品质、分布、利用和保护等方面，确定适宜的水资源开发利用方式和保护措施，使水资源得到有效利用和保护。
2.流域生态保护流域生态保护是对流域生态系统进行合理保护和管理的活动。
流域生态保护涉及水资源的环保和生态保护，包括水土保持，山地林业，水土保持等方面。
3.流域水资源管理流域水资源管理是对水资源的供需、开发、利用、保护和管理的活动。
流域水资源管理要制定流域水资源的开发利用计划，优化水资源配置，保障水资源的可持续利用。
4.流域水环境保护流域水环境保护是指对流域内水环境的守护和恢复，既包含水污染防治，又包括水生态修复和改善水环境质量。
流域水环境保护的实现往往需要多部门协作、多领域整合。
三、建立流域管理的协同发展平台一般来说，流域综合管理的工作涉及多部门、多层级，必须通过协同发展平台，整合各种资源，才能实现流域综合管理的目标。
河流的综合开发教案教案标题：河流的综合开发教学目标：1. 了解河流的概念和特征；2. 理解河流的综合开发的重要性；3. 掌握河流综合开发的方法和技术；4. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学内容：1. 河流的概念和特征；2. 河流的综合开发的意义；3. 河流综合开发的方法和技术；4. 河流综合开发的案例分析；5. 环境保护与可持续发展。
教学步骤：引入活动：1. 引入河流的概念，通过图片、视频或实地考察等方式激发学生的学习兴趣。
知识讲解：2. 讲解河流的特征，包括水文特征、地貌特征和生态特征等，帮助学生全面了解河流的本质。
3. 介绍河流的综合开发的意义，包括水资源利用、能源开发、交通运输、农田灌溉和生态保护等方面的重要性。
案例分析：4. 分析具体的河流综合开发案例，如三峡工程、黄河三角洲农田灌溉等，让学生了解实际应用中的挑战和成果。
讨论与思考：5. 分组讨论学生对河流综合开发的看法，引导学生思考环境保护与可持续发展的重要性，并提出相关问题。
小组活动：6. 将学生分为小组，要求每个小组选择一个河流进行综合开发方案的设计，包括资源利用、环境保护和可持续发展等方面的考虑。
总结与展示：7. 要求每个小组展示他们的综合开发方案，其他小组进行评价和提出改进建议。
课堂作业：8. 要求学生撰写一篇关于河流综合开发的文章，包括学习到的知识和对可持续发展的思考。
评价与反思：9. 对学生的小组活动和课堂作业进行评价，并引导学生反思他们在学习过程中的收获和不足之处。
教学资源：1. 图片、视频或实地考察等展示河流的概念和特征；2. 河流综合开发案例的相关资料；3. 小组活动的设计模板和评价表格。
教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题中。
教学评价：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现；2. 评价学生的课堂作业和文章撰写水平；3. 学生对河流综合开发的理解和思考能力。
河流流域是一个地理上非常重要的概念，它不仅与自然环境息息相关，而且与人们的日常生活直接有关。
河流流域的综合开发涉及到多个方面，包括环境保护、水资源利用、土地利用和社会经济发展等，需要从多个角度出发，进行全面规划和协调开发。
本文将从治理到维护环境的可持续发展的角度出发，探讨河流流域综合开发的教案。
一、河流流域的治理与维护河流是自然界中最重要的水资源，对于人们的生活和生存有着至关重要的作用。
在长期的经济和社会发展过程中，河流流域遭受了极大的破坏和污染，环境和生态失衡现象严重。
河流流域的治理和维护非常重要。
河流流域的治理应当从源头开始，加强水源保护和监测。
同时，加强河道治理，防止河道淤积和污染，保护河流的自然生态环境。
要建立健全河流流域管理机制，加强水资源管理和水 pollution、森林保护、土地利用和城市规划等方面的协调。
同时，要加强河流环境和生态系统保护、修复和重建，还要大力发展循环经济、绿色能源、可再生资源和生态旅游等，推动河流流域的可持续发展。
二、河流流域的水资源利用和管理河流流域的水资源是人们生活中必不可少的资源，但是如何合理利用和管理水资源是需要我们思考的问题。
合理开发利用水资源，将对社会经济的发展起到重要的促进作用。
在开发利用水资源的同时，我们也要重视水资源的保护，防止因一时的利益而破坏了自然生态的平衡。
在河流流域的水资源利用和管理方面，可以采取以下措施：一是保持和提高河流的水质、水量和水供应稳定性，不断提高水资源的效益；二是加强水资源的管理，强化水资源的综合开发和合理利用，在协调利益关系的基础上，防止出现过度利用或滥用等问题；三是推广现代化的水处理技术，提高水的质量和效益，降低用水成本，促进节能减排和环保效益。
通过以上多种措施，实现水资源的有效利用及优化配置，提高水资源的综合利用效益，为河流流域的可持续发展打下坚实基础。
三、河流流域的土地利用和社会经济发展地表覆盖和土地利用是影响河流生态系统平衡的重要因素，而土地利用的改变又直接影响社会经济的发展。
3.2河流的综合开发三维目标：知识与技能1、了解田纳西河流域的地理条件。
2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3、学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2、创设多种问题情境，加强师生、生省之间的合作交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学重点流域开发的自然背景教学难点流域的综合开发教具、资料多媒体课件课时安排1课时教学环节教学内容教学调控学生活动设计意图前言过渡导入新课新课讲授过渡过渡河流与人类生存发展的关系十分密切，人类文明大多源于著名的大河流域，同学们能说出世界上哪些河流孕育了人类文明？（学生回答问题）同学们能说出什么是流域和水系吗？展示图片：图3.14流域和水系图（学生回答问题）我国是一个河湖众多的国家，各条大江大河由于受季风气候影响，河流水量季节和年际变化很大，常发生水旱灾害。
怎样才能发挥好一条河流的作用，合理开发河流的潜能造福人类。
下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例，探讨应如何进行流域综合开发。
板书：课题：3.2 河流的综合开发田纳西河位于美国什么位置，有什么样的自然特征？展示图片：3.15 3.16板书：一、流域开发的自然背景思考：1.田纳西河源于什么山脉？该流域内地形以什么为主？2.当地是什么气候，降水有何季节变化？3.其流域内蕴藏哪些丰富资源？4.若对一河流各段进行开发时，应各采取什么保护措施（学生读图分析回答）教师总结：分析某一流域综合开发必须抓住其自然特征历史上早期的田纳西河流域开发引发了哪些问题？板书：二、流域开发及其后果（学生读课文归纳）探究活动展示资料和图片分组讨论教师总结：流域开发的结果往往与该地的人口增长、生活水平及环境的承受能力有关。
河流的综合开发教案教案标题：河流的综合开发教案目标：1. 了解河流的综合开发的概念和意义。
2. 掌握河流综合开发的方法和技术。
3. 能够分析和评价河流综合开发的影响和挑战。
4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考河流对人类社会的重要性，并提出河流综合开发的概念。
知识讲解：2. 介绍河流综合开发的定义和意义，包括水资源利用、水电能源开发、水运交通等方面。
3. 分析河流综合开发的方法和技术，如水利工程建设、水电站建设、河道治理等。
案例分析：4. 提供具体的河流综合开发案例，让学生分析案例中的挑战和解决方案。
5. 引导学生讨论河流综合开发对环境、社会和经济的影响，并就其可持续性进行讨论。
小组合作：6. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个具体的河流综合开发项目，并进行深入研究。
7. 每个小组根据研究结果，设计一个河流综合开发方案，并考虑可持续性因素。
展示和评价：8. 每个小组向全班展示他们的河流综合开发方案，并接受其他小组的评价和讨论。
9. 教师进行总结，强调河流综合开发的重要性和可持续性。
教案评估：10. 设计一份简单的问卷调查，了解学生对河流综合开发的理解和掌握程度。
11. 根据学生的回答和展示表现，评估他们对河流综合开发的理解和能力。
教学资源：- 河流综合开发的案例资料- 小组合作的工具和材料- 问卷调查表教案延伸：1. 邀请相关专业人士或企业代表来校进行讲座，分享他们在河流综合开发领域的经验和实践。
2. 组织学生参观当地的水利工程或水电站，让他们亲身感受河流综合开发的现实情况。
3. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于河流综合开发的论文或报告，并参加相关的学术竞赛。
《河流流域的综合开发》专题【考点】流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施北美大河科罗拉多河，发源于落基山脉西部，汇入加利福尼亚湾。
流域干支流多峡谷，河床落差大，其大峡谷段是世界上最壮观的河谷景观之一。
读图，回答1～2题。
1．胡佛水坝修建后，对科罗拉多河的影响说法正确的是（）A. 下游流速减慢B．上游运输繁忙C. 下游沙滩减少D．上游水位升高2．科罗拉多大峡谷两侧景观差异显著，北侧林木苍翠，南侧植被稀少，其原因是（）A．北侧高山冰雪融水浇灌，植被丰富B．北侧处于暖湿气流迎风坡，林木苍翠C．南侧悬崖峭壁，土层薄，植被稀少D．南侧深居内陆，气候干旱，植被稀少读图2，完成3～5题。
图23．图示岛屿的山脉主体走向大致为A．南北B．东西C．东北一西南D．西北一东南4．根据图示信息可以判断出A．甲、乙两河流汛期均出现在夏季B．平均流速甲河较乙河快C．含沙量甲河较乙河大D．流量甲河较乙河大5．甲河流域处于A．热带雨林带B．亚热带常绿阔叶林带C．热带草原带D．亚热带常绿硬叶林带如图示意挪威位置和地形。
挪威是世界上水能资源开发较充分的国家。
该国大型水电站多为高水头（电站水库水位与发电机组所在位置高差大）电站。
据此完成6～8题。
6. 挪威大型水电站多为高水头电站的主要原因是该国A. 海岸线曲折，多峡湾B. 多山地，河流落差大C. 地形平坦，水网密布D. 河湖众多，少泥沙7. 挪威为建高水头电站而修建的水库A. 很少引发库区移民B. 水位季节波动较小C. 占用大量耕地D. 可以保护鱼类和其他野生动物8. 挪威消耗民用电最多的是A. 照明B. 制冷C. 取暖D. 烹饪读图，回答9～10题。
9．据图信息推知甲河流域此时A．盛行西北风B．盛行西南风C．受副热带高气压带控制D．潜水补给河水10．甲河流主要补给形式及出现最大汛期的季节分别是( )A．冰雪融水冬季B．大气降水冬季C．地下水春季D．大气降水夏季读长江口分流沙洲洲头年平均5m等深线变化图，完成11～13题。
11．2004～2007年等深线位置不断变化，原因最可能是A.上游过度砍伐B.上中游大量修建水库C.中游围湖造田D.全球变冷，海平面下降12．下列产业，不宜在图中沙洲发展的是A.旅游休闲B.生态农业C.船舶制造D.火力发电13．2014年2月，长江口遭受史上最长时间咸潮影响。
下列应对咸潮措施，最合理的是A.加大地下水开采力度B.申请三峡水库增加下泄流量材料一：墨累一达令河流域，位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱与半干旱气候为主，大部分地区年降水量在200—500毫米，农业需要灌溉。
在20世纪60—70年代，由于不合理的开发利用，流域的生态环境遭到破坏。
材料二：墨累一达令河流域重要水库和灌溉区的分布（1）从材料二中可以看出，上、中游地区截取了大量河流径流。
分析这样做对下游产生的不利影响。
（4分）（2）针对墨累一达令河流域开发过程中产生的问题如何采取措施加以解决？（6分）（3）为解决墨累一达令河流域灌溉水源不足的问题，澳大利亚政府实施了“东水西调”工程。
简析该流域以东地区水量丰富的原因。
（2分）（4）墨累一达令河流域的农业地域类型为，此农业地域类型显著的优点主要有哪些？（7分）（5）简要比较澳大利亚与阿根廷在农业方面的主要异同点。
（6分）15.阅读材料，回答问题。
（24分）辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。
流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。
图5为辽河流域局部区域图。
（1）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。
（2分）（2）分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。
（8分）（3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。
（6分）（4）“丁坝”是辽河河道整治中常用的一种工程。
图5右上角为丁坝景观图。
试推断丁坝的作用。
（2分）（5）指出建设“引松济辽”调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。
（6分）《河流流域的综合开发》专题（2）①调整产业结构，压缩农业用地（实行退耕还林还草）；②减少农业灌溉用水量，合理用水，节约用水；③防止水污染；④对流域的生态环境进行恢复和治理；⑤实施跨流域调水以有余补不足；⑥种植耐旱作物等。
（6分）（3）大分水岭以东地区盛行从海洋吹向大陆的暖湿气流，受地形抬升，多地形雨，水量丰富。
（2分）（4）混合农业①农场成为一个良性的农业生态系统；②农民可有效地利用时间安排农业活动；③农民可根据市场需求决定多种植小麦还是多牧羊，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性。
（7分）（5）相同点：都有发达的商品谷物农业和大牧场放牧业，农畜产品都是重要的出口商品。
不同点：阿根迁的特色农业是大牧场放牧业，以养牛为主；澳大利亚的特色农业是混合农业，畜牧业以养羊为主。
（6分）15.（1）（2）“东水”：干流东侧年降水量较大。
“西沙”：干流西侧直流上游地势起伏较大；流经沙地，植被覆盖率较低；降水集中，多暴雨。
（3）生产生活用水量大，过度开采地下水；泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。
（4）保护河岸；提高枯水季节河流水位，利于通航；提高河水流速，减少泥沙在河床中部的沉积。
（答对一点即可）（5）增加水资源量，促进工农业发展；发展内河航运，加强区域间的联系；改善环境，促进旅游业发展（或优化投资环境）。
附加题37．（24分）结合图文材料，回答下列问题。
材料一伏尔加河是欧洲最长的河流，该河流干流总落差仅。
256米，通航期有7—9个月。
伏尔加河的大规模开发主要以修筑大型水利枢纽、进行阶梯开发为重点，通过对流域进行综合开发，实现了发电、航运等综合效益。
材料二伏尔加河流域简图及伏尔加河综合开发示意图。
材料三2013年5月我国西南能进口通道（含中缅原油管道和天然气管道）将如期建成，连同西北油气进口通道（含中哈原油管道和中国-中亚天然气管道）、东北油气进口通道（含中俄原油管道和天然气管道）、海上油气运输通道，我国能进口四大战略通道格局初步形成（1）指出伏尔加河阶梯开发的主要限制性因素。
(4分)（2）说出伏尔加河综合开发为流域工业发展所提供的有利条件。
(6分)（3）分析伏尔加河流域的开发对河中鱼类繁殖产生的不利影响（6分）（4）结合材料二和材料三分析，有人提议,未我国能消费结构应以石油和天然气为主。
你是否赞成，并说明你的理由。
（8分）37．答案（24分）（1）（4分）河流落差较小（2分）、封冻期较长（2分）（2）（6分）发电，为工业提供能源（2分）；航运，为工业发展提供良好的运输条件（2分）；供水，水库蓄水提供工业用水（2分）。
（为工业发展提供能源、良好运输条件和工业用水等。
）（3）（6分）流域内工农业发展排放污水，污染河流（或水量减少，水质恶化）（2分）；修建大量水库，阻碍鱼类洄游（或改变鱼类的生存环境）（2分）；湖泊咸水倒灌，影响鱼类繁殖（2分）。
（4）（8分）赞成（2分）。
相对于煤炭，油气为较清洁的能源；能源消费结构以油气为主可以改善我国的环境质量。
随着四大能源通道的形成，我国可以从世界市场购买大量油气资源来取代煤炭的地位；我国煤碳资源丰富，技术先进，可转化为油汽资源。
（答其中3点得6分）不赞成（2分）。
我国煤炭储量丰富，为世界煤炭生产和消费大国；国内油气产量不能使其在能源消费结构中成为主要能源；通过四大通道进口油气的量是有限的；且其安全性不能完全得到保证；通过对煤炭资源的综合利用，可以缓解环境污染问题。
（答其中3点得6分）38. “同一条尼罗河，同一盆地，同一未来”，是尼罗河流域各国人们的共同理想。
阅读下列材料，完成下列问题。
（20分）材料1：右图为尼罗河流域图。
材料2：尼罗河发源于非洲中部，尼穆莱以上为上游，喀土穆以下为下游。
流域内国家、人口众多，经济落后。
随着气候变暖和人口的快速增长，流域内干旱频发，生态破坏和水污染也日益突出。
材料3：1929年，英国和埃及签署了《尼罗河水协定》，埃及和苏丹获得90%的尼罗河水使用权，近年来，上游国家积极谋求平等利用尼罗河水的权利，埃及和苏丹因高度依赖尼罗河水而坚持捍卫历史协定，各国间矛盾时有发生。
（1）与青尼罗河相比，白尼罗河在支流数量、流域面积、径流季节变化等方面有何特点？（4分）（2）指出尼罗河下游开发利用的重点，并说明理由。
（6分）（3）结合材料，说明各国间因利用尼罗河水资源而引发的矛盾日益突出的原因。
（4分）（4）作为一条国际河流，你认为尼罗河流域综合开发的途径有哪些？（6分）（1）支流、湖泊众多，流域面积较广，径流量较大，季节变化较小。
（2）重点：兴修水利，防治洪涝，保障灌溉，发展特色农业和旅游业。
理由：下游主要流经热带沙漠气候区，降水稀少，光热充足；地形较为平坦，土壤肥沃，灌溉农业发达；径流量的季节变化和年际变化较大，需兴修水利工程，防治洪涝，保障灌溉，促进特色农业（长绒棉）的发展；尼罗河沿岸自然风光迷人、人文景观荟萃，人口稠密，水运便利，可大力发展旅游业。
（3）①人口快速增长和经济的发展，使各国水资源需求量不断增大；②气候变化、生态环境破坏和水污染，使流域水资源供应不断减少；③流域内许多国家对尼罗河水资源依赖程度很高；④殖民统治时期签署的水权协定，影响尼罗河水的公平使用。
（4）①加强区域合作，建立互信，通过磋商解决争端；②建立尼罗河流域国际合作组织，统一管理、规划，共同开发；③加强河流的综合开发和利用；④积极开展全球范围的国际合作，为流域的开发利用寻求更多的资金和技术支持；⑤提高水资源利用率，防治水污染。
