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第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源短缺问题日益凸显。
节约用水已成为全社会共同关注的话题。
为了提高学生的节水意识，培养学生的实践能力，我校特开设了一节以“节约用水”为主题的实践课。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国水资源现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对水资源的热爱，树立节约用水的责任感。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一组我国水资源现状的图片，引导学生思考：我国水资源面临哪些问题？2. 学生讨论，教师总结：水资源短缺、水污染严重、浪费现象普遍等。
（二）知识讲解1. 教师讲解我国水资源现状、节约用水的重要性以及节约用水的方法。
2. 学生结合生活实际，提出节约用水的建议。
（三）实践环节1. 洗手节水比赛：- 学生分组，每组准备一个水桶，比赛在规定时间内用最少的水洗手。
- 获胜小组分享节水经验，其他小组学习借鉴。
2. 洗菜节水实验：- 学生分组，每组准备两个水桶，一个用于洗菜，一个用于收集洗菜水。
- 比较两组收集的洗菜水量，讨论如何减少洗菜时的水资源浪费。
3. 家庭节水方案设计：- 学生分组，每组设计一套家庭节水方案，包括洗手、洗菜、洗衣等方面的节水措施。
- 各组展示方案，教师点评并给予改进建议。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践课的收获，强调节约用水的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的感受，提出改进措施。
四、教学反思本次实践课通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节约用水的方法和技巧。
以下是教学反思：1. 活动设计合理：实践环节的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使学生在实践中获得知识和技能。
2. 学生参与度高：学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了课堂效果。
3. 注重实践操作：通过实践操作，学生将理论知识转化为实际能力，提高了节水意识。
第1篇一、活动背景随着全球水资源短缺问题的日益严重，节约用水已经成为我国社会发展的迫切需求。
为了提高学生的节水意识，培养他们良好的节水习惯，我们学校开展了以“节约用水，从我做起”为主题的节约用水教育活动。
以下是活动案例的具体内容。
二、活动目标1. 增强学生的节水意识，让他们认识到水资源的宝贵和有限性。
2. 培养学生养成良好的节水习惯，使其在日常生活中能够自觉节约用水。
3. 提高学生的环保意识，鼓励他们在家庭和社会中宣传节水知识，共同参与节水行动。
三、活动内容1. 宣传动员阶段- 宣传材料准备：制作宣传海报、宣传册等，内容包括节水的重要性、节水小窍门、节水标志等。
- 校园广播：利用校园广播系统播放节水宣传音频，提醒学生节约用水。
- 主题班会：在各班级召开主题班会，讲解节约用水的重要性，分享节水小故事。
2. 实践活动阶段- 节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对节水知识的理解。
- 节水行动日：每周设定一天为“节水行动日”，要求学生在这一天内采取一系列节水措施，如关闭水龙头、减少淋浴时间等。
- 节水调查：让学生回家后调查家庭成员的用水习惯，分析存在的问题，并提出改进建议。
3. 成果展示阶段- 节水作品征集：鼓励学生创作节水标语、节水漫画、节水手抄报等作品，并在校园内进行展览。
- 节水心得分享：邀请学生在班级内分享自己的节水心得，互相学习，共同进步。
- 节水宣传员选拔：选拔一批节水宣传员，负责在校园内宣传节水知识，推广节水行动。
四、活动实施1. 成立活动小组：由学校老师和学生代表组成活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、人员分工等。
3. 落实活动措施：确保活动方案中的各项措施得到有效执行。
4. 监督与反馈：对活动过程进行监督，收集学生和家长的反馈意见，及时调整活动方案。
五、活动效果1. 学生节水意识明显提高：通过系列活动，学生的节水意识得到了显著提升，他们开始关注身边的用水行为，自觉节约用水。
第1篇一、案例背景随着全球水资源危机的加剧，我国水资源的保护和合理利用已成为全社会关注的焦点。
水是生命之源，是生态环境的重要组成部分。
然而，由于人们环保意识的淡薄，水资源浪费现象时有发生。
为了提高学生的节水意识，培养他们珍惜水资源的良好习惯，我校开展了“校园节水行动”教育案例。
二、案例目标1. 提高学生对水资源现状的认识，了解水资源的宝贵性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 增强学生环保责任感，促进校园和谐发展。
三、案例实施过程1. 案例准备阶段（1）开展水资源知识讲座：邀请环保专家为全校师生讲解水资源现状、水资源危机以及节约用水的重要性。
（2）制作宣传海报：组织学生参与设计节水宣传海报，通过校园广播、橱窗等渠道进行展示。
（3）制定“节水行动”实施方案：明确节水目标、具体措施、责任分工等。
2. 案例实施阶段（1）开展节水主题活动：组织学生开展“节水小卫士”竞赛、“节水知识问答”等活动，提高学生的节水意识。
（2）加强校园节水管理：实施全天候监控，对用水情况进行统计和分析，对浪费水资源的行为进行批评教育。
（3）推广节水设备：在校园内安装节水龙头、节水器具等，提高节水效率。
3. 案例总结阶段（1）评选“节水之星”：对在“节水行动”中表现突出的学生进行表彰。
（2）总结经验，改进不足：对“节水行动”进行总结，分析存在的问题，为今后的工作提供借鉴。
四、案例成效1. 学生节水意识显著提高：通过“节水行动”，学生的节水意识得到明显增强，自觉养成节约用水的好习惯。
2. 节水效果显著：校园用水量明显下降，水资源浪费现象得到有效遏制。
3. 校园环境得到改善：节约用水有利于改善校园环境，提高师生生活质量。
五、案例启示1. 教育引导是关键：通过开展节水教育活动，提高学生的节水意识，是解决水资源问题的关键。
2. 管理措施要到位：加强校园节水管理，严格执行用水规定，确保节水措施落到实处。
3. 社会共治是保障：加强与社会各界的沟通与合作，共同推动节水事业的发展。
绿色校园教学案例：节水意识发展的综合实践活动随着城市化进程的不断加快，水资源的供给面临着越来越大的挑战。
而在学校教育中，节约用水已经成为了一项必备的教育课程。
如何培养学生正确的节水意识，让其在日常生活中养成良好的水资源使用习惯，是我们面临的重要任务之一。
为此，本文将介绍一项针对中学生的绿色校园教学案例：节水意识发展的综合实践活动。
一、背景本次活动参与人群为高一学生，活动时间为两周，主要内容包括讲座、课堂讨论、实地观察、数据收集及分析等。
该活动旨在让学生通过实践感受水资源的珍贵，培养其正确的节水意识。
二、活动内容（一）讲座我们邀请了相关专家为学生进行关于水资源的讲座。
在讲座中，专家向学生宣传了全球水资源的状况以及我国的水资源形势，告诉他们如今的水资源状况十分紧张，需要我们每个人为节约用水做出贡献。
（二）课堂讨论在讲座结束后，我们安排了一节特别的课堂，让学生分享他们自己的节水经验。
学生们结合自身生活实际，分享了自己在使用洗脸水、洗澡、刷牙等日常生活中如何节约用水，讨论学生的建议，从而帮助大家更好地认识到水的重要性。
（三）实地观察之后，我们到学校附近的河流或水库进行实地观察。
本次活动选择的地点是离学校不远的河流，我们带领学生前往现场，在专业的解说员的带领下，观察了当地的水资源情况以及污染情况。
学生们在现场进行了亲身的观察和接触，更加深入地了解到了水资源的珍贵，对发挥节水的重要性有更为深刻的认识。
（四）数据收集及分析在学生实地体验之后，我们对他们进行数据收集测试以及结合实际情况进行分析。
在数据收集测试中，我们考察了学生对于用水的认知、自己的用水情况及改善的计划。
结合实际情况进行分析后，我们发现许多学生仍处于浪费用水的阶段，甚至忽视了一些常识性问题，如漏水等，我们宣传了节约用水的重要性，让学生更加认识到水资源的珍贵。
三、实践效果整个活动在两周内完成，其过程中学生们的表现让我们感到非常满意，充分地展示了他们作为未来的公民所必备的公民素质。
《节约用水,珍惜水资源》综合实践活动案例.pdf《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动案例邢台市桥西区洛东学校三年级一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。
目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益突出。
学校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有节约意识和社会责任感的新一代的历史使命。
为了提高学生的节水意识，培养良好的节水习惯，我校开展了节水教育系列活动。
二、案例概述1. 案例主题：校园节水教育2. 案例背景：我国水资源短缺，学校作为人才培养的重要基地，有责任培养学生的节水意识。
3. 案例目标：通过开展节水教育系列活动，提高学生的节水意识，培养良好的节水习惯，为我国水资源可持续发展贡献力量。
三、案例实施过程1. 宣传阶段（1）制定节水教育宣传方案，明确宣传主题、时间、形式和内容。
（2）利用校园广播、电子屏幕、海报等形式，广泛宣传节水知识，提高全校师生的节水意识。
（3）邀请专家进行节水知识讲座，让师生深入了解水资源现状和节水的重要性。
2. 教育阶段（1）将节水教育纳入课程体系，开设节水知识讲座，让学生在学习中了解节水知识。
（2）开展节水主题班会，让学生分享节水心得，交流节水方法。
（3）组织学生参观污水处理厂，让学生亲身感受水资源的重要性。
3. 实践阶段（1）开展“节水小能手”评选活动，鼓励学生积极参与节水实践。
（2）设立节水宣传栏，公布节水措施和节水成果。
（3）开展“一水多用”实践活动，让学生在实际生活中体验节水的重要性。
4. 评价阶段（1）对节水教育系列活动进行总结，分析活动效果。
（2）对参与活动的师生进行表彰，激发学生参与节水活动的积极性。
（3）根据活动效果，调整和优化节水教育方案。
四、案例成果1. 学生的节水意识明显提高，形成了良好的节水习惯。
2. 校园节水氛围浓厚，师生共同参与节水活动。
3. 节水成果显著，学校用水量逐年下降。
五、案例启示1. 学校节水教育应贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的节水意识。
2. 节水教育应结合实际，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的参与度。
3. 学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推动节水教育。
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境污染问题日益严重。
校园作为培养国家未来建设者的摇篮，肩负着培养节约意识、倡导绿色生活的重任。
为了提高学生的节约意识，培养良好的环保习惯，我校开展了“绿色校园，从我做起”的节约教育实践活动。
二、目标1. 提高学生的节约意识，培养良好的环保习惯；2. 倡导绿色生活，营造节约型校园；3. 增强学生的社会责任感，为我国可持续发展贡献力量。
三、实施过程1. 组织策划（1）成立“绿色校园，从我做起”活动领导小组，负责活动的组织、实施和监督；（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员；（3）召开动员大会，宣传活动的意义和目的，提高全体师生的参与度。
2. 宣传教育（1）利用校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传节约资源、保护环境的重要性；（2）开展主题班会，让学生了解节约资源、保护环境的法律法规和政策措施；（3）组织观看环保电影、纪录片，增强学生的环保意识。
3. 实践活动（1）开展“光盘行动”，倡导文明用餐，减少食物浪费；（2）设立“节能小卫士”岗位，监督学生用电、用水、用纸等，发现浪费现象及时制止；（3）开展“垃圾分类”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类；（4）组织“绿色出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车等绿色出行方式；（5）开展“植树造林”活动，让学生亲手种植树木，增强环保意识。
4. 评价与反馈（1）设立“绿色校园，从我做起”活动考核小组，对活动进行定期检查和评价；（2）对参与活动的学生进行表彰和奖励，激发学生的参与热情；（3）收集学生、家长和教师的意见和建议，不断改进活动方案。
四、成果与影响1. 学生节约意识明显提高，环保习惯逐渐养成；2. 校园浪费现象明显减少，资源利用率提高；3. 营造了良好的绿色校园氛围，为我国可持续发展贡献力量；4. 学生社会责任感增强，为将来投身环保事业奠定基础。
五、总结“绿色校园，从我做起”节约教育实践活动在我校取得了显著成效。
节水型高校典型示范案例节水型高校典型示范案例随着全球水资源日益紧缺，节水已成为全球共同的责任。
在中国，高校是社会中的重要组成部分，也是推广节水理念的重要力量。
因此，建设节水型高校已成为当前高校可持续发展的必然趋势。
本文将以某高校为例，介绍其作为典型示范案例的主要内容。
一、节约用水该高校通过改善自来水管网、修复漏损管道、安装低流量卫浴设备等措施，有效减少了用水量。
同时，学生宿舍区实行“回收利用废水”制度，将洗衣机排出的废水收集起来进行二次利用。
此外，在植物园、花坛等公共场所采用雨水收集系统灌溉植物，实现了雨洪资源的有效利用。
二、科学管理该高校建立了完善的节水管理制度，并且配备了专门负责节水工作的人员。
他们定期检查各个区域的用水情况，并对发现问题及时进行整改和处理。
同时，在教育过程中积极宣传和普及节水知识，提高师生的节水意识。
三、技术创新该高校积极推广先进的节水技术，如采用雨水花园、地下雨水收集系统等技术，有效降低了用水量。
同时，该校还开展了一系列节水科研项目，如利用农业废弃物制备吸附剂、利用新型材料制备高效过滤器等研究，为实现可持续发展做出了贡献。
四、社会参与该高校积极与社会各界合作，共同推动节水工作的开展。
例如，在学生社团中成立了“环保协会”，组织开展多种形式的环保宣传和教育活动；在社区中建立了“节约用水志愿者队伍”，通过志愿者的力量宣传和普及节约用水知识，促进全社会形成良好的节约用水风尚。
综上所述，该高校作为典型示范案例，在实现自身可持续发展的同时，也为全国其他高校提供了重要借鉴和参考。
我们相信，在全社会共同努力下，未来必将实现更加环保、节约、可持续的发展目标。
节水型高校典型示范案例1. 引言节水是当前全球面临的重要问题之一，高校作为培养未来人才的重要阵地，应当充分发挥示范作用，推动节水理念在学校内的普及和实践。
下面将列举10个典型的节水型高校示范案例，以期为其他高校提供借鉴和参考。
2. 智慧用水系统的应用某高校引入智慧用水系统，通过传感器和数据分析技术，实时监测用水情况，并根据数据提供合理的用水建议，以降低浪费和滥用现象。
3. 宿舍节水改造该高校对宿舍进行节水改造，安装节水淋浴头、节水水龙头等设备，采用分表计费制度，激励学生节约用水，取得了显著的效果。
4. 雨水收集利用系统某高校建设了雨水收集利用系统，将雨水用于浇灌花草和冲厕所等非饮用水用途，减少了对自来水的需求，降低了用水成本。
5. 智能化农田灌溉该高校的农田灌溉采用智能化系统，通过监测土壤湿度和气象条件等因素，实现精准灌溉，避免了过度浇水和水资源的浪费。
6. 湖泊水质治理某高校的湖泊水质长期受到污染，为了改善水质，该校采用生态修复技术，引入水生植物和微生物处理，有效净化了湖泊水体，保护了水资源。
7. 节水型景观设计该高校在校园景观设计中注重节水理念，采用抗旱植物和适应性植被，合理规划水体和绿地，减少了浇灌水量，提高了景观的生态性和可持续性。
8. 环境教育与宣传该高校开展丰富多样的环境教育活动，组织节水主题讲座、宣传展览等，引导师生树立节水意识，提高节水意识和水资源利用效率。
9. 校园水资源管理某高校建立了完善的校园水资源管理体系，制定了详细的用水计划和管理措施，实施水资源的综合利用和节约措施，确保水资源的合理分配和有效利用。
10. 学生社团参与该高校设立了水环保社团，组织学生参与节水活动，开展水资源科普宣传和节水知识竞赛等，激发学生的创新意识和环保意识，培养他们的节水习惯。
11. 结语通过以上10个典型的节水型高校示范案例，我们可以看到高校在节水方面取得了显著的成效。
这些案例展示了高校在节水领域的创新实践和积极探索，为其他高校提供了借鉴和启示。
校园节能案例一、校园节能的重要性校园就像一个小社会，每天都有各种各样的活动在进行，这其中就消耗着大量的能源。
想象一下，教室里的灯从早开到晚，即使是大白天阳光充足的时候；还有那些一直开着的电脑、投影仪，空调在没人的时候还呼呼地吹着冷风或者热风。
这可都是能源的浪费啊。
这就好比一个人有很多钱，但是却不知道珍惜，随意挥霍，总有一天会变得一无所有。
在校园里，浪费能源不仅会增加学校的开支，还对环境不好呢。
我们生活的地球资源是有限的，每一点能源都很珍贵。
二、校园节能的案例1. 照明节能在一些聪明的学校里，他们安装了感应灯。
这种灯可神奇了，当有人走进教室或者楼道的时候，灯就自动亮了起来，人一离开，过一会儿就自动熄灭了。
这就像是一个忠诚的小卫士，只在需要的时候才工作。
比如说，在图书馆的走廊里，以前总是要有人专门去关灯，现在有了感应灯，既方便又节能。
而且，有的学校还把一些普通的白炽灯换成了节能灯。
节能灯虽然看起来小小的，但是却能发出很亮的光，就像一个小小的能量球，在消耗很少能源的情况下提供足够的光亮。
2. 设备节能电脑可是校园里的耗能大户。
有些学校就规定，在课间休息或者长时间不用电脑的时候，要把电脑设置成睡眠模式。
就像人累了要休息一样，电脑休息的时候也能节省很多电。
还有那些投影仪，在不使用的时候及时关闭电源，而不是一直待机。
这就好比你睡觉的时候不会开着电视一样，该关就得关。
另外，在一些实验室里，一些大型设备在不使用的时候也会被切断电源，不会让它们一直处于待机状态浪费电。
3. 用水节能有的校园里，水龙头都换成了节水型的。
这种水龙头出水的时候是细细的水流，但是完全不影响正常使用。
而且在一些洗手池旁边，还张贴着节约用水的标语，像“别让最后一滴水成为你的眼泪”这样俏皮又让人警醒的话。
在学校的花园里，灌溉系统也进行了改进，采用了滴灌的方式。
就像给植物喝水用吸管一样，水一滴一滴地送到植物的根部，而不是像以前那样大水漫灌，浪费很多水。
一、背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境污染问题日益严重。
校园作为青少年成长的重要场所，开展节约教育对于培养青少年的环保意识和节约习惯具有重要意义。
为了响应国家关于节能减排的号召，我校开展了以“绿色校园，从我做起”为主题的节约教育实践活动。
二、目标1. 提高师生节约资源的意识，养成节约的良好习惯。
2. 营造良好的校园环境，降低资源消耗，减少环境污染。
3. 培养师生的环保意识，促进可持续发展。
三、实施步骤1. 宣传发动阶段（1）制定节约教育实施方案，明确活动目标、内容、时间、责任人等。
（2）通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，广泛宣传节约教育的重要性。
（3）组织师生观看环保教育影片，开展环保知识竞赛，提高师生对节约资源的认识。
2. 实施阶段（1）开展“绿色班级”创建活动，评选出在节约用水、用电、用纸等方面表现突出的班级。
（2）开展“节约小卫士”活动，鼓励学生发现并制止浪费行为。
（3）开展“绿色校园”志愿服务活动，组织学生参与校园环境卫生整治、植树造林等。
（4）开展“绿色出行”活动，鼓励师生骑自行车、步行或乘坐公共交通工具上下学。
（5）开展“光盘行动”，倡导文明用餐，减少食物浪费。
3. 总结提升阶段（1）对活动进行总结，梳理经验，找出不足。
（2）对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。
（3）将节约教育纳入学校教育教学体系，形成长效机制。
四、实践案例1. 案例一：节约用水某班级在开展“绿色班级”创建活动中，发现班级卫生间水龙头漏水。
班长立即组织同学们进行维修，并提醒大家珍惜水资源。
经过一段时间的努力，班级用水量明显下降，被评为“绿色班级”。
2. 案例二：节约用电某班级在开展“节约小卫士”活动中，发现教室、走廊等地方存在长时间无人使用的电器未关闭现象。
班长带领同学们进行检查，督促相关责任人关闭电器。
经过一段时间的努力，班级用电量明显下降。
3. 案例三：绿色出行某班级在开展“绿色出行”活动中，鼓励同学们骑自行车、步行或乘坐公共交通工具上下学。
某镇某学校节能节水先进案例我校全校师生以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持发展与节约、节水、节地、节粮、节材为主要内容，运用宣传教育，组织管理和技能改造等多种手段，采取各种有效措施，在全校大力开展节能行动，推进“节约型校园”的建设。
学校在保持教育规模适当发展，保证教育质量持续提高的基础上,通过认真开展节能减排及环境保护教育实践活动，培养全校师生的环保意识，在节能减排方面做了大量工作并取得了可喜的成绩。
一、加强学习，提高认识，增强全校所有师生节能减排工作的责任感和使命感。
节能工作开展的好坏，取决于教师的认识和他们的素质。
所以，高校长抓住一切机会对全校教师进行节能节约教育，专门搜集一些节能减排环保的小知识、好方法、小窍门等向大家进行讲解，同时要求全校教师不仅在单位和家里要做到节能节约，而且在社会上也要以身作责，教育带动身边的人。
通过多渠道的宣传，所有教师人人都养成了节约的好习惯。
二、强化责任，采取措施，提高节能减排的针对性和实效性。
学校的节能减排工作是一个系统工程，不仅要有全校教师的配合，还必须有合理的规划和得力的措施。
学校从实际情况出发，制定切实可行的节能减排工作方案并且细化工作细节，从最基本的工作环节抓起。
1 .在办公用品的采购上，规定只有符合节能环保要求的产品才能列入采购的名单。
从一个灯泡到一台风扇、从一张复印纸到一台复印机，无不从节能环保的角度考虑。
2 .在纸张的使用上，尽量使用专业速印纸和再生纸，并设立纸张回收箱，把可以再利用的纸张按大小不同分类放置，能用的一面朝同一方向，方便别人取用。
对于单面使用过不涉密的废弃文件，要回收作为草稿纸使用。
在发文、打印材料时，对文档的页边距、行间距、字符边距、字号大小都做出了明确规定，尽量采取双面打印的方式，在稿定稿前尽量以电子文档的形式传阅修改以此减少纸张的使用量。
3 .在办公电脑、复印机、打印机的使用上，明确每台设备的责任人。
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益严重。
为了提高中学生的节水意识，培养他们的节水习惯，我们学校开展了以“珍惜水资源，从我做起”为主题的中学生节水教育活动。
以下是该活动的具体案例。
二、活动目标1. 提高中学生对水资源现状的认识，了解水资源的重要性。
2. 培养中学生的节水意识，养成节约用水的好习惯。
3. 增强中学生的环保责任感，为保护水资源贡献自己的力量。
三、活动内容1. 主题班会在主题班会中，班主任通过播放节水宣传片、分享节水故事等形式，让学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性。
同时，组织学生进行讨论，分享自己在生活中如何节约用水的方法。
2. 制作节水宣传海报组织学生利用课余时间，制作节水宣传海报。
海报内容可以包括节水标语、节水小窍门、水资源现状等。
通过制作海报，让学生更加深入地了解节水知识，提高他们的节水意识。
3. 节水知识竞赛举办节水知识竞赛，让学生在比赛中学习节水知识。
竞赛内容包括节水法律法规、节水小窍门、水资源现状等。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的节水意识。
4. 家庭节水行动鼓励学生将节水行动延伸到家庭。
要求学生回家后，与家长一起制定家庭节水计划，共同执行。
例如：洗澡时缩短洗澡时间、关紧水龙头、合理使用洗衣机等。
5. 节水志愿者活动组织学生成立节水志愿者团队，开展社区节水宣传活动。
志愿者可以走进社区，向居民宣传节水知识，提供节水建议，提高社区居民的节水意识。
四、活动效果1. 学生对水资源现状的认识明显提高，节水意识得到增强。
2. 学生在家庭和学校生活中，养成了良好的节水习惯。
3. 社区居民的节水意识得到提高，节水行动得到推广。
4. 活动得到了学校领导、家长和社会各界的一致好评。
五、案例总结通过本次“珍惜水资源，从我做起”的中学生节水教育活动，我们取得了显著的效果。
在今后的工作中，我们将继续深入开展节水教育，为保护水资源、构建节约型社会贡献力量。
以下是对本次活动的几点启示：1. 节水教育要贴近学生生活，让学生在实践中学习节水知识。
校园节能减排案例随着全球气候变化日益严重，节能减排已成为全社会共同关注的话题。
在我国，校园作为培养未来社会主人的摇篮，更应该发挥示范引领作用，积极开展节能减排工作。
本文将从以下五个方面对校园节能减排进行探讨，以期为我国校园绿色发展提供借鉴和启示。
首先，让我们了解一下我国校园节能减排的现状。
近年来，我国校园在基础设施建设、教育教学设备等方面投入不断加大，但与此同时，能源消耗也呈现出快速增长的趋势。
在此背景下，校园节能减排显得尤为重要。
校园节能减排不仅关乎我国能源安全，更关系到环境保护和可持续发展。
从这个角度来看，校园节能减排具有深远意义。
下面，我们通过分析三个校园节能减排案例，来探讨如何在实际操作中实现节能减排目标。
案例一：某高校教学楼节能改造项目。
该项目通过对教学楼建筑进行节能改造，包括优化建筑设计、使用节能材料、采用节能施工技术等手段，实现了教学楼能耗的大幅度降低。
案例二：某中学可再生能源利用项目。
该中学充分利用太阳能、地源热泵等可再生能源，既降低了能源成本，又减少了碳排放。
案例三：某幼儿园绿色出行倡导活动。
该幼儿园鼓励师生步行、骑行上学，同时优化公共交通路线，减少私家车出行，有效降低了交通污染。
在实施校园节能减排措施方面，我们可以从以下几个方面着手：1.建筑节能：通过设计优化、使用节能材料和施工技术，降低建筑能耗。
2.能源利用：推广太阳能光伏发电、地源热泵系统等可再生能源项目，提高能源利用效率。
3.绿色出行：倡导步行、骑行等低碳出行方式，优化公共交通路线，减少私家车出行。
4.节能宣传教育：通过课堂教育、主题活动等方式，提高师生的节能意识，营造绿色低碳的校园文化。
通过以上探讨，我们可以看到，校园节能减排已在我国取得了一定的成果。
然而，要实现可持续发展，还需全社会共同努力。
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益凸显。
特别是在城市，水资源浪费现象严重，小学生作为祖国的未来，培养他们的节水意识尤为重要。
为了提高小学生的节水意识，我校开展了以“绿色行动，从我做起”为主题的节水教育活动。
二、案例目标1. 增强学生的节水意识，使他们认识到水资源的宝贵和有限性。
2. 培养学生良好的节水习惯，提高水资源利用效率。
3. 激发学生参与节水活动的积极性，为建设节水型社会贡献力量。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 成立节水教育小组：由学校教师、学生代表和环保志愿者组成，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案：包括活动主题、活动形式、活动时间、活动地点等。
3. 收集节水资料：通过网络、图书馆等途径，收集有关水资源的资料，为活动提供素材。
（二）活动开展1. 主题班会：在班会上，通过观看节水宣传片、讲述节水故事、进行节水知识问答等形式，让学生了解水资源的重要性。
2. 手抄报比赛：以“绿色行动，从我做起”为主题，让学生通过手抄报的形式，表达对节水活动的理解和认识。
3. 节水实践活动：- 水龙头关闭行动：组织学生进行水龙头关闭比赛，看谁能在规定时间内关闭水龙头次数最多。
- 一水多用行动：鼓励学生在生活中进行一水多用，如用洗菜水浇花、用洗衣水冲厕所等。
- 节水宣传周：利用一周时间，开展节水宣传活动，如发放节水宣传册、张贴节水标语等。
4. 家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，向家长宣传节水知识，共同营造节水氛围。
（三）活动总结1. 评选优秀作品：对手抄报比赛、节水实践活动等进行评选，表彰优秀个人和集体。
2. 总结活动成果：对活动进行总结，分析活动效果，为今后类似活动提供借鉴。
3. 巩固节水成果：将节水活动常态化，让学生在日常生活中养成良好的节水习惯。
四、案例效果1. 学生节水意识明显提高：通过活动，学生了解了水资源的重要性，认识到了水资源的有限性，节水意识得到了明显提高。
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益严重。
为提高广大人民群众的节水意识，培养节约用水习惯，我国各级教育部门高度重视节水教育教学工作。
本案例以某小学开展节水教育教学活动为例，探讨如何将节水教育融入课堂教学，培养学生的节水意识。
二、案例描述（一）活动主题本次节水教育教学活动主题为“节约用水，从我做起”。
（二）活动目标1. 让学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性；2. 培养学生养成良好的节水习惯，提高节水意识；3. 增强学生环保意识，为建设美丽中国贡献力量。
（三）活动内容1. 课堂教学（1）教师通过多媒体课件展示我国水资源现状，引导学生了解我国水资源短缺、水污染严重等问题。
（2）教师讲解节水知识，如：一水多用、合理使用洗衣机、关闭水龙头等。
（3）组织学生进行课堂讨论，分享自己的节水经验。
2. 课外实践（1）开展“节水小卫士”活动，让学生在家庭、学校、社区等场所宣传节水知识，监督他人节约用水。
（2）组织学生参观污水处理厂，了解水污染治理过程，增强环保意识。
（3）开展“节水创意设计”比赛，鼓励学生发挥创意，设计节水器具或节水方法。
3. 家庭作业（1）布置“节水日记”作业，让学生记录自己一周的节水情况，分析自己的节水行为。
（2）要求家长协助孩子完成节水任务，共同营造节水氛围。
（四）活动评价1. 学生对水资源现状的认识程度；2. 学生节水习惯的养成情况；3. 学生在家庭、学校、社区等场所的节水行为表现；4. 学生参与节水活动的积极性和创新性。
三、案例实施（一）课前准备1. 教师查阅相关资料，制作多媒体课件；2. 教师准备节水知识卡片、节水创意设计比赛奖品等；3. 教师与家长沟通，争取家长支持。
（二）课堂实施1. 教师通过多媒体课件展示我国水资源现状，引导学生关注节水问题；2. 教师讲解节水知识，组织学生进行课堂讨论；3. 教师布置家庭作业，要求家长协助孩子完成节水任务。
（三）课外实践1. 教师组织学生开展“节水小卫士”活动，宣传节水知识；2. 教师组织学生参观污水处理厂，了解水污染治理过程；3. 教师组织学生参加“节水创意设计”比赛。
第1篇案例名称：绿色校园，从我做起——XX中学节能教育活动一、背景介绍随着全球气候变化和能源危机的加剧，节能环保已成为全球共识。
为了提高师生的节能意识，培养绿色生活习惯，XX中学开展了“绿色校园，从我做起”的节能教育活动。
二、活动目标1. 提高全校师生的节能意识，普及节能知识。
2. 培养师生绿色生活习惯，减少能源浪费。
3. 推动校园节能减排，为创建绿色校园贡献力量。
三、活动内容1. 节能知识讲座学校邀请专业人士为师生举办节能知识讲座，讲解节能减排的重要性、节能方法和技巧，提高师生的节能意识。
2. 节能宣传周在校园内开展节能宣传周活动，通过悬挂横幅、张贴海报、发放宣传资料等形式，普及节能知识，营造浓厚的节能氛围。
3. 节能主题活动（1）节能知识竞赛：组织全校师生参加节能知识竞赛，以寓教于乐的方式提高师生的节能意识。
（2）节能创意设计大赛：鼓励师生发挥创意，设计节能环保作品，提高师生的实践能力。
（3）节能小卫士评选：设立“节能小卫士”评选活动，表彰在节能减排中表现突出的师生。
4. 节能实践行动（1）关闭不必要的电器设备，节约用电。
（2）合理使用水资源，节约用水。
（3）倡导绿色出行，减少碳排放。
四、活动成果1. 全校师生的节能意识明显提高，绿色生活习惯逐渐养成。
2. 校园节能减排效果显著，能源消耗量逐年下降。
3. 案例在全市范围内推广，为其他学校开展节能教育提供了借鉴。
五、总结与展望XX中学“绿色校园，从我做起”的节能教育活动取得了显著成效。
今后，学校将继续加大节能教育力度，不断丰富活动形式，推动校园节能减排工作再上新台阶，为创建绿色校园、建设美丽中国贡献力量。
第2篇标题：XX学校节能教育示范案例一、案例背景随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，节能减排已成为我国社会发展的迫切需求。
为了提高师生的环保意识，培养节约型校园文化，XX学校积极开展节能教育活动，取得了显著成效。
二、案例目标1. 提高师生节能环保意识，形成节约资源的良好习惯；2. 降低学校能源消耗，实现绿色校园建设；3. 营造良好的校园文化氛围，树立环保典范。
校园节能减排节约用水案例徐水机庄联溪泉州市盲聋哑学校一、学校概况泉州市盲聋哑学校座落在国家级风景名胜清源山麓。
目前，学校占地73.13亩（分为两个校区：城东新校区58.39亩，潘山旧校区14.74亩），新校舍建筑面积21422平方米，所有建筑都按照现代特教的标准和要求建成。
学校面向省内外招生，现有30个教学班（其中聋校16个班，盲校14个班），在校学生310人，教职工85人，现有特级教师2人，中学高级教师5人，硕士研究生1人，特教及其他本科46人，专科23人。
学校以办人民满意的特教为宗旨，在巩固义务教育的基础上，深化教育改革，于2000年开办了盲聋学前教育与普通高中和职业中专课程， 2005年盲学前教育入选中央教科所与美国希尔顿·柏金斯盲校合作研究的全国十个项目校之一；2003年高中毕业生参加高考以来，已有37名学生分别考入天津理工大学、长春大学、北京联大等5所高校深造；盲聋职业中专能根据学生情况量身定做，为其设计专业内容和施行个别化教育，现开设盲人推拿按摩、音乐（管弦乐、南音）以及聋艺术设计（电脑美术、油画）、美容美发等职教专业；并建立职业技能鉴定站，盲人推拿培训中心，音乐、美术、发型设计等实习基地。
至今已有200多人通过培训，并取得技能鉴定等级证书，使学生走上社会后，找到自身发展的职业，成为生活的强者。
学校现集学前、小学、初中、高中、职业中专教育，已形成生态校园、人文家园、信息学园、自强乐园的特色四园，办学规模和办学效益均居福建、全国特殊教育前列。
1999年，泉州市中小学生社会实践基地依托学校，在学校建成并投入使用。
十几年来，社会实践基地共举办300多期实践教育，先后接待我省、市大、中、小学生十七万多人次来校参加社会实践活动，效果凸显，社会影响广泛。
学校走出一条适合本地区残健一体化教育的新路子，受到国家总督学柳斌、时任教育部副部长王湛和省市领导及省内外教育行政领导、专家、学者的好评，《中国教育报》等媒体也作了专题报道。
学校先后有45名优秀教师荣获国家、省、市级荣誉称号，盲聋学生有400多人次在国家、省、市举办的各种比赛中获得好名次。
教师撰写的专著、论文、经验总结、课题研究有300多篇在各级各类刊物上出版与发表。
学校被教育部、中残联确定为全国十一所中国手语推广实验校。
学校先后荣获“全国特殊教育先进校”、“中国小公民道德建设示范基地”、“国家级绿色学校”、“国家防震减灾教育示范基地”、“福建省第七、八、九、十届文明学校”、“福建省学校德育基地”、“福建省国防教育基地”以及“泉州市职业道德十佳先进单位”、“泉州市‘两基’工作先进单位”等60多项荣誉称号。
泉州市盲聋哑学校以科学发展观为指导，重视人力资源与社区教育资源的整合与分享，激励教师多学习、做学问、搞研究，特别是对节能减排、环保教育、医教结合做了大量的宣传教育工作和理论探究、科学教育实践，现学校已建立成残健一体化的教育体系，初步打造成“海峡西岸残障自强者摇篮”。
二、实施方法、过程及效果（一）案例背景与问题提出现代社会工业相对发达。
环境相对恶化，日益突出的环保问题，已引起全球化的重视。
我国政府把保持生态环境，实现可持续发展战略确定为今后工作的重点。
为配合全球环境保护运动，使盲聋少年儿童与正常的孩子们一起，同在蓝天下，健康快乐地成长。
学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，积极开展创建“绿色学校”活动。
根据学校所在的位置，以及学校的缺水情况，用电情况、用纸情况，提出“小当节能减排小卫士，大做环保合格好公民。
”（二）解决问题的过程与具体措施1、学校领导重视保护自然资源是保护我们人类自己。
必须重视生态环境建设，在学校党政领导的重视下，成立了以陈智才校长为组长，校层领导、德育处、总务处、教务处、少先队、共青团、各科处室负责人为成员的“节能减排领导小组”，负责组织指导师生开展环境教育、节能减排教育活动，制定节能减排教育规划，把节能减排、环境教育纳入学校素质教育，成为素质教育的重要组成部分。
领导以身作则，言传身教，从点滴做起，从自己细小的事情做起，形成了节能减排的良好氛围。
做到了有组织、有计划、有措施、有指导、有行动、有研讨、有总结、有效果。
2、加强环保师资培训学校领导非常重视师资培训，积极参加国家、省、市环保部门组织的培训。
并采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训。
同时把节能减排环保知识输入学校互联网上，供师生学习，提高师资素质，推动节能减排、环保教育的进展。
3、创造节能减排的育人氛围为了把节能减排落实到实处，使盲聋儿童耳濡目染。
把学校建设成为优美的育人环境，合理布置名人塑像、名人名言、环保标语，学校绿化、节能减排、环境卫生等宣传栏，各班布置了“五有五无”的镜框和黑板报等。
广播站、图书室均有节能减排环保书籍，学校还编印了《环保知识100问》小册子，供师生学习，并先后举行了四场环保知识竞赛。
使学校节能减排、环境宣传教育无处不在，让学生在节能减排、环境教育的氛围之中接受教育和熏陶。
同时，把节能减排、环境教育渗透到各学科教学中，充分发挥课堂教育的主渠道作用。
特别以思想品德、语文、自然、社会、数学、物理、化学等学科，在教育教学中有机地结合，渗透节能教育。
利用国旗下讲话、校会、班会、主题班会、团队活动、讲座等，对学生进行节能减排、环保教育。
学校结合地球日、世界水日、世界环境日、植树节、生物多样性日、爱鸟周等纪念日，开展全校性节能减排、环保实践活动。
如：组织学生上山植树造林，上街宣传，举办黑板报、手抄报、演讲、征文、书法、美术、手工、歌咏、节能减排环保知识竞赛；组织师生（听）看节能减排、环境保护电视、音像，参加校园节能减排、绿化、美化、净化等活动。
并经常性组织学生收集环保资料，对学校的空气、雨水，周边水质进行动态监测。
学校还成功地在泉州市影剧院举办《生命之光》、《共同的太阳》、《生命的乐章》等大型文艺专场演出，对节能减排、环境保护进行广泛宣传，收到了较好的社会效果。
4、创建优美的校园学校座落于国家名胜风景区清源山东侧，占地面积71.3亩，绿化面积达48%，形成了四个层次。
第一层是百米前道，两旁绿树掩映，花草环抱、生机盎然。
当你进入校园，就会觉得清洁优美，疑似进入自然旅游景点。
第二层是主要活动场所，绿草成茵。
你会感到豁然开阔，左边是宽广美丽的运动场，右边是园林式花园、假山，气象站，沿围墙是三角梅、芒果树、龙眼树、花卉等。
第三层是办公大楼与教学大楼之间的花园，花红绿草、树林成荫，连廊上是茂密的垂直绿化，棚上叶绿花红。
第四层是教学大楼后面的果树、花卉，沿围墙而依，成为一个立体绿化带，学校形成了优美的环境绿色景观。
校园鸟儿成群栖息歌唱。
校园中有一棵大榕树，一个县级气象站，一个生态园，一个地震预测站，一个法制馆，一个消防馆，一个交通安全馆等，使学校环境教育功能日臻完善。
5、采取措施增强意识在节约用水方面：学校远离市区，还没能接上自来水，所用的水都是打机井，从地下抽水上来用的，用水很困难。
①节约每一滴水：我们在校会、班会、国旗下讲话都告诉学生，全世界水资源情况，我国水的情况，我校水的情况，让学生明白节约用水的重要性。
“水是生命的源泉，没有水就没有生命，万物离不开水”。
在学校用水困难的情况下，学校要求学生节约每一滴水。
并提出“节约用水光荣’的口号。
要使水危机的意识深入人心，养成人人爱护水，时时、处处节水的局面。
节水是让人合理地用水，高效率地用水，而不是不能用水。
②学习节约用水标语：1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
3、大力普及节水型生活用水器具。
4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
6、国家实行计划用水，厉行节约用水。
7、惜水、爱水、节水，从我做起。
8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
10、依法管水，科学用水，自觉节水。
11、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
12、努力建立节水型经济和节水型社会。
13、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、请珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
19、浪费用水可耻，节约用水光荣。
20、水是不可替代的宝贵资源。
21、节约用水，重在合理用水，科学用水。
22、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
③让学生掌握节约用水方法：A、洗脸、洗手时：浪费水的现象是水龙头大开，水花四溅。
节水方法是控制水龙头开关至中小水量，及时关水。
提倡使用面盆洗脸、洗手。
B、刷牙时：浪费水的现象是不间断放水30秒，用水约6升。
节水用水：口杯接水，3口杯，用水0.6升。
3口之家每日两次，每月可节水486升。
C、炊事：浪费水现象是水龙头大开，长时间冲洗。
烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。
用自来水冲淋西瓜、水果。
节水是炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。
控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
D、淋浴、盆浴：浪费水的现象是过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。
盆浴时放水过多，以至溢出。
盆浴时，一边打开下水塞，一边注水，浪费水十分惊人。
节水是间断放水淋浴。
搓洗时及时关水。
避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
E、洗衣：洗衣浪费水的现象是洗衣机不间断的边注水边冲淋、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。
节水是洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水约110升，每次可节水55升，每月洗4次能节水220升。
衣物要集中洗涤，减少洗衣次数。
小件、夏衣物，提倡手洗，可节约大量水。
洗涤剂要适量投放，过量投放将浪费大量水。
F、厕所用水旧式马桶，每次冲水13升。
节水型马桶，每次冲水9升，冲一次可以节约4升。
使用节水型卫生洁具，使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所，可节水。
G、洗车：浪费水现象是用水管冲洗20分钟，用水约240升。
节水是用水桶盛水洗车，每次需3桶水，用水约30升。
使用洗涤水、洗衣水洗车或利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。
H、杜绝浪费：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6立方米；一个漏水的马桶，一个月要流掉3-25立方米水，全市如果有60万个水龙头、 20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。
水的浪费是惊人的。
三、总结辛勤耕耘，硕果累累。
学校在节能减排、环保教育领导小组的领导下，通过全体师生的共同努力，有效提高了师生的节能减排意识。
学生有了很强的维护清洁，保护环境的意识，能自觉地节约用水、用电、用纸、不浪费粮食。
