手绘线条的图像表现课件

请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画 画的方式表现在绘画纸上 (画路线图可适 当添加文字说明)
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母子鹿(贺兰山岩画)
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岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
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欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
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课堂练习：
画一组线描
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速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
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那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
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手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
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室内设计效果图
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军事战略图
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机器部件说明图
军事战略图
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动漫图
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书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
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假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
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那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
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请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
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假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图

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它是一种传统的绘画形式，强调 对物象形态、结构、比例、透视 等方面的表现。
手绘线条图象的特点
手绘线条图象具有独特的艺术魅力， 其表现力丰富，能够传达出物象的形 态美感和艺术感。
它是一种直观的表现形式，能够快速 捕捉和记录创作者的构思和创意。
手绘线条图象的应用场景
手绘线条图象广泛应用于建筑、景观、工业等领域的设计表 现中。
手绘线条图象的色彩搭配
色彩的搭配原则
掌握基本的色彩搭配原则，如对 比色、邻近色等，使图象色彩丰
富、和谐。
色彩的情感表达
了解不同色彩所表达的情感，如 暖色系表达温暖、热烈，冷色系
表达冷静、沉稳等。
色彩的层次感
通过色彩的深浅、明暗变化，表 现物象的远近、前后关系，增强
图象的空间感。
手绘线条图象的构图布局
构图的原则
遵循构图的基本原则，如平衡、对称等，使图象 整体美观、协调。
构图的层次感
通过合理的构图布局，表现物象的主次、远近关 系，使图象具有层次感。
构图的创意性
发挥创意，尝试不同的构图方式，使手绘线条图 象更具个性化和艺术感。
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物象多视角表达的实例分析
建筑物的多视角手绘线条图象
总结词
建筑物的多视角手绘线条图象能够完整地展现建筑物的全貌和细节，帮助人们更好地理解建筑的结构 和设计。
详细描述
通过手绘线条图象，可以从多个角度呈现建筑物的外观和内部结构，如正面、侧面、俯视、仰视等， 使观众能够全面了解建筑物的特点和设计意图。同时，手绘线条图象还能够突出建筑物的细节和特色 ，如窗户、门、装饰等，增强观众对建筑物的感知和认识。
人物的多视角手绘线条图象
要点一
总结词
要点二

• 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。 叙事或记录事物的过程，应抓住主要环节。
• 贵在大胆与自信！
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对热水瓶的不同表达
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比一比，看哪位同学能最快、最准确的 抓住物象的特征！！
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练一练：
1、通过对圆形的联想，画出至少三个相关的图形。
2、快速表达练习：画身边的学习和生活用品。
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学习总结
手绘线条图像
——会说话的图画
霍邱县户胡中心校 郑汉中
2012 10 10
1
一、手绘线条图像的由来
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。 今天，图像传达已广泛地应用于社会生产、生活 的方方面面。信息技术的发展，更使我们面临 “读 图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图 像 中获取信息已成为我们适应未来社会的生存和交 流的能力之一。
《阳光灿烂的日子》
抒情、交流的功能
பைடு நூலகம்12
手绘线条图像在动漫中的运用
起草、草稿作13用
思考与讨论：
想一想、找一找，在我们生活 中还有哪些是手绘线条图像绘制的 示意图、过程图？
黑板报、地图、设计图纸、分镜头手稿等
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三、手绘线条图像的表达方法
• 不强求对物象的完全写实，关键在于表达
的是否明确，应抓住物象的主要特征。
2
远古时代的人们，就已经用这种简单的手绘线条图像记录和传递生
活中的信息。手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。
3
军 事 侦 查 示 意 图
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像你发 表能挥 达说你 的出的 意这想 思幅象 吗手， ？绘
线 条 图
手绘线条图 像具有 说明 、记录、叙 事的功能。
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手绘线体图形的区别
2
平面图形的特点 平面图形是二维空间，有长、高，无透视 变化，起装饰作用，画起来比较容易。
立体图形的特点
立体图形是三维空间，有长、宽、高，有 透视变化，具有真实感，画起来有难度。
立体图像比平面的图 像更能够体现物体的 空间感和体积感，而 当你要把一个物体的 形象向别人描述时， 立体图像会省掉许多 形容的语言。
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？
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物像立体表达的作用
手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并 且是一种最简洁、最形象的日 常交流的语言。
与素描、色彩画相比较，用手 绘线条图像表达显得不仅快， 而且还具有一种简洁、清爽的 美感。
7
手绘立体图像的表达方法
一 表达直观感受的方法 二 表达结构分析的方法 三 表达主观理解的方法
3
思考问题
什么是立体图像？ 立体图像指在平面中 运用绘画等形式表达 具有长、宽、高三度 空间效果的三维立体 形象。
一个正在高空做清洁的机器人
4
生活中的立体形象
悉尼歌剧院
埃菲尔铁塔
赛车
正是因为我们的周围充满着立体形象，所以，我们常常能
在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。
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敞篷车
扬声器
浇花壶
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示例
20
示例
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课堂练习
请同学用手绘线条表达以下物体 要求： 1.运用手绘线条进行表达 2.认真观察,抓住物体的特征,表达出体积感 3.适当进行装饰(运用点、线、面）
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比较同一物体的不同表达方法
v
s
直观感受
结构分析
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随身听
结构分析

手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。今天，图像 传达已广泛地应用于社会生产，生活的方方面面。信息技术 的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图 像来传达信息和从图像中获取信息已成为我们适应未来社会 的生存和交流的能力之一。
1 手绘线条图像在不同领域中的应用
手绘条图像在古代生产、生活中的应用
服装设计——用清晰、明快的线条说明服装的款式
手绘线条图像物理学科中的应用
手绘线条地图
2 手绘线条图像的用途和功能
通过欣赏，我面了解到手绘线条图像的主要用途和功能特点有:
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具 有极为广泛的实用性。如：可以用来描述物象特征，说明地理位置， 补充语言沟通障碍做教学示范，记录各类资料，部署消防灭火战斗力 量, 描述事件或事物的发生、发展过程，介绍产品安装或使用方法等。还 有漫画、动画、插图、广告等美术作品的草图，都离不开手会线条图 像的表达。
人民美术出版社七年级上册第二课
手绘线条图像----会说话的图画
请同学们猜一下这个文字是什么字体?并且说出这些文字是由什么构成的?
伏羲画卦，仓颉制字，是为书画之先河，即为 书画同源之实证。盖是时，文明肇始，事务渐 繁，结绳之制不足赅备，不得不别创纪载之法; 而纪载之法，必先诸数与形，取其简而易 明，便于常用，故画卦所以明乎数，而文字始 于象形。
YOUR COMPANY HERE
本堂作业:
5分钟快速 表达练习：画学习和生活用品;画喜欢的服装。 学习建议:（绘画作业二选一完成） 1.描述记录路线图练习。 2.描述表达植物生长过程示意图练习。
YOUR COMPANY HERE

单座沙发的绘制
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
单座沙发的绘制
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硬笔效果图表现技法
线条的练习
线条是室 内设计手绘 效果图所使 用的最基本 要素。
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正确的握笔姿势
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线段的拼接
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整体认识事物和理性分析的能力。
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教法学法
▪ 此外，在课堂中创设情境，激发兴趣， 穿插打出学生都熟悉的生活中物象的多
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
视图，增加了直观性。学生多视图的练
习中更能增强学生对物象多视角的理解， 物 所以我发挥了教师的主导作用，在练习 象
中时刻注意引导学生的学法。
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
讲授新课
▪ ⑴ 对多视角的理解 ▪ ① 实物举例： ▪ 我用生活中较为熟悉的用品，如水
杯、学生坐的桌子椅子等，让学生 多角度地观察，并且留意不同角度 的特征。让学生自己分析各种实物 的组成部分和结构关系，建议学社 用简单的线条把自己对实物的理解 从至少三个角度表达出来。 ▪ ② 研讨：对物象多视角的理解与 表达的意义。
教学准备
▪ 教师：多媒体、课件、实物教材 ▪ 学生：铅笔、纸
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人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
教学过程
▪ 1、导入 ▪ 2、讲授新课 ▪ 3、学生练习 ▪ 4、练习评价与研讨 ▪ 5、课堂小结
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人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
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人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
① 平面表达法：主要表现物体的结 构与方位。（以人头举例）
② 立体表达法：主要表现物体各个 面的形象特征。

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母子鹿（贺兰山岩画）
原始人对狩猎场景的描绘
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思考：这是什么标志？用途是什么？
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这位瑞典网友的手绘日记都记录了什么？
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请同学们在纸上手绘你现在的心情 限时1分钟
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手绘线条图像的特征
快捷 直观 简洁 趣味性
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思考：生活中哪些地方见到过手绘线条图像
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思考：这些图例体现了手绘线条图像哪些功能
人民美术出版社《美术》七年级 上册
手绘线条图像
——会说话的图画
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教学目标： 培养训练七年级学生的美术表达和交流学习的能力，用概括
的线条，组成一幅手绘线条图画。 培养对美术的学习兴趣和热爱。通过对手绘线条图像知识的
介绍。 使学生了解手绘线条图像，在叙事、说明、交流以及纪录生
活、表达、情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合， 又有美术课的特征。
说明 记录 抒情 提示
11Biblioteka 12思考：手绘线条图像的表达方法
1、准确抓住物象基本特征 2、用基本形状来概括物象 3、增加细节（重要的关键的细节）
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思考：如何用手绘线条图像来表现过程
试着画出蜡烛熄灭的过程
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画一画
1、画出四件生活中你离不开的物品 2、画出四款你喜欢的服装类型
（限时5分钟）
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