第六章第一讲人口的数量变化
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人口的数量变化一、人口的自然增长(一)人口的数量变化在时间上是不均匀的。
1、一个地区人口的自然增长,是由出生率和死亡率共同决定的。
2、世界人口数量变化的总趋势是不断增长的,但是不同的历史时期,人口数量增长的特点是不同的。
3、20世纪以来是世界人口增长的快速时期。
过去的100年来,伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步,人类对自然环开发利用和改造的范围不断扩大,程度不断加深,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强,也使全球人口数量以前所未有的速度增长。
-------------------------------------通过课本图1.2及图1.3观察人口数量的时间变化特点:在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息,并分析影响人口增长产生时间差异的原因。
(通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因。
)在分析不同时期人口数量增长快慢的同时应说出判断的依据。
(人口增长的快慢主要看曲线的坡度大小,但要注意为什么工业革命后比农业革命期间的人口增长要快,是由于图1.2的坐标单位间隔是不均匀的。
)世界人口的增长,不仅随着社会历史的发展而变化,而且在地区上也是不平衡的。
1、发达国家:⑴欧洲、大洋洲和北美洲地区的发达国家,人口自然增长率已经保持在较低水平,人口增长缓慢。
预计今后的几十年,发达国家的人口数量将比较稳定。
⑵一些国家的人口数量还会逐渐减少,例如俄罗斯和德国。
2、发展中国家:⑴第二次世界大战后,亚洲、非洲、拉丁美洲的许多发展中国家,由于a、政治上的独立,b、民族经济的发展,c、医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降,因而人口增长很快。
在世界每年新增人口中,发展中国家占到了80%以上,其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚,孟加拉国、印尼等国就占了每年世界新增人口的一半。
⑵20世纪70年代以后,很多发展中国家采取了控制人口的措施,世界人口增长开始趋于缓慢。
【板书】第一节人口的数量变化一、人口的自然增长1、人口自然增长率=出生率-死亡率2、人口自然增长的差异(1)时间差异极其缓慢先快后慢明显加快农业革命工业革命(2)空间差异大洲:国家:3、影响人口增长的主要因素:社会生产力【导入】上课!同学们好!(老师好!)现在老师的小心肝一直砰砰地跳,同学们能不能来点掌声给老师鼓励一下,平复一下老师现在绷紧的神经。
【师述】谢谢,大家的掌声!老师小心肝跳的怎么快是因为新年过后,竟然能在这里看到这么多得美女——和帅哥!现在老师想问一下大家,春节是哪一国的节日?【生答】中国【师述】那中国什么东西最多【生答】人口【师述】今天的主题“人口的数量变化”来告诉我们世界人口数量有怎样的变化趋势?【板书】第一节人口的数量变化一、人口的自然增长【ppt显示】【师述】我们先看一下这张图,这位黑黝黝的人是前联合国秘书长安南,他为什么跑到医院看望一个男婴呢?难道这是超人?我们都没听见有关超人相关新闻,可见并非如此!看一下这样图的注解,我们知道这个男婴是世界上第60亿人口,再看一下时间是1999年!这已经是20年多年前的事。
现在我们地球有多少人呢?老师查阅了相关的文件,发现有大概65亿。
人口数量变化怎么多,我们用什么来衡量人口数量变化呢?我们看一下这则材料,了解一下这个概念——自然增长率。
【ppt显示】材料一人口出生率=出生人口/总人口人口死亡率=死亡人口/总人口人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。
人口自然增长率=出生率-死亡率问题:人口自然增长率的决定因素有哪些?【师述】大家看一下这则材料,人口自然增长率的决定因素有哪些?【生答】出生率、死亡率【师述】了解概念之后,再回到我们今天的主题是人口的数量变化,老师将分别从时间和空间这两个角度给大家分析。
先从时间角度给大家分析,我们看一下这两张图。
【ppt显示】1.2 10万年以来的人口增长1.3 100年来世界人口的增长【生答】相对较少。
一、教案基本信息《人口的数量变化》学科领域:地理、人口学课时安排:2课时(90分钟)年级水平:八年级教学目标:1. 了解人口数量变化的原因及影响因素。
2. 掌握人口增长对社会、经济和环境的影响。
3. 培养学生的数据分析、地图解读和问题解决能力。
二、教学重点与难点重点:1. 人口数量变化的原因及影响因素。
2. 人口增长对社会、经济和环境的影响。
难点:1. 人口数量变化数据的分析和解读。
2. 人口增长对社会、经济和环境影响的深入理解。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究人口数量变化的原因及影响。
2. 利用地图、数据和实例,进行图文并茂的教学,提高学生的兴趣和理解力。
3. 开展小组讨论和报告,培养学生的合作和表达能力。
四、教学准备1. 教学PPT、地图、数据表格等教学材料。
3. 投影仪和白板等教学设备。
五、教学过程第一课时:一、导入(10分钟)1. 教师通过展示我国人口增长的历史数据和地图,引导学生关注人口数量变化的现象。
2. 学生分享对人口数量变化的了解和疑问。
二、新课导入(15分钟)1. 教师简要介绍人口数量变化的原因及影响因素,如出生率、死亡率、迁移等。
2. 学生通过阅读教材和观看PPT,了解人口数量变化的原因及影响因素。
三、案例分析(20分钟)1. 教师展示典型案例,如我国计划生育政策对人口数量变化的影响。
2. 学生分组讨论,分析案例中人口数量变化的原因和影响。
3. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂小结(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,即人口数量变化的原因及影响因素。
2. 学生分享学习收获和感悟。
第二课时:一、复习导入(10分钟)1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容,检查学生的掌握情况。
2. 学生分享复习心得和疑问。
二、深入学习(20分钟)1. 教师引导学生探讨人口增长对社会、经济和环境的影响。
2. 学生通过阅读教材和观看PPT,了解人口增长对社会、经济和环境的影响。
第六章人口的变化下图为“某国人口自然状态下的增长轨迹示意图”,M表示增长初期,N表示末期。
读图完成第1~2题。
1.人口自然增长从M到N转变的轨迹一般是()A.① B.②C.③ D.④2.在该国人口增长过程的中期阶段,农村人口的年龄结构呈现“两头大,中间小”的“哑铃型”特征(如下图示意),与之无关的地理现象是()A.农产品的商品率降低B.城市化进程不断加快C.农村养老问题日益突出D.国内交通运输的压力增大2011年10月31日是“世界70亿人口日”。
下图是“某同学绘制的M国不同时期人口增长情况示意图”,其中某一时期的图例标错。
据此完成第3~4题。
3.图例标错的时期是()A.① B.②C.③ D.④4.根据人口自然增长规律,四个时期的先后顺序为()A.①②③④ B.③②④①C.④②①③ D.①③④②5A.社会因素B.自然因素C.经济因素D.技术因素6.按表格推算,下列气候区,远没有达到合理人口容量和合理人口密度的是()A.亚热带季风气候区B.地中海气候区C.温带季风气候区D.热带雨林气候区7.阅读下列材料,完成下列问题。
材料一:中新网2011年12月29日讯,美国人口普查局称,2012年元旦时,美国总人口将达到3亿1 278万零968人,这数据比2011年元旦时增加了0.7%,也就是增加了225万零129人。
如果从2010年4月1日美国人口普查日开始计算,那么全美人口增加了1.3%,即增加了403万5 430人。
材料二:美国人口增长和人均寿命变化示意图(1900~2008年)。
(1)根据材料,简要概括美国人口发展的特点。
(2)描述目前美国人口增长模式的特点。
(3)与许多发展中国家相比,美国人口死亡率较高的原因是什么?(4)美国资源丰富,国土辽阔,但媒体称:“对支撑地球生命的自然体系来说,美国人口的快速增长显然不是什么好事。
”运用环境人口容量的有关理论进行阐释。
参考答案基础梳理整合一、2.出生率和死亡率3.(1)加快20世纪以来(2)不平衡缓慢很快二、1.原始型现代型高低高社会经济发展2.(2)传统型(4)传统型向现代型三、1.(2)人口数量2.(2)资源科技发展水平资源(3)100亿3.(1)最适宜(2)人口战略人口政策经济社会发展战略核心归纳探究【对应演练1】答案:(1)D (2)B解析:第(1)题,a曲线为人口出生率曲线,我国人口出生率的降低主要是因为我国计划生育政策的实施;b曲线为人口死亡率曲线,1980年后缓慢上升主要是人口出生率降低,老龄人口增多所致;K时间点之后,人口出现负增长。
教案:人口的数量变化第一章:引言1.1 教学目标让学生了解人口数量变化的概念和重要性。
让学生掌握人口数量变化的基本因素。
1.2 教学内容人口数量变化的概念和定义。
人口数量变化的重要性。
人口数量变化的基本因素。
1.3 教学方法采用问题引导的方式,引发学生对人口数量变化的好奇心和兴趣。
通过案例分析,让学生了解人口数量变化的具体情况。
1.4 教学评估通过小组讨论,评估学生对人口数量变化的理解程度。
通过问题回答,评估学生对人口数量变化的基本因素的掌握情况。
第二章:人口增长2.1 教学目标让学生了解人口增长的概念和原因。
让学生掌握人口增长的计算方法。
2.2 教学内容人口增长的概念和定义。
人口增长的原因。
人口增长的计算方法。
2.3 教学方法通过图表和数据,直观地展示人口增长的情况。
通过小组讨论,让学生了解人口增长的原因和影响。
2.4 教学评估通过问题回答,评估学生对人口增长的概念和原因的理解程度。
通过计算练习,评估学生对人口增长的计算方法的掌握情况。
第三章:人口减少3.1 教学目标让学生了解人口减少的概念和原因。
让学生掌握人口减少的影响。
3.2 教学内容人口减少的概念和定义。
人口减少的原因。
人口减少的影响。
3.3 教学方法通过案例分析,让学生了解人口减少的具体情况。
通过小组讨论,让学生探讨人口减少的影响。
3.4 教学评估通过问题回答,评估学生对人口减少的概念和原因的理解程度。
通过小组讨论,评估学生对人口减少的影响的掌握情况。
第四章:人口迁移4.1 教学目标让学生了解人口迁移的概念和原因。
让学生掌握人口迁移的影响。
4.2 教学内容人口迁移的概念和定义。
人口迁移的原因。
人口迁移的影响。
4.3 教学方法通过图表和数据,展示人口迁移的情况。
通过小组讨论,让学生了解人口迁移的原因和影响。
4.4 教学评估通过问题回答,评估学生对人口迁移的概念和原因的理解程度。
通过小组讨论,评估学生对人口迁移的影响的掌握情况。
第五章:人口政策5.1 教学目标让学生了解人口政策的定义和目的。