辨析并修改病句
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1 辨析并修改病句
所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子,前者是就语言方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。
(一)语序不当
1、多层定语的顺序不当
如:“国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女教练。”
【训练1】判断正误,如有错则加以修改。
1)许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2)在学校的光辉历程中,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
3)里面陈列立着王委过去所使用的各式各样的东西。(√)
4)联合国工作者的多数来自不同的国家。
5)解放前,约有70%的中国农业人口是贫雇农。
6)广大同学表现出进行改革的无比热情。(√)
7)象形、会意、形声是三种汉字的造字方法。
2、多层状语的顺序不当。
如:许多教师昨天(时间)在休息室里(地点)都(范围)同他(对象)热情(情态)交谈。
【训练2】判断正误,如有错误加以修改。
8)迎面吹来的寒风使龚志超不禁打了个寒战。
9)在美国,有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
10)巴甫洛夫整天忙于做条件反射和实验,他总是用绳子把动物缚在实验室的架子上。(√)
11)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
12)这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
3、虚词的位置不当
【训练3】判断正误,如有错则加以修改。
13)成熟的苹果下坠,是由于它对地球的引力的作用。
14)这个学校的群众文艺搞得好,一方面利用班前班后、会前会后开展活动,另一方面,各年级组的负责人也很重视、并提供必要的物质条件。
15)我不但认识她,我奶奶也认识她。
16)要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。
17)如果我们不趁此机会赶快检查一下代耕工作,眼前的地就锄不好。(√)
18)在那个时候,《润物无声》与我接触的机会很少。
19)听了奥运冠军的报告,许多同学感动得热泪盈眶。(√)
辨析并修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
教学目标:通过教学指导与训练,让学生了解病句的6种类型,学会辨析并修改病句。
教学时数:6课时
第1课时
教学重点:指导学生对病句中的“语序不当”和“搭配不当”两类问题进行辨析和修改。
教学过程:
一、“病句辨析及修改”第1、2种类型的教学指导。
(1)语序不当
先认真预习《步步高》p16知识点讲解,并做配套题型训练,试试自己能否看出句子问题所在
教师指点解析,并给出每类题型的解答技巧。
1.多项定语语序不当。
解决方法:记住多项定语的排列规律(书中p16有)。老师指点记忆诀窍:国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球 女教练。
2.多项状语语序不当。
解决方法:记住多项状语的排列规律(书中p16有)。老师指点记忆诀窍:许多教师昨天 在休息室里 都 同他 热情 交谈。
3. 定语误放状语位置
4.定语和中心语位置颠倒
5. 主客体错位
解决方法:理清句子的主干,弄清中心词是哪几个,修饰词分别修饰哪个中心词。做题诀窍:主干划分法
6.并列短语语序不当
解决方法:我们说话的正常逻辑顺序
7.介词或介词短语位置不当
解决方法:如果句子中有介词或介词词组出现,要注意介词所统领的对象与范围。一般的介词有“(1)表示时间方所:从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着
(2)表示方式:按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭
(3)表示目的:为 为了 为着
(4)表示原因:因 由于 因为
(5)表示对象,范围:对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于
(6)表示排除:除 除了 除去 除非
(7)表示被动:被 叫 让 给
(8)表示比较:比 和 同”
8.关联词语的位置
解决方法:关联词所带的两个分句,如果主语一致,则关联词在主语后;如果两个主语不一样,那么关联词在主语前。(见p17示例。)
辨析并修改病句(五)表意不明:
清晰明确,是语言表达的基本要求,如果语意令人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明的错误。表意不明的语病主要有:指代不明,造成歧义。
1.指代不明
例①:那个刚来的人谁也瞧不起。 指代不明的词是:
例②:在三年的高中生活中,我的进步很大,因为老师对自己都是严格要求的。指代不明的词是:
2.造成歧义
造成歧义的原因: 因多义词、多音词、结构关系不同、多层定语等原因造成词语有不同的理解,句意不明,这就是歧义现象。1998年和2003年的试题中单独把此项拟定为一个题,以示重视。
造成歧义的原因主要有以下几种:
(1)由多义词引起:
例:躺在床上没多久,他想起来了。 可以理解为: 或
(2)由多音词引起:
例:这个人好说话。 可以理解为: 或
(3)由结构划分不同引起:
例①:我要炒肉丝。 可以理解为: 或
例②:我们要学习文件。 可以理解为: 或
(4)定语修饰对象不确定引起:
例①:采访这位先进工作者的是三个报社的记者。
可以理解为: 或
例②:校长、副校长和其他学校领导出席了这次会议。
可以理解为: 或
例③:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 可以理解为: 或
病句的辨析与修改
一、病句的基本特征 语法方面,不符合现代汉语的表达规范;逻辑方面,违反客观事理(逻辑上说不通)。
二、病句的基本类型与辨析方法
六大基本类型:搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语序不当、不合逻辑。
其中,经常考察的是搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明四大类型,其中搭配不当是考查率最高的。下面分别举例阐述。
(一)搭配不当
搭配不当的错误在病句题中出现的频率较高,是常见的语病病种,也是近年高考的焦点问题之一。常见搭配不当的语病主要有以下5种:
1.主谓搭配不当
例句:今年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
解析:“消防车”“放弃休假”“坚守岗位”搭配不当。
2.动宾搭配不当
例句:在社会主义现代化建设中,每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
解析:“充实”“业务能力和思想修养”搭配不当,应将“充实”改为“加强”。注意:介宾短语不能做主语。
3.主宾搭配不当
例句:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
解析:主语“工厂”和宾语“产品称号”搭配不当。
★辨析方法1:提炼句子主干,找出主谓宾,检查搭配是否得当。
4.定语和中心语搭配不当
例句:这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
解析:“20岁的作品”不当,应在“作品”前加“人写的”。
★辨析方法2:检查修饰语和中心词搭配是否得当。
5.关联词语搭配不当
例句:只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
解析:“只有”与“才”搭配,去掉“就”。
★辨析方法3:检查关联词语搭配是否得当
6.“一面”与“两面”是否搭配
语病辨析与修改
辨析病句是多年来中考常考的考点,试题大多以选择题为主。所选用的语句大多是报刊上的新材料,且多是与当今社会密切相关的热点话题。命题者的意图是考察考生在平时阅读中的语言感知能力和对语句的辨别修改能力。辨析病句首先要明确病句的几种类型,然后可按一定的步骤进行分析。所谓病句,就是有毛病的句子。即不符合现代汉语表达规则或违反客观规律的句子。
1.辨别病句的方法
(1)语感审读法
在审读过程中,调动语感,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法,看是否别扭。如果别扭,则注意分析比较,辨明原因,加以修改。
Eg:不管气候和地理环境都极端不利,我们仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(“不管„„都„„”不符合习惯,结合词句,正确说法应是“不管„„多么不利”“尽管„„非常不利”)
(2)紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补),紧缩出主干,看主干是否有毛病,如无问题,再检查枝叶部分。
Eg:通过这次活动,使我深受教益。(主干为“使我受教益”,明显为主语缺失,应去掉“通过”或“使”)
(3)造句类比法
仿造原句的结构造一个常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了。
Eg:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构较复杂,先压缩化简为“经验值得xx的重视”,这个句子和日常说法相比多了一个“的”字,因此原句应将“中小学教师的重视”中“的”去掉)
(4)逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病,得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法上考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
Eg:该市有人不择手段仿造伪劣产品。(句中“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”)
活学巧记:
诊断病句有技巧,七个方面来考量。一看成分缺不缺,缺的成分要补上。二看搭配当不当,不当之处改恰当。三看指代明不明,不明之处要明朗。四看用词当不当,恰当词语来换上。五看意思重复否,重复词语要删减。六看句子矛盾处,去除矛盾变通畅。七看分类当不当,异类事物另置放。
辨析并修改病句
1.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是 ( )
A.目前,我国在生产一线的劳动者素质普遍偏低,技能型人才紧缺十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右,而且多数是初级工。
B.近日,“《规范汉字表》即将出炉”的消息引起关注。专家表示,汉字表公布后,乱取名、取怪名的情况将得到遏制。
C.自意大利中部发生6.3级大地震以来,当地修建于现代的建筑物的质量堪忧,一家大学和医院的宿舍楼已遭到彻底毁坏,许多病人和学生不幸丧生。
D.哈市道里区何家沟将修建三座桥梁,以桥型简洁明快、造价低、造型美观、施工工艺简单为标准,风格将突出欧陆风情。
2.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是 ( )
A.以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题,没有任何的经验和技术可以借鉴,秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
B.他们谩骂法院执法人员,殴打执行公务的干警,这实属是藐视法律尊严与权威的违法行为。
C.据美国媒体报道,基地组织二号人物网上再次现身,指责奥巴马未在就职演说中提及加沙,呼吁穆斯林报复美国支持以色列进攻加沙。
D.专家组经过分析论证,排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性,认定“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。
3.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.《规划》指出,信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力,电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱,对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。
B.推动社会主义文化大发展大繁荣,增强我国文化的总体实力和竞争力,必须加大文化领域科技应用力度,高度重视文化单位的经营管理。
C.此处噪音扰民已有6年之久,群众反映多年,但一直遭到有关部门推诿扯皮,始终没有解决。其中不但环保局应该管,还应负主要责任。
D.推进公立医院改革试点是新医改方案确定的近期五项重点改革内容之一,也是最受关注的热点、难点。有关专家指出,确保公立医院的公益性质为公立医院改革标明了方向,是公立医院改革的核心内容。
1 辨析并修改病句——表意不明
1、因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 (2005全国卷Ⅱ)
2、曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。 (2006浙江卷)
3、提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。 (2006四川卷)
4、市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。(2007江西卷)
5、王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。(2007广东卷)
6、根据气象资料分析,长江中下游近期基本无降雨过程,仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。(2007安徽卷)
7、有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点儿不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。 (2004江苏卷)
8、近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(2004全国一卷)
9、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。 (2004全国二卷)
10、美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。 (2004全国二卷)
11、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 (2004全国二卷)
12、三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。 (2005湖北卷)
13、今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。 (2005全国卷Ⅱ)
14、山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 (2005天津卷)
15、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。 (2005全国卷)
病句的辨析与修改
一、 改病句
1. [2014·武汉] 下列各项中,有语病的一项是(D )
A.武汉铁路局宣布将加开19对临时客车,用以疏通端午小长假的客流。
B.上海试行医疗区域协作方案,既方便了患者,又提高了社会医疗效率。
C.武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城,体验阅读”系列活动正式启动。
D.经过三年的使用,隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。
2.下列句子没有语病的一项是( A )
A.时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
B.为了更好地加强未成年人的思想教育,我们一定要做好引导学生学习先进人物。
C.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。
D.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围,关键是提升公民的道德修养。
3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。
近日,淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目,①通过这个项目的实施,使淮安城市品位得以提升。该长廊北起清江大闸口,南至淮安区堂子巷,位于其中段的是世界运河文化旅游区。②建成后,游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
修改①:________________________________________删去“通过”或“使”
修改②:_______________________________________将“无穷”移至“魅力”的前面
方 法 总 结
把病句看穿有九招
1.看到介词不放过。
例1 经过老主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
2.看到“禁止”“防止”“忌”“避免”类词语不放过。
例2 学生写作文切忌不要胡编乱造。
解 析 例句中“切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要” 。
辨析并修改病句
[提示]2001年《考试说明》列出的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要准确解答病句辨析题,首先必须理解和把握以上六种病句类型及其所包括的小类,并使之烂熟于心。
“语序不当”是指句子内部词语或分句的顺序不当,包括定语状语内部成分位置颠倒、修饰语和中心语位置颠倒、词语顺序不合事理、分句顺序不当、关联词语位置不当等5类;“搭配不当”包括主语和谓语搭配不当、谓语和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、补语和中心语搭配不当、联合短语的组成成分不能搭配、“是”字前后的成分不能搭配、“提承”不一致等8类;“成分残缺或赘余”包括主语、谓语、宾语、修饰语及其他成分的残缺或赘余;“结构混乱”主要指句式杂糅;“表意不明”指句子有两种以上的含义、让人莫名其妙;“不合逻辑”包括多重否定不当、自相矛盾、分类标准不统一、必要条件和充分条件相混淆、种属概念并列等5种。
十年高考病句
1、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
2、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
3、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
4、这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。
5、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉。
6、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
7、某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新材料的研制开发。
8、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
9、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
1 “ 辨析并修改病句”专题练习
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
3、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
4.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆,揭开了美国情报史上特大的 在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
5.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝.
6.由于纺织工人努力提高生产质量,我国棉布的出口 深受各国顾客的欢迎。
7、先生侃侃而谈,他的音容笑貌虽然 没什么变化,但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善绣的教导,又重新出现在我面前。
2、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹
3、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。
4、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件,而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
5、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
6、最让人高兴的是,在 全厂职工团结协作,日夜奋战下, 全年的生产指标终于超额完成了。
7、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品,也有 取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事
1、在学习中树立良好的道德风尚,是当前 全国各类体育工作者的当务之急。
2、听了父老乡亲们的介绍,看了家乡天翻地覆的变化,我心里感到 由衷的钦佩和欣慰。
3、对于那些知法犯法的党政干部,我们必须依法 给以严厉的法律制裁。
4、中央对棉花生产是十分重视的,指出“棉花生产要有个大发展,速度要加快”指示。
辨析并修改病句――搭配不当
【教学要点】
1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求,通过分析高考试题,寻求规律。
2、了解搭配不当的类型,并能分析修改此类病句。加强备考方法的指导,强化基础训练。
【课时安排】 1课时
【教学过程和步骤】
一、导入:
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。
高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。
修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。高考语文常见病句的类型主要有: 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、常见类型分析
1、主语和谓语搭配不当
(1)主语和谓语在意义上搭配不当
〖错例〗 引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
〖解析〗 “病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病,原来的主语是“甲型流感病毒”,中途换成了“病情”。
〖错例〗 由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
〖解析〗 可用拨开枝叶先看主干后枝叶的压缩法。例句是主谓语搭配不当。“蔬菜的生产量”无法“销往„„等省”,应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。
(2)并列主语与并列搭配存在问题,造成主谓搭配不当
【错例】 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。
高中语文总复习 语言知识和语言表达 辨析修改病句 西安高级中学 康雅婷
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辨析并修改病句
【教学要点】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、掌握病句的六种常见类型,领会辨析病句的几种方法。
3、通过分析高考试题,寻求规律,把握病句修改与辨析的几个小窍门。
4、加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学重难点】 掌握病句类型及病句解题技巧
【教学设想】1、大量补充实例,多作感悟;加强训练,培养语感;
2、指导学生掌握应试技巧:语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【教学方法】 讲练议结合
【教学过程】
第一讲 语法储备
趣味导入:
1.我的爸爸就像亲人一样爱我。(敢情你是你爸爸从垃圾箱里捡来的?)
2.有一种自卑叫自信,有一种跌倒叫爬起。(这位同学像是新时代的苏格拉底。)
3.人生就像一杯白开水,平平淡淡的;但又像一杯加了糖的白开水,甜甜的;也像一杯加了盐的白开水,咸咸的。(这„„还是白开水吗?)
4.孟德斯鸠出身贵族世家,虽然从小过着安逸的生活,但他看着天空变化的云,突然做了一个震惊历史的决定——投身到资产阶级的革命洪流中去。(原来孟老师夜观天象忽然大彻大悟„„)
你写过这样的句子吗?问题在哪里呢?
特别说明:
主语使用符号: ‖,谓语符号:____,宾语符号: ,定语符号:( ),状语符号:[ ],补语符号:〈 〉。
一、主语、谓语和宾语
1.主语
多表示人或事物。作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如:
今 天 晚 上 ‖ 特__别__冷。
主语(偏正短语) 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:
笑‖是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语
2.谓语
是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
(1)动词性词语经常做谓语。例如:
辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计共3篇
辨析并修改病句(人教版高三) 教案教学设计1
在高中语文教学过程中,教师要注重学生语言技能的培养,在语句的辨析和修改中注重规范表达。本文重点基于人教版高三语文教材,探讨辨析并修改病句的教学设计。
一、教材分析
1. 教材内容
人教版高三语文教材侧重于学生的语文实践能力培养。在语言知识教学环节中,为学生提供了大量的语言实例,并通过篇章分析和文本背景分析,帮助学生更好地理解语言的运用。在这个过程中,课本中也会出现一些病句,例如:
1)“出版者家乡难忘。”(语病:修饰词应该放在正确的位置,应为“出版者难忘的家乡。”)
2)“在我的印象中这是与结局最近的一次大撤退。”(语病:应为“在我的印象中,这是一次大撤退,而且是最近发生的一次。)
3)“肖像留给我们的不是一眼看到了这个人,而是我们透过肖像看到了这个人的一种状态。”(语病:应为“肖像能够使我们看到该人物某一时期的一个状态,而不是他的真实面孔。”)
2. 教学评价
对于教材中的这些病句,教师应牢记实践出真知。语言技能的学习,并非只有死记硬背和机械的语言运用,更重要的是语境理解及表达。因此,辨析并修改病句的教学过程,应更多地注重学生语言实践的能力培养。同时,要注意到学生的语文实践能力与文化背景的关系,授之以渔、注重理解即可。
二、教学设计
1. 教学目标
通过对病句辨析和修改,使学生掌握正确的语言表达方式,提高学生的语言实践能力,同时培养学生批判性思维和文化素养。
2. 教学过程
步骤一:导入(5分钟)
对病句辨析和修改的重要性进行说明,帮助学生明确认识到正确的语言表达对于良好语言实践能力的建立至关重要。
步骤二:知识讲解(10分钟)
通过PPT呈现教材中的病句,并逐一分析不正确的地方。要求学生能够听懂讲解内容,掌握基本的修辞技巧和命题技巧,做到发现问题并加以改进。
步骤三:分组练习(20分钟)
即兴组成小组,分小组进行病句辨析和修改,提出自己的看法和改进建议。思考难点,尝试摆脱惯性思维,勇于创新,提高文化素养和批判性思维能力。
辨析并修改病句
病句八大类型:
搭配不当 词语误用 成分残缺 成分赘余 不合逻辑
表意不明(歧义) 结构混乱(杂糅) 语序不当
搭配不当
一、 主谓搭配不当 二、三、四、五、六、
1、革命的意志越烧越旺。(越来越坚强)
2、他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(我们永远也不能忘记)
3、我国棉花的生产,过去不能自给。(我国生产的棉花)
二、动宾搭配不当
• 1、每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。(充实改成加强)
• 2、大家密切配合,越战越勇,连续打败敌人五次进攻。(打败改成打退)
• 3、解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(把生活删去)
• 4、参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。(删去音乐)
三、修饰语与中心词搭配不当
• 定语与中心词
• 1、教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务。(队伍改成人才)
• 2、大家决心把揭批“法轮功”这场关系到党和国家命运、前途的头等大事进行到底。(这场改成这件)
• 状语与中心词
• 1、他渐渐地爬起来,吃力地走着。
• 补语与中心词
• 1、三号队员射门射得很正确,命中率高。
• 2、这篇文章把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。(改成体无完肤)
四、主宾搭配不当
• 1、只靠管卡压,而不给群众解决实际困难的人,是一种极不负责的工作态度。(改成“领导工作者”)
一面与两面搭配不当
• 1、我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
• 2、党的历史表明,群众路线执行得好坏,关系着革命和建设事业的成功。(应改为“关系着革命和建设事业的成功与否”)
词语误用
一、词类误用
• 1、古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。(adj误用v,改成发展) • 2、他非常生气自己不小心。(不及物v误用成及物v,改成痛恨或后悔)
1. [2021·杭州]【发扬英雄精神】
这些天,同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》,了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事,发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人的,今天子弟兵续写英雄的故事,继续激励着我们。 。
6.上面文字是同学写的学习体会,请帮助修改完善。(4分)
(1)画线语句搭配不当,衔接最恰当的一项是(2分)
(2)填写在横线上的句子,衔接最恰当的一项是(2分)
A.我们要崇敬英雄,更要奋发努力,成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章,常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一节,是和平时代的英雄。
(1)把“发出”改为“激发”。
(2)A【解析】本题考查句子的补写。补写的句子要与前后文意思连贯。前面一句是“今天子弟兵续写英雄的故事,激励着我们”,后面应该写“我们”应该怎么做,表达志向和决心。
2. [2021·泸州] (2)学校将举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会,以下是校团委发出的活动通知初稿,在内容和语言表达上有四处错误,请找出并改正。(4分)
通
知
全校同学:
为激发莘莘学子们的爱国热情,培养健康的审美情趣,提升审美品位,丰富文化自信, 学校定于6月30日晚7点举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会,向中国共产党成立 100周年献礼,请大家准时光临。
校团委
2021年6月28日
【答案】①“革革学子们”改为“莘莘学子”。
②将“丰富文化自信”改为“增强文化自信”。
③示例:将“学校定于6月30日晚7点举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”改为“学校定于6月30日晚7点在阶梯教室举办以‘青春献给党’为主题的诗歌朗诵会”。
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辨析和修改病句的方法
一、辨析病句的方法
辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确地辨析病句,才能有效地修改病句,从而提高语言表达的准确性。快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法:
1.语感审读法:语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。在做题时要调动语感,先从感性上察觉句子的毛病,看读起来是否拗口,然后再从语法、逻辑等方面分析比较,辨明病因进行修改。
2.换句类比法:如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突(感到别扭),而一时又说不出其错在哪里时,可以造几个与其结构类似的句子或短语,进行类比分析,这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法:这是最主要也是最准确的方法,我们可以从两个方面去分析,首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理;然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。对于包含多个分句的复句,重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理,表意是否清晰;检查关联词语的使用是否配套,是否得当。
4.逻辑分析法:如果一个句子从语法上看不出什么毛病,就应再从逻辑、修辞方面检查,主要看它是否合乎事实、情理。逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查,看语句表达是否得当,句义关系是否合适;修辞方面要从修辞是否恰当,表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法
1.语感察觉法:审读病句,可以从语感上察觉毛病,也就是说读时会觉得别扭。搭配不当、语序不当、语义重复的病句,都可以用此法辨析出来,并据此进行修改。
2.提取主干法:运用语法分析的方法,将句子进行缩句,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看词语的搭配是否有毛病。搭配不当、成分残缺的病句,都可以用此法辨析出来,并据此进行修改。
3.有的放矢法:语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:词语的修饰语过多,可能会出现语序不当的问题;使用多重否定词,可能会出现否定不当的问题等。因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。