认识人工智能 – 教案
课程主题 01-认识人工智能
教
学
目
标 【知识与技能】
1. 学习人工智能的定义；
2. 认识图灵测试；
3. 学习人工智能的起源；
4. 学习人工智能的发展史包括三次高潮和两次低谷；
5. 学习专家系统。
【过程与方法】
1. 通过视频结合互动，学生在互动中学习人工智能；
2. 通过场景引入，学生在场景互动中了解图灵测试；
3. 通过人工智能历史的学习，学生在历史中学习人工智能的起源与发展；
4. 通过问题建模，学习专家系统。
【情感态度与价值观】
1. 通过场景结合、视频互动等方式，培养学生养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法。
学情分析 这节“认识人工智能”为本学期的第一节课，学生没有人工智能基础。这节课会帮助学生们学习人工智能的相关知识内容，包括人工智能的定义、人工智能中著名的图灵测试、人工智能的起源与发展史（三次高潮与两次低谷）、著名的专家系统等内容，让学生们从历史起源到展望未来来了解人工智能。
内容及重难点分析 重点：人工智能的定义、图灵测试、人工智能的发展史
难点：专家系统
教学方法 讲授法 提问法 演示法 自主探究 操作实践
教学准备 PPT
教学时长 45min
教学过程
教学步骤 教师活动 时长
课程导入 1.讲解1：讲解课程模块，主要分为四个模块（1）认识人工智能（2）认识图灵测试（3）人工智能的历程（4）专家系统
每堂课还有课后总结以及练习题。 2min
课程详解 认识人工智能 （老师）第一部分知识模块讲解
1. 讲解1：给学生观看一个人工智能的视频。
提问：提出两个问题。第一个问题：人工智能主要结合了哪几门学科？第二个问题：人工智能的目标是什么？
答案：人工智能主要结合了数学、计算机、心里学等学科，目的是让机器实现原本只有人类才能完成的任务。
2. 讲解2：人工智能的定义是指机器模拟、延伸和增强人的智能。
提问：又是如何模拟的呢？看如下案例。展开你们的想象如何研发一辆小汽车？
一、教学主题：
二、教学名称：游戏《小兔子找家》
三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力
2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.
四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏
五、教学准备：平整场地，颜色方块
六、教学过程：
（一）课前准备：
1.清理、查看场地，消除不安全隐患
2.布置场地，安放器械，准备音乐
（二）引导部分：
1.教师集合整队、师生鞠躬问好
2.气氛营造、口令互动
3.热身引导，口令带动
（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）
（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）
（3）教师带领幼儿做音乐律动《》
（三）游戏活动：
1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家
2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色. 3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里
七、结束部分：
1.小结：简单评点全体幼儿表现
2.教师带音乐律动：
3.结束语，师生致谢，招手告别
人工智能教案
教学目标：
知识目标：了解人工智能（AI）的定义。知道常见的人工智能应用。
技能目标：能够分析“AI会取代人类吗？”这个问题。
情感目标：能够对AI产生兴趣，理性认识AI。
重难点：
重点：人工智能的定义，了解人工智能的应用。
难点：看待AI威胁论。
教学过程：
导入：你知道AlphaGo吗？（引起同学兴趣）
解释AlphaGo是什么?
同学们观看这幅图片,认识他是谁吗？（柯洁）
我们来读读他的微博：决战前夕，感慨万千...
在这个特殊的时间，我有些话想和热爱围棋、关注围棋、关注我的朋友们说:
无论输赢，这都将是我与人工智能最后的三盘对局
很多人可能会问为什么？ 其实私底下我已经与朋友家人说了很多次这样的想法，现在的AI进步之快远超我们的想象。像国产的绝艺、日产的ZEN虽然和AIphago还有着较大差距，但已经表现出超强的实力了...我相信未来是属于人工智能的。
可它始终都是冷冰冰的机器，与人类相比，我感觉不到它对围棋的热情和热爱。对它而言...它的热情——也只不过是运转速度过快导致CPU发热罢了。
我会我用所有的热情去与它做最后的对决，不管面对再强大的对手——我也绝不会后退！至少这...最后一次...
拼尽全力后，无论结果...管他口中是是非非，来一首《沧海一声笑》..岂不美哉、快意？我淡然笑到...
不眠夜，且看且珍惜，请大家欣赏我最后的三盘人机大战。?
我们可以感受到柯洁什么样的心态？
我们可以用一句话来表明：人工智能赢了棋，人类却赢得了未来。
其实这人工智能时代的序幕！
那么什么是人工智能呢？请同学起来回答。
定义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工：人力所能及制造的。
智能：涉及到其它诸如意识（CONSCIOUSNESS）、自我（SELF）、思维（MIND）（包括无意识的思维（UNCONSCIOUS_MIND））等等问题。 接下里，我们了解人工智能的发展。（现阶段的人工智能播放视频）
人工智能教案
教学目标：
知识目标：了解人工智能（AI）的定义。知道常见的人工智能应用。
技能目标：能够分析“AI会取代人类吗？”这个问题。
情感目标：能够对AI产生兴趣，理性认识AI。
重难点：
重点：人工智能的定义，了解人工智能的应用。
难点：看待AI威胁论。
教学过程：
导入：你知道AlphaGo吗？（引起同学兴趣）
解释AlphaGo是什么?
同学们观看这幅图片,认识他是谁吗？（柯洁）
我们来读读他的微博：决战前夕，感慨万千...
在这个特殊的时间，我有些话想和热爱围棋、关注围棋、关注我的朋友们说:
无论输赢，这都将是我与人工智能最后的三盘对局
很多人可能会问为什么？
其实私底下我已经与朋友家人说了很多次这样的想法，现在的AI进步之快远超我们的想象。像国产的绝艺、日产的ZEN虽然和AIphago还有着较大差距，但已经表现出超强的实力了...我相信未来是属于人工智能的。 可它始终都是冷冰冰的机器，与人类相比，我感觉不到它对围棋的热情和热爱。对它而言...它的热情——也只不过是运转速度过快导致CPU发热罢了。
我会我用所有的热情去与它做最后的对决，不管面对再强大的对手——我也绝不会后退！至少这...最后一次...
拼尽全力后，无论结果...管他口中是是非非，来一首《沧海一声笑》..岂不美哉、快意？我淡然笑到...
不眠夜，且看且珍惜，请大家欣赏我最后的三盘人机大战。
我们可以感受到柯洁什么样的心态？
我们可以用一句话来表明：人工智能赢了棋，人类却赢得了未来。
其实这人工智能时代的序幕！
那么什么是人工智能呢？请同学起来回答。
定义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工：人力所能及制造的。
智能：涉及到其它诸如意识（CONSCIOUSNESS）、自我（SELF）、思维（MIND）（包括无意识的思维（UNCONSCIOUS_MIND））等等问题。
