正方形大口袋设计

幼儿园智力游戏活动方案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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多功能笔袋的作文五年级500字我希望在未来有这样一种多功能笔袋，它既可以方便我们的生活，又能使生活多姿多彩。

这里给大家分享一些关于多功能笔袋的作文，方便大家学习，快来看看吧!多功能笔袋的作文五年级1我长大想发明一种和现在不同的电子表。

比如：在我冷你时候，只要按一下那个红色的按钮，它就会发热;我饿的时候按一下上面写这着吃的按钮，对准你的嘴巴它就会飞进去;在我渴的时候只要按一下一红一蓝的按钮，水就会自动喷到你的嘴巴里面。

我还想发明一种多功能笔袋，它既可以方便我们的生活，又能使生活变的多姿多彩。

我设计的笔袋的初个样式是这样的：“海蓝色的底色，拉链是白色的有两层，第一层上有一个木制标签，标签上有一一排按钮。

”我设计的笔袋不光外表美丽，功能也是实用可靠。

它的内部空间很大，虽然表面看起来很小很小，但内部是四维空间。

如果停电了，你只要按一下画着灯泡的按钮，它就会立刻变的很亮;这个笔袋可以自动维修笔;它还可以和你休闲、娱乐;是不是很有趣呢!忘了告诉你们，它一点也不重，因为它内部是脱离地心引力的。

怎样?我发明的多功能电子表和多功能笔袋，是不是又方便又好用呢?多功能笔袋的作文五年级2我有一个粉红色的多功能笔袋，那是我上五年级的时候争着让妈妈买的。

我的笔袋分三部分：第一部分是笔袋的前面,那是一个正方形的口袋，里面可以放大头贴等薄物，尾部是两排可以相吸的磁铁。

拉开磁铁，里面还有两个夹层可以放中芯笔芯。

紧贴着的是第二部分，也是这个笔袋的中心。

打开这个口袋，里面的容积很大，可以放好多支笔，在这个“口袋”的一边，还有一个小包，能放一块橡皮。

紧连着的就是第三部分，那是一个长方形的包，可以放尺子。

当你打开大口袋时，就可以看见一排排黑色的中芯笔安安静静的“睡”在里面。

一支灰色的钢笔排在它们的前面，好像一位英勇的“将军”，所有的“士兵”都要等它发号施令似的。

那又肥又矮的橡皮，像“皇帝”似的安祥的睡在方包里，而尺子就笔直的“站”在后面，等待着“将军”的调遣。

《认识长方体、正方体、圆柱和球》教学设计教学目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。

2、在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。

3、初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

目标分析：这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。

因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。

教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。

教学难点：正确区分长方体和正方体。

教学过程：（一）激趣引入师：小朋友们，今天老师请来了4位老朋友。

看！你还记得它们吗？它们都是谁呀？（正方形、三角形、圆形、长方形）今天老师要带领同学们认识几位新朋友，它们已经在大屏幕上等待同学们啦！现在，我们一起来认识这些新朋友吧。

这些图形很有趣，就像小朋友一样，有的很乖，有的很淘气。

【设计意图】通过采用富有童趣的提问方式，给学生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。

引导学生观察物体，意识到物体是有区别的，为了解图形的特征做准备。

（二）初步认识图形的本质特征1．认识球（1）找一找：哪种图形最淘气? 为什么认为它最淘气？（2）摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以任意滚动。

（3）贴图：把球画在纸上，就是这样的。

2．认识圆柱（1）找一找：哪种图形比较淘气，会顺着一个方向来回滚动。

（2）摸一摸：在做操作中感受发现圆柱的特征：两个平平的面是圆形，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动。

（3）贴图：把叫圆柱画在纸上，是这样的。

（4）出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗？说一说理由。

在学生回答时，教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征：两个平平面是圆形，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动。

3．认识长方体和正方体（1）找长方体、正方体的相同点。

让学生摸一摸，感受并发现长方体、正方体的特征：都有 6个平平的面。

科学区大班教案8篇科学区大班教案篇1活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点、难点以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

教学过程：一、谈话导入：师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！生：客人老师好！师：谁知道一共来了几位客人老师？生举手回答。

二、活动新课1、认识左右手。

（1）刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）出示卡片《右》——认识右，跟老师一起念“右”。

每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。

谁能告诉老师右手可以做什么？生自由回答。

生：用筷子吃饭。

生：用右手写字，上网用右手握鼠标。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）出示卡片《左》——认识左，跟老师一起念“左”。

左手能做什么呢？生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。

师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。

２、找朋友。

左和右是一对好朋友，你身上有这样的一对对好朋友吗？生：左眼和右眼。

生：左腿和右腿。

生：左胳膊和右胳膊。

……找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！三、课堂巩固（游戏）１、听口令做动作。

师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。

同学们做得真不错。

２、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置有左右吗？谁来说说？生：张东在我的左边，曹博在我的右边。

生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。

师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

３、贴鼻子师：刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。

幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。

设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。

)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。

幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。

” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。

图形教学是数学教学的重要基础之一，以下是整理的《认识立体图形》教学设计，供您阅读,参考。

希翼对您有所匡助!《认识立体图形》教学设计 1教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。

知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探索和创新的意识。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。

教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑激情1、说学具：1)师：同学们，瞧谁来了?(出示课件：带音乐的机器人)2)生：对!机器人想和我们共同学习，还给每一个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗?赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每一个人都说说。

(学生以组为单位说出礼物名称)3)汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物?其他小朋友子细听，看看你们有不同的吗?(组内小朋友轮流说学具)2、提要求：这么多学具中，你们能把相同的放在一起吗?四个小朋友共同试试看。

二、操作感知A ：分―――提示概念1)活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

2)汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的?师：他们是这样分的，和你们一样吗?(其他同学进行补充)3)揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。

4)活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中，挨次浮现：圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)B ：摸―――感知长方体a ：感知长方体(1)活动：请小朋友子细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

2024年摸摸大口袋教案小班合集一、教学内容1. 认识颜色和形状：红色、蓝色、圆形、正方形。

2. 学习数数和简单加减法：15的数字认识，进行23的简单加减法运算。

3. 培养观察力和想象力：通过观察图片，描述物品的特点，进行故事创编。

二、教学目标1. 让幼儿认识红色、蓝色、圆形、正方形等基本颜色和形状。

2. 帮助幼儿学习15的数字，并掌握23的简单加减法运算。

3. 培养幼儿的观察力、想象力以及表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字23的加减法运算，观察力和想象力的培养。

2. 教学重点：颜色、形状的认识，数字15的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：摸摸大口袋教材、PPT、红色和蓝色的圆形、正方形纸片。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于颜色和形状的故事，引出本节课的主题。

2. 讲解与示范：a. 讲解红色、蓝色、圆形、正方形的基本特点。

b. 示范15的数字认识和23的加减法运算。

3. 实践情景引入：a. 让幼儿找出教室内红色的物品，并进行描述。

b. 分组进行形状分类游戏，巩固对形状的认识。

4. 例题讲解：a. 出示PPT，讲解数字加减法例题。

b. 引导幼儿观察图片，进行故事创编。

5. 随堂练习：a. 发给每个幼儿一张红色和蓝色的圆形、正方形纸片，让他们进行颜色和形状的匹配。

b. 进行15的数字排序和23的加减法运算练习。

a. 对幼儿的回答和操作进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 颜色和形状：红色、蓝色、圆形、正方形。

2. 数字15：1 2 3 4 5。

3. 加减法运算：2+1=3，31=2。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿找出家中的红色和蓝色物品，进行描述。

b. 请幼儿用彩色笔在画纸上画出红色和蓝色的圆形、正方形。

2. 答案：a. 描述红色和蓝色物品。

b. 红色圆形、蓝色圆形、红色正方形、蓝色正方形。

c. 2+1=3，31=2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对颜色和形状的认识较为顺利，但在数字加减法方面还需加强练习。

《变变变》小班教案《变变变》小班教案1活动目标：1、愿意和老师亲近。

2、能体验活动的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。

活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗？2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。

3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？5、变变变，看这个是什么？6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。

）7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。

《变变变》小班教案2活动目标：1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。

2、尝试探索大纸箱的新玩法。

活动准备：大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。

活动过程：一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。

（激趣导入，自然过渡到游戏环节）二、游戏“大纸箱变变变”（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一步自由探索积累经验）1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。

（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）教师语言：1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。

看看变成了谁？2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。

2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。

（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）教师语言：大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。

级上册语文第二单元作文我的多功能书包全文共7篇示例，供读者参考级上册语文第二单元作文我的多功能书包篇1我是个健忘的小学生，常常不是忘记这个，就是忘带那个，这个大难题令我十分头疼。

我想发明一种多功能书包，解决这个大难题。

我想发明的这个多功能书包有白色、蓝色、绿色、灰色、紫色五种颜色供你挑选。

它的背袋处有一个小液晶屏。

书包外形小巧，大概只有一个普通书包的三分之二那么大。

多功能书包，顾名思义，就是功能多的书包。

所以它的价格要贵一些，要二百元。

别看它摸样不起眼，功能可多啦！它的外形虽小，但是容量很惊人，是一般书包容积的二十倍。

为什么呢？因为把东西放进去的时候，他的容积就会缩小50倍，重量也会随之减轻，让你轻轻松松去上学。

说到这里，你也许要问了，书本变得那么小，找起来多麻烦啊！别担心，你只要把所需要的东西输入液晶屏，这件东西就会自动弹跳出来，并且恢复原来的大小。

多功能书包还有两种提醒装置：日程提醒以及健忘者帮手。

你只要把一天所需要的干的事情输入液晶屏，到了时间，它的微型播音系统就会告诉你该去做什么了。

而健忘者帮手则更有趣了：如果你忘带了什么东西，书包就会亮起一个小红灯，并且发出声音：“东西掉了！东西掉了！”提醒你带齐东西。

最神奇的功能要算翻译功能了。

如果你不懂外语，又需要同外国朋友交谈，多功能书包的翻译系统可就派上大用场了。

对方若是英国人，你把你想对他（她）说的话用多功能书包录下来，再点“eng”键，它就会把你所说的话用英语讲给外宾听。

同样的道理，把外宾的话录下来，再点下“che”键，就会把外宾的意思传达给你。

这样，人与人之间就不会因为语言不同而影响交往了。

有了这种多功能书包，相信我们的生活一定会变得更加美好。

级上册语文第二单元作文我的多功能书包篇2我的多功能书包大家好！我是一位小学生，今天我要向大家介绍我的多功能书包。

我的书包可是非常厉害哦，它不仅仅是一个普通的书包，还有很多特别的功能呢！我的书包外形很漂亮，是深蓝色的，上面还有一只可爱的卡通猫咪。

会议袋子设计方案会议袋子是一种非常实用的工具，不仅可以用来装载会议资料和礼品，还可以根据需要进行定制，展示企业的品牌形象和宣传信息。

下面是一个会议袋子设计方案的简要介绍。

材料选择：会议袋子的材料应该具有一定的质感和耐用性。

一般来说，可以选择尼龙、帆布、牛津布等材料。

这些材料不仅手感舒适，而且具有较强的耐磨性，可以保证会议袋子的使用寿命。

外观设计：会议袋子的外观设计需要考虑实用性和美观性。

可以选择经典的方形或矩形设计，保证物品的装载空间。

同时，可以在袋子的外表面加入品牌的LOGO和口号，以及会议的主题和时间等信息，增加了宣传效果。

内部结构设计：会议袋子的内部结构设计应该合理，方便参会人员分类和整理资料。

可以设计多个分隔袋，用于装载不同种类的文件和资料。

可以加入一个特殊的笔袋，用于装载笔和笔记本等文具。

此外，还可以设计一个小口袋，用于装载名片和钥匙等小物件。

口袋位置和尺寸：会议袋子的口袋应该设计在适当的位置，并且尺寸要恰到好处。

可以设计一个大的外部口袋，用于装载常用的文件和资料。

此外还可以设计一个内部口袋，用于装载首饰和随身物品等。

这样可以更方便同行人员的使用。

背带设计：会议袋子的背带设计应该舒适，并且可以调节长度。

可以选择宽度适中的带子，既能分散压力，又能提高舒适度。

可以采用可调节的尼龙带，可以根据需要随时调整背带的长度。

总结：以上是一个会议袋子设计方案的简要介绍。

在实际设计中，还需要根据企业的需求、会议的特点和目标受众的需求进行详细的调整和设计。

通过合理的设计，可以使会议袋子在提供实用功能的同时，代表企业的形象和宣传信息。

购物袋制作教程-收口式购物袋手工制作这是一个设计独特的购物袋，将侧边的绳子收紧，就变成了一个漂亮的草莓收口袋！裁剪：如下图所示（已包括缝位）裁剪2块条纹布、1块格子布、4条白布（长的两条是包带）：缝制：1. 将正方形格子布按对角线裁成两个三角形；将两条7×26厘米的白布两端包边，然后对折：3. 将白色布条分别缝在两块三角形格子布的斜边上，注意位置居中：4. 在一块条纹布的正面右下角如下图所示划一条斜线，然后以这条线将做为缝合线和格子布缝合：5. 重复步骤4将另一块条纹布和格子布缝合，不过位置要换成左下角；缝好之后在正面压一道明线：接下去就是将包身缝合，装上包带，在这里不在赘述。

包包制作好之后在前后两块斜布条当中穿一根绳子就制作完成了。

二:旧雨伞DIY的简单创意环保购物袋设计制作教程首先，用工具雨伞的伞面完整地拆了下来，用剪刀把伞面的油布一分为二。

一把废旧雨伞可以做成一个晾衣架和两个防水环保购物袋哦。

然后将其中一半的伞面油布对折，另一半就备用着用针线把对折后的伞面油布的底部和一边开口的缝好和包边，要尽量牢固的，否则一载重就散开就不妙了。

从伞头尖尖的角上剪出拎手，利用废旧雨伞DIY 的防水购物袋就简单地做好了。

配合原来雨伞上的卷带和按扣，还能把我们的防水环保购物袋做成可以折叠的，这样不用的时候也方便折成小小的一方块收藏起来，或者放到上班的包包里备用。

真的非常方便实用哦，大家一起试一下吧。

另外一种缝制：把伞面从伞骨上解下来，然后沿着拼合线剪开，成为8个三角形；看看这八个三角形怎么摆的~~~上面六个大小头对接，最后成为一个长条四边形，还有两个三角形对插，中间一个菱形的重合；大小头相接~~~~~六个三角形拼接完毕；两个三角形对拼，然后装在一头，成为包包提手~~~成品展示；三:环保购物袋的改良设计一般性的环保购物袋所存在的问题：1、由于肩带比较短，当购物量较大时，鼓起的袋子就会防碍肘部的正常活动。

幼儿园优质课小班教案《我不哭》(通用5篇) 教案通常会包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是作者精心整理的幼儿园优质课小班教案《我不哭》(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优质课小班教案《我不哭》1活动内容：画石头路（重点领域：美术）活动目标：⒈以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。

⒉体验局部组合成整体的新奇感。

⒊体验合作带来的快乐。

活动准备：⒈幼儿作画的油画棒。

⒉白色小路操作纸每人一张。

⒊倾听过故事《五彩石头路》。

活动过程：㈠导入，圆圆的彩色石头来铺路⒈故事《五彩石头路》中兔弟弟和兔姐姐给松鼠大婶铺了一条彩色的石头路，漂亮吗？石头是什么样的？⒉彩色的石头真漂亮，圆圆的鹅卵石很光滑，走上去感觉很舒服。

我们今天来画一条五彩的石头路。

㈡密密的石头铺满路，以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部⒈教师示范画椭圆形的石头，提醒幼儿画封闭圆时尽可能画得圆一些。

⒉请个别幼儿尝试绘画圆形、椭圆形石头。

⒊我们要让石头铺满路，这样的路走起来特别舒服，也好看。

引导幼儿在白纸上画满大大小小的圆形、椭圆形石头。

⒋用各种色彩给石头涂色，也可以在一块石头上涂多种颜色。

个别幼儿尝试。

⒌幼儿绘画，教师个别指导。

㈢长长的石头路真好看，体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的快乐⒈我们来把大家的画连起来，变成一条长长的石头路。

⒉教师和幼儿一起，把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路。

⒊欣赏合作完成的石头路，感受成功的喜悦。

幼儿园优质课小班教案《我不哭》2活动目标：1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

2、练习撕的技能，促进小肌肉的发展。

活动材料：1、大红。

玫红。

橘黄色正方形蜡光纸。

绿色蜡光纸。

2、白色A4纸。

活动过程：（一）导入部分：出示做好的完整作品。

提问式1、小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？（漂亮的花。

郁金香！）2、朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？（二）主题部分：出示准备好的各色正方形蜡光纸。

幼儿中班课程教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿中班课程教案5篇对于教案的写作，相信作为教师的你一定十分熟悉吧，为了更好的掌握教学情况，制定教案是非常重要的任务，本店铺今天就为您带来了幼儿中班课程教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

《认识立体图形》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。

（二）过程与方法在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。

（三）情感态度和价值观培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

二、目标分析这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。

因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。

三、教学重难点教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。

教学难点：正确区分长方体和正方体。

四、教学准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。

五、教学过程（一）激趣引入导语：今天开始学习图形。

（出示课件）我们和小熊一起来认识图形吧。

这些图形很有趣，就像我们小朋友一样，有的很乖，有的很淘气。

【设计意图】通过采用富有童趣的提问方式，给学生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。

引导学生观察物体，意识到些物体是有区别的，为了解图形的特征做准备。

（二）初步认识图形的本质特征1．认识球。

（1）找一找：哪种图形最淘气? 为什么认为它最淘气？（2）摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以任意滚动。

（3）贴图：把球画在纸上，就是这样的。

2．认识圆柱。

（1）找一找：哪种图形比较淘气，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。

（2）摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特征：除了有两个平平的面，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。

（3）贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。

（4）出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗？说一说理由吧。

在学生回答中，教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征。

平平的面是圆形；上下一样粗；侧面是弯的。

（原创参赛）小学四年级美术《提袋的设计》教学设计双阳区山河中心小学教师：孙玉霞版社小学美术第8册第11课《提袋的设计》教学设计三、教学过程：1.导入游戏：超市购物。

要求一排学生开火车，说出超市里的食品，每人不能重复。

——买了这么多好吃的东西，那我们怎样把他们带回家呢。

——手提袋。

【板书：手提袋】2.要求同学们出示提前准备的手提袋。

——同学们这些手提袋是怎末得来的？——买东西带的。

——对。

一般我们买东西的时候都会送我们一个手提袋，他们为什么会送一个手提袋呢？——提东西方便、做宣传——很好，同学们已经说了手提袋的用途：装东西和做宣传，那他又是如何做宣传的呢？（师随手从学生中拿出一个手提袋，继续提问）你怎末知道这是‘六个核桃’呢？——上面有标志。

——对，细心的同学可以看到我们从商家拿的每个袋子都有一个标志，有牛奶的，有首饰的。

我们就是从标志上，得到找个信息的。

【板书：标志】——那我们看一下，这些手提还有什么特点？——很美观【板书：美观】——对。

都很漂亮。

商家既然是为了做宣传肯定要引人注意。

就得做的漂漂亮亮的。

是不是？——是。

——那我们有没有同学是从商店买来的？——有。

（生出示买来的手提袋。

）——那这些买来的手提袋和商家给的手提袋有什么不一样的呢？——没有标志——对这些商品类的手提袋只要美观就可以了【明确手提袋三个特点：使用性、美观性、和宣传性；以及不同用途的手提袋有不同的特点。

】3.研读教材——现在我们打开课本看一下上面的手提袋。

从我们刚才讲的几个特点着手，找同学分析一下每个手提袋。

首先是第一个。

上面写的什么字？——第九届亚洲艺术节——还从上面发现了什么？——（颜色，元素等方面）——好。

中间一个——生从颜色装饰方面分析——为什么要做不同的形状呢？——为了装不同形状的东西。

【明确设计的尺寸要从实际出发】——再来看。

他两个虽然是不同形状，但是为什么一看就知道是装同一种类型的产品的?——因为他们的外观差不多。

《认识立体图形》教学设计一、教学目的(一)知识与技艺在分类、观察、入手操作等活动中，直观看法长方体、正方体、圆柱、和球，并能识别和区别这些图形。

(二)进程与方法在对图形停止分类的活动中浸透分类的思想。

(三)情感态度和价值观培育先生初步的观察、想象、表象思想和言语表达的才干，初步树立空间观念，初步感受数学与实践生活的联络。

二、目的剖析这局部外容是先生学习图形与几何的末尾，先生虽然没有阅历系统学习图形知识，但是先生从小就玩积木，在玩的进程中积聚了少量的生活阅历。

因此本课就从玩积木末尾切入，使先生在玩的进程中了解、感知这几种图形的特征。

三、教学重难点教学重点：使先生可以初步看法长方体、正方体、圆柱、球，可以正确识别这几种图形。

教学难点：正确区分长方体和正方体。

四、教学预备外形为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。

五、教学进程(一)激趣引入导语：明天末尾学习图形。

(出示课件)我们和小熊一同来看法图形吧。

这些图形很幽默，就像我们小冤家一样，有的很乖，有的很淘气。

【设计意图】经过采用富有童趣的提问方式，给先生创设愉悦的学习气氛，激起学习兴味。

引导先生观察物体，看法到些物体是有区别的，为了解图形的特征做预备。

(二)初步看法图形的实质特征1.看法球。

(1)找一找：哪种图形最淘气? 为什么以为它最淘气?(2)摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以恣意滚动。

(3)贴图：把球画在纸上，就是这样的。

2.看法圆柱。

(1)找一找：哪种图形比拟淘气，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。

(2)摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特征：除了有两个平平的面，正面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。

(3)贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。

(4)出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗?说一说理由吧。

在先生回答中，教员要协助先生笼统出圆柱的外部特征。

平平的面是圆形;上下一样粗;正面是弯的。

小班游戏教案《我们都来跳一跳》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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